坑头幼儿园学年第二学期小三班备课第十四周.docx
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坑头幼儿园学年第二学期小三班备课第十四周
教学活动设计表
第十四周2012年5月14日
活动名称
小美上街去
涉及领域
语言
执教老师
张妙芳
活动目标
能复述故事中简单的情节
活动准备
亲子故事《去逛街》(《逛逛街》幼儿用书或电子书第2-7页)。
重点及难点
重点:
能复述故事中简单的情节
活动过程:
1.出示幼儿用书或电子书,请幼儿欣赏每一页的内容,并尝试自己说一说故事中的小美看见了什么?
2.引导幼儿在理解画面内容的基础上,尝试与老师一起跟读故事《去逛街》中的句子。
(老师在引导过程中,前几幅图可以带着说,后几幅图可鼓励幼儿用“小美看见了……”的句式自己说。
)
3.请幼儿说一说故事中出现了哪些有趣的人和事物(小美、妈妈、蝴蝶、含羞草、玻璃弹珠等。
)
4.老师以妈妈的身份引导幼儿参与故事表演,并说一说自己喜欢故事中的哪个角色或物品,想一想怎样模仿它们。
5.请幼儿发挥想象力,利用肢体动作和表情来表演故事,例如:
1、小美:
开心地逛街,东看看,西瞧瞧,并想象自己在桥上走。
2、蝴蝶:
在活动室里飞来飞去。
3、含羞草:
叶子张开和缩起来的样子。
4、玻璃弹珠:
在地上慢慢滚动或静止的样子。
6.表演结束后,请幼儿互相说说谁演得像,演得像的小朋友可以得到一个自己扮演的角色的小图卡,如扮演蝴蝶的小朋友得到一张美丽的蝴蝶图片。
活动反思:
通过活动,幼儿能理解故事的大致内容,能复述故事中简单的情节。
教学活动设计表
第十四周2012年5月14日
活动名称
锄禾
涉及领域
语言(分)
执教老师
张妙芳
活动目标
初步感知诗歌内容,借助大图书韵律地朗诵古诗。
活动准备
M-PC、大图书。
幼儿用书
重点及难点
重点:
感知诗歌内容难点:
有韵律地朗诵古诗。
活动过程:
1.导入活动
实物导入。
教师出示大米,请幼儿观察。
2.欣赏活动
教师点击古诗“演唱”图标,播放古诗动画,幼儿整体感知古诗内容。
3.理解活动
4.阅读活动
(1)教师点击“古诗朗诵”图标,请幼儿完整欣赏。
(2)教师带领幼儿分句朗读古诗,适时点击红色字。
(3)借助大图书,幼儿分组或个别朗诵古诗。
(4)幼儿自主阅读小图书。
5.结束活动
(1)请小朋友描绘一下
活动反思:
通过活动,让幼儿知道要珍惜粮食、爱护粮食。
教学活动设计表
第十四周2012年5月14日
活动名称
小鱼小鱼手拉手
涉及领域
美术
执教老师
张妙芳
活动目标
提高幼儿的创造性
活动准备
鱼的图片纸
重点及难点
重点:
提高幼儿的创造性
活动过程:
1、出示小鱼图片,提问幼儿:
“有什么特征?
它们生活在什么的地方?
”
2、向幼儿说明:
鱼在水里游都会有几条在一起游的。
3、出示美术用书,教师示范画小鱼,然后用线把它们连在一起。
幼儿操作,教师在旁指导。
活动反思:
活动中幼儿的小鱼的理解比较好,但在画方面有待加强。
教学活动设计表
第十四周2012年5月15日
活动名称
有趣的图形
涉及领域
数学
执教老师
温莉珊
活动目标
1、认识长方形,并能辨别图案中其他的图形。
2、学习拓印图案。
3、能与他人交流自己的发现,发展语言表达能力。
活动准备
发放家长通知书,通知他们活动的内容。
《逛逛街》幼儿用书或电子书第13页。
白纸、蜡笔
重点及难点
重点:
让幼儿认识各种图形
活动过程:
1.请幼儿观察幼儿用书第13页,找出自己认识的图形,例如圆形、正方形,老师引导幼儿观察页面下方那幅由彩色瓷砖组成的壁画图,说一说这个图案和正方形有什么不同?
教师总结:
正方形的四条边一样长,这个图案的四条边不一样长,但是相对的两条边是一样长的,这个图案叫做长方形。
2.请幼儿在活动室内找出长方形的物品。
3.老师提议围绕幼儿园附近走一圈,寻找有趣的图案。
出发前与幼儿讨论要注意的事项,例如守秩序、不要到处跑。
本活动宜分小组进行,可以增加老师的数量,也可以邀请家长一起参加,以便照顾幼儿并更加确保安全。
4.沿途请幼儿观察墙壁、地砖等,如发现有趣的图案,请幼儿用白纸和蜡笔将图案拓印下来,如果发现长方形,请用红色蜡笔拓印。
老师提醒幼儿进行拓印时,要爱护公物,不要弄脏墙壁或地砖。
5.回幼儿园后,幼儿展示拓印的作品,再请他们说说:
.在图上看到的是什么?
(墙壁、栅栏、地砖、井盖。
)
.这些图案是什么形状(或由什么形状组成)的?
长方形(组成)的图案多不多?
6.请幼儿说说这次在路上的发现。
活动反思:
通过活动使幼儿认识长方形,并能辨认出其他的图形。
能把路上有趣的图案拓印下来。
教学活动设计表
第十四周2012年5月15日
活动名称
路上真热闹
涉及领域
健康
执教老师
温莉珊
活动目标
1、通过折纸活动体验手工制作的乐趣,发展小肌肉动作的灵活性。
2、在幼儿自由添画中,发展创造力。
活动准备
“热闹的街头”实物图片。
纸房子(折法见材料制作)。
不同大小的长方形彩纸。
图画纸、彩笔
重点及难点
难点:
让幼儿折纸房子
活动过程:
1.出示“热闹的街头”实物图片,请幼儿说说在图中看到了什么。
2.鼓励幼儿以“路上真热闹”为主题,创作一幅图画。
3.老师与幼儿一起折纸房子,老师利用长方形彩纸作示范,让幼儿跟着做。
4.制作完成后,请幼儿在纸房子上加画门窗和装饰,然后贴在图画纸上,并加画马路、汽车、行人及各种设施。
活动反思:
通过活动使幼儿能折纸房子。
能发挥创意,添画自己喜欢的街道景象。
教学活动设计表
第十四周2012年5月15日
活动名称
有趣的图形
涉及领域
数学
执教老师
温莉珊
活动目标
1、认识长方形,并能辨别图案中其他的图形。
2、学习拓印图案。
3、能与他人交流自己的发现,发展语言表达能力。
活动准备
发放家长通知书,通知他们活动的内容。
《逛逛街》幼儿用书或电子书第13页。
白纸、蜡笔
重点及难点
重点:
让幼儿认识各种图形
活动过程:
1.请幼儿观察幼儿用书第13页,找出自己认识的图形,例如圆形、正方形,老师引导幼儿观察页面下方那幅由彩色瓷砖组成的壁画图,说一说这个图案和正方形有什么不同?
教师总结:
正方形的四条边一样长,这个图案的四条边不一样长,但是相对的两条边是一样长的,这个图案叫做长方形。
2.请幼儿在活动室内找出长方形的物品。
3.老师提议围绕幼儿园附近走一圈,寻找有趣的图案。
出发前与幼儿讨论要注意的事项,例如守秩序、不要到处跑。
本活动宜分小组进行,可以增加老师的数量,也可以邀请家长一起参加,以便照顾幼儿并更加确保安全。
4.沿途请幼儿观察墙壁、地砖等,如发现有趣的图案,请幼儿用白纸和蜡笔将图案拓印下来,如果发现长方形,请用红色蜡笔拓印。
老师提醒幼儿进行拓印时,要爱护公物,不要弄脏墙壁或地砖。
5.回幼儿园后,幼儿展示拓印的作品,再请他们说说:
.在图上看到的是什么?
(墙壁、栅栏、地砖、井盖。
)
.这些图案是什么形状(或由什么形状组成)的?
长方形(组成)的图案多不多?
6.请幼儿说说这次在路上的发现。
活动反思:
通过活动使幼儿认识长方形,并能辨认出其他的图形。
能把路上有趣的图案拓印下来。
教学活动设计表
第十四周2012年5月16日
活动名称
小鱼小鱼手拉手
涉及领域
美术
执教老师
张妙芳
活动目标
提高幼儿的创造性
活动准备
鱼的图片纸
重点及难点
重点:
提高幼儿的创造性
活动过程:
4、出示小鱼图片,提问幼儿:
“有什么特征?
它们生活在什么的地方?
”
5、向幼儿说明:
鱼在水里游都会有几条在一起游的。
6、出示美术用书,教师示范画小鱼,然后用线把它们连在一起。
幼儿操作,教师在旁指导。
活动反思:
活动中幼儿的小鱼的理解比较好,但在画方面有待加强。
教学活动设计表
第十四周2012年5月16日
活动名称
原地踢球
涉及领域
体育
执教老师
温莉珊
活动目标
1、学习原地踢球的技巧。
2、增强大腿肌肉的力量。
3、感受踢球的快乐。
活动准备
小皮球
重点及难点
重点:
学会用脚踢球
活动过程:
一、原地踢球
幼儿立定,用脚尖把小皮球踢向前方目标。
二、看谁踢得远
教师与幼儿用脚踢向皮球,幼儿排成一横排,听老师口令,一起立定把皮球往前方踢,看谁踢得最远。
踢球后,幼儿要等听到老师指令才能捡回皮球。
三、入龙门<游戏>
老师利用呼啦圈做“龙门”。
幼儿列队站在射球线后,立定踢球,看看能把多少皮球踢进龙门内。
活动反思:
通过活动使幼儿学会踢球并在踢球中感受快乐。
教学活动设计表
第十四周2012年5月16日
活动名称
路上的好帮手
涉及领域
科学
执教老师
张妙芳
活动目标
认识路上的常见设施知道爱护公共设施
活动准备
路上设施的图卡
重点及难点
重点:
认识路上的常见设施难点:
知道爱护公共设施
活动过程:
1.老师把路上设施的图卡和非路上设施的图卡混匀,请幼儿抽卡,把属于路上设施的图卡贴在白板上。
2.与幼儿讨论:
能说出路上设施的用途。
图中是什么?
在哪里见过?
有什么用途?
你使用过吗?
3.请幼儿取一张路上设施图卡,发挥想象力,扮演图中的物品,向小朋友们介绍自己,例如“我是邮箱,每天吃很多很多信件,吃饱了,邮递员叔叔就会来取走信件,送到收信人的手里。
”
4.请幼儿分组说一说爱护路上设施的原因和方法。
老师总结:
路上的设施都是为我们提供方便的,我们要好好爱护,不要破坏它们。
活动反思:
通过活动让小朋友认识路上的常见设施,并知道爱护公共设施。
教学活动设计表
第十四周2012年5月17日
活动名称
特别的设施
涉及领域
社会
执教老师
温莉珊
活动目标
1、知道有些设施是为有特别需要的人设计的。
2、鼓励幼儿搜集信息,培养搜集资料的能力。
活动准备
幼儿自备眼罩。
路上设施图卡(见材料制作)。
幼儿与父母一起搜集的有关对残疾人关爱的图片。
重点及难点
重点:
让幼儿认识路上的设施
活动过程:
1.请一位幼儿戴上眼罩,老师带领着他走路,然后请他说说感觉。
2.请幼儿说一说“路上有什么设施是帮助盲人的?
”请幼儿在路上设施的图卡中找出答案。
3.与幼儿讨论:
你在哪里见过这种设施?
(按实际情况作答,如地铁月台、
人行道等。
)
图中的设施有什么特别?
(有很多凸起的圆点或长条形状。
)
这些设施怎样帮助盲人?
(引领盲人前往目的地。
)
4.请幼儿在路上设施图卡中,找出为残疾人设的设施。
(坡道。
)
5.与幼儿讨论:
你在哪里见过这种设施?
(按实际情况作答,如洗手间、公
园等。
)
图中的设施有什么特点?
(斜面。
)
这些设施怎样帮助残疾人士?
(方便轮椅行走。
)
6.有条件的幼儿园老师可以与幼儿一起浏览网站,搜集为有特别需要的人设的设施图片,一起认识这些设施的用途。
老师也可以与幼儿一起观看关爱残疾人的宣传片或相应的图书。
让幼儿明白社会为残疾人设置特别设施的重要性。
活动反思:
通过活动使幼儿能说出为有特别需要的人设计的设施。
喜欢搜集资料。
教学活动设计表
第十四周2012年5月17日
活动名称
公园
涉及领域
音乐
执教老师
张妙芳
活动目标
听指令做动作,发展幼儿动作的协调能力
活动准备
轻快的音乐
重点及难点
重点:
发展幼儿动作的协调能力难点:
听指令做动作,
活动过程:
1.请幼儿说一说公园里有什么,然后老师引导幼儿扮演自己说出来的对象,如花、大树、小鸟、蜗牛、毛毛虫、垃圾箱、喷水池等。
2.播放音乐,老师讲述情境,幼儿进行角色扮演:
情境一:
5、公园里有很多又高又大的树;(扮演树的幼儿尽量伸展身体,张开两手和手指。
)
6、风轻轻地吹着;(扮演树的幼儿轻轻地摆动身体。
)
7、小鸟飞来了;(扮演鸟的幼儿出场。
)
8、小鸟要唱歌给大树听;(扮演鸟的幼儿喳喳地叫着,两三只鸟围着一棵大树。
)
9、突然下起了大雨,小鸟躲在树下;(扮演大树的幼儿做出用两手保护小鸟的动作。
)
10、太阳出来了,小鸟高兴地绕着大树飞来飞去。
(扮演鸟的幼儿绕着大树走来走去。
)
扮演鸟的幼儿人数要比扮演树的多。
情境二:
11、公园里,花儿盛开;(扮演花的幼儿坐在地上,先把双手合起来,然后慢慢张开,变成一朵盛开的花。
)
12、地上有很多毛毛虫;(扮演毛毛虫的幼儿躺在地垫上自由屈曲及伸展身体。
)
13、毛毛虫慢慢长大;(扮演毛毛虫的幼儿慢慢站起来,伸展双手,变成蝴蝶。
)
14、毛毛虫变成了美丽的蝴蝶,蝴蝶开心地在花间飞舞;(扮演蝴蝶的幼儿拍动双手,围着花儿走来走去。
)
15、蝴蝶感到肚子饿了,它要去吃花蜜;(扮演蝴蝶的幼儿用手轻轻触碰花朵。
)
16、蝴蝶吃饱了,继续在花间飞舞。
(扮演蝴蝶的幼儿拍动双手,围着花儿走来走去。
)
3.幼儿可交换角色,再次进行游戏。
活动反思:
活动中,大部分幼儿都能听指令做动作,目的是发展幼儿动作的协调能力。
教学活动设计表
第十四周2012年5月17日
活动名称
小美上街去
涉及领域
语言
执教老师
张妙芳
活动目标
能复述故事中简单的情节
活动准备
亲子故事《去逛街》(《逛逛街》幼儿用书或电子书第2-7页)。
重点及难点
重点:
能复述故事中简单的情节
活动过程:
1.出示幼儿用书或电子书,请幼儿欣赏每一页的内容,并尝试自己说一说故事中的小美看见了什么?
2.引导幼儿在理解画面内容的基础上,尝试与老师一起跟读故事《去逛街》中的句子。
(老师在引导过程中,前几幅图可以带着说,后几幅图可鼓励幼儿用“小美看见了……”的句式自己说。
)
3.请幼儿说一说故事中出现了哪些有趣的人和事物(小美、妈妈、蝴蝶、含羞草、玻璃弹珠等。
)
4.老师以妈妈的身份引导幼儿参与故事表演,并说一说自己喜欢故事中的哪个角色或物品,想一想怎样模仿它们。
5.请幼儿发挥想象力,利用肢体动作和表情来表演故事,例如:
17、小美:
开心地逛街,东看看,西瞧瞧,并想象自己在桥上走。
18、蝴蝶:
在活动室里飞来飞去。
19、含羞草:
叶子张开和缩起来的样子。
20、玻璃弹珠:
在地上慢慢滚动或静止的样子。
6.表演结束后,请幼儿互相说说谁演得像,演得像的小朋友可以得到一个自己扮演的角色的小图卡,如扮演蝴蝶的小朋友得到一张美丽的蝴蝶图片。
活动反思:
通过活动,幼儿能理解故事的大致内容,能复述故事中简单的情节。
教学活动设计表
第十四周2012年5月18日
活动名称
小雨滴的舞蹈
涉及领域
数学蒙
执教老师
温莉珊
活动目标
1、引导幼儿正确感知3以内的数量,匹配相应数量的同类实物。
2、学习手口一致地点数并说出总数。
3、通过活动发展幼儿的思维能力、理解能力和动手操作能力。
活动准备
故事挂图《小雨滴的舞蹈》;小雨滴的卡片;数棒卡片;点片。
重点及难点
重点:
引导幼儿复习3以内的数量
活动过程:
一、导入活动:
1、教师与幼儿玩《听雨声》的游戏。
游戏玩法:
教师敲钟代表雨声,并说:
“一滴小雨滴。
两滴小雨滴,三滴小雨滴。
”并引导幼儿回答问题。
2、教师出示故事挂图《小雨滴的舞蹈》,讲故事并引导幼儿回答问题。
教师:
“红色的花上有几滴小雨滴?
”教师引导幼儿点数出数量。
“黄色的花上有几滴小雨滴?
”教师引导幼儿点数出数量。
“蓝色的花上有几滴小雨滴?
”教师引导幼儿点数出数量。
二、集体活动:
1、教师出示小雨滴卡片,引导幼儿点数数量,并说出总数。
教师:
“数一数每张卡片上有几滴小雨滴?
”
2、教师引导幼儿将小雨滴与点卡进行配对。
<1>教师出示1、2、3的点卡引导幼儿点数。
<2>教师引导幼儿将点卡与雨滴卡片进行配对。
3、教师引导幼儿认识并点数1、2、3的数棒,与小雨滴卡片、点卡进行配对。
4、教师出示“数棒1”至“数棒3”,引导幼儿复习3的数量,并匹配相同数量的小雨滴卡片与点卡。
三、操作活动:
第一组:
教师引导幼儿将1、2、3的数棒卡片、点卡、纽扣卡片进行对应。
第二组:
教师引导幼儿将1、2、3的数棒卡片与点卡配对。
第三组:
教师引导幼儿将1、2、3的点卡与纽扣卡片配对。
活动反思:
通过活动引导幼儿分析3以内的数量以及说出总数
教学活动设计表
第十四周2012年5月18日
活动名称
路上的好帮手
涉及领域
科学
执教老师
张妙芳
活动目标
认识路上的常见设施知道爱护公共设施
活动准备
路上设施的图卡
重点及难点
重点:
认识路上的常见设施难点:
知道爱护公共设施
活动过程:
1.老师把路上设施的图卡和非路上设施的图卡混匀,请幼儿抽卡,把属于路上设施的图卡贴在白板上。
2.与幼儿讨论:
能说出路上设施的用途。
图中是什么?
在哪里见过?
有什么用途?
你使用过吗?
3.请幼儿取一张路上设施图卡,发挥想象力,扮演图中的物品,向小朋友们介绍自己,例如“我是邮箱,每天吃很多很多信件,吃饱了,邮递员叔叔就会来取走信件,送到收信人的手里。
”
4.请幼儿分组说一说爱护路上设施的原因和方法。
老师总结:
路上的设施都是为我们提供方便的,我们要好好爱护,不要破坏它们。
活动反思:
通过活动让小朋友认识路上的常见设施,并知道爱护公共设施。
教学活动设计表
第十四周2012年5月18日
活动名称
特别的设施
涉及领域
社会
执教老师
温莉珊
活动目标
1、知道有些设施是为有特别需要的人设计的。
2、鼓励幼儿搜集信息,培养搜集资料的能力。
活动准备
幼儿自备眼罩。
路上设施图卡(见材料制作)。
幼儿与父母一起搜集的有关对残疾人关爱的图片。
重点及难点
重点:
让幼儿认识路上的设施
活动过程:
1.请一位幼儿戴上眼罩,老师带领着他走路,然后请他说说感觉。
2.请幼儿说一说“路上有什么设施是帮助盲人的?
”请幼儿在路上设施的图卡中找出答案。
3.与幼儿讨论:
你在哪里见过这种设施?
(按实际情况作答,如地铁月台、
人行道等。
)
图中的设施有什么特别?
(有很多凸起的圆点或长条形状。
)
这些设施怎样帮助盲人?
(引领盲人前往目的地。
)
4.请幼儿在路上设施图卡中,找出为残疾人设的设施。
(坡道。
)
5.与幼儿讨论:
你在哪里见过这种设施?
(按实际情况作答,如洗手间、公
园等。
)
图中的设施有什么特点?
(斜面。
)
这些设施怎样帮助残疾人士?
(方便轮椅行走。
)
6.有条件的幼儿园老师可以与幼儿一起浏览网站,搜集为有特别需要的人设的设施图片,一起认识这些设施的用途。
老师也可以与幼儿一起观看关爱残疾人的宣传片或相应的图书。
让幼儿明白社会为残疾人设置特别设施的重要性。
活动反思:
通过活动使幼儿能说出为有特别需要的人设计的设施。
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- 幼儿园 学年 第二 学期 三班 备课 第十 四周