精选画家和牧童教学教案范文.docx
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精选画家和牧童教学教案范文.docx
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精选画家和牧童教学教案范文
精选画家和牧童教学教案范文
【教案格式及要点】
一·课题
二·教学目标(认知,能力,情感目标的培养方面)
三·教学重点
四·课前准备
五·教学过程
(一般包括导入,字词,学文,拓展几部分。
当然你还可以写的更仔细)
六·作业布置
七·板书设计
【内容】
1.会认13个生字,会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。
3.结合插图展开想象,懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。
教学重难点:
1.认读13个生字。
会写12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备:
生字卡片、智慧树乐园挂图。
课时划分:
两课时
教学设计:
第一课时
教学目标:
1.会认13个生字,会写12个字。
2.正确、流利地朗读课文。
教学过程:
一、激趣启思
1.师:
今天,老师带来了两位朋友,他们是谁呢?
2.指名读他们的名字,去掉拼音读“戴”:
咱们班有姓“戴”的吗?
(如果没有,建议学生回去可以调查一下周围的人。
)
3.了解戴嵩吗?
指名说说,教师出示“我知道”的内容。
4.(板书:
画家牧童)齐读:
你发现了什么?
(“画家”两个字写得大“牧童”两个字写得小)猜猜我为什么这样写?
(因为戴嵩是大人,是画家;牧童是小孩,是放牛的……)那么大画家和小牧童之间会发生什么事呢?
[一大一小书写课题,意在引起学生思维的碰撞,激发探究的欲望,为下文提升文本价值奠定基础。
]
二、自主探究
1.学生轻声读课文,划出生字,反复地多读几遍。
2.同桌合作做“你指我认”的游戏:
一个人拿卡片,另一个人读生字,遇到不会的放在一边,同桌互相帮助识字,看哪组合作的最好。
3.指名当小老师领读:
带拼音读词语、去拼音读词语、打乱顺序读生字。
4.猜猜找找的游戏:
请你根据老师的表现猜一猜,找到相应的生字。
注:
字谜──黑土
动作识字──戴拱翘抹
体验识字──一个人常常因为做错事或有缺点而感到不好意思。
5.参加“智慧乐园”:
智慧树上智慧果,智慧树下你和我,聪明的孩子们,你们能摘到智慧果吗?
6.写字:
抹、挤、拱、批评、决
(1)观察体会:
这几个字有什么特点?
(2)教师范写:
你们想让老师指导写哪个字?
学生自由选择。
(3)学生练习书写,教师巡视指导。
对于写得好的学生奖励一面小红旗,并全班展示写得好的字。
三、对比感知
1.检查读文,师生共同评议,重点纠正字音和难读的句子。
2.默读课文,思考:
对于戴嵩的画,大家是怎样评价的?
(1)出示商人、教书先生和牧童的话,学生练习有感情地朗读。
(2)结合插图学生想象:
其他人会说些什么?
相机理解“纷纷称赞”。
3.大家为什么纷纷称赞戴嵩的画?
轻声读课文一、二自然段。
(1)怎样读才能让人感觉戴嵩是著名的画家?
学生练习读、指名选择喜欢的句子读、教师范读、分组读(追问:
你为什么这样读?
)
(2)重点指导这两句话:
他的画一挂出来,就有许多人观赏。
(戴嵩的画画得好。
)
他一会儿浓墨涂抹,一会儿细笔轻描,很快就画完了。
(戴嵩画得很快。
)
(3)师:
你们看,汉语中的“一”多神奇啊!
你还能举出这样的例子,夸夸它吗?
四、规范写字
重点指导“兄、呆、商、购、价钱”
1.学生认读生字,描摹体会:
你发现了什么?
2.教师根据具体情况重点指导难写的字。
3.学生练习书写,互相评价,教师展示学生作业。
五、总结思考
大家对戴嵩的画赞不绝口,在这种情况下小牧童却说他画错了,这是怎么回事呢?
我们下节课再来研究。
第二课时
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。
2.结合插图展开想象,懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。
教学过程:
一、旧知导入
1.上节课的生字朋友你们还认识吗?
师生对口形猜字,开火车读生字。
2.通过学习我们知道对于戴嵩的画,大家赞不绝口,可是小牧童却挤进人群大声喊,(喊什么?
)指名读、男女分组读、齐读。
二、读文品悟
1.听到小牧童这样喊,围观的人什么反应?
结合插图想象当时的情形:
人们又会说什么?
2.戴嵩是怎么说怎么做的?
轻声读课文5.6自然段,看看你读懂了什么?
3.有感情地朗读戴嵩和牧童的对话:
练习读、同桌分角色读、指导读、范读、评议读、表演读。
4.自由组合分角色朗读全文:
教师和学生共同表演,其他学生可以当观众,也可以当围观的人。
5.深入思考
(1)读到这里,你想说点什么?
想对谁说?
指名任意说。
(2)课题这样写合适吗?
(教师重新写“牧童”,字的大小和“画家”一样大。
)
三、拓展延伸
重点欣赏齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》和李苦禅的《鹰》,请学生为他们的画配上话,想怎么写就怎么写,能写几句都行,不会写的字可以用拼音代替。
[写话训练在低年级就应该引起高度重视。
学生自主选择内容,削减了写话的难度,给学生自由的空间,利于激发学生写话的兴趣。
]
四、总结建议
画家和牧童的一直流传到现在,从来没有人怀疑过。
但是最近又有人在网上向牧童挑战他认为两牛相斗的时候,尾巴翘起说明牛心情好,这样更容易斗赢,想了解具体情况吗?
板书设计:
画家和牧童
接受
众人----画画----看
赞批
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