EPE五年级英语上册第四单元教学案6教时.docx
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EPE五年级英语上册第四单元教学案6教时
Unit4What can you do?
单元教学目标
1、能力目标
(1)能够简单介绍自己能做的家务劳动,如:
Icandosomekungfu.Icanplaythepipa.
(2)能够询问别人能做什么事情,如:
Whatcanyoudo?
Canyouplayping-pong?
及答语。
2、知识目标
(1)掌握A、B部分Let'slearn、Readandwrite中的四会单词和句子。
(2)听说、认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子,如:
We’llhaveanEnglishpartynextTuesday!
(3)理解Let'sspell中字母组合oo的两种发音规律。
(4)了解Storytime等部分的容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)使学生树立自信心、激发学习兴趣,并养成讲究卫生、热爱劳动、乐于助人的好品质。
(2)注重小组合作学习、相互交流和沟通。
(3)了解中国武术是中国传统文化之一。
教学重点:
(1)情态动词can的述句和疑问句。
(2)重点句型Whatcanyoudo?
Icandance./Canyouplayping-pong?
Yes,Ican./No,Ican’t.
教学难点:
四会动词短语和Let’stalk中的容。
课时安排:
6课时
第一课时:
ALet’slearn/Doasurvey.
第二课时:
ALet’stry/Let’stalk.
第三课时:
ALet’slearn/writeandsay.
第四课时:
BLet’stry/Let’stalk.
第五课时:
BLet’sspell/Let’scheck/Let’swrapitup.
第六课时:
BReadandwrite//Storytime.
第一课时
一.教学容ALet’slearn/Doasurvey.
二.教学目标
1、掌握四会词组:
singEnglishsongs;playthepipa;dokungfu;drawcartoons;dance;draw
2、听懂、会说句型:
Whatcanyoudo?
.Ican…,并能在具体语境中运用;
3、引导学生努力塑造多方面的才能。
三.教学重点
重点:
掌握动词词组singEnglishsongs;playthepipa;dokungfu;drawcartoons;dance;draw
四.教学难点
难点:
动词词组的书写以及运用句型“Ican….”表达自己所具备的的各方面的才能
五.教学准备
1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件;
2、教师准备录音机及录音带。
六.教学过程
1、Warm-up(热身)
(l)编造口诀Icandance.Icansing.Tom,Tom,whatcanyoudo?
①学生反复听,反复听2-3遍后,可带领学生小声重复。
②教师带领学生读几遍后,把 Tom变成本班同学的名字进行提问:
Zhangyan,Zhangyan,whatcanyoudo?
拍手掌握节奏,可提问3-4人后将说的容写在黑板上。
(2)口语练习谁的本领大:
①男、女生进行比赛,分别用Ican…来介绍自己会做的事,看看谁的本领大。
②请同学边说边用动作表示,重复不加分,哪组说的最多即为获胜组。
2、Presentation(新课呈现)
(l)Let’slearn
①学生观看教材的背景图,教师指图,用夸的语气介绍:
She’s
ChenJie.She’sclever!
Areyouclever?
Whatcanyoudo?
②然后播放课件或动画,带领全班一起反复跟读5个词组,提醒学生注意语音语调。
③让学生在练习本上写一写单词和词组。
3、Let’splay(趣味操练)
(1)Let’splay(猜一猜)
①教师准备好英文卡片,每组的第一个同学上前来任选一。
②抽卡片的同学只能做出一个动作,如画卡通画,请本组的同学猜一猜并说出英文drawcartoons,这时前面的同学就可以说:
Right!
Ican…哪组用的时间最快、说的最准确,就可加一分。
教师可对优胜组进行奖励。
(2)Let’splay(接龙游戏)
①将学生分成5组,每组发一个单词,如:
dance,sing,do,draw,play,water也可以用图片代替。
②请本组同学配合,看词或是看图来说出一句完整话。
如:
I—Ican—Icanwater—Icanwaterthe—Icanwatertheflowers.说的又快又正确小组,教师可予以奖励。
③利用Doasurvey中的表格进行练习。
4、Consolidationandextension(巩固与扩展)
作业
①让学生做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。
②四会词组。
七.板书设计
Unit4Whatcanyoudo?
singEnglishsongs;
playthepipa;
dokungfu;
drawcartoons;
第二课时
一.教学容ALet’stry/Let’stalk.
二.教学目标
1、能听懂、会说We’llhaveapartynextTuesday!
Whatcanyoudofortheparty?
及其答语并能在合适的环境中并能在实际情景中进行运用;
2、能够灵活运用四会单词和四会短语。
三.教学重点
重点是掌握Whatcanyoudo?
Ican….等句型
四.教学难点
难点是在实际情境中正确运用所学会的句子并灵活运用。
如:
“We’llhaveanpartynextTuesday!
Whatcanyoudofortheparty?
Wonderful!
”
五.教学准备
1、教师准备教学过程中所需要的图片、课件;
2、教师准备录音机及录音带。
六.教学过程
1、Warm-up(热身)
(l)看动作,猜单词。
①教师做动作,学生猜单词
②学生代表从座位上出来,在过道里表演动作,其他学生猜词组
2、Presentation(新课呈现)
(l)教学Let’stry
①请学生看图,说说Mike会做什么?
②学生听录音,完成Let’stry部分的练习,回答问题。
听第三遍录音,带领学生一起订正答案。
③教师说:
Mikecandrawpictures.Whatcanyoudo?
(出示板书)请学生两人一组,进行问答练习。
(2)Let’stalk
①教师领读Let’stalk中的容。
②教师讲解难的句子。
③教师帮助学生弄明白Let’stalk部分中的汉语意思。
④教师提供情景,出示一幅妈妈正在做家务的图画,两人一组自编对话,看哪组的想象力最丰富。
3、Let’splay(趣味操练)
(1)Groupwork
①教师提出要求,用Whatcanyoudoathome?
Ican….提问、回答,在4人小组进行调查,并做好记录。
②请几名同学汇报调查结果,如Marycan….。
4、Consolidationandextension(巩固与扩展)
(l)练一练
①让学生做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习
②让学生听Let’stry,let’stalk部分的录音,并读给家长听。
七.板书设计
第三课时
一.教学容ALet’slearn/writeandsay.
二.教学目标
1、能够听、说、读、写动词及词组:
swim,cook,speakEnglish,palybasketball;
2、能够听、说、读、写句子“Canyou…?
Yes,Ican”.
3、能用“Canyou…?
”来询问了解他人的生活和学习的各种能力,会做出相应的回答。
4、能使用can和can’t来正确描述自己和他人会做何不会做的事情。
5、注意拓展play一次的用法。
三.教学重点
重点是掌握四会句型:
swim,cook,speakEnglish,palybasketball/“Canyou…?
”及问答.
四.教学难点
难点是正确拼写主要句型以及can’t的用法。
五.教学准备
1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件;
2、教师准备录音机及录音带。
六.教学过程
1、复习导入法
(1)采用滚雪球的游戏来复习上节课所学句型Whatcanyoudo?
Ican….
2、Presentation(新课呈现)
(l)学习单词和短语swim,cook,palyfootball,playbasketball
利用课件循序渐进,看—听—读—演—写,使学生掌握四会句型,并能在情景中自然运用。
同时采用chant的形式来练习本节课的四会短语,如:
basletball,basketball,Icanplaybasketball.
采用同样的形式来学习speakEnglish.如,IcanspeakEnglish.CanyouspeakEnglish?
(2)Writeandsay
①引导学生完成Writeandsay中的表格
②出示板书,将表格中的容与板书上的容进行替换,引导学生使用can和can’t来完成至少两个句子。
③同桌、前后桌交互练习can和can’t的用法。
3、大家比一比
通过互相比较自己会做,别人不会做的事或者自己不会别人会做的事来巩固本节课所学容。
4、作业
七.板书设计
第四课时
一.教学容BLet’stry/Let’stalk.
二.教学目标
1、能听懂、会说:
Todaywe’lllearnsomeKungfu.Noproblem.Icanhelpyou.并在情境中灵活运用。
2、能够听、说、读、写No,can’t.
3、培养学生爱劳动的观念,鼓励学生多做自己力所能及的事。
三.教学重点
重点是掌握can的一般疑问句及其肯否定回答。
四.教学难点
难点是理解Todaywe’lllearnsomeKungfu.Noproblem.Icanhelpyou.并能在情景中运用。
五.教学准备
1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件;
2、教师准备录音机及录音带。
六.教学过程
1、Warm-up(热身)
(l)Let’splay(“背靠背”游戏)
①教师准备好单词卡片,请两名同学上台背靠背,每人各拿一词卡,不要让对方看见。
边说one,two,three,边各向前走三步,同时转身向对方展示自己手中的词卡,看谁先读出对方的词组。
②注意:
这个游戏在锻炼学生反应的同时,还检查了学生对单词的认读情况,教师可将词卡多准备几,请更多的同学参与游戏。
2、Presentation(新课呈现)
(l)学习No,Ican’t./learnsomekungfu
①教师带领全班一起看杂技团表演的图片,用英语问:
Canyoudoit?
No,Ican’t.
②教师板书,学生跟读。
③教师问学生Canyoudosomekungfu?
学生回答No,Ican’t.此时引出Todaywe’lllearnsomeKungfu.
(2)Let’stry&Let’stalk.
①将对话制作成课件,反复播放2—3遍(不出现文字),不理解的地方教师可用简短的中文做出解释。
②看文字跟读,提醒学生注意语音语调。
③分组操练,给课件中的人物来配音,并请几组在全班表演。
3、Let’splay(趣味操练)
(1)Let’splay
①请5—6人站在教室前围成一圈,其中一人可随意提问Canyou…?
被提问的同学根据实际情况做出具体回答,然后请这个同学继续提问,问题不能重复,以此类推,直到所有的同学都练习过一遍。
②在全班围进行这个活动,说过的同学也不再重复。
(2)Tasktime
①教师提出要求,请用上Canyou…?
的句型采访本组的同学
4、Consolidationandextension(巩固与扩展)
练一练
让学生做本单元活动手册配套练习。
七.板书设计
第五课时
一.教学容BLet’sspell/Let’scheck/Let’swrapitup.
二.教学目标
1、掌握oo字母组合的正确发音。
2、能听说读写课本中出现的有oo字母组合的单词;
3、了解play的用法
三.教学重点
重点培养学生读音标的能力。
四.教学难点
难点是能在类似的情景中正确运用所学对话。
五.教学准备
1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件;
2、教师准备录音机及录音带。
六.教学过程设计
1、Warm-up(热身)
(l)单词抢读竞赛
①教师出示以下三组单词,教师每个单词读三次,要求学生认真听,说出她的发音区别。
bookroomfootballoonlookcoolgoodzoocooktoogoodbyeafternoon
②教师先领读,然后采用开火车的游戏读单词。
③学生抢读单词竞赛。
(2)Let’splay抢答游戏
①教师将黑板上的词组卡片依次编号,教师说数字,学生迅速说出相对应的词组。
②4人一组分小组继续进行游戏,一人报数,三人抢答。
游戏的方式吸引大家全员参与,检测对本单元的掌握情况。
2、Presentation(新课呈现)
(l)Let’scheck
①教师说句子,学生完成Listenandtickorcross.
②再次播放录音,订正答案。
(2)Let’swrapitup
①将对话制作成课件,反复播放2—3遍(不出现文字),不理解的地方教师可用简短的中文做出解释。
②看文字跟读,提醒学生注意语音语调。
③分组操练,给课件中的人物来配音,并请几组在全班表演。
3、Let’splay(趣味操练)
(1)Let’splay
①请5—6人站在教室前围成一圈,其中一人可随意提问Canyou…?
被提问的同学根据实际情况做出具体回答,然后请这个同学继续提问,问题不能重复,以此类推,直到所有的同学都练习过一遍。
②在全班围进行这个活动,说过的同学也不再重复。
(2)Tasktime
①教师提出要求,请用上Canyou…?
的句型采访本组的同学
4、Consolidationandextension(巩固与扩展)
练一练
让学生做本单元活动手册配套练习。
七.板书设计
第六课时
一.教学容BReadandwrite//Storytime.
二.教学目标
1、能听说读写Whatcanyoudo?
Icandance./Canyouplayping-pong?
Yes,Ican./No,Ican’t.
2、能够听说认读句子:
Pleasesendmeanat.Icandothingsforyou.Icandanceforyou.
3、能理解Storytime中的容。
三.教学重点
本课时的教学重点是掌握四会句型,并能在情景中自然的加以运用。
四.教学难点
本课时的教学难点是正确拼写主要句型。
五.教学准备
1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件;
2、教师准备录音机及录音带。
六.教学方法
比较辨别法,听录音跟读教学法
七.教学过程设计
1、Warm-up(热身)
(l)Listenanddo
①教师或学生上台发指令:
swim,cook,speakEnglish,palybasketball,其余学生做动作。
②还可以分组比赛的方式,每组各选一人,一方发指令,一方做动作,然后轮换。
此活动旨在带领学生复习本单元所有主要词组,教师特别注意要照顾到学困生,使他们也能顺利完成教学任务。
2、Presentation(新课呈现)
(l)Readandwrite
①教师首先介绍背景人物Robin,让大家用英语猜猜Robin会做些什么?
在此过程中,最好将相关的动词短语板书出来,同时教师引导学生说出Readandwrite中的其他的动词短语。
②看—听—读—演—写,使学生掌握四会句型,并能在情景中自然运用。
完成Robin自身情况的表格。
性格
会做的事
不会做的事
③角色扮演Robin,说出表格汇总的容。
连词组句是学生在测试中经常会遇到的题目,用动画和游戏的方式出现,趣味性更强,便于学生理解、操练。
④教师指导学生写出至少两个句子。
(2)storytime
①教师讲述故事的大意,学生自己找出在这个故事中,蛇会做的事是什么?
②分角色表演。
并鼓励学生能够利用课余时间去完成本部分的表演节目。
3、Let’splay(趣味操练)
(1)Let’splay通过游戏“你猜我是谁”来巩固练习本节课的容。
4、作业
①让学生做本单元BReadandwrite部分的活动手册配套练习。
②
八.板书设计
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