人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》word导学案.docx
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人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》word导学案.docx
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人教PEP版英语三下《Unit3Atthezoo》word导学案
Unit3Atthezoo
PeriodOne教案
Teachingaims(教学目标)
1、初步掌握表示高矮、胖等的单词tall,short,fat,cute,long。
2、在正确听、说、认读的同时能用这几个单词来简单描述某物的特征。
Languagepoints(语言点)
要求掌握以下句式:
Lookatthatgiraffe.Lookatthat.
It’ssotall.It’sso.
Difficulties(难点):
听、说、认读几个形容词tall,short,fat,cute,long。
Teachingsteps(教学步骤)
1.Warmgreetingstothestudents
2.Revision(复习)
播放“HideandSeek”的歌曲录音,师生边唱边做动作。
利用字母卡片复习26个英文字母。
用升、降两种语调读字母,注意每个字母的发音做到准确到位。
3.Presentation(呈现新知识)
大屏幕出示主情景图,根据图中动物的名称和学生对动物的特征进行提问Whatanimalscanyousee?
回答为Wecansee.,激活学生已有的相关知识与生活经历,引出本单元话题。
接着大屏幕出示giraffe图片,说Lookatthatgiraffe.It’ssotall.用panda图片与giraffe图片对比,教句子It’ssotall.It’sshortandfat.
4.Let’stalk
播放录音,引导学生回答问题:
Whoistall?
Whoisshortandfat?
然后让学生打开课本,解释语言点:
Wow!
表示惊叹,Ha!
表示好笑。
培养学生热爱动物、保护动物的意识。
学生跟着录音朗读对话,然后进行角色扮演。
5.Drawandsay
组织学生画出自己喜欢的动物,然后请几个学生上台展示并介绍:
Lookatmy.It’sso.并适当引导学生综合运用Itlikes.It’sfrom.等学过的句子之后再组织两人小组活动。
6.扩展性活动
让学生说说有关动物类的单词,如:
panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。
随后,让学生用所学知识形容动物。
如:
Thegiraffeisverytall.Theelephanthasalongnose.还可以告诉学生,颜色词也是在形容事物,鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说,如:
Thepandahastwoblackeyes.
7.Homework
熟读课本句子,识记所学单词。
板书设计:
Unit3Atthezoo
Newwords:
tallshortfatcutelong
Sentence
Lookatthatgiraffe.Lookatthat.
It’ssotall.It’sso.
PeriodOne学案
【学习目标】
1学习表示高矮、胖等的单词tall,short,fat,cute,long。
2学会用形容词来简单描述某物的特征。
【学习重难点】:
理解掌握形容词tall,short,fat,cute,long并在实际情境中运用。
【学习过程】:
一、复习检测
你知道哪些动物的单词,写一写。
二、自主学习
1、独自把单词和句子读几遍,直到会读为止。
要准确发音哟!
2、划出你认为重要的词组和句型,圈出不认识的单词,可以先小组内交流,组内不能解决的问题,找其他小组或老师来帮助解决。
3、大展示:
小组内一人描述一种动物特征,其他同学画出这种动物,最后展示。
1、根据图片写出下列单词
2、单项选择
()1、-Let’sgotothezoo!
-_________!
A.GreatB.NoC.Please,don’t
()2、-Whatisit?
-It’sa_______.
A.deerB.duckC.monkey
()3、-Doyoulikethe_____?
-Yes!
A.cowB.giraffeC.panda
3、学习反思
通过本节课的学习我最大的收获是:
感到自己有待加强的是:
答案:
1、根据图片写出下列单词bearpandagiraffecat
2、单项选择1.A2.C3.C
PeriodOne同步练习
一、根据提示选出这是什么动物。
rabbit,panda,elephant,monkey,
1.Thisanimalhasalongnoseandbigears.Whatisit?
_______________________
2.Thisanimalhaslongtail.Whatisit?
_______________________
3.Thisanimalhassmalleyes.Whatisit?
_______________________
4.Thisanimalhasredeyesandfourshortlegs.Whatisit?
_______________________
二、圈出每组中不同种类的单词。
1.A.pigB.elephantC.bearD.short
2.A.thinB.tallC.fatherD.fat
3.A.greenB.goodC.redD.blue
4.A.legB.tailC.mouthD.dog
5.A.bearB.catC.pandaD.so
三、根据要求画图画。
a.theredsunb.whitecloudsc.greengrass
d.blueskye.atalltree
答案:
一、1.elephant2.monkey3.panda4.rabbit
二、1.D2.C3.B4.D5.D
三、
Unit3Atthezoo
PeriodTwo教案
Teachingaims(教学目标)
1学生能够听说,认读图片中所学的形容词。
2强化听说、认读技能的培养,并复习句型Lookatthat.It’sso.。
Languagepoints(语言点)
要求掌握以下句式:
Lookatthatgiraffe.Lookatthat.
It’ssotall.It’sso.
Difficulties(难点):
在情景中运用tall,short,fat,thin。
Teachingsteps(教学步骤)
1.Warmgreetingstothestudents
2.Revision(复习)
出示动物图片,引导学生说出动物的特征,复习单词fat,tall,和short,并引出生词thin。
3.Actandguess(游戏)
教师请一名学生上台,悄悄对他说单词fat,tall,short或thin,该学生做动作,其他学生猜。
4.Let’slearn
大屏幕出示图片,继续学习句型Lookatthat.It’sso.
5.Let’sdo
歌谣内容比较简单,主要复习四个描述性形容词。
出示四张形容词图片,播放录音,让学生根据歌谣排列图片的顺序,然后再出示四张单词卡片,学生以小组形式讨论,配对单词卡片与图片,请四名学生上台完成配对。
6.扩展性活动
教师组织学生做击鼓传花的游戏。
学生听音乐传花,当音乐停止时,手中拿到花的学生则抽取问题,问题的内容为:
形容某某人或某某小动物。
回答问题的同学用Lookat…Ithas…It’sso…或Lookat…He/Shehas…He/Sheisso…的句子来表述。
7.Homework
写几句话形容你的同桌。
板书设计:
Unit3Atthezoo
Newwords:
tallshortfatthin
Sentence
Lookatthatgiraffe.Lookatthat.
It’ssotall.It’sso.
Lookat…Ithas…It’sso…
Lookat…He/Shehas…He/Sheisso…
PeriodTwo学案
【学习目标】
1学会听说,认读图片中所学的形容词。
2会用句型Lookatthat.It’sso.描述动物特征。
【学习重难点】
在情景中运用tall,short,fat,thin。
【学习过程】:
一、复习检测
连词成句,并将其译成汉语。
1.giraffe/at/look/that/
英文句子:
____________________汉语意思:
____________________
2.so/it’s/tall/!
英文句子:
____________________汉语意思:
____________________
3.and/short/fat/it’s/!
英文句子:
____________________汉语意思:
____________________
二、自主学习
1、独自把四个形容词读几遍,直到会读为止。
2、组内根据图片编写对话练习,然后展示。
3、组内练习说let’sdo内容,熟读以后组内边读边做动作。
一、根据图片选择正确答案
Thistreeistall.()
100米
Lookatthetrees.
Thattreeisshort.()
Thismonkeyisthin.()
Lookatthemonkeys.
Thatmonkeyisfat.()
二、根据图片在括号中打对勾
()1.Ithasalongtail.
()2.Ithasalongnose.
()3.Ithassmalleyes.
()4.Ithasbigears.
()5.It’ssosmall.
学习反思:
通过本节课的学习我最大的收获是:
感到自己有待加强的是:
答案:
一、复习检测
连词成句,并将其译成汉语。
1.英文句子:
Lookatthatgiraffe.汉语意思:
看那头长颈鹿。
2.英文句子:
It’ssotall!
汉语意思:
它真高啊!
3.英文句子:
It’sshortandfat!
汉语意思:
它又矮又胖!
一、根据图片选择正确答案
Thistreeistall.(√)
100米
Lookatthetrees.
Thattreeisshort.()
Thismonkeyisthin.()
Lookatthemonkeys.
Thatmonkeyisfat.(√)
二、根据图片在括号中打对勾
()1.Ithasalongtail.(√)2.Ithasalongnose.
(√)3.Ithassmalleyes.(√)4.Ithasbigears.
()5.It’ssosmall.
PeriodTwo同步练习
一、仿照例子完成各题。
例:
monkeyAmonkeyhasalongtail.
1.
___________________________
2.
___________________________
3.
___________________________
二、找单词。
daknoolzem
utigeriewo
mizgraobin
elephantgk
irbgiraffe
gsresnakey
npandasspa
mpnmeymuat
sptbifkawo
xeteqaplys
三、选出正确的答案。
()1.Wheredoesafishlive?
A.Inaforest.B.Inatree.C.Inariver.D.Inahole.
()2.Canagiraffeswim?
A.No,fishswim.B.Yes,itcan.C.No,apandahas.D.No,thelionbig.
()3.Istheelephantsmall?
A.Yes,theelephantsmall.B.No,fishswim.
C.No,arabbithaslongears.D.No,theelephantisbig.
()4.Thisanimalhassmalleyesandfourshortlegs.Whatisit?
A.Panda.B.Giraffe.C.Monkey.D.Horse.
()5.Thisanimalhasalongtailandshortears.Whatisit?
A.Dog.B.Camel.C.Panda.D.Monkey.
Unit3Atthezoo
PeriodThree教案
Teachingaims(教学目标)
1通过分类培养学生的语音意识。
2通过描红单词掌握单词书写。
Languagepoints(语言点)
要求掌握字母i在单词中的发音。
Difficulties(难点):
通过含有字母i在单词中的发音,总结出i在单词中的发音规律。
Teachingsteps(教学步骤)
1.Warmgreetingstothestudents
2.Revision(复习)
让学生根据动物的图片或个人情况,简单形容某人、某物的样子。
3.Game(游戏)
请说出与我动作不同的单词。
教师做动作,要求学生说出与教师所做动作不同的单词。
如:
教师做tall的动作,学生说:
short。
4.Let’sspell
Listen,repeatandchant.
大屏幕出示big,pig,six,milk四个单词及其图片,让学生读出单词,并找一找这四个单词的共同点,鼓励学生通过观察体验自己和总结规律。
然后播放录音,让学生进一步熟悉字母i的发音并跟着录音拼读单词。
最后引导学生观察这四个单词的拼写。
Readandlisten
引导学生通过拼读各个因素读出单词,如/p/-/i/-/g/,pig。
播放录音,要求学生圈出听到的单词。
Listenandwrite
播放录音,让学生听着录音描红单词。
5.扩展性活动
想一想写一写以前所学过的含有字母i对的单词,并展示给大家。
6.Homework
熟读本课单词,并把自己总结的发音规律牢记。
板书设计:
Unit3Atthezoo
big,pig,six,milk
/p/-/i/-/g/,pig
PeriodThree学案
【学习目标】
1学会字母i在单词中的读音。
2学会按照描红的顺序写单词。
【学习重难点】
字母i在单词中的发音,i在单词中的发音规律。
【学习过程】
一、复习检测
根据图片,填写正确的形容词。
1.
Ihave____armsand____legs.
2.
Ihave____noseand____eyes.
3.
Ihave____earsand____feet.
二、自主学习
1、听录音,跟读单词。
然后把四个单词读几遍,直到会读为止。
2、组内熟读四组中的八个单词,总结字母i在单词中的发音。
3、听录音,描红并写会这四个单词。
一、写出反义词。
1.long2.small
3.tall4.thin
二、看图,选词填空,将序号填在横线上。
A.tallB.longC.shortD.bigE.small
1.Thewatermelonis.
Thecaris.
2.Dad,Youare.
I'mshort.
3.Thepenis.
Thecrayonis.
学习反思:
通过本节课的学习我最大的收获是:
感到自己有待加强的是:
答案:
一、复习检测
1.shortlong2.longsmall3.smallbig
一、写出反义词。
1.short2.big3.short4.fat
二、看图,选词填空,将序号填在横线上。
A.tallB.longC.shortD.bigE.small
PeriodThree同步练习
一、看图,选词填空,将序号填在横线上。
A.tallB.longC.shortD.bigE.small
1.Thewatermelonis.Thecaris.
2.Dad,Youare.I'mshort.
3.Thepenis.Thecrayonis.
二、选择。
1.Look___thegiraffe.AatBamCitD.on
2.I____bigeyesandsmall____.
Ahave;earBhave;earsChas;earsDhas;ear
3.It_____along____.
Ahave;tailBhas;tailChave;tailsDhas;tails
4.-Brother,you’retallandIamshort.-________.
ASorryBYou’rerightCHereyouareD.That’sall
5.-Let’sgotothezoo.-______.
AGreatBYes,IamCHereyouareD.No,it’sshort.
三、根据要求写单词。
1.Whatanimal’snamestartswith“g”?
________________________
2.Whatanimal’snamestartswith“p”?
________________________
3.Whatanimal’snamestartswith“b”?
________________________
4.Whatanimal’snamestartswith“e”?
________________________
答案:
一、看图,选词填空,将序号填在横线上。
1.DE2.A3.BC
二、选择。
1.A2.B3.B4.B5.A
三、根据要求写单词。
1.Giraffe’snamestartswith“g”.
2.Panda’snamestartswith“p”.
3.Bear’snamestartswith“b”.
4.Elephant’snamestartswith“e”.
Unit3Atthezoo
PeriodFour教案
Teachingaims(教学目标)
1要求学生能够理解对话大意,能够用正确的语音语调朗读对话。
2能够在语境中区分和运用“Ithasa+形容词+单数身体部位”和“Ithas+形容词+复数身体部位”的句型。
Languagepoints(语言点)
要求学习掌握对话的语音语调。
Difficulties(难点):
“Ithasa+形容词+单数身体部位”
“Ithas+形容词+复数身体部位”
Teachingsteps(教学步骤)
1.Warmgreetingstothestudents
2.Revision(复习)
自我介绍,教师示范或出示自己的照片,然后组织两人互相介绍。
用Hello,mynameis….Lookatme.Ihavetwoeyesandtwoears.Ihaveanoseandamouth.Ihavetwoarms,twohandsandtwolegs.引导学生把已有的知识迁移到谈论动物特征。
3.Presentation(呈现新知识)
大屏幕出示大象图片,教单词long,short,big,small,tail。
然后用大象图片和学过的句型It’sso…引导学生说出新句型Ithas…,并提醒学生区分运用单数名词和复数名词。
4.Let’stalk
大屏幕出示Let’stalk图片,引导学生分组用句型Ithas…描述动物的特征,说对一句得一分,看哪个组说的又多又准。
用到的句型:
Lookatthe.Ithas.Ithas.。
然后学生打开书本跟录音朗读对话。
最后让学生根据Let’stalk情景图片改变对话,四人小组进行表演。
5.Makeamonster
教师讲清楚活动规则,并与一名学生示范活动过程。
两人小组活动,桌面上放着很多动物身体部位图片,学生A用Ithas…说三、四句话,描述想象中怪物的模样,学生B根据A的话用拼图的方式拼凑出一只怪物,然后一起描述出其特征。
6.扩展性活动
让同学们从家中带来自己喜欢的动物玩具,运用学过的句子,把他们介绍给同学们。
7.Homework
写几句描述自己家人的句子并展示给大家。
板书设计:
Unit3Atthezoo
long,short,big,small,tail
Ithasa+形容词+单数身体部位Ithasalongnose.
Ithas+形容词+复数身体部位Ithasshortlegs.
PeriodFour学案
【学习目标】
1理解对话大意,用正确的语音语调朗读对话。
2区分和运用“Ithasa+形容词+单数
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