高考作文之高考优秀作文.docx

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高考作文之高考优秀作文

2007年高考优秀作文

【篇一：

2007年高考作文分析】

2007年高考作文探究

一、作文题目：

阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60）

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

二、高考作文评分情况简介

6月10日下午到河北师大报到。

6月11日上午学习2007年高考作文评分细则并对11份样卷（据说，样卷是专家精心挑选的，能基本代表全省考生的作文水平）进行试评。

试评时要求评卷老师给出每篇样卷的内容、表达、发展以及其它项的分数，并算出总分。

下午，公布专家组给每篇样卷打出的具体分数，并结合评分细则详细讲解。

要求评卷老师把自己的评分情况与专家给出的分数作对比，找出差距，同时向专家给出的分数靠拢。

6月12日上午7：

30上机试评，10：

40正评开始。

一直到6月18日上午评卷结束。

全省试卷总量为56万多份，每份试卷要求有两个人评阅，实际评卷量为112万多份。

作文组共有4个组，每组90人，共360人。

每人每天工作8小时。

评卷时间为七天。

如果按这个计算的话，每人每天要评440多份试卷，每人每小时要评55份，即基本上一分钟评一份试卷。

但是，实际评卷情况与上面的计算结果还是有不小出入的，保守地说，评到最后，每份作文大约只需40秒钟。

在评卷的前两天速度比较慢，以后越来越快。

评卷份数越多，评卷时间越长，评分细则就会掌握得越牢固，考生的写作水平了解得越全面，给出的分数相对来说越公平。

所以，我认为，高考评卷由慢到快的特点是符合人的认识规律的。

高考评卷是科学的，公平的，负责的，基本上能给考生的写作水平一个公正的评价的。

三、得分情况

今年高考作文的得分是比较乐观的。

今年作文的平均分数为37.59分。

评卷过程中，专家一再强调要依照作文评分标准严格执行，要就高不就低。

虽然考生作文整体得分情况比较好，但由于受内容、表达、发展等级的限制，高分作文不太多，更不要说满分的了；分数很低的作文也不多；大多数考生作文的得分在40分左右。

三、对图画材料内容及含意的理解

此为图画材料作文。

题目是“摔了一跤”。

图画的主体由分别代

表家庭、学校、社会的成人构成，这三个成人发出共同的感慨“出事了吧！

”。

而这一感慨是由一个小孩踩着西瓜皮后摔了一跤而引发的。

图画材料内容的描述及含意的理解：

该图画描绘了一个孩子踩着西瓜皮摔倒了，从而引起家庭、学校、社会“出事了吧”的反应。

画面中孩子摔了一跤，寓含着青少年成长路上存在的坎坷、挫折、错误、过失、失败等；而成人的“出事了吧”反映的是成人对青少年成长过程中出现的问题，表现出的不恰当的态度，如过于溺爱、过分指责、冷眼旁观、推委责任等。

整个画面表现的是青少年的成长与教育的关系的问题。

它启发我们思考应该正确对待青少年成长中的问题，比如对青少年过度关注、小题大做的问题，只重结果、不重原因的问题；怎样对待青少年成长过程中遇到的坎坷、错误、挫折、过失等；怎样营造良好的教育环境；怎样改变教育理念和教育方式等问题。

总之，凡是围绕着家庭、学校、社会不恰当的态度的相关思考或围绕青少年对自我成长与教育的反思来立意行文的，均视为符合题意。

四、阅卷操作过程中值得关注的问题的说明

1、仅仅抓住图画材料的局部来立意行文的，则视为偏离题意，比如抓住乱扔西瓜皮来写环境保护和加强公德教育的，或正面写关爱的，或写压力的，或写以德育人的，或赞扬母爱、父爱、爱心、友爱和亲情的，或写心灵归宿的等等。

但评卷领导强调：

文章中只要有漫画的内容，哪怕有“西瓜皮”三个字，即使文章内容已偏离题意，也不要能把该文列入四等文（偏离题意），而要视为基本符合题意，即

应定为三等文。

2、未能全面根把握材料的含意，只就某一方来立意行文的，视为基本符合题意（三等文）。

比如只写青少年如何面对挫折、失败、错误、过失的等等。

3、高考作文往往会因为在题目或在关键处出现一个错别字而影响学生的总体得分，正所谓“一字见素质”。

例如：

观注、合谐、逆爱、光茫、摔了一脚、拌脚石、拙壮、过渡的爱、德志体美、刚琴课、赵丽荣、徐侠客游记等，所以应告诉学生，作文的标题、开头、结尾处要尤其谨慎。

五、从作文评分细则的角度谈应试作文的评价标准

在阅卷过程中，既要按作文评分细则的要求认真评判，又要体现对学生的人文关怀。

在实际操作时，原则性和灵活性相结合。

那么，什么样的考场作文才能获得评卷老师的好感，在评卷老师的眼里好的考场作文的标准又是什么呢？

有的人认为，只要作文的各项要求都符合作文评分细则中对内容、表达、发展的一等的要求就应该是好的考场作文。

这话固然不错，但是在实际的评判过程中，这些要求是有主次之分的。

现谈一下自己的体会和感受，不妥之处，敬请批评指正。

1、作文首先要符合题意。

考场作文如果不符合题意，就会被一票否决，得分自然就低得多。

无论是命题作文、话题作文、材料作文，还是图画材料作文，都是如此。

所以，写作文首先要保证符合题意。

我认为，考场作文不管语言、结构、文采、书写等多么突出，如果不符合题意，就会失去根本，注定只能得到一个比较遗憾的分数。

2、要有明确的中心。

选择的材料能否围绕中心，是评价学生作文水平高低的重要标准。

考场作文如果不能保证中心明确，那么就会给人结构松散、表现力不强、内容不充实的印象，因为当文章中有一部分材料不能为中心服务的时候，在阅卷老师的眼里，这些材料不仅没有好作用，反而产生负面影响。

这些材料被否定后，文章剩下的内容就会变得单薄，使文章表现力不强，从而影响作文的得分。

3、要有流畅的语言。

文章是靠语言来打动人的。

语言如果有表现力，就会得到好的评价。

但是，我认为，在当前情况下，一味地追求语言华丽是不现实的。

事实证明，文章的语言只要能够恰当地表达

【篇二：

2007年高考作文全国卷评析范文】

2007年高考作文全国卷Ⅰ

作文试题

阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

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要求：

选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

?

试题评析?

2007年全国卷Ⅰ的作文命题，与2006年全国卷Ⅰ一样，采取的是新材料作文的命制思路。

所谓“新材料作文”，是一种“以给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征”的命题形式；它“把话题作文中的‘话题’与‘材料’的功用都集中到‘材料’身上。

‘材料’与‘题目’（包括标题和话题）相比，‘材料’更贴近生活的原型，让审题不是从‘题目’出发，而是从‘材料’出发，从而使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力”；“考生的作文在材料含意范围之内就符合题意，在材料含意范围之外就偏离题意”。

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高考作文命题的原则之一是稳中有变。

今年全国卷Ⅰ试题之“变”，主要在于材料：

由2006年卷Ⅰ的传媒材料、卷Ⅱ的寓言故事材料，变为图画材料。

应该说，图画材料是高考作文久违的形式。

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图画材料作文，首先要解决的是读懂图画的寓意。

面对上面这幅漫画，画面中的所有信息都应认真审视（包括题目“摔了一跤”，包括“出事了吧”的发问和这一问都是对倒地的孩子发出的，包括地上西瓜皮的含意等）。

需要注意的是，漫画展示的都是定格了的瞬间的情景；优秀的漫画作品，总是具有丰富的包孕性的。

看到题目中的漫画，我们自然会产生联想：

在孩子摔跤之前，家庭、学校和社会是什么态度呢？

根据“出事了吧”一语，可推断三者都反对孩子“独立行走”，都对孩子灌输过“容易出事”的思想；只有如此，才会有“出事了吧”这一问。

由此可见，漫画旨意并不是什么“面对孩子的教育问题，家庭、学校、社会不能互相推卸责任，不能冷嘲热讽”之类；而在于家庭、学校和社会都要积极培养青少年独立自主的意识与能力，让他们大胆地迎接人生风雨的考验。

从这个意义上说，本题关注年轻一代的成长环境，贴近社会现实，贴近考生生活实际。

因为可“选择一个角度构思作文，自主确定立意”，考生可说的话题非常广泛，可选的角度也很多样。

可择要列举：

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一、从家庭、学校和社会的角度看：

人生旅程中遇到坎儿“摔了一跤”是常有的事，作为家长、学校、社会没有必要放不下心、放不开手，而应鼓励孩子跨过这道坎、坚强地站起来。

需要提醒的是，如果将“家庭”“学校”“社会”不分主次地一一写来，容易导致笔墨分散；如果只从一个方面切入，可能更利于写具体、说透彻。

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二、从孩子的角度看：

（1）在成长过程中“摔跤”是很正常的，不必手足无措，不必苦苦等待谁来搀扶，而应主动地站起来。

只有这样，才能锻炼顽强的意志品质，才能适应当今社会的激烈竞争，才能增强未来克服更大困难的勇气。

（2）“摔跤”后不能怨天怨地，责怪“西瓜皮”害人或“道路”不平，而应多找自身原因；从“摔跤”中汲取教训，才能在人生

之路上一路走好，顺利抵达目的地。

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三、从双方的角度看：

孩子易“摔跤”，这里面有很多原因——家庭的溺爱、学校的封闭式教育、社会的过度呵护，剥夺了孩子经受锻炼的机会；而有些年轻人，则存在严重的依赖心理。

河南考生

小船升起云帆，横济沧海的航程中难免会有风吹浪打；小树初有新芽，茁壮成长中难免会遭受雨雪风霜；小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，也有险滩漩涡。

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青少年的成长亦如此。

成长的过程便如登山的旅程，难免会跌跤，会有荆棘的划痕，会有一次次的摔打和磨砺。

这些都是正常现象，家庭、学校和社会都不必太在意，以一颗平常心去看便好。

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正如一艘扬帆起航的小船，自会在风雨的磨炼中变得坚强。

太多的关心、保护，反而会给它小小的船舱添上无谓的负荷，成为前进的压力与障碍。

在父母的羽翼下寻求庇护的日子早已过去，我们已经渴望敞开胸膛，拥抱雷雨闪电，享受自然的阳光。

当孩子在人生路上开始迈出自己的步子，家庭应给予理解和支持，请解除目光的锁链，让孩子乘着自己的人生之舟与风浪一搏吧！

当前进的路上遭遇坎坷，当孩子受到挫折时，我们的家庭要保持一颗平常心，不要急于代劳，不要过分关爱，更不要小题大做，只需微笑着看着孩子爬起，那叶小舟自然会顺着信任的目光扬帆前行。

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希望孩子们十全十美的学校也不应过分苛求。

“人非圣贤，孰能无过？

”微小的失误在所难免，其实是架起了一座通往成熟的金桥。

不要将目光聚焦于孩子的小小失误，不要在孩子摔跤时投去指责的目光。

用信任和宽容去对待孩子的小失误吧，这样，他们才会成为带着成熟微笑的舵手，从胜利的彼岸带回满意的答卷。

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最后，我们的社会也应重新审视对青少年的态度。

从早先的反对溺爱，到现在的提倡挫折教育，社会的整体教育观念已有了可喜的变化。

对于孩子们的偶尔跌跤，社会不应给以过度的关注，更不能大肆炒作。

初登处女航的小船，还在对这个社会知之甚少的轻微恐惧中微微颤动。

太多的镁光灯突然一齐聚焦，只会让小船疑惑和恐慌，云帆在航行中倾斜一下，社会可以淡淡一笑，放下过多的牵挂，自立自强的一代自会崛起。

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成龙的孩子房祖明曾写过一首叫作《请让我摔下去》的歌，道出了千万个孩子困扰的心境。

在人生路上跌一跤本在所难免，可怕的是家庭、学校、社会的目光立刻蜂拥而上，织成一张密密的网，让孩子在迷惑中百般挣扎而不能自己站起，只得在无奈中成为目光的俘虏。

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可是快看，那艘为目光所缚的小船，正拼命地向远方鼓足云帆。

就请家庭松开过度关爱的目光，请学校放下过分指责的目光，请社会转移过于关注的目光，将它们换为理解与宽容，放那一叶云帆去济沧海吧！

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名师点评?

考场作文要学会“化题为象”。

所谓“化题为象”，是指善于借助“象形想象”，化抽象为具象，用具体生动的形象来表情达意，力避概念化图解话题。

这篇作文的作者深谙此道，他把成长中的孩子比作“一艘扬帆起航的小船”，全文的阐述紧紧扣住“一叶云帆”这个意象，强调小船“自会在风雨的磨炼中变得坚强”，这就大大增强了文章的可读性，使其更能吸引人、说服人。

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此外，文章中心明确，语言表达富有意蕴，像“请解除目光的锁链，让孩子乘着自己的人生之舟与风浪一搏吧”“这样，他们才会成为带着成熟微笑的舵手，从胜利的彼岸带回满意的答卷”等，读来耐人回味。

标题“且放云帆济沧海”化用唐诗名句，也有新意，且与文章内容相得益彰。

新“少年中国说”

山西考生

百年前，梁启超先生曾用心呐喊：

“少年强则国强，少年独立则国独立！

”而梁公的意气风发，终于没有能在我辈身上重现。

望着眼前的试题，我想象着梁公气吞山河的豪情，挤出一丝苦涩的笑。

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我们这批孩子是如何成长的？

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有幸降生在一个和平时代的宽裕家庭里，从还是一颗受精卵开始，我就是一面承重墙。

怀着我的母亲，每天补充各种营养素（尽管这个核酸、那个饮品最终都被认定为概念炒作），听莫扎特（尽管后来被证明并不能让宝宝变得更聪明）；等我出生，喝的是几百元一筒的进口奶粉（尽管据说洋奶粉的昂贵只是因为高额的关税），满目所及的是无数鲜艳的据称是开发智力的玩具（尽管我并不觉得因此而增加若干脑细胞）；待我长到三岁，父母费尽苦心为我挑选了一所五星幼儿园（尽管幼儿园的毕业考试卷我有一半没做对），从五岁起我就学习高雅艺术（钢琴与绘画）并接受专业训练（速心算和英语）；上小学了，他们拼命把我搞进一所重点小学，对六年来每天往返三小时的接送生活甘之如饴；进中学了，他们又花费两年积蓄，将我送进一所重点中学，六年来母亲天天亲手煮羹汤把我这只丑小鸭填肥（却一点也不壮）?

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他们对我的爱，苦心经营，信誓旦旦，但是，他们从没有撒开过我的手，让我一个人走路。

也许不是不想——他们不敢，我能体谅。

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我的中学，很是响当当的，赢得了许多块金光闪闪的光荣牌挂在门口，并且很奢侈地拥有历年升学率名列前茅的辉煌历史和一个塑胶跑道操场，只是它不设食堂，在清明时节也不放我们去郊外扫墓。

原因只有一个：

安全是天。

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我的老师，都很难得，他们人品高尚，工作上披星戴月、殚精竭虑，逢年过节时也没有暗示我父母给他们送礼。

他们什么都好，只是没有时间教我当我独自面对选择时该怎么做。

也许不是不想——他们不敢，我能体谅。

?

至于我的社会，对不起，我不认识它。

我只知道我沿着一条狭窄的胡同，被一股巨大的力量推着往前走，前边有什么，光荣与梦想？

陷阱或深渊？

我看不到，也无可选择?

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参加中考的学弟学妹们，突然被告知要考体育了。

他们的家长，开始临时抱佛脚地陪练跳绳、跑步。

这不过是应试教育体制下又一个新式却并不新鲜的失败案例罢了。

而我今天走进高考考场，眼前这幅画，再次让我陷入深重的悲哀。

更其悲哀的是，出题者的苦心跃然纸上，却仍然无法抑制悲哀继续一年又一年地流淌。

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名师点评?

这篇考场作文，尽管它的内容、它的行文都带一点另类色彩，带一点调侃味儿（比如“六年来母亲天天亲手煮羹汤把我这只丑小鸭填肥（却一点也不壮）”“我的中学，很是响当当的，赢得许多块金光闪闪的光荣牌挂在门口”等），但它扣题紧密而感慨深沉，点击时弊能入木三分，可称得上是不乏锋芒的、比较精彩的杂文。

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另外，拟题“新‘少年中国说’”并由梁启超先生的《少年中国说》入题，感慨深沉，颇见匠心。

在爱的牵动下飞翔?

河南考生

风筝的哀求?

蔚蓝的天际，鸟儿在自由自在地歌唱；微风吹拂下，花儿散发着缕缕幽香；仰望寥廓的蓝天，我要展翅飞翔。

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积蓄了全身的力量，瞄准了向往的方向，我振动双翼准备飞翔。

怎么了，这到底是怎么了？

我为何飞不起来呢？

我焦虑地回望，才发现一根线将我死死拉住，微微的挣扎都伴随着阵阵疼痛。

不，我要飞，怎么可以把我捆绑？

放开我，我要飞翔！

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“那无尽的天边有着说不完的危险，狂风会让你失去平衡，暴雨会让你失去方向，雷电会折断你娇嫩的翅膀，在我的牵动下你才不会受伤。

”线轻轻地说。

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没有你，我会迷失方向；没有你，我会犹豫彷徨；没有你，我如何变得坚强！

但是，请不要把我拉得太紧，就让我在你的牵动下自由飞翔！

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蝴蝶的翅膀?

轻轻地吐出丝，然后将自己紧紧捆缚，光明的天空霎时间变得黑暗，我已化作一只蛹。

黑暗的日子也许会漫长，束缚的感觉也许会痛苦，但是，那寂寞的等待后将是无限的灿烂。

我要变成一只美丽的蝴蝶，我在期待。

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突然，一把剪刀触动了我的世界，周身紧紧的束缚开始慢慢变松，黑暗中渐渐透出一丝光明！

不，请不要动我，我要化作美丽的蝴蝶。

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“不要惊叫，我不忍心你这样痛苦，太紧的束缚会让你幼小的翅膀受伤。

就让我帮你去除这些不必要的麻烦，带你来到光明的世界吧！

”?

谢谢你！

谢谢你们！

但这是我必须经历的痛苦，就让我独自承担吧！

不经历风雨，如何见彩虹？

请放下你的剪刀吧！

这时候，我不需要你的帮助，我要靠自己！

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孩子的泪光?

一轮明月在云朵中慢慢穿行，一抹清辉轻轻撒在大地上。

夜深了，一个小屋的灯光亮着，一个孩子独坐窗前，晶莹的泪珠在他的眼里滚动。

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“我是多么渴望那一片无垠的绿茵场，那滚动的足球里裹着我的梦想。

我想踢足球，想驰骋在美妙无比的球场，我想成为球王！

”他的眼里闪动着光亮。

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“可是，爸爸、妈妈不让我出去玩足球，他们怕我摔跤受伤；老师禁止我们踢足球，他说那样会影响学习。

更让人伤心的是，他们都说，政府不给孩子们开球场。

”光亮一下子在他的眼中消失，他的眼睛又变得黯淡无光。

?

“请让我玩足球吧！

谢谢你们的关心，谢谢你们的呵护。

没有你们，我不会健康成长，可是，我也需要自己决定自己的生活呀！

爱我，请别把我搂得太紧。

”?

一阵风吹过，传送着孩子们的呼声：

感谢你们的爱，请轻轻放松你们的双手，让我们在爱的牵动下自由飞翔！

?

名师点评?

“感谢你们的爱”，但“请轻轻放松你们的双手”，给孩子自由飞翔的空间——作者在文中着力传达自己的心声，发自肺腑，令人感动。

拟人手法的巧妙运用，强化了感染力，给读者以亲切感。

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文章结构精巧，一个总标题下又拟了三个小标题，分别以“风筝”“蝴蝶”和“孩子”的口吻叙述故事，表现同一个主题。

这种分列小标题的形式，如鲜花绽放，争奇斗艳，有赏心悦目的美感。

不经历风雨怎能见彩虹?

河南考生

辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。

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一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。

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同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的，因为“不经历风雨，怎能见彩虹？

没有人能随随便便成功”。

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【篇三：

2007年高考北京满分作文选登（12篇）】

2007年高考北京满分作文选登

2007年北京高考作文题：

读古诗写感想

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句，有人说，这是个用春天的美好品格；有人说，这是一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界......请你根据读者两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。

要求：

1.自拟题目，自定角度。

2.除诗歌外，文体不限。

3.全文不少于800字。

2007年北京高考满分作文----

同大自然的亲密接触

令人陶醉的诗句，往往不是能够凭枯燥的艺术理念讲清楚的。

这些诗句往往是一种细腻的、微妙的、独特的人生体验。

而这种体验，不要说外人难以体察，就是作者本人，当他处于另一处境遇，眼前所见是另一幅图景的时候，恐怕也难以复制出当初诗中所蕴藏的那一份情思吧。

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，坦诚地说，我是第一次知道这两句诗，然而一首真正美好到极致的诗，却并不太需要读它的人先了解时代背景、创作动机、诗人的生平遭遇等等，我们完全可以仅仅凭借一颗跳动着的心去感受，凭借一双敏感的耳朵去倾听。

换言之，好诗与上天联系得更为紧密，而与作者倒可以层层剥离开来。

因而我们只要能听懂上天的倾诉和人间永恒不变的乐音，我们就可以无限靠近诗句中所传达出的那份永恒不朽的感动。

读这样的诗句需要静下来，放下手中的俗务，松开心灵的桎梏，然后，想像?

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如丝的细雨，轻轻的粘湿穿透春日薄如蝉翼的衣衫，如酥油一般滋润肌肤。

缓缓的，如松软的雪地上一颗被挤碎的樱桃，红色的汁液渗出，浸到雪花的每一缕肌理，在它六角形的每一个尖尖上，凝结成一个细小而饱满的红色珠

子。

而皮肤如泥土一般，以令人体察不到的微弱的呼吸，吐纳着那柔滑的水滴，渐渐的，你身体的每个角落，便都有了雨水的存在在。

那些雨水并非凭空生出的死水，它们有着自己的生命，或许曾摇摆过嫩绿的水草，或许曾有鱼儿在水中吐过泡泡，或许是一泓清泉绕过岩石青白色的脊梁，它们蒸腾、凝结，在天空中听守鸟儿的歌声，然后那自然孕育的跳跃的灵魂，便随细雨浸入了你的身体。

在这一刻，我们还只是一个个孤零零、硬邦邦的个体吗？

我们同大自然灵与肉的亲密接触不就在不经意间实现了吗？

这让我不禁想起了两位伟大的诗人：

陶渊明和梭罗。

我注意到他们的诗文中，似乎特别强调农耕之乐，强调自给自足，用自己的双手去盖房子、种粮食果蔬、蓄养家禽家畜。

而他们的伟大之处则正在于此：

他们超越了单纯的懒汉闲夫式的隐士情结，而构建了一套更为纯朴，更为谦逊真诚的与大自然亲近的人生哲学。

因而陶渊明摆脱了魏晋名士张狂不羁、折磨肉身、痛饮狂歌，最终服药而死的悲惨结局。

而梭罗则没有像他的后辈那样，或充满“迷惘”，或身心“垮掉”，最终在仇恨、纵欲与郁郁寡欢中被粗砺的现实吞没。

是大自然，充满善意，怀抱博大胸襟的母神，拯救了他们在人世间伤痕累累的身躯，然后用她甘甜的乳汁和轻暖的抚摸平息了他们内心的愤世嫉俗的怒火。

他们无疑是幸运的。

但如果不是听从了上天的旨意，一心一意的将自己的心脏贴在大地上，与山川同呼吸，与草木结友伴，他们又怎能在浑浊的世上，为后世留下一颗纯白无瑕的冰玉之心，又以其感悟自然的卓越作品彪炳千秋呢？

用真心去感悟自然吧！

有了那一份心动，读诗，你是知音；倾吐，你就是诗人。

2007年北京高考满分作文----

细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是

寂寞是一根断了的红线，有心人紧紧抓着它，默默等待另一头的牵线人，即使那人早已远去。

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

”每每读起这句，不禁感叹细雨与闲花的寂寞。

当那迷朦的小雨，一点一滴打落在罗衫之上，谁说这感情不滂沱？

不然怎得浸湿了整件衣裳？

当那柔美的花朵，飞舞旋转飘落在青石路上，谁说这感情不壮烈？

不然怎得铺满了整条幽径？

然而它们却是“看不见”“听无声”。

每个人都在心灵深处有一处花冢，埋藏那些滂沱凄美却不为外人道的情感。

而这座花冢，被寂寞上了一道锁。

纳兰是寂寞的。

他的好友曾叹：

“家家争唱饮水词，纳兰心事几人知？

”无疑，他是相国公子，御前侍卫，人人歆羡。

然而，在他的内心深处，却埋着深深寂寞。

他在小院中拾得翠翘，却“何恨不能言”，只能叹一声“已经十年踪迹十年心”。

他向往平淡与朴实，然而这愿望在世人眼中便如那细雨，任是将自己打得全身冰冷，也只是无声而已矣。

纳兰的寂寞是一个人的悲伤。

李煜也是寂寞的。

王国维说他“生于深宫之中，长于妇人之手”。

那些打小便坐在龙椅上的孩子们，往往是没有朋友的。

即使生身纸醉金迷，终日灯红酒绿，也抵不过夜深人静时无人诉衷肠的寂寞。

犹是南唐灭亡之后，家国之恨降临在这个还不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心头。

他的寂寞也是无声的，但却不是无形的。

他以自己的真性将那一片片寂寞的花瓣铺在宣纸之上，将其化为“一江春水”，化为“流水落花春去也，天上人间”。

《人间词话》中有批语：

“词至李后主，遂变伶工之词为士大夫之词。

”李煜的寂寞是那个动荡年代的悲伤，但却开启了词的新时代。

陆游在沈园写下“红酥手，黄滕酒?

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”，将寂寞定格在唐婉的记忆之中。

王维在叹“遍插茱萸少一人”时，将寂寞注入知音好友心中。

元稹以阳刚之手书下“白头宫女在，闲坐话玄宗。

”道出了那红墙深院里，一个个寂寞灵魂的心声。

诗人手中那根红线，另一端系着笔。

巨大的情感沉淀后，化为无声，也化为挥笔的动力，让细雨的闲花，变得铿锵有力，永不磨灭。

其实，还有一些人的寂寞，甚至不止于文学上的作用。

林则徐被贬伊犁，他的寂寞岂是常人能及，但他却高唱“苟利国家生死以，岂因祸福避