个人发展规划.docx
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个人发展规划.docx
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个人发展规划
教学
内容
第1课森林王国
教学目标
帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,通过想象画出常见动物在森林里快乐
生活的情景,培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表
现能力。
教学
重难点
综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生
活的情景。
的捕捉和把握,画面的安排和不同动物形象特征布局。
教学
准备
各种动物的图片、动物头饰、彩色纸、白纸.
教
学
过
程
教师活动
学生活动
复备
一、复习导入
1、图片欣赏,分析各种动物的外形特征。
兔子:
耳朵长长的,尾巴短短的
松鼠:
尾巴大大的
长颈鹿:
脖子长长
2、强调指出,画这些动物一定要抓住它们的特征。
二、故事,揭示课题。
1、教师创编一个〈〈森林王国〉〉的故事
2、板书课题
3、游戏,发散思维。
三、欣赏范画,讨论
四、学生作业,教师个别辅导。
作业要求:
1、内容新颖,有趣。
2、构图饱满,布局合理。
3、色彩鲜艳。
学生欣赏图片
学生戴上头饰进行表演。
学生讨论回答,教师归纳
板书。
学生绘画
教学过程
教师活动
学生活动
复备
五、作业展评,课堂小结。
学生作品展示
板书
个
性
作
业
课后反思
教学
内容
第2课我们来下棋
教学目标
1、握棋盘设计的基本方法和步骤,设计有趣的;
2、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识
3、相互交流合作,体验学习与游戏活动的乐趣
教学
重难点
掌握棋盘设计的基本方法和步骤。
围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现,
教学
准备
4开深色底纸,油画棒。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
复备
一、游戏体验
1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。
2、利用课件玩下棋的游戏。
二、观察了解
1、结合两个游戏,引导学生思考棋盘设计的基本规律、
2、教师示范,体现棋盘设计的步骤、方法。
三、分析认识
1、引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。
2、总结关卡的表现内容:
人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。
四、学习获得
1、提出作业要求:
以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。
教学过程
教师活动
学生活动
复备
2、开展交流与讨论:
①你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。
②你们在集体创作中会怎样分工呢,
五、游戏体验
3、学生合作表现,教师指导。
2、在自己设计的棋盘中玩游戏。
板书
个
性
作
业
课后反思
教学
内容
第3课生日快乐
教学目标
1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动,让学生在过生日的快乐中关注自我、
关注他人,感受亲情。
3、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法,让学生一起制作“生日大餐”,在
集体的艺术创作活动中,感受与人合作和分享的快乐。
教学
重难点
营造愉快的教学氛围,表现生日开心的场面。
教学
准备
教
学
过
程
教师活动
学生活动
复备
一、导入:
创设情景,组织导入
1、说一说自己的生日。
(请3—4单独说。
2、还有谁会为你快乐?
二、读读:
1、欣赏、学习配乐诗《生日》
三、讨论:
1、爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日,那哪些小朋友知道爸爸妈□□生日呢?
2、如果你过生日,你想吃到怎样的食品?
今天,我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐,我们用橡皮泥来制作:
3、师出示两盘鱼(一大一小)
四、制作:
其余小朋友说给同桌听)
学生比较优劣,结论:
要大、满、艳。
教学过程
教师活动
学生活动
复备
四、评价:
五、拓展:
作品介绍、评价
一起跳起来,唱起来:
《娃哈哈》。
板书
个
性
作
业
课后反思
教学
内容
第4课风来了
教学目标
1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知,了解风的形成和风的特征
2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣,表现自己对风的感受、心情,通过用线
条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉,抓住吹风过后的惨境来进入情感
教育的渗透。
3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣,表现身边的事物的能力
教学
重难点
1、引导学生观察、记忆刮风时周围人和事物的变化。
2、大胆的表现对风的感受。
教学
准备
教
学
过
程
教师活动
学生活动
复备
一:
找风:
1、大自然中有一样很特别的事物,夏天人们最爱,冬天人们最怕,你猜是什么?
2、你见过吗?
风是怎么样的?
你能证明风被你看见吗?
3、风是怎么样形成的?
4、揭题:
风来了
二:
看风
1、欣赏和评说风的其他的资料
2、风来了,你发现地球上的物体发生了什么变化吗?
三:
画风
1、风给我们是怎么样的感觉呢?
2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉,
3、怎么样才能表现出风的感觉?
四:
说风
学生猜谜语
学生说风来后的变化
学生作业并展示
教学过程
教师活动
学生活动
复备
1、欣赏风造成的情境图片,加强意境的作用
2、说几个关于风的成语,也可以是歇后语。
3、我想对你说……句式训练
学生说成语及歇后语
板书
个
性
作
业
课后反思
教学
内容
第5课吉祥宝贝
教学目标
1、能根据吉祥物的基本功能和意义,围绕校园运动会的主题进行吉祥物设计。
2、能运用概括、夸张、变形等表现方法进行平面的吉祥物设计。
3、体现自己的个性与理想追求,传递强身建国的美好愿望。
教学
重难点
解决图形与理念的关系,强调吉祥物的功能和意义并展开联想,逐步树立技术意识和设计意识。
教学
准备
教
学
过
程
教师活动
学生活动
复备
一、引入(寻找吉祥物)
1、出示一些图形,请学生辨析哪些是吉祥物,说原因
2、教师小结:
吉祥物是一种特殊的具有象征性的图像。
特性:
独特性、象征性、说明性、夸张性、幽默性、拟人性、流畅性
二、寻找运动类吉祥物
3、教师小结:
不仅体现“体育竞技精神”还要体现“校园特色”
三、掌握吉祥物的设计思路及表现方法
1、针对学生找出的吉祥物进行图解说明
学生辨认选择吉祥物
1、学生查找有“体育精神或有运动含义”的吉祥物,并说说为什么?
2、学生辨认选择吉祥物
2、学生思考这个校运动会吉祥物利用了哪种素材、运用了什么方法。
3、学生自主做教材中的小训练
教学过程
教师活动
学生活动
复备
四、思维对对碰游戏
1、提出学习任务:
为学校设计运动会吉祥物。
4、教师提示用简洁的外形表达丰富的内涵
五、学生自主设计校运动会吉祥物
1、提出作业要求:
用平面绘画的形式设计一个校运动会吉祥物
六、作业评析与知识延伸
2、教师补充
2、学生说选择哪些素材作为资料及原因
3、学生尝试化吉祥物草图
学生给吉祥物配色
2、学生作业,教师指导
1、学生自主介绍
板书
个
性
作
业
课后反思
教学
内容
第6课拼拼摆摆
教学目标
1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动,初步掌握形的分解与组合方法,提高动手能力。
2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。
3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
教学
重难点
1、掌握形的分解组合方法,发展学生的形象思维和创造能力。
2、感受同一分解不同构成的愉悦。
教学
准备
教
学
过
程
教师活动
学生活动
复备
一、组织教学
二、教学演示,变变图形
1、老师这有张圆形的纸片,同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。
2、教师进行教学演示。
3、还有哪位同学有更新颖的摆法?
(1—2名学生)
三、自主探究,尝试制作
1、请同学们观察书上的图片,并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些?
四、发现问题,质疑释疑
1、在造型的时,你们觉得纸片剪成几块最好造型?
(3—5)
2、在造型过程中你还有什么发现?
学生观察
学生演示
2、学生观察书上的图片,并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领
3、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。
学生说自己的发现
教学过程
教师活动
学生活动
复备
1、教师强调在造型过程中,不能有半点遗漏,即分与合的块数相同。
2、强调反复拼摆后再进行粘贴。
六、欣赏评析
3、展示作品:
把学生推荐的作品张贴在黑板上。
五、学生活动
3、个体或分组方式随机进行,鼓励大胆地想象创造。
1、在小组内评价,比比哪位同学拼摆的造型最有趣。
2、下位交流:
去看看别组同学拼摆的图形,评选出你认为最新颖的造型。
板书
个
性
作
业
课后反思
教学
内容
第7课线的秘密
教学目标
1、观察自然界的美丽图形和纹理,感受线的节奏美、韵律美。
2、欣赏并参考彩陶纹样,掌握用线装饰物体的基本步骤和方法,描绘出坛坛罐罐。
3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。
4、能具体细致地装饰描画对象,在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。
教学
重难点
以线绘画为造型训练的手段,引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。
引导学生发现线条组织的秘密,感受线排列组合产生和节奏、韵律美感。
教学
准备
教
学
过
程
教师活动
学生活动
复备
一、欣赏:
教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片
二、寻找线条:
(探究活动)
1、教师带领学生进行户外探究学习,以四人为一小组,用不同的彩色笔把自己找到的线条记下来。
要求:
在教师指定的范围内观察景物,小组共同完成收集任务。
4、教师总结出:
线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合产生的节奏、韵律美。
学生在教师的引导下欣赏,并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。
2、小组间交流、观摩学习。
要求:
1、学生能说出自己是根据什么景物来描画线条。
2、说说自己用线表现的方法。
(培养学生有意识地进行表现
3、评出线条画得最好的小组,并根据学生之间的评析,
教学过程
教师活动
学生活动
复备
三、学生作业,教师指导(播放音乐)
1、作业要求:
把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画。
3、教师发现问题及时纠正,引导学生有规律、有意识地表现线条。
2、学生自由表现
3、学生自评、互评。
板书
个
性
作
业
课后反思
教学
内容
第8课追风快车
教学目标
一、了解车的类型、结构、功能等,并学会运用多种媒材制作造型美观的车。
二、掌握制作车的基本方法。
三、在实践操作中感受用不同大小、不同形状,不同质地的材料制作车的乐趣和成就感。
四、训练学生积极地动手、动脑,主动参与实践与创造,养成善于思考、细心观察的好习惯,培养协作精神。
教学
重难点
教学重点:
利用生活中显而易见的材料,制作汽车。
教学难点:
车型设计新颖美观,结构合理。
教学
准备
自备的制作汽车的各种材料
教
学
过
程
教师活动
学生活动
复备
一、开门见山,明确目标
1、欣赏萝卜汽车和拖鞋汽车,并分析其制作材料的特殊性。
2、板书课题。
(引起学生的兴趣,直接进入第二课时)
二、交流讨论,呈现问题
1、提出问题
2、师生互动探讨:
恰当、巧妙地选材。
(了解学生的创作想法与思路,教师及时予以引导。
)
三、综合分析,解决问题
1、运用媒体,将实物图片进行恰当的组拼,提示学生选择材料要合理、巧妙。
2、教师示范,学生参与讨论,提示学生制作“汽车”要美观。
3、对比欣赏学生作品。
(通过不同的教学途径,帮助学生解决选材、制作、装饰等问题。
并指导学生欣赏作品。
)
四、学生自主表现,教师指导
1、提出作业要求:
运用多种材料,制作一辆你喜欢的汽车。
学生分析制作材料的特殊性
学生讨论:
你会选用哪些材料,制作汽车的哪个部分呢?
学生将实物图片进行恰当的组拼
学生互相欣赏作品
教学过程
教师活动
学生活动
复备
五、赏析评价,课题延伸
1、作品自评、互评、师评。
2、欣赏能动的“汽车”,教师小结全课。
(通过评价与赏析,让学生进行充分的自我表现。
激发学生进一步创作和进行科学探索的兴趣。
2、学生作业。
3、学生在玩耍中展示“汽车”。
(明了作业要求,引导学生在愉悦中积极的实践探索、创作表现。
)
学生互相评价
板书
追风快车
选材:
巧妙
外型:
美观
个
性
作
业
课后反思
教学
内容
第9课文具小管家
教学目标
1、以纸材为主,运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家;
2、培养学生动手的能力,增强学生因材施艺的设计造型能力;
3、利用身边的废旧物品,感受创造美的乐趣,培养学生良好的学习习惯。
教学
重难点
教学重点:
以纸材为主,运用多种材料、多种手法设计制作出漂亮又实用的文具
组合用品。
教学难点:
利用身边的废旧物品,因材施艺的进行设计造型和手工制作。
教学
准备
教
学
过
程
教师活动
学生活动
复备
一、导入:
1、(将各类学具无序的堆放在桌面引导学生上台进行有序的摆放在“文具小管家”里,了解文具小管家的作用、特点,加深印象,引出课题。
)
2、师:
大家看看老师的桌面,各种各样的文具,有书、笔、尺子、剪刀、双面胶等等……怎么样?
丰富吧?
可我怎么觉得看起来这么乱糟糟的呢?
怎么办呢?
谁来帮帮我?
3、整理好的文具组合
你们看看,现在我要拿文具的时候就方便多了,桌面也干净整洁了!
这多亏我有了“文具小管家”
4、出示课题《文具小管家》
二、讲授新课:
1、帮助学生解决材料问题。
我这还有一个呢!
你们看看,这是用什么材料做的啊?
我用什么工具把它们粘牢固呢?
我最后还给它们进行了装饰,看看!
有个性吧!
一学生上台帮助整理进文具组合纸盒里。
教学过程
教师活动
学生活动
复备
2、制作步骤:
看了老师的作品,同学们想一想:
制作的步骤应该是怎样的呢?
三、布置作业:
利用各种材料制作一个漂亮的“文具小管家”,并让你的文具在“文具小管家”中各就各位。
四、展示评价:
2、从设计的合理性、造型的精美度、制作的优良程度等方面进行自评、互评、师评。
五、课堂的延伸。
1、出示其他材料制作的文具小管家作品激发学生课余再创作的热情;
2、进行环保教育。
3、可以将自己的得意之作送给师长、同学.
四人小组相互交流一下。
学生讨论交流。
3、汇报,小结:
(1)设计构思;
(2)摆放裁剪;
(3)组合固定;
(4)美化装饰。
学生动手制作,可以自己制作,也可以和同学合作。
1、清理桌面,将自己的学具收入到文具小管家中。
板书
个
性
作
业
课后反思
教学
内容
第10课风铃叮当
教学目标
1、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中,提高学生的动手制作能力和耐心细致的工作作
风。
2、在制作的过程中,体验创造的乐趣,感受成功的喜悦。
教学
重难点
1、提高学生综合分析与动手制作能力。
2、了解风铃发声的原理,在生活中寻找可代替的材料制作风铃。
教学
准备
教
学
过
程
教师活动
学生活动
复备
一、组织教学
检查学生带材料情况
二、听一听
1、“请同学们闭上眼睛,听一听是什么声音?
”教师摇晃风铃,使之发出声音。
2、这么美妙的声音是由老师制作的风铃发出来的,同学们对风铃有什么认识?
三、说一说
1、书上有几种不同类型的风铃,你能说说它是由什么材料做成的吗?
2、除了这些材料外,你还能想到用什么材料来制作?
3、你今天带来了什么材料,在小组内交流你打算怎样制作风铃,相互听听,看看谁的创意最好。
四、做一做
1、选择适合的材料制作一串风铃。
2、教师巡回指导。
五、看一看
1、把你们做的风铃放在桌面上,然后下到其他小组相互参观交流,看看谁制作的风铃是你最喜欢的。
学生说材料
交流怎样制作风铃
学生选择适合的材料制作风铃
学生互相参观交流
教学过程
教师活动
学生活动
复备
2、师生共评
3、打开电风扇,请学生把各自做的风铃提起,使之听到风铃悦耳的声音。
板书
个
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作
业
课后反思
教学
内容
第11课六面怪脸
教学目标
1、能掌握六面怪脸教案的制作方法步骤。
2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学
重难点
重点:
六面怪脸的折法,装饰的想象发挥。
难点:
想象大胆,奇特
教学
准备
六面怪脸范品,步骤图。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
复备
一、导入:
1、出示六面怪脸两串,
(1)问:
你们看看这是什么?
(2)问:
是六面的吗?
我们来数数看。
它们又怪在什么地方呢?
(眼睛、嘴巴等等地方,都是怪怪的)
2大家想不想来做一个六面怪脸?
想,好,那我们就一起来做一个。
二、探究
一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来?
3、教师小结并板书:
折,剪,粘贴。
你们有信心来做一个吗?
(折的意思)折的时候要注意使劲压一压折痕,才能使作品显得更加精致漂亮。
实线呢?
(剪的意思)阴影部分呢?
(粘贴的意思)大家抓紧时间,看谁做得又快又好。
6、现在六面怪脸的基本形已经做好了,我们可以开始对它进行装饰了,你觉得可以先画怪脸的什么?
(五官)
对,可以先画眼睛,你觉得什么样的眼睛又有趣又怪呢?
学生说,请几个同学来讲台上画一画好吗?
自己带水彩笔来画。
谁画的眼睛最有趣?
7、我们来看看,谁画的眼睛最明亮,谁画的看不太清楚呢?
为什么这个眼睛看不太清楚?
原来,我们画的时候,要注意底色和彩色笔的颜色的搭配。
8、除了画的方法,我们还可以用什么方法来装饰这个六面怪脸呢?
可以剪贴,你带来了什么东西?
你准备装饰到怪脸的什么地方?
三、学生作业,教师巡回指导
四、展评:
说说谁的最有趣?
为什么?
谁的最好看?
五、拓展延伸4.
1、双面怪脸更有趣
2、其他形状的怪脸也很好玩。
回家以后可以试着再做一做.
1、一个同学来拆开这个六面怪脸,看看它是由什么形状的纸组成的。
2、学生回答
3、学生来看一看制作示意图,示意图里面的虚线是什么意思
4、尝试用自己手中的纸做一做,可以不用粘贴。
时间为两分钟。
5、请做得快的同学上台演示一下制作的过程。
你做对了吗?
帮一帮你身边的同学。
学生谈如何装饰
1、学生作业
2、将自己画好的作业粘贴在这边的绳子上.
教学
内容
第12课可爱的班集体
教学目标
1、学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。
2、促进手脑并用,提高审美创造力和动手实践的能力。
3、增进师生感情和集体荣誉感,感受集体学习活动的愉悦和情趣,培养团队精神和协作风尚。
教学
重难点
1、关注班集体的环境,美化和装饰教室。
2、学会一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。
教学
准备
教
学
过
程
教师活动
学生活动
复备
一、组织教学
二、导入:
同学们,你们热爱自己的班集吗?
导出课题:
可爱的班集体
1、引导:
你们对现在的班集体环境满意吗?
如何把它变成大家都喜欢的班集体呢?
请同学们想想后说一说。
2、引导想象:
现在同学们可以把设计的方式进行大胆想象,构思出与众不同的想法。
比一比看谁想得有创新性。
三、新授
1、欣赏范图:
引导学生欣赏教材范图,并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用。
2、请学生说说你打算如何装扮你的教室。
3、如果在节日里你又想如何装饰你的教师呢?
(在节日里应该体现出欢庆的气氛)
4、你知道有哪些材料可以制作漂亮的装饰品吗?
(蜡光纸、皱纹纸等)
学生说如何把班集体变成大家都喜欢的班集体
学生说如何装扮自己的教室
学生说如何装饰自己的教师
学生说哪些材料可以制作漂亮的装饰品吗?
教学过程
教师活动
学生活动
复备
三、制作装饰用品
1、请你根据实际情况制作一、两件装饰班集的饰物。
2、教师巡回指导,纠正普遍问题,及时展示有创新性的作品。
四、课堂评价:
1、作品展示
五、课堂小结:
简要总结本课的学习要点及学生的掌握情况,并交待下节课需准备的材料。
同桌合作完成
2、学生相互评价、交流。
板书
个
性
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业
课后反思
教学
内容
第13课彩墨游戏
教学目标
1、认识了解水墨画的特性,掌握水墨画的基本表现方法。
2、运用水墨画的方法,尝试进行创造表现。
3、发展学生的想象力和创造力,提高学生学习水墨画的兴趣。
教学
重难点
1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
教学
准备
教
学
过
程
教师活动
学生活动
复备
一、组织教学
二、新课新授
1、出示一幅中国画,并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。
2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
教师边实践边介绍中国画的工具材料。
(1)毛笔:
羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
(2)墨汁:
(一得阁、中华)、墨块(收藏、欣赏)。
(3)纸:
(生宣纸:
吸水性
画写意画用,熟宣纸:
吸水性差、画工笔画用。
)
(4)砚台:
(收藏、欣赏作用更多,实用性较小,取而代之实用性更强的是用盘子。
3、在认识工具材料的基础上,教师边示范,边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
主要提醒学生水在墨当中起到的作用。
就是掌握用水的量。
或用墨的量。
学生欣赏
学生说什么是中国画
教学过程
教师活动
学生活动
复备
三、学生作画
1、布置作业,画一幅有浓、淡变化的水墨画。
2、教师巡回指导,鼓励学生大胆做画,敢于用水、用墨、敢于下笔。
四、交流经验
1、征集作业,组织学生谈谈体会,
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