秋苏教版语文二年级上册口语交际教案.docx
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秋苏教版语文二年级上册口语交际教案
1、学会祝贺
【教学目标】
学会写贺卡、送贺卡,训练口语交际的能力和写句的能力。
【课前准备】
请美术老师指导做贺卡。
【教学时间】
【教学过程】
一、审题。
1、揭示口语交际的话题。
(一年级时我们已经学会了一些本领,例如:
学会借铅笔、学会道歉等,今天我们要学会一个新的本领。
)
2、板书课题:
学会祝贺
二、指导。
1、指导观察。
观察图片,教师节到了,图上的小朋友正在做什么?
2、指导说话。
(1)看看图,想想教师节时小朋友会在贺卡上写些什么呢?
(2)我们每个同学都在李老师的指导下做了一张很漂亮的贺卡,准备教师节送给老师。
我们应该在贺卡上写上祝贺的话,这样的贺卡才有意义。
你准备把贺卡送给谁呢?
在贺卡上写上什么祝贺的话呢?
(3)学生自由发言,相机评议。
3、句式练习。
(1)讲解贺卡的格式。
(2)学生在书上填写贺卡。
师巡视个别指导。
(3)小结:
写贺卡时要注意正确的格式,祝贺的话要用感叹号。
书写要端正,不能写错别字。
(4)反馈。
(投影仪展示学生填写的内容进行评议。
)
(5)按要求填写做好的贺卡。
4、练习说话。
(1)贺卡写好后我们怎么送给老师呢?
(2)送贺卡时我们要注意什么?
(讨论。
)
(3)分角色练习“送贺卡”。
评议。
(4)小结:
送贺卡时要有礼貌,吐词要清楚,态度要大方。
5、拓展迁移。
(1)除了教师节我们还可以在什么时候送贺卡?
(2)给不同的对象写贺卡时应该注意什么?
(3)小结:
写贺卡时要注意称呼,祝贺的话要恰到好处。
三、作业。
学习为爸爸妈妈祝贺生日。
2、找秋天
【教学目标】
1.通过走进大自然寻找秋天这样的活动,让学生感受秋天的美景,了解秋天的一些特征,激发学生热爱秋天,热爱大自然,热爱祖国大好河山的情感,从而增强学生的环保意识,树立学生的劳动意识。
2.通过此活动,培养学生搜集信息的能力,观察生活的能力,良好的听说习惯;培养学生自主实践的能力,运用多种方式展示自己的收获,乐于表达自己的感受;提高学生的自主创造能力和群体合作能力。
【教学重难点】
通过到大自然找秋天,培养学生的观察能力,自主实践能力和群体合作能力,激发学生热爱秋天,热爱大自然的情感,从而增强学生的环保意识,树立学生的劳动意识。
【教学过程】
(组织自主活动,感悟秋天)
★激趣导入。
秋姑娘已经悄悄地来到了我们的身边,给我们的大地披上了秋装,无私地给了我们五彩缤纷的秋色。
孩子们也已经在大自然里寻找了秋天的踪迹,你们有很多很多的感受吧?
(有)想说说吗?
一.诉秋
(先同方的交流,再在班上交流。
师注意激发学生说话的兴趣,培养孩子主动交流的兴趣和认真倾听的好习惯。
)
1.学生介绍自己观察到的秋天。
(如:
田野里、果园里、花园里、山坡上处处都有秋景。
注意指导孩子把语句说完整。
)
2.学生介绍自己找到的喜欢的秋天实物。
如:
野花、树叶、果实、小草、秋景图片等。
二.赏秋
过渡:
老师听到孩子们的介绍,也想给你们介绍搜集的秋天,你们想知道吗?
出示课件,让孩子进一步感受秋天。
组织学生观看录像,老师用深情的话语解说,让学生进一步真切感受到秋天那天高云淡,黄叶飘飘,秋实累累,是一个丰收的季节,也是一个美丽的季节。
三.创设秋景
师:
孩子们都很善于观察,发现了许多秋姑娘带来的特别礼物,采摘到了秋的果实,剪下了秋的身影,你们想用聪明的脑瓜子、灵巧的双手去创设心中向往的秋景吗?
生(齐说):
想。
师:
很好!
孩子们赶快行动吧!
1.学生们自主分组活动。
老师在此时巡视,辅导,以了解学生的活动情况。
可以从以下几方面去创设秋景。
(1)采拼。
用自己采摘的野花拼出一幅自己最欣赏的图形。
(用简短的文字给图形取名。
)
(2)剪贴。
将剪和贴结合,用采摘的树叶和小草,贴出表现秋天景色的图形(要有特点),也给其取名。
(3)朗读。
将课前收集的描绘秋天的诗歌、词句等予以朗读。
(4)写话。
写一段介绍秋天景象的话。
(5)画秋景图。
用彩色笔勾画美丽的秋天。
(可根据图写上小诗、儿歌或几句话。
)
(6)表演歌舞。
小组可以将自己学过的曲子改编成赞美秋天的歌曲或者舞蹈,在小组展示。
2.班上交流,进一步体验创造的快乐。
鼓励孩子把自己的作品展示出来,互相学习,互相评议,互相交流和欣赏。
老师相机点拨引导。
四.总结升华。
孩子们,你们已经用不同的方式将秋天带进了课堂,也用不同的方式表达了对秋天的热爱。
其实,大自然需要我们细心保护的。
孩子们,想让我们的大自然更美吗?
(想)那就请伸出你们的双手,好好地呵护吧,努力地创建吧!
也请你们到大自然中细心观察吧,你们一定会有很多很多新发现的!
3、有趣的动物
【教学目标】
1、能学会表达的方法,正确流利地表达,做到声音响亮,态度自信大方。
2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
【教学重点】
打开思路,激发兴趣。
每个学生都能正确流利地表达。
【教学难点】
引导学生做到互相交流,学会认真倾听和大胆交流。
【学前准备】
1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。
【教学过程】
(一)、图片激趣,导入课题
放映动物图片,揭示课题:
有趣的动物。
说说喜欢它们吗?
为什么?
(二)、介绍有趣的动物。
1、小狮子自我介绍(课件出示:
录音介绍)
小狮子:
大家好!
我是小狮子,号称“万兽之王”。
我的头大大的,长着锋利无比的牙齿。
我有粗壮而有力的腿脚,还有一条长长的尾巴。
我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。
力大无穷的我最爱吃新鲜的肉,森林里没有我的对手!
别怕,从今以后,保护大家是我的职责!
希望大家喜欢我,和我交朋友哦!
思考:
小狮子是怎样介绍自己的?
生点评、师板书:
名字、样子、特点、习性。
2、练习说话
(1)出示图1,引导学生说鸭子的外形、叫声、动作
(2)出示图2,引导学生说鸭子的本领和习性
(3)结合两幅图,学生试着连成一段话
3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函,你们想参加吗?
生戴上动物头饰,互相打招呼问好。
指名一位学生做自我介绍,生评价。
师板书:
说话声音响亮,态度热情有礼貌,动作。
4、齐读口语交际要求,做到
(1)交谈有礼貌
(2)表达有条理(3)倾听有耐心
5、学生在小组内练习自我介绍
6、指名自我介绍
7、参加森林派对,自由向同学或听课老师进行自我介绍。
四、小结
回顾介绍动物的方法,树立爱护动物的意识。
4、学会请求
教学目标
1.通过训练,学生能有礼貌地提出请求,学习文明地进行人际沟通的本领。
知道请求时话要说得明白,要注意礼貌,提的要求要合理可行。
2.让学生明白文明礼貌地请求在日常交际中的作用,并自觉地做到文明礼貌地请求。
教学流程
一、激发兴趣,导入新课
1.课前预设情境:
上课铃响了,老师刚走进课堂,××同学就大声报告:
“老师,我的语文书忘记带了”
2.老师问:
小朋友们,××的语文书忘记带了,你们能帮他想个办法吗?
3.小结:
请求就是向别人提出一个要求,希望别人能答应。
我们在生活中常常也有向别人请求的事,该怎么请求呢?
出示课题:
口语交际<<学会请求>>
二、自主尝试,学习请求
1.打开课文,看图读文,说一说:
谁向谁提出请求?
请求什么?
李春燕为什么要向奶奶提出这个请求呢?
2.师生合作,演一演:
几名学生扮演李春燕向奶奶提出自己的请求,老师扮演奶奶。
根据学生说话的内容、态度,“奶奶”可作出不同的反应,或故作生气不答应李春燕的请求;或假装听不明白,反问李春燕为什么要调小电视机的音量,或立即满足李春燕的请求。
3.全班交流,师生从以下三方面评价:
①请求什么,是否说得清楚明白;②提出请求是否有礼貌;③提出的请求别人是否能做到。
三、创设情境,亲身体验
1.出示三种情境:
①下一节是语文课,二(1)班的李悦忘记带语文书了,想请二(2)班的小刚把语文书借给他用一用,他该怎么说?
②春天到了,王欢想请爸爸、妈妈带她到公园去欣赏春天的景色,她该怎么说呢?
③做数学作业时,陈亮、苏平和张田遇到了一道难题,他们该怎样向王老师请教呢?
2.各小组任选一个交际话题,想像情境,讨论交流。
3.小组同学合作,模拟表演。
4.当场展示,师生随机点评。
四、联系生活,强化训练
1.你在生活中有过向别人请求的事吗?
你是怎么做的?
日常生活中、学习中,你还会有哪些事要请求别人,你打算怎么请求?
2.师生分别评议:
这个请求如果是向你提出的,你会答应吗?
为什么?
五、总结评价,享受快乐
总结本节课学习情况,组织评选“礼仪少年”“交际小能手”“最佳合作奖”,并给予一定的奖励,让孩子享受参与交际的快乐。
教学反思:
5、童话故事园
【教学目标】
1.让学生练习讲童话故事,培养学生自然大方的态度以及认真听别人说话的习惯。
2.学会把故事讲明白、讲生动。
鼓励学生树立表达的自信心,提高学生口语交际的积极性和主动性。
【教学重点、难点】
学会把故事讲明白、讲生动。
【教学准备】
每人准备一个篇幅短小、生动有趣的童话故事。
【教学过程】
一、创设情境,赏故事
1.小朋友们喜欢看“优漫卡通”台的节目吗?
2.今天的节目首先由主持人小兔姐姐给大家讲故事,小朋友们欢迎吗?
(出示画面)
3.小朋友,听了小兔姐姐的故事,你想说什么?
(学生自由回答)
4.根据回答,小结:
小朋友们听着小兔姐姐的故事都入迷了,这是因为:
第一,她的故事不长,我们一下子就听懂了;第二,她的故事有趣,大家都爱听;第三,小兔姐姐讲故事有动作、有表情,非常吸引人。
(出示讲故事的要求:
1.故事要短小;2.故事要有意思;3.故事要讲得生动有趣。
)
小朋友们,你们知道哪些童话故事呢?
想不想讲给大家听?
5.今天我们就来开一个童话故事会,看谁讲得好。
(指黑板上的题目:
讲童话故事)。
二、小组合作,讲故事
1.孩子们都准备了哪些故事?
(学生自由说准好的故事名称。
)
2.我们先在自己的小组里讲,然后每小组选出一个讲得最好的作为代表,与其他小组比一比,赛一赛,看谁能赶上小兔姐姐的水平,讲的时候要注意:
(出示要求)1.故事要短小;2.故事要有意思;3.故事要讲得生动有趣。
3.出示奖品,激励学生:
这次比赛,我们将评出“故事大王奖”,奖给故事讲得精彩的同学;“最佳合作奖”,奖给讲得好又听得认真的小组;“最佳小观众奖”,奖给听故事认真的同学。
4.分小组练习讲故事。
三、大组交流,评故事
1.请各小组选出的代表上台讲故事。
上台讲故事前,组内小伙伴要叮嘱代表注意些什么?
(声音响亮,要注意表情、动作等。
)
2.小观众评价。
3.评选“故事大王”“最佳小观众奖”“最佳合作奖”。
四、课外延伸,说故事
1.小结:
小朋友们,在今天的活动中,我们听小兔姐姐讲了一个好听的故事,故事大王们也送给我们一个个精彩的童话故事,听得开心吗?
什么样的故事大家最爱听呢?
(再次齐读要求)
2.回家后,我们也可以当一次“故事大王”,把你今天讲的或者听到的好听的故事讲给爸爸妈妈听吧!
【板书设计】
讲童话故事
短小
有意思
声音响亮
讲得生动有趣表情
动作
6、学会问路
【教学目标】
1、认识问路的作用,在需要问路的时候敢于大胆开口。
2、学会问路,知道问路应该把地名说清楚,把那个地方的特征问明白,而且要注意文明礼貌。
3、懂得遇到有人问路时,应该热情帮助别人。
【教学重点】
看懂小兰和叔叔的对话部分内容,明白应该怎样问路。
【教学难点】
问路时抓住大家比较熟悉、比较有特征的地方问。
【教学时间】:
1课时
【教学过程】:
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