音乐期末考试反思总结.docx
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音乐期末考试反思总结.docx
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音乐期末考试反思总结
2022年音乐期末考试反思总结
这学期的期末考试,我采取了灵活多样的方式,在各班进行了尝试,总体感觉效果较好,主要方法如下
一、设“免考”机制
在学期开始我们就事先约定,平时成绩占___%,笔试___%,演唱___%。
特别优秀的同学还可以得到免考的机会。
这样既减轻了学生的考试压力,学生的___层面也从考试转移到了平时的学习过程中,从___成绩转到了___平时能力的提高。
学期近结束,通过大家评比,各班推荐出___个“免考生”。
二、采用笔试法。
我将本学期教材中的乐理知识、音乐家及作品,通过笔试的方法考查学生掌握情况。
如:
写出你所听到的曲目名称(歌曲或欣赏曲);写出音乐标记的名称或唱法;写出音乐作品的作者、国籍、音乐风格。
批阅后,我又给大家讲评,又一次复习了本学期的所学内容。
三、才艺加分
1、积极参加校内文艺演出
2、积极参加校外竞赛展演活动、音乐才艺等
四、竞赛与抢答
以小组为单位进行竞赛与抢答。
1、课上先有老师开头演唱某首歌中的一句,以小组为单位进行抢答接唱,学生兴致很高,课堂气氛活跃。
2、知识问答
互相提问与教材有关问题。
有的小组为难住别人,还提前做了准备,有意识将本册教材进行了复习。
五、流行歌曲pk赛
我发现平时有很多同学私下里演唱、传抄流行歌曲成风,于是就采取了“流行歌曲pk赛”的加分方法,在大家的推荐与掌声下,很多同学纷纷登台亮相,演唱了“稍息立正站好”“小小少年”“我是草原小骑手”“隐形的翅膀”等一大堆流行歌曲,通过pk,我也从另一个方面领略到孩子们的歌唱能力。
经过这学期的实践,我觉得这种评定学生音乐成绩的方法比传统的更加客观和科学,也更能真实的反映出学生的音乐能力及素养,最主要是可以提高学生学习的兴趣,帮助学生增强学习的信心、巩固良好的学习态度,对后续学习也有强化作用和激励的效果。
能有效地丰富学生的精神生活,促进学生感知、情感、现象等方面的健康成长,潜移默化地陶冶学生的道德情操。
为体现“以学生发展为本”的精神,面向全体学生,并不断培养他们的创新精神,提高他们的音乐实践能力。
初中音乐期末考试反思
根据上学期的期末考试本学期的考试形式也适当做了一些调整。
上学期是为了让学生对书本歌曲的掌握程度有个了解,老师根据本班对书本歌曲的掌握选定五首曲子,然后进行抽签考试唱歌。
考试时可以跟音乐伴奏、但不许看歌词所以要求充分准备。
然后考完本班及时对考试情况做个总结并给待达标的学生一次补考机会。
本学期的调整是把所学的音乐知识做个汇总然后根据汇总情况给每个级出试题:
有填空、选择、包括曲调接龙、利用重复、模仿手法发展四小节曲子、画旋律线等等。
在我市刚提出中考学生音乐、美术课要过等级才能上高中的目标,小学阶段的音乐知识不容忽视更要扎实掌握。
考完每个班,总体觉得真正掌握得好的同学不多,主要还是学生对音乐学科的不重视态度问题。
很多上课时都讲过做过的可是到了考试就不会了说明是态度问题。
听___的梁老师说他的家乡在小学中学甚至高考对艺术这一门是非常重视的,学校要求每个学生必须掌握一门乐器课件学生、家长也会重视起来,难怪___的艺术这方面发展得非常好。
我觉得通过本次改革,学生们对音乐科的重视程度提高了。
下学期还要再进行改革。
教师期末考试反思
随着期末考试的进行,这个学期的教学工作已近结束。
这次期末考试按照我们县的惯列实行全县统考,全县各校的化学老师们都希望能通过这次考试客观全面的检查一下自己的教学情况。
但是,分析试卷发现,考试的内容有些部分超出了初中化学上册的内容。
考试结束后,我们立即阅完了试卷,可以说成绩还算理想,对我来说,所任的班级中只有一个班成绩稍差。
但是,这个成绩差的班级最大的难题是优秀率太低。
两个班的教学都一样搞,从表面上看起来,成绩差的那个班上课效果还更好,可是,每次考试成绩却都更差,原因何在?
我觉得___是那个班的学生学得太虚了,没有真正地巩固和掌握知识,平时只是“马大哈”式的学习,对待学习往往只知其然不知其所以然,不会对知识的内涵去深究,结果造成一到考试出现失误。
为此,在下学期的教学中,应该狠抓这个班的学风建设,纠正他们学习上的不良习惯,使他们端正学习态度,改变学习方式。
只有这样才能将这种落后状况扭转过来。
2022年音乐毕业生寒假实习总结
为了毕业后能顺利进入社会参加工作,我于今年__月__日至__月__日在___文文化传播有限公司进行了一个月的实习,音乐学院毕业生个人实习报告。
虽然实习的时间不长,工作量也不大,但在实习过程中我还是学到了很多宝贵的知识,也丰富的社会经验,这些将对我日后的工作有很大帮助。
我实习期间的工作主要是文秘兼助教。
公司创办不久,一直注重教学发展师资力量,所以现在缺少处理日常事务的文秘。
但是公司以葫芦丝教学为主,日常事务和要处理的文件也不多,所以即使是文秘也要求懂音乐,能在教学上有帮助,这也是为了精简人员。
在葫芦丝方面我还是有点自信的,大一的时候在学校艺术团开办的葫芦丝培训班学过葫芦丝,后来自己又和老师学了一段时间。
现在也有五、六级的水平,和教学中心一些兼职的助教水平也差不多,所以这份实习工作做起来应该可以得心应手的。
葫芦丝是___的少数民族乐器,是簧管耦合振动类乐器。
简单点说,葫芦丝由一个葫芦和三根竹管组成,葫芦顶端有吹嘴,气流从这里进入葫芦,葫芦是作为共鸣器的;三根竹管插在葫芦___,中间一根较粗的是主管,主管插入葫芦内部的部分有一个铜制的___,气流振动___发音,它是发音器;主管上前面有六个音孔,后边有一个音孔;两侧的成为附管,附管打开时持续发一个因,右附管为中音3,左附管音为低音。
葫芦丝在结构上大同小异,在音调上通常有c调、降b调、d调、f调、g调等,用来演奏不同调的乐曲。
葫芦丝音域小,只有一个八度的音。
演奏时用气也较笛、箫等吹管乐器简单,所以葫芦丝是一种简单易学的乐器。
公司的宣传单上也写着“上到___岁的老人,下到学龄前的儿童都可以学的乐器”。
这样说一点也不夸张,因为教学中心的学生中确实有很多小孩子也有一些上了年纪的老年人。
小孩子学是为了掌握一门技能,老年人学习它是为了自娱自乐。
因为葫芦丝这种简单易学的原因,教学中心的学生真是各行各业、各种年龄都有。
教学上也有很大的灵活性。
我实习的开始阶段主要是做些助教工作,然后向老师们学习教学经验。
虽然我自己的演奏水平是可以的,但自己会和能___别人是不同的。
比如实习第二天是周六,学生很多,老师让我帮助指导。
有个学生遇到一个问题,我自己知道怎么操作,但给他解释时他却不能理解,后来还是老师用了一个简单的比喻让他明白了。
这个比喻就是经验,教材上是不会这样的问题用这样的比喻就能解决的,而是要通过积累经验才可以做到。
这是我实习中懂得的第一个道理,自己会不代表能让别人也理解,教学是需要方法的,
这对于我以后的工作是很有帮助和提示作用的,因为我一直想要做一名教师,所以不论教什么,理论是一样的。
经过几天的学习(范本)后,我也开始教学生。
而在自己的实际教学中又发现了很多问题。
实习期间我自己教了三个学生,他们学的课程是一样的,但上课的过程和方法是完全不同的。
第一个小女孩接受的很快,但由于年龄小,有的东西掌握不到位,需要多加练习。
但也是因为年龄小,不能让她做枯燥的基础练习,练习应该设置的更有趣味性一些。
第二个是成年人,和小孩子比乐理基础不好,乐感也差一些,但是理解能力强。
所以对她的教学就主要侧重理论的灌输,懂得道理了自己可以在课后多加练习。
成年人应该有这种练习的自觉,不用像对小孩子一样尽量避免枯燥的练习。
第三个是个稍微大一点的小学生,是个男孩子,虽然男孩子更好动一些没有那么认真,但是他对葫芦丝的兴趣很大,这是可以利用的。
他的接受能力也不错,但在气息上有一些小问题,需要通过练习来解决。
我给他安排的练习相对有些枯燥,但是效果会明显一些,为了能让他认真练习,就利用他的兴趣劝说他,实际证明效果不错,他是三个学生里进步最快的。
这些就是所谓的因材施教。
有句话不是说:
没有笨学生,只有笨老师嘛,每个学生都有他自己的特点,一个优秀的老师应该去发现他的特点,然后根据他的特点进行引导。
而不是把所有的学生都想象成什么样,而按照一种模式教学。
因材施教是作为老师得到的经验,而从学生的角度,我也学到了很多东西。
还是说我的三个学生,他们的课程安排是一样的,都是入门班的教材,但是每个人最后学到的东西是不一样的。
入门教材除葫芦丝的持法和指法这些最基础的知识外,还有四个练习曲,学会三个就算完成入门课,其他技巧没有要求,共三次课。
第一个小女孩四个曲子都学完了,我还教了她一点单吐技巧,但是她掌握还不太好,还需要练习,这是进度比较正常的。
而那个成年人,她的基础本来就不好,我给她安排了练习,但是她回去后没有认真练,说是工作忙。
这样我只教了她三个曲子就结束了入门课程。
最后一个男孩子,接受能力就不错,又很有兴趣,认真做了我给他的练习,另外,由于他学的快,我又教了他单吐和滑音两种技巧。
在过去我只是做学生,而不能体会到老师的想法,现在才知道,作为接受者如果自己不努力,错过了什么也许自己永远都无法知道。
当老师的喜欢努力的学生,这不是老师的偏见,而是努力的学生学的东西快,让老师忍不住想多教一些给他。
而自己不努力的话,跟不上别人的进度,大概就只能少学一些东西了吧。
这次实习,我不仅学到了作为老师的教学经验,也因为换位关系,看到了作为学生该如何学习。
虽然自己的学生时代就要结束了,但以后步入社会还有更多的学习机会,现在的经验还是很有价值和提示作用的。
一个月的实习很快就结束了,虽然时间短暂,但我还是学到了很多宝贵的东西。
有的是和以后的工作会相关的,有的知识也许不会直接对日后的工作有影响,但任何知识和经验都会在生活中的某个时刻发挥作用的。
我相信这次的实习一定会给我日后的工作、学习和生活都有跟大的帮助的。
最后也要感谢在实习过程中给予我帮助的公司的同事们和学校的老师,感谢大家的关心和帮助,使我能顺利完成实习。
音乐毕业生寒假实___结
(二)
一、实习前的准备工作
1、成立毕业实习指导小组
毕业实习是我院教学过程中的一个重要环节,根据教学计划的安排,本应在第六学期初就安排毕业生实习,由于接到省里的演出任务,所以毕业实习推迟到___月份,今年系里对毕业生的实习工作非常重视,__年__月专门召开了由全系教师参加的实习工作会议,成立了由系副主任崔丽君任组长,学工办主任胡世长、班主任巩莹及各教研室专业教师为组员的毕业实习指导小组。
2、给学生开实习前的动员会
要求学生作好实习前的心理准备和有关知识的准备,注意角色的转换。
另外,要求学生严格遵守实习单位的规章制度,虚心求教,以一名教师的身份严格要求自己,自觉服从实习单位的安排,学生在实习期间既要接受实习的单位的管理又要接受系里的管理,系里安排巩莹、王书亮两名专业教师负责实习期间的管理工作,要求教师与学生保持经常联系,不定期到各实习点检查指导。
每个实习点安排一名学生负责人,加强学生的自我管理,互相监督。
___、___安排全面部署
全国各大院校扩招后学生的毕业实习和就业问题已成为其面临的重要课题。
我系也同样面临这一难题,但我们困难面前不低头,而是积极主动想办法、找路子,动员全体教师,多方联系,千方百计安排学生实习(范本),同时也充分利用学生的各种社会关系联系各企事业单位进行顶岗实习,尽量根据学生的意愿和实际情况安排实习单位。
经调查,大部分学生愿意到中小学去当老师,所以,我们联系的实习点大部分是中小学。
为了使学生能够很好的完成中小学教学的实习任务,了解中小学教学过程,系里聘请___师范学院艺术系张辛教授作《如何上好中小学音乐课》的讲座。
4、实习成绩的评定
对学生实习成绩的评定分两部分:
(1)是实习单位对学生在实习期间的综合表现做出鉴定。
(2)是专业教师对学生完成的实习论文进行评定,两者的结合形成最后成绩。
二、学生在实习单位实习期间的检查与指导
系副主任崔丽君老师,在繁忙的工作之余,抽时间到实习点进行检查指导,充分了解学生在实习期间的表现和实习情况,与实习单位领导及时沟通,解决实习过程中出现的问题。
实习指导教师巩莹、王书亮在教学任务比较繁重的情况下,利用休息时间多次下到实习点进行检查指导,了解学生的实习情况,解决实习过程中出现的问题。
有些学生在实习期间出现怕苦怕累现象,不想继续实习,班主任巩莹老师及时做思想工作,消除了学生的懒惰情绪。
三、在实习单位实习的效果与经验
1、在学院领导和有关部门的大力支持下,才能使实习工作得以顺利进行。
2、全系领导和老师都充分认识到了毕业实习工作的重要性。
(范本)统一思想,统一认识,大家齐心协力,才能使实习工作搞的更好。
3、毕业实习为学生的就业打下了良好的基础,提高了学生适应环境的能力和实际的工作能力,促进了学生自身的发展。
4、我系音乐表演专业的___在实习期间,受到实习单位的欢迎和好评。
认为我系音乐表演专业的学生专业能力较强,做事认真,能够独立工作。
___在实习期间为实习单位编排节目,___联欢会,受到好评。
音乐毕业生寒假实___结(三)
刚进入校园,就被优雅的学习环境和良好的学习风气深深的吸引住。
每一个学生都那么纯真可爱。
初到班级里来自学生热情的欢迎掌声,我真的有一种说不出的幸福感。
听指导老师的课,每一幕,每一个瞬间,哪怕是一个小小的细节,对我来说都是那样的深刻,至今还记忆犹新。
指导老师非常关心我,细心指导,每次师范讲课之前都要认真备课,上课前把她课上的重点,特点还有需要注意的地方都提示让我牢记。
应该用怎样的语言对学生说话,如何与学生沟通,真是面面俱到,着实让我学到不少东西。
听课实习完成之后,指导老师让我一个走上讲台对着整个班级的学生。
我一直都很紧张。
直到走上讲台,我才发现一切并不是我想的那么可怕。
从低头一个人讲,到很自信的自如的和学生沟通,就像一朵花,从含苞待放到正直花期一样,是一个美好的过程。
同学们很配合我的工作,上课认真听讲,认真唱歌,积极回答我的问题。
作为一个新人,真的让我感动。
不过,在这样一个怀有叛逆的年龄阶段,难免有一些孩子是不喜欢服从的。
对于这样的学生,身为教职人员是不可以用___或是过激的语言的手段达到教育的目的。
或许会起到反作用,后果不堪设想。
在这样一个法制社会里,人人有权利,人人有利益,学生也不例外,如果不尊重学生的利益,他会用自己的权利保护自己的利益,也就会反作用与教师。
所以,不尊重学生,不善待学生就等于毁灭自己。
不过善待也总是要有度的。
对于如此顽皮恶作剧的孩子,同样也要对症下药。
最重要的是,不能轻易的放弃他们。
班主任是班级工作的___者,管理者和策划者,也是学校管理的中坚力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用.
实习班主任方面的工作主要有:
1,每天早读到班上去巡查,监督迟到学生,督促学生进行早读并检查班级卫生
2,课间操时间跟班到操场.
3,上课前五分钟到班上巡查,监督迟到学生.
4,眼保健操期间到班上巡查,监督学生做眼操.
我每天都认真做好各项日常工作,从不懈怠,一丝不苟,积极争取每一分的露面时间,让学生对我的出现尽快从陌生到熟悉再到习惯,我也正好可以充分利用一切机会熟悉学生和班级。
通过班主任实习,我更懂得了做老师的真谛.
人生总有许多的第一次,而初为人师,对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。
实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣,让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。
在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下,我时刻牢记“为人师表,严谨治学”的校训,充分发挥主观能动性,把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合,在实践中学,在学中实践,认真开展音乐教学工作和班主任实习工作,认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨,我付出了很多,但也收获了很多。
在整个实习阶段,我从一个没有教学经验的大学生到一个能在课堂上讲课自如的老师,和一个对班级有一定管理能力的班主任,这一切见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。
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