家访活动总结.docx
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家访活动总结.docx
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家访活动总结
家访活动总结
篇一:
XX家访活动小结
家访活动小结
根据中心校全体教师会要求,结合我校的实际情况,暑期教师大家访活动于XX年6月30号拉开帷幕,此次活动的开展,拉近了教师、家长、学生的心理距离,面对面交换意见,家长们对学校工作表示大力支持,同时学校也对家长提出了建议和要求,让学校与家庭共同担负起教育的重任。
现就本组家访活动具体工作总结如下:
一、家访对象及重点:
1、本学区36户,学生在暑假期间做到“安全第一,生命至上”。
2、提倡三节(节水、节电、节粮)。
二、家访地:
大化坪镇金茗社区
三、家访的内容:
1、宣传预防溺水、交通、用电等安全常识,指导家长正确管理教育孩子。
2、了解掌握学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习和生活情况等。
3、对家长关注的热点、难点问题做好解释和宣传工作,赢得家长对学校工作的理解与支持。
四、家访的情况
1、本次活动我组教师在教导主任刘堂高的带领组织下,分工明确。
六名教师根据实际情况,携带家访活动登记表进入家庭逐一上门与学生家长面对面交流访谈。
家访中认真填写活动登记表并由家长签字,及时与家访学生的班主任交流,撰写家访记录,写好家访。
回校后详细向中心校领导反馈情况。
2、本次参与家访教师共6位,家访本社区的36户家庭,访问学生31名。
五、家访收获
1、通过家访,进一步加强了学生的暑期安全教育,特别是防溺水教育,又一次对学生和家长敲起了安全警钟。
2、通过大家访活动,家访老师对学生假期生活有了初步的认识,并对学生的学习提出了一定的要求。
3、通过大家访活动,对于帮助学生合理地安排假期生活,促进学生的身心健康及对于教师今后的教学也起到了一定的促进作用。
总结人:
余胜福
XX年7月1日
篇二:
家访工作总结
家访工作小结
在通讯工具发达的今天,走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词,打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。
可在今年寒假期间,我校的家访又重新热了起来,学校将家访作为暑期工作的一项重点内容。
一杯清茶结下彼此情谊。
经过三天的暑假家访工作,可谓感受颇深。
在这次家访过程中,我不仅在第一时间看到了与自己相处一年多的学生们,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。
家访结束了,但工作却还刚刚开始,存在的疑问和困难也将随之而来。
如何管理好这个班级,如何办出班级的特色等等,这些都是眼前的问题。
对于我不仅是个挑战,也是又一次的锻炼,除了要自己努力,不断推敲以外,更要向别的老师请教,积累经验,对班级负责,对自己负责,争取开一个好头,做一个称职的班主任。
我担任班主任工作已几年,几年中,一批批学生成为合格学生,走向了上一级学校,令我激动,让我欣慰。
几年的风风雨雨,让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,几年的不断探索,更让我深深地认识到,家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。
本人利用寒假中的三天对我班学生进行了一次全面家访,现将有关情况作如下简要小结。
一、基本情况
1、三天内对我班的学生进行一次全面家访,我们的足迹踏遍了淳口的每一个角落,我们的家访深入到了每一个学生的家庭,无一遗漏,忠诚地与学生、与家长交流,了解情况,并做好了详细的记载。
2、三天的家访,我们耐心地向学生讲述我校的管理模式,特别是对刚入学的学生,并耐心地解释家长们提出的疑问。
3、三天的家访我们深入到每一个家庭,细致地了解了每一个学生地家庭状况,确定了乔仪果等几位同学为重点帮扶对象。
同时了解了学生的个性,学生在家的表现,为开学后的工作奠定了基础。
4、三天的家访,向社会,家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩,获得了家长的高度赞扬和信任,也给学生鼓励、加油。
二、家访的几点感想
1、全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。
了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。
2、全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
3、家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和
方法,家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。
多年的经验,让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。
4、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。
随着社会的发展,家访的方式也随着改变。
由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。
作为班主任应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
5、家访也给一些教师特别是还没有孩子的青年教师上了一课。
平时对他们来说,一个学生在班上不过是四十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。
在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
家访走出服务第一步。
总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。
但我深知:
家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。
我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。
本次家访我体会最深的就是:
了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。
比如有些学生在校沉默寡言,可在家里却很活泼,而有些正好相反。
有些有个性的学生,本来觉得很难管。
但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理,有助于今后的教育工作。
二年(3)班
家访工作小结在多年班主任工作中,家访是我们每一个班主任都经常的常规工作,学校与家庭配合好才能发挥教育学生的作用。
我作为一个班主任谈谈家访成为有效的教育形式,怎样发挥在学校的作用呢?
多年以来,我在家访时坚持“六要六不要家访”的诀窍,收到了非常好的效果。
1、家访六要:
一要有准备
特别是普访和随访都要有充分的思想准备,谈什么,怎样谈,不同层次的家长会有不同的心态。
二要多尊重
必须尊重学生家长或监护人。
特别是对那些有多种缺点的学生要从爱心出发,帮助家长分析孩子有多种缺点的原因。
三要多鼓励
对于学习成绩差的学生要挖掘他们在学校中的点滴进步,向家长汇报,使家长和学生都能增强信心。
四要有重点
要认真分析本班情况,确定重点家访对象,而重点不宜过多。
五要抓反馈
家访以后要分别向家长或学生了解家访的反应。
六要常总结
要写一些家访日记,认真总结经验或教训,从而提高认识。
2、家访六不要:
一不要当面“告状”
不能把家访当作“告状”的机会,特别不能当着学生的面向家长数落学生。
可以启发他自己谈谈事情的经过,并告诉他犯了错误并不可怕,可怕的是不改正,只要改正了就是好学生。
二不要指责家长
不要站在家长的对立面去指责,要学会让家长体会到老师和家长的目的完全一致。
三不要急于求成
不要以为一次家访就可以万事大吉。
学生的表现有些反复是正常现象,再帮助就是了。
要学会抓反复和反复抓。
四不要语调生硬
家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。
他们娇惯子女,放任自流,甚至对老师蛮不讲理。
教师去家访,首先是客人身份,不可以与家长针尖对麦芒,发生口角,使自己陷入进退两难的境地。
简而言之,要适时告辞。
五不要以偏盖全
不要一好百好,一差百差。
特别是对于有缺点的学生,应该从表扬其优点开始,打开家访局面,使家长体会到严是爱,松是害,不管不教会变坏。
六不要接受礼物
有的家长出于感激之情,送些礼物给去家访的教师,对此要宛然谢绝,并且不要在学生家中用餐。
总之,家访是班主任与家长沟通的一种重要方式,是班主任工作的一个非常重要环节。
即使现代化通讯工具再发达也不会过时,它始终是联系家长,了解学生的一条重要途径。
而班主任工作质量直接关系到班集体的凝聚力和活力的发挥,班主任自身的素质决定着班集体的整体素质。
一个好的班主任应该学点“家访艺术”,千万不能丢了家访这一优良传统。
二年
(1)班
家访工作小结
多年班主任工作中,家访是我们每一个班主任都经常的常规工作,学校与家庭配合好才能发挥教育学生的作用。
我作为一个班主任跟大家谈谈家访成为有效的教育形式,怎样发挥在学校的作用呢?
我认为必须做到以下几点:
(一)家访前期准备
在家访前,我们必须要准备学生的一些基本素材,如住址、爱好、优点、缺点与不足,需要解决的问题,希望家长在哪些方面配合,还有哪些生成性的家访问题,如何应对等。
应准备好有关学生表现的各种材料。
材料要真实、齐全,这是做好家访工作的首要条件。
老师通过准备材料,进一步熟悉和掌握学生德、智、体诸方面的具体表现,要将学生在学校、年级、班级中所处的位置进行正确的定位,并在此基础上全面、客观、公正的评价学生,避免对学生简单地作出“好”或“坏”的主观评断。
准备好后,就要先与家长预约,看双方在时间上有无冲突。
记住,家访一定要让该学生知道,不然学生会认为你偷偷摸摸的去家访,这会失去学生的信任。
(二)家访应遵循以下四个原则:
帮、勤、细、激。
1、对生活贫困生家访要“帮”。
生活贫困生是班级中一个不可忽视的“弱势群体”。
无论在农村,还是城市,由于经济条件的限制,一些生活贫困生学习情绪极不稳定。
这些学生就易成为令人慨叹的“辍学生”。
因此,老师如果能够经常地家访贫困生,就可以有效地调节他们的情绪,对稳定班级,控流有着重要作用。
老师家访贫困生要做到三帮:
帮解决难题。
针对贫困生家庭的不同情况,老师要力所能及地帮助他们,如发动全班同学捐款、捐物等,或帮助向学校申请助学金、开展“一帮一”、“手拉手”等活动,以解燃眉之急,让他们稳定情绪,安心学习。
帮鼓舞士气。
针对那些家庭特别困难的学生,老师还要经常帮助他们树立“家贫志不贫”的信念,激起他们敢于面对困难、战胜困难的决心和勇气。
帮激发热情。
随着知识经济时代的到来,“谁占有知识谁就拥有未来”的观念已深入人心。
通过多次家访,老师要反复向家长和学生阐明“知识改变命运”、“知识创造财富”的深刻内涵,以激发他们努力克服困难、更加刻苦学习的热情。
2、对行为极端生家访要“勤”。
所谓行为极端生是指班级中那些纪律和行为习惯极差的学生。
这些学生由于家庭背景复杂,是班级中的不安定因素,是典型的“问题生”。
老师如果不能尽
篇三:
小学大家访活动总结报告
“走进家庭,携手育人”大家访活动总结报
告
学校教育、家庭教育和社会教育是少年儿童教育体系的有机组成,走进家庭开展家访是沟通三者的桥梁纽带,教师、家长和社会携手育人是教育成功的关键,开展大家访活动对促进学生健康成长、提高育人水平有着重要意义。
为了让每一个学生在家长和老师的关爱下健康成长、全面发展。
我校根据《市中小学教师“走进家庭、携手育人”大家访活动》的精神和区教育局相关安排,结合我校实际,开展了主题为“走进家庭、携手育人”的大家访活动。
一、明确意义,认真布署
首先学校组织教师认真学习市、区教育局印发的相关文件和实施方案,明确此活动的目的、意义、内容、方法和要求,确保活动有效推进。
我校根据实际情况制定了大家访活动实施方案,方案就大家访活动的主题、指导思想进行了详细的解读,将目标任务、活动形式及活动要求进行了具体的安排与布置。
根据方案的安排,各班的班主任对学生情况进行摸底——收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息,进行分类整理。
每位教师根据自己的学科实际和所带学生实际制定了个人家访工作计划。
学校以班级为单位,校长带头,班主任为主,科任教师全员参与,开始进行家访。
二、宣传指导,达成共识
老师通过电话交谈,短信互动,实地走访等形式利用多种渠道与家长进行沟通,互通信息,交流学生在校、在家的学习、生活、品德
养成、心理健康等方面情况,并认真填写家访手记。
尤其对学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困生以及进城务工农民子女的家庭情况,孩子的在校情况进行了深入了解和分析,帮助家长做好学生的教育工作。
学校大队部还运用简报、络等媒体和宣传工具,宣传报道教师家访活动情况和家访中好的经验做法及先进事迹。
通过家访让学生和家长知道教师家访的目的和意义,让家长知道学生在校表现情况,让家长知道了学生的任课教师情况,让家长知道如何配合学校搞好家庭教育,通过家访教师知道了学生的家庭情况和在家的表现情况,学校了解社会和家长提出的意见和建议,全社会成员知道党和政府对教育的关爱,营造家校共育良好氛围。
学校还通过送发《告家长书》,召开新生学生家长会,家长经验交流会等形式与家长进行沟通;请家长与孩子一起参与学校读书活动,评选“书香家庭”并邀请家长来校与孩子共庆“六一”,这些互动活动加强了学校和家庭、教师和家长的联系,为孩子营造和谐、关爱、健康的成长氛围。
三、总结交流,汇报收获
活动开展一个多月来,学校40多名老师已和300多人次学生的家长进行了交流,对50多名学生家庭进行了走访。
各年级组针对本次家访的情况进行了交流汇报,年级组分管领导进行了总结,
通过大家访活动使我们的教书育人由课堂延伸到学生的家庭和每一位学生的课余时间,针对不同学生的不同情况可以实行分类指
导,让其避短扬长,健康成长。
我们要把本次家访中获得的反思运用到今后的教学和管理的实践中。
我们要把与家长的沟通成为工作的重要组成部分,并坚持不懈地开展下去,营造家校共育的良好氛围,不断提高我校的教育教学水平。
XX年11月7日
篇四:
学校家访工作总结
学校家访工作总结
家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。
对学生和学生家庭的了解,仅通过看学生档案是不够的,因为这些材料是静态的,不存在发展性;只和学生本人进行交流还是不够的,因为学生由于多种因素,也不能完全真实反映情。
为了实现学校和家庭教育的有机配合,更好的促进孩子的发展,学校老师对学生进行了一次全面家访。
班主任制定了家访计划,对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置,把学生的常规习惯、行为表现和学习习惯等和各个科任老师进行了交流,同时打印了所有学生的家庭住址,交待清楚家长的工作性质,在此基础上进行了分工,既便于任课老师能机动灵活地开展工作,又有利于彼此间的合作。
家访过程:
家访提前和家长学生预约,尽可能不给家长带来负担和麻烦,做好学生的心理准备工作;采用了比如:
登门家访为主,辅之少量的电访和家长到校交流等多种形式;内容交流几多感慨。
现将有关情况作如下简要小结。
一、家访中取得的成就:
第一获得许多第一手育人资料。
老师们的家访深入到了学生的家庭,无一遗漏,忠诚地与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。
第二家长老师互相信任。
由于老师们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作!
在获得家长的高度赞扬和信任的基础上,给学生以鼓励和力量。
第三任课老师送爱上门,家访中体现出教育教学团体精神。
老师一直坚持逐个家访,同时还就本门学科谈了相关的要求,检查了孩子相关学科的学习情况,
并针对这们学科的学习方法作了适当指导,帮助学生树立自信。
第四多棱角认识孩子。
了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。
走进他们的家庭后,知道了他们的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理。
第五换个角度看家长。
家长们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育,并讲究教育方法,经常帮助克服学习上的困难,这对学校的教育起到了很好的补充作用。
二、家访中存在的问题
第一现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。
类似的情况很多。
第二正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿,爱耍脾气等不良行为,这给学校教育带来诸多的难处。
家长望子成龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育,有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰,这使得学校教育工作开展很不顺利。
第三家长误认为孩子很聪明,回家不学习也能取得好成绩。
如果不能这样,会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。
实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。
当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严重性,一下子又进入另一个误区:
希望一下子能解决问题企图一劳永逸。
第四家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。
第五父母双方教育观念和方法不一致,导致孩子有空子可钻,言行不一。
家访后的思考:
第一全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。
了解了学生的个性
与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。
第二全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
第三交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。
随着社会的发展,家访的方式也随着改变。
由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。
作为班主任应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
第四家访的目的是教育孩子更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。
因此,我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重,提供他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系,及时了解子女的学习和思想动向,并对症下药;及时加强对孩子的心理开导,使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育,注重发展长远利益,为自己和孩子的将来着想。
我同样建议学校多方位组织家校活动,真正把家访工作落在实处,致力于有效家访。
总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。
老师们认识到:
家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。
篇五:
XX暑期“大家访”活动工作总结
石桥中心小学
XX暑期“大家访”活动工作总结
XX暑假初期,我学校按照上级工作安排,在全校组织开展
“教师大家访”活动。
活动期间,教师们利用休息时间,上门沟通、了解、宣传,对于实在难以登门家访的,教师就用自己的电话,与学生和家长进行沟通。
这次活动对于进一步促进家校联系起到了助推作用,对于构建学校、家庭、社会三位一体的教育络创设了良好的社会效应。
现将此次“大家访”活动工作开展情况总结如下。
一、暑期家访活动基本情况
学校领导班子分工负责、分片包干,在7月2日-7月15日
期间,与班主任教师一同走村入户进行家访。
各班主任上门对(20余村,涉及4个乡镇,尽182名学生)学生及家长进行了面对面交谈访问,了解了学生在家期间活动安全及思想动态,发现问题,及时把不安全的问题消灭在萌芽。
二、家访活动内容
(一)暑期防溺水方面。
提醒家长严禁孩子私自游泳,用暑期中发生溺水事故的惨痛案例,告知孩子家长切实加强孩子的暑假安全监管,家长务必履行假期第一责任人的监护责任。
同时,告知家长暑假的具体时间,让家长督促孩子在假期中多学习和观看媒体报道的安全常识和防护技能,切实增强安全意识。
(二)社会实践活动方面。
家长尽量少给孩子提供个人外出旅游的机会,若已经给孩子安排旅游计划,必须家长同行;家长让孩子参加暑期社会实践活动,必须提前给孩子交待安全注意事项,必要时家长全程陪同,确保学生人身安全。
(三)络使用方面。
提醒家长教育未成年孩子不到互联服务营业场所上,引导学生充分利用络优势,树立络学习意识,不浏览、不制作、不传播不良信息,不登陆不健康站,不沉迷络游戏。
用络诈骗各类典型案例,教育学生增加自护意识,防止上当受骗。
(四)交通安全方面。
教育学生自觉学习遵守交通法规,主动安全避让行驶车辆,养成文明走路、骑车和乘坐合格车辆的良好习惯。
教育学生不乘坐无牌车、拼装车、农用车三轮车、超员车、货运车等非法营运车。
家访的同时,还了解了学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等。
三、精心组织家访活动
1、提早部署,要求具体。
本次大家访活动,学区领导十分重视,成立了组织机构,把家访内容的防溺水工作做为暑期安全头等大事来抓,相应我们学校也成立了以冯锋校长为组长、岳峰、冯伟为副组长、班主任为成员的“大家访”活动领导小组,认真落实每一项工作。
根据学校的实际情况,学校提前动员部署。
在放假前召开了全
体教师家访工作的宣传布置会议,具体布置家访的内容和注意事项及要求。
2、细化要求,突出重点。
各班班主任教师按照学校要求将被访学生分类进行家访,重点放在父母离异的单亲家庭,生活有特殊困难的学生家庭,行为偏差的学生家庭,学习困难的学生家庭,留守学生的家庭等开展重点家访,及时为他们排忧解难。
3、注重反馈,加强沟通。
教师携带“家访手记”进入家庭,家访后认真填写了家访记录,并讲家访过程中的突出问题及时反馈到学校,学校认真进行了梳理,能解决的尽最大努力予以解决并上报。
4、我们把此次暑期家访活动与正在开展的“三严三实”教育活动结合起来,广大教师以强烈的责任感和主人翁精神,精心准备,积极参与,确保了此次暑期家访活动圆满完成。
我们及时把握了家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取了社会各层面对我校教育的意见,发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处,进而推动教师自觉改进教学方法,提高教学水平,促进了学校教育教学工作的和谐发展。
石桥中心小学
XX年7月20日
篇六:
XX年寒假家访活动总结
XXX中心学校寒假家访工作总结
我校积极响应教育局文件精神要求,即时组织广大教师本着“为进一步维护社会稳定和各民族共同团结奋斗,共同繁荣发展的良好局面,推动全县中小学民族团结进步教育活动深入开展”的宗旨。
以党的十八大精神为指导,积极践行社会主义核心价值观,以加强教师与家长的沟通、形成教育合力为出发点,以深入了解学困生、特困生、留守儿童、孤残儿童等特殊学生实际情况为目标,促进学校教育和家庭教育的有效衔接,形成学校、家庭、社会三位一体的育人格局。
通过登门访问、电话沟通,积极与家长进行沟通,为建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系,做了大量卓有成效的工作,取得了良好的社会效果,得到了学生家长的广泛认可。
为切实巩固成果,把活动传承好,我校
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