万科辅导学年八年级上学期期中语文试题解析版.docx
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万科辅导学年八年级上学期期中语文试题解析版
2019-2020学年第一学期期中测试八年级语文试卷
一、语文积累与综合运用
1.默写古诗文中的名句名篇。
(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。
①树树皆秋色,________________。
(《野望》)
②________________,芳草萋萋鹦鹉洲。
(《黄鹤楼》)
③________________,长河落日圆。
(《使至塞上》)
④________________,云生结海楼(《渡荆门送别》)
⑤乱花渐欲迷人眼,_____________。
(《钱塘湖春行》)
⑥庭中有奇树,________________。
(《庭中有奇树》
(2)根据提示写出相应的名句。
⑦杜甫《春望》中移情于物,表达自己感时伤世感情的诗句是:
____________,____________。
⑧《望岳》中表现作者凌云壮志的诗句是:
____________,____________。
【答案】
(1).
(1)①山山唯落晖
(2).②晴川历历汉阳树(3).③大漠孤烟直(4).④月下飞天镜(5).⑤浅草才能没马蹄(6).⑥绿叶发华滋(7).
(2)⑦感时花溅泪,(8).恨别鸟惊心(9).⑧会当凌绝顶,(10).一览众山小。
【解析】
【详解】默写题作答时,一是要透彻理解诗文
内容;二是要认真审题,注意抓住题干中重要的提示词语,这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。
容易写错的字词有:
唯、晖、凌、绝。
2.阅读下面的文字,完成
(1)-(4)题。
千百年来,咏月的诗人不记其数,中国人之钟情于月亮,在于其明澈而不炫目,宁谧而不沉寂。
秦风汉韵,唐诗宋词,都融在如练的月华中。
古人咏月,让人看见的不是jiǎo洁的月光,而是千年诗赋的动人华章。
月亮那温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵,晶莹剔透的品质,慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。
月亮就是诗心,举头一望,心灵自会变得澄明。
(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
炫目()jiǎo洁()澄明()
(2)文中有错别字的一个词语是“”,这个词语的正确写法是“”。
(3)文中“钟情”的“钟”的意思是;“如练的月华”中,“练”的意思是。
(4)画线句子运用了和的修辞手法。
【答案】(9分)
(1)(3分)xuàn皎Chénɡ
(2)(2分)不记其数不计其数
(3)(2分)集中,专一;白绢
(4)(2分)排比、拟人
【解析】
(1)试题分析:
本题考查对字音的辨析能力。
判断汉字拼音,首先要读准汉字,排除方言的干扰,不可读错,注读时注意易混的声母与韵母。
如b与p,j、q、x的区别,n、l的区别,z、c的区别,平舌音和翘舌音的区别,前后鼻音的区别。
根据拼音写汉字,要正确拼读拼音,再根据语正确判断,注意形似同音字,不要写错别字。
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
(2)试题分析:
本题考查对字形的辨析能力。
注意形似同音字,不要写错别字。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
(3)试题分析:
本题考查对词语的理解能力。
结合语境,“钟情”的意思是感情专注。
“如练的月华”意思是月光都明亮得如同洁白的丝绸。
【考点定位】理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
(4)试题分析:
本题考查对修辞手法的辨析能力。
排比是一种修辞手法,利用意义相关或相近,结构相同或相似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并排(三句或三句以上),达到一种加强语势的效果。
比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
“温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵,晶莹剔透的品质”三个相同的句子排在一起,是排比;本题是月亮,喻体是“风致、气韵、品质”因此是比喻。
【考点定位】正确运用常用的修辞方法。
能力层级为表达运用E。
3.运用你课外阅读积累的知识,完成下面问题。
(1)《红星照耀中国》又名《___________》,题目中“红星”象征着______________________。
(2)埃德加・斯诺及其夫人海伦都曾在不同场合承认,《红星照耀中国》的诞生是与两个中国人有关的,这两个中国人是__________和__________。
【答案】
(1).
(1)西行漫记
(2).中国共产党及其领导的红色革命(3).
(2)鲁迅(4).宋庆龄
【解析】
【详解】第
(1)小题:
《红星照耀中国》,是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著,一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。
主要讲了作者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻,向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
《红星照耀中国》在刚出版时,为了避免国民党的清查,取名《西行漫记》。
题目中的“红星”,本指红军战士帽子上的红五角星,这里象征中国共产党及其领导下的红色革命。
第
(2)小题:
由于国民党的消息封锁和对红军的反面宣传,斯诺急切希望亲自到西北了解红军的真实情况,最后通过鲁迅、宋庆龄等的引荐,斯诺来到西北革命根据地,看到一个个生活、战斗场景,见到心怀赤诚的共产党人,领略到平易近人的伟人风采。
4.综合性学习。
阅读下面某班的《防溺水倡议书》,完成下面任务。
防溺水倡议书
亲爱的同学们:
暑假就要开始了,:
一、在有家人陪伴的前提下,到安全的正规的泳池游泳;
二、不到不熟悉和陌生的水域游泳或戏水,不在设有“禁止游泳”或“水深危险”等警示标语的水域处戏水;
三、为避免因擅自下水施救而导致的溺水身亡事故不再发生。
最后,我们呼吁:
珍爱生命,预防溺水。
二О一二年六月十一日
九
(1)班班委会
(1)在横线处补上一句引言,以说明制定此倡议书目的、意义:
________________。
(2)此倡议书在格式上有两处错误,请给出修改意见。
第一处:
____________________________
第二处:
____________________________
(3)第二条倡议画线处语句重复啰嗦,改为:
_____________________________________。
第三条倡议否定不当,可以删去“___________”一词。
(4)文博准备周末参加防溺水宣传活动,妈妈认为活动耽误学习,且防溺水宣传是学校和大人的事。
如果你是文博,你准备怎样和妈妈说?
______________________________________________________。
【答案】
(1).
(1)示例:
为了同学们能有一个快乐又安全的假期,我们发出如下倡议。
(2).
(2)将“亲爱的同学们”顶格写。
(3).将“二О一二年六月十一日”和“九
(1)班班委会”位置对调(4).(3)“不到陌生的水域游泳”或“不到不熟悉的水域游泳”。
(5).不再(6).(4)参加安全宣传活动,既奉献了爱心,又能在活动中了解社会;大家的安全意识都提高了,也有利于互相提醒。
我们是周末活动,况且我会在活动前完成学习任务的。
【解析】
【详解】第
(1)小题:
这道题考查的是拟写倡议书的引言。
引言位于正文之前,主要是介绍这次倡议的目的、意义。
本题是一份“防溺水倡议书”,倡议的目的意义就是预防溺水事件的发生,保证学生的安全。
正文前面有一句话“暑假就要开始了”,因此,这份倡议书的目的意义除了保证学生安全,还有一个意义,就是让学生过一个快乐的暑假。
因此,引言可以这样拟写:
为了保证同学们的安全,让大家过一个快乐的暑假,我们发出如下倡议。
第
(2)小题:
这道题考查的是倡议书的格式要求。
倡议书和大多数应用文一样,在格式上有固定的要求:
题目在第一排居中;称呼在第二排顶格;正文在第三排空两格开始写;结尾落款部分署名在上,日期在下。
因此,这份倡议书在格式上的错误是:
“亲爱的同学们”的称呼要顶格写;最后的日期和落款要交换位置。
第(3)小题:
这道题考查的是修改病句。
第二条倡议重复啰嗦,改为“不到陌生的水域游泳”或“不到不熟悉的水域游泳”。
第三条倡议否定不当,“避免”后边不能带否定词,应去掉后边的“不再”。
第(4)小题:
这是一道口语交际考题,考查
是学生的口头表达能力。
作答时,既要告诉妈妈参加宣传活动的重要意义,比如可以奉献爱心,可以锻炼自己的能力,可以了解社会,拓展视野等。
同时又要告诉妈妈,怎样保证不耽误学习,比如可以利用晚上或者上学时间提前完成学习任务。
二、阅读
阅读文段,完成后面小题
母亲的衣橱
①母亲不让别人动她的衣橱。
②那一次,我接她去我家,弟弟把汽车都发动好了,却迟迟不见母亲出来。
我等得心急,就跑进屋催促,只见母亲正埋头在衣橱里找什么。
“我想穿上你在北京给我买的那件毛衣。
”母亲说。
我要动手帮她找,母亲不让,担心我会给她翻乱了。
我这才发现,衣橱里的东西都摆放得很有条理。
母亲指着衣橱解释说:
你给我买的衣服在这边,那边两摞,是你大姐和二姐的。
在我的惊诧中,母亲慢慢换好衣服,又对着大镜子照了照,才满意地朝外走去。
③我刚上小学一年级时父亲就去世了,母亲忍受着巨大的悲痛,毅然独自拉起了家庭的大车,车上载着我们兄妹七人。
最苦的那十几年,母亲从未穿过新衣,却把我们收拾得干净整洁。
我10岁那年冬天,冻伤了脚。
为了赶在大年初一让我有新棉鞋穿,母亲三十晚上还在忙碌。
那幅画面至今还历历在目:
15瓦的灯泡下,严重贫血的母亲坐在马扎上,握着锥子和线上鞋底,弓着腰、低着头,鼻尖上沁满细密的汗珠……但第二天清晨,母亲已经精心收拾好自己,头发梳理得一丝不乱,身上的旧衣服洁净平整,在院里庄重地燃响新年的第一串鞭炮。
④母亲爱我们,她用自己的行动,告诉我们要像她一样,从小就要坚强美丽,自信勇敢,不被任何困难压倒。
⑤那一年,排行最小的弟弟也考上了警官学校,至此,我们兄妹七人中有四个考上了大学。
母亲终于不再改我们的旧衣穿。
⑥一天比一天好起来的日子里,我们不顾母亲说浪费,不断给母亲买东西,觉得只有这样,才能回报她的养育之恩。
许多时候,我们都忘了自己曾给她买过什么,但她却记得一清二楚。
冬天来了,她会对前去看望的我撩起裤脚说:
“你买的袜子,还很暖和,真的很厚实啊!
”二姐去了,她会挽起袖口,对二姐说:
“你买的这件保暖内衣,现在还很合身。
”大姐来了,母亲会拿出鸭绒袄,对大姐说:
“你选的这个样式,今年还很时兴呢!
”
⑦衣橱里的那三摞衣服,是母亲的宝贝,去哪个女儿家,就穿哪个女儿送她的衣服。
她说,这都是孩子们的一片心,穿在身上,才能知道孩子们的好,记着孩子们都是多么懂事。
于是,每一次,当母亲衣着光鲜地站在我家门口的时候,我就知道,母亲是报答我们来了。
可是,作为儿女,我们给予含辛茹苦母亲的,真的是太少太少了啊!
⑧一想起这些,泪水就盈满我的眼眶。
(作者:
伊沫;有删改)
5.母亲为什么不让别人动她的衣橱?
6.母亲用哪些行动告诉子女“要坚强美丽,自信勇敢”?
7.理解文中画线句子饱含的情感。
①在院里庄重地燃响新年的第一串鞭炮。
②这件保暖内衣,现在还很合身。
8.如果把结尾的“泪水就盈满我的眼眶”换成“我的眼眶就盈满泪水”有什么不好?
9.文中子女的行为给你带来了哪些“孝敬”方面的思考?
请结合原文,写出两点启示。
【答案】5.担心别人翻乱了衣橱里的三摞衣服;那些衣服是母亲的宝贝。
6.独自承担家庭重任;把我们收拾得干净整洁;连夜为我赶新棉鞋;精心收拾好自己。
7.①“庄重”,是母亲对燃放鞭炮的认真,更是对美好生活的向往,性格坚强的体现。
②母亲记着子女们的好;努力让子女们心安;“还很”一词,也在提醒着我们不要浪费。
8.原句将“泪水”放在句首,起了强调作用,突出了作者
感动。
而改换后的句子相对平淡,缺少这种强调效果。
9.示例:
①体谅父母的不易,用心读书。
②发现长辈给我们的感动细节,用心回报。
③明白父母的别样用心,多些耐心。
【解析】
【5题详解】
要求学生结合文本内容,找出题干所在的位置,结合下文分析即可。
结合“担心我会给她翻乱了。
我这才发现,衣橱里的东西都摆放得很有条理。
母亲指着衣橱解释说:
你给我买的衣服在这边,那边两摞,是你大姐和二姐的。
”“衣橱里的那三摞衣服,是母亲的宝贝,去哪个女儿家,就穿哪个女儿送她的衣服。
”分析即可。
担心别人翻乱了衣橱里的三摞衣服;那些衣服是母亲的宝贝。
【6题详解】
要求学生仔细阅读文本。
结合文本内容回答即可。
结合“母亲忍受着巨大的悲痛,毅然独自拉起了家庭的大车,车上载着我们兄妹七人。
”分析得出:
独自承担家庭重任;结合“最苦的那十几年,母亲从未穿过新衣,却把我们收拾得干净整洁。
”分析得出:
把我们收拾得干净整洁;结合“我10岁那年冬天,冻伤了脚。
为了赶在大年初一让我有新棉鞋穿,母亲三十晚上还在忙碌。
那幅画面至今还历历在目:
15瓦的灯泡下,严重贫血的母亲坐在马扎上,握着锥子和线上鞋底,弓着腰、低着头,鼻尖上沁满细密的汗珠……”分析得出:
连夜为我赶新棉鞋;“但第二天清晨,母亲已经精心收拾好自己,头发梳理得一丝不乱,身上的旧衣服洁净平整,在院里庄重地燃响新年的第一串鞭炮。
”分析得出:
精心收拾好自己。
【7题详解】
理解语句一定要遵循“句不离段,段不离篇”的原则,把句子放到语段中,把语段放到原文,结合上下文内容,结合语段在文中的位置及作用,做出具体分析,这样才能正确而全面的理解出语段的意思。
①“庄重”,写出了母亲对燃放鞭炮的认真,更是对美好生活的向往,性格坚强的体现,告诉子女“要坚强美丽,自信勇敢”。
②结合“许多时候,我们都忘了自己曾给她买过什么,但她却记得一清二楚。
”分析:
母亲记着子女们的好;努力让子女们心安;“还很”一词,也在提醒着我们不要浪费。
【8题详解】
要求学生首先回答不能替换。
然后结合句子的含义分析理由即可。
“泪水就盈满我的眼眶”主语是“泪水”,写出了我流泪是不由自主的,突出了作者的感动。
换成“我的眼眶就盈满泪水”主语变成“我”,句子相对平淡。
【9题详解】
要求学生结合文中的子女孝敬母亲的行为,写出自己的感受或启示即可。
结合“那一年,排行最小的弟弟也考上了警官学校,至此,我们兄妹七人中有四个考上了大学。
”分析,要用心读书;结合“衣橱里的那三摞衣服,是母亲的宝贝,去哪个女儿家,就穿哪个女儿送她的衣服。
她说,这都是孩子们的一片心,穿在身上,才能知道孩子们的好,记着孩子们都是多么懂事。
”分析:
明白父母的别样用心,多些耐心。
等待那只手
①老头没睡,还在用眼睛的余光悄悄地打量我。
②我知道他在等待下手的机会。
我也没睡。
③走南闯北这么多年,这一点苗头我还是看得出来的。
于是我暗自后悔:
要是不贪图那个懒觉,早二十分钟起床就能买到卧铺票,何至于胆战心惊地和一个老家伙这么对峙着?
④很显然,那老头比我还有经验。
因为刚才上车一落座,他竟然目不斜视地看着我,微笑着说:
“你长得很像我儿子。
”
⑤我在心里冷笑了一声,因为我穿西服、打领带,抱着笔记本电脑,身边还有个寸步不离的密码箱,我就像你儿子?
嘀咕完之后,我顺便瞅了瞅他:
灰旧夹克、两天以上没刮的胡茬、与他的年龄极不相称的炯炯双眼。
⑥于是我没吭声,连头都没点,假装没听见。
他讪讪地笑了笑说:
“我三年没见着他了,只是偶尔听到他的声音。
”
⑦我轻轻打了个冷颤。
如果我的判断没错的话,这老头是个很难缠的对手,配得上老奸巨猾这个词。
⑧东奔西走,和这个行当的人打交道多了,有输有赢。
但一开始就这么跟目标套近乎的,他是第一个。
所以,我又瞅了他一眼。
我也有两年没跟父亲照面了,虽然我也偶尔给他打打电话、寄些钱。
⑨我的预感没错,夜里车厢的人大都睡了,他却没有。
其实即便没有这种预感,我也不会睡着的,我早已练就三昼夜不合眼也神智清醒的功夫。
这是经验,也是饭碗。
况且我怀里还有张支票,这是分公司这个季度的费用。
寸步不离的密码箱不过是个道具,里面是几件换下来的内衣。
我知道这老头是看得出来的,他那一脸的沧桑就是证明。
所以我能做的,只有保持清醒和谨慎,然后,静静地等待那只手。
⑩我躲在外套里观察他。
硬座车厢的空调像是从里往外倒抽热气似的。
我一直紧绷着肌肉,竖立起来的汗毛蹭着毛衣,身上痒痒的。
时间久了,牙齿还开始打起架来,不知是真冷还是因为我太紧张。
⑾他一直看着窗外,车窗外面黑灯瞎火,亏他有这份耐心。
于是我有些恍惚,冲着他这份镇定劲儿,到底我和他哪个是猎手,哪个是猎物呢?
⑿他动手了。
他用右手理了理头发,那烟灰色的头发其实不乱。
我观察过他那只右手,中指和食指几乎一般长,白皙瘦削,皱纹少得和他的年龄一点儿也不相符。
他的骨节小得很,中指第一个关节处还有淡黄的烟熏色,看起来很是精致。
⒀那只手有点小心翼翼,终于还是游移着探了过来,越过我头顶的时候带着一道阴影,让我有些窒息。
不过我却没看出预想中的那种高明的熟练,这让我窃喜着,在脑海里虚构着人赃俱获的画面。
⒁盖在身上的外套一紧,从脖子那儿往里灌的冷风忽然就没了,我觉得像是突然钻进了被人暖好的被窝。
惊讶得让我努力睁大了双眼,可是外套领子遮住了我的视线。
老头在我头顶上方发出一声细微的叹息:
“唉,一个人在外面劳苦奔波的,不容易。
”
⒂我赶紧闭上了眼,用了很大力气。
生怕我眼里也有他那样的泪光。
不知怎么的,我忽然特别希望那只手能停一停,拍我两下。
(选自《读者》)
10.阅读全文,请按照“开端、发展、高潮、结局”四个部分用简洁的语言概括本文的故事情节。
11.联系具体语境,回答下列两小题。
(1)请说出你对第③段中加点的词语“苗头”和“对峙”的理解。
(2)简要分析第⒀段划线句子的表达效果。
12.文章以“等待那只手”为标题有哪些作用?
13.结合全文分析“老头”这一人物形象。
【答案】10.
(1)“我”在火车上我遇到一个老头,怀疑他是一个小偷。
(2)“我”一直不敢睡觉,等待着那只手,希望能够人赃俱获。
(3)在“我”的期待中,老头终于动手了,却是帮我整理外套,怕“我”着凉。
(4)“我”被老头的举动感动,期待着那只手拍我两下。
11.①“苗头”指“我”认为的老头在等待机会下手(偷窃)的迹象;“对峙”指我怕我睡着了老头偷我东西,从而不敢睡觉,与老头僵持着。
)②既有对老人动作的描写,又有对“我”的心理的刻画。
“小心翼翼”“游移”“探”“阴影”等词语的运用,写出了“我”先前就对老人产生先入为主的错误判断,认为他是一个小偷,才产生这样的感觉。
12.①充当全文的叙事线索;②设下悬念,为什么等待那只手,激发读者的阅读兴趣。
③一语双关,既指“我”等待那只偷东西的手,又指“我”等待那只手拍我两下,使“我”得到父亲的关怀。
④指父亲对孩子的关心之手,又突出了孩子对父亲的思念之情。
13.
(1)善良淳朴,老头穿着朴实。
“我”刚上车就主动与“我”搭话。
(2)思子心切。
说我像他儿子,自言自语三年没见到儿子。
(3)热情真诚。
【解析】
【10题详解】
这道题考查对文章的内容梳理和概括。
阅读文本,理清故事情节,根据题目要求筛选相关的词句概括作答。
概括清楚“(什么时间、什么地点)主要人物做了什么事?
”即可。
这道题的开端是:
“我”在火车上我遇到一个说“我”长得像他儿子,形迹可疑的老头,怀疑他是一个小偷;发展是:
“我”一直不敢睡觉,和他较劲,等待着那只手,希望能够人赃俱获;高潮是:
在漫长的期待中,“我”以为他终于动手了,却是在帮我整理外套,怕“我”着凉;结局是:
“我”被老头的举动感动,期待着那只手拍我两下。
【11题详解】
这道题考查的是对词句的理解和赏析。
(1)理解词语含义:
一是弄清楚词语
本意(即字面意思),二是联系上下文理解词语的文本义。
如果有比喻、拟人等修辞的,要借助修辞来理解。
“苗头”本指事物出现的征兆,这里指“我”认为的老头在等待机会下手(偷窃)的迹象;“对峙”本指两者的僵持,这里指“我”不敢睡觉,怕老头偷“我”东西,与老头暗自较劲。
(2)记叙文语句的赏析可以从修辞手法,人物描写,景物描写,富有表现力的词语,写作手法,句式结构等入手。
答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点(情感)。
这句话既有对老人动作的描写,又有对“我”的心理刻画。
写出了“我”因老人的穿着打扮,举止行为对老人产生了先入为主的错误判断,从而误以为他是小偷的心理。
12题详解】
这道题考查的是记叙文标题的作用。
标题是文章的眼晴,其作用有:
交代文章的写作对象;贯穿全文的线索;造成悬念,引起读者关注;反映作者情感;概括了文章的主要内容等。
本文题目首先是文章的叙事线索,整个故事都是围绕“那只手”展开;“等待那只手”吸引读者,扣人心弦;“那只手”一语双关,刚开始像一只小偷的手,后来是给“我”整理衣服,给“我”父爱温暖的手;突出了父亲关爱孩子,孩子思念父亲的主题。
【13题详解】
这道题考查的是对人物形象特征的分析概括。
分析时,要结合文章人物的活动环境,人物的肖像、语言、动作、心理、神态描写,尽量从原文中直接摘取对人物的评价性词语。
注意:
回答时一定要分要点,每个要点先答性格词语,再结合文本举例。
文中的老头主动与“我”搭话,是一位善良、淳朴的老人;他说“我”像他儿子,表明他对儿子的关爱和思念;看“我”打盹,主动给“我”整理衣服,可以看出他的热情真诚。
阅读文段,回答问题
三峡
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝
多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”
14.解释下列语句中加点词的意思。
(1)略无阙处____________
(2)沿溯阻绝____________
(3)虽乘奔御风____________(4)属引凄异____________
15.用现代汉语翻译下列句子。
(1)自非亭午夜分,不见曦月。
(2)清荣峻茂,良多趣味。
16.文中结尾引用“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”有何作用
17.有人说,三峡风光是一幅美丽的画卷,如果你是一位导游,你喜欢哪个季节的三峡,如何向你的游客解说?
【答案】14.
(1).通“缺”,缺口,空隙。
(2).逆流而上(3).飞奔的马(4).连接
15.
(1).若不是在正午半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。
(2).水清,树荣,山高,草盛,确实趣味无穷。
16.突出三峡山高水长的特点,渲染三峡秋天萧瑟凄凉的氛围。
17.言之有理即可。
【解析】
【14题详解】
试题分析:
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题多古今异义词,如“奔”:
飞奔的马。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是关键。
【15题详解】
试题分析:
把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。
注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“自”“曦”“清荣”“峻茂”等词语的翻译。
点睛:
文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。
翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。
如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。
【16题详解】
试题分析:
考查结尾诗句的作用。
这两句大意是:
巴东三峡数巫峡最长,山中林间,高猿长
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