学校对教师德能勤绩考核评语.docx
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学校对教师德能勤绩考核评语
学校对教师德能勤绩考核评语
1.老师年度考核总结(德、能、勤、绩方面的)
年度工作总结时间过得真快,转瞬间我在老师工作岗位上又走过了一年。
追想往昔,瞻望将来,为了更好地总结阅历教训,使本人无愧于合格的“人民老师”这一称号,现将2007~2008年度工作、学习状况总结如下:
一、师德方面:
加强修养,塑造“师德”。
作为一名老师,我一直认为应当把“师德”放在一个极其重要的位置上,由于这是老师的立身之本。
“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。
从踏上讲台的那一天起,我就时辰严格要求本人,力争做一个有崇高师德的人。
我一直坚持给同学一个好的示范,盼望从我执教这里走出去的同学都是合格的同学,都是一个个大写的“人”。
自从光荣地加入党组织后,我更是时辰地以党员的标准来严格要求本人,坚决了立场,坚决了信心,在大是大非问题面前,能够一直保持糊涂的头脑,争做一个令学校满足,同学满足,家长满足的好老师。
通过有效的学习途径,不断提高本人的师德修养和职业观念。
二、教学方面:
虚心学习,强化自我。
依据学校的工作部署支配,上半年担当毕业班的班主任工作,下半年担当两个班教学工作。
艰难的工作任务摆在面前,在实际教学工作中,只要实干加巧干,才能高质量地完成工作任务。
对于一名数学老师来说,加强本身业务水平,提高教学质量无疑是至关重要的。
面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到本人肩上的责任严重。
为了尽快充实本人,使本人的教学水平有一个质的飞跃,我通过网络教研学习平台,对本身进行强化,通过继教网的老师博客去汲取全国各地优秀老师的精华,弥补本身的劣势。
通过平日学习的积累,我认为只要老师把剧烈的感情带入课堂,真正地进入角色,以情动人,循循善诱,师生间的感情水乳交融,才能引起同学剧烈的共鸣,同学的主体地位才能体现,同学的潜能才能充分发挥。
在老师和同学中构成良好的抽象、和谐的氛围,才能无愧于人民老师的称号。
三、工作实绩:
收获惊喜,任重道远2008年是一个不平凡之年,回顾本人在08年这一年的工作历程,可谓收获许多惊喜。
在第六届全国“盼望杯”数学竞赛中,庞尧、金凌梅两位同学喜获两枚银牌,马育良等同学收获七枚铜牌的佳绩,祖义等十人同时获得市级一等奖。
成果只能代表过去,不意味着训练的辉煌照旧。
旧的一年即将过去,新的一年已经悄然向我们走来。
踏上09年新的征程,任重而道远。
我仍需连续加倍努力,争取在平凡的老师岗位上做出不平凡的事业。
2.学校对老师的评价语
依据区局《关于开展“师德建设年”活动的实施看法》的要求,学校对老师次要从师德、教学力量及业绩、教学工作创新精神和创新力量三个次要方面进行考核,详细细则如下:
一、老师力量、绩效的考核
(一)业务理论:
1.盲目学习讨论训练教学理论,并留有各类笔记。
2.乐观参与业务理论学习及教研、教改活动,仔细留有笔记。
3.仔细参与校内外听评课活动,并留有书面记录。
4.乐观参与电化教学、试验教学观摩和计算机学习。
(二)业务力量:
1.仔细备课,在备课中体现两主和异步教学思想2.授课环节齐全,教授学问精确 ,因材施教,分类指点。
3.作业数量足,仔细批改,有评语,有等级。
4.教学成果优良。
5.在区级以上考试、竞赛中获奖,发表区级以上论文。
6.能圆满完成学校布置的各项突出性教学任务。
7.教研力量强,教学工作和班主任工作具有创新精神和创新力量。
二、师德考核
(一)喜爱训练事业,严以律己,为人师表1.注意仪表,讲究文明,没有损坏老师抽象的言行。
2.办公期间不干私活,不搞消遣性活动。
3.仔细完成学校布置的各项任务,仔细履行值日职责。
4.注意本身素养的提高,盲目学习新的训练理念。
(二)关怀同学,无体罚现象1.关怀同学学习生活,关心处理实际困难。
2.不擅自赶同学外出教室,不长时间罚站同学。
3.不讽刺挖苦、辱骂同学。
4.常常找同学谈心,敬重同学人格,公正、公正的对待每一位同学。
5.无体罚同学或变相体罚同学现象。
(三)听从领导,团结协作1.不顶撞领导,听从学校的工作支配。
2.维护老师威信,不诽谤他人,不在背后谈论他人。
3.教职工间不打架斗殴,不污辱、辱骂同事。
4.同志间相互学习,团结协作,不勾心斗角。
三、恪守考勤制度,维护办公次序1.不迟到、不迟到、不误课、不旷工,有事少请假,无事不请假。
2.中途不擅自离开课堂,不提前、拖后下课。
3.不乱窜办公室聚众谈天。
4.不在办公室内大声喧哗,以免影响办公次序。
5.冬天不围炉而坐,不在办公室内做饭、饮酒。
6.不将孩子带到教室、办公室,不在办公室内长时间会客。
以上内容,学校将依据政、教两处的考核结果,结合平常的观看及老师的平常表现,公正的对每位老师赐予评价。
3.老师德能勤绩总结
哈哈,还有这么巧的事,我昨天刚写了一份。
你自创下吧:
我一贯坚持国家的训练方针,忠实于训练事业。
思想端正,作风正派,听从领导的工作支配,乐观参与各种会议,办事仔细担任。
喜爱训练事业,把本人的精力、力量全部用于学校的教学过程中,并能盲目恪守职业道德,在同学中树立了良好的老师抽象。
能够自动与同事讨论业务,相互学习,协作默契,教学水平共同提高,能够顾全大局,团结协作,顺当完成了各项任务。
关怀国内外大事,坚持向先进人物学习。
政治学习中我能仔细做笔记,乐观参加争论,说出本人的观点和想法;在平日的工作中,用实际行动支持校内外工作,能团结同事,盲目恪守各项规章制度,正确的进行批判和自我批判;本人能仔细学习党的路线、方针和政策,时辰与党中心保持全都。
喜爱党的训练事业,喜爱本职工作,加强自我修养,做到学高为师、身正为范,喜爱同学,真诚对待同学,遭到同学的好评。
本学年度担当我我校地质勘查相关课的教学,努力学习有关学问,根据“五仔细”的要求,做好教学工作。
以提高同学分析问题和处理问题力量为目标,切实落实培育同学的创新思维和制造力量,并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度,关心同学拓展思路,对基础学问能敏捷运用,从而使同学们分析、处理问题的力量不断提高。
坚持在学校仔细工作,从不迟到迟到。
当要外出学习时,仔细履行学校的调课和请假制度,将我的课调整好,并在事后准时找时间补足课时。
深知本人的不足和不解,坚持做到手勤,脚勤。
仔细做好上级交给我的各项工作,在工作中即时补救不足。
常常到别的班级学习,向别的老师学习。
埋头苦干,并在工作中乐观查找新的方法,提高工作效率和质量。
从工作开头始终担当地勘专业的做学工作。
本人参考了许多教案,设计有针对性的教学基本环节。
将课堂教学设计的层次分明。
本人独立研读教材,参考优秀教案;在网络上学习优秀老师的教学实录,记录下他们的教学环节和教学模式,对比着他们的课堂教学对本人的教案进行修改,并在修改教案的过程中充分考虑同学的状况;最终参考《教学参考书》进行再次修改,将文本中的各个训练点落实到位。
4.高中怎样写老师评语,要有德能勤绩方面
你是一个开朗可爱的孩子,敬重老师,与同学相处开心,喜爱学校生活,集体荣誉感强,恪守学校纪律,不迟到,不迟到,喜爱参与课外活动,盲目熬炼身体,爱劳动,有责任心,班干部工作仔细,能帮助老师管理班级,有上进心,能虚心接受他人看法,学习较自动,能吃苦,成果优良,老师盼望以后上课能乐观举手发言!
你是个聪慧、机智的人,但又是个令人捉摸不透的、顽皮的男孩,经常“让我高兴让我忧”,所幸的是,你最近有所醒悟,意识到学习的真正重要。
我所要对你说的是从现在开头还来得及,千万不要白白铺张本人的才智。
你是一个特别文雅、礼貌、懂事的女孩,对待班级工作总是悄悄无闻、一丝不苟,对待他人总是坦率与友好,你是同学们的好伴侣,你学习基础较差,思维也不够灵敏,但你仍旧踏踏实实,一步一个脚印,勇往直前。
愿你连续努力,我一直会做你的支持者、为你加油,为你鼓劲!
你是个平凡而又朴实的女孩,你思想健康,蓬勃上进,你性格开朗,又能明辨是非,你时常悄悄无闻,但与你交谈时,你能侃侃而谈,你渴望学习上的进步,但成果又不尽人意,你经常冲突、信念不足,要晓得前进的道路不会一马平川。
愿你策马前行,快马加鞭!
你思想纯朴,待人随和、恳切,能盲目恪守纪律,尤其能恪守宿舍纪律,但你平常工作不够踏实,做事有点马虎,学习上效率不高,进取心不强,与同学不能和谐相处,缺乏为班级抹黑的热忱与力量。
愿你活泼、开朗、熬炼力量,做一个全面进展的好同学!
你富有朝气,性格直率,爱好广泛,努力为班级争荣誉,运动场上的英姿是你最大的傲慢,但你又是一个总让我“提心吊胆”的男孩,何时能让我骄傲?
我仍在苦苦等待。
愿你我携手相伴,托起你明天的辉煌!
你渴望做一个守纪律的同学,但又经常不能约束本人。
你渴望为班级抹黑,但又缺乏士气与胆识、力量还不够。
你渴望学习成果的进步,但又缺乏坚韧拼搏的精神。
请你不要灰心,渐渐来,只要不懈的追求、不断努力,让很多次失败奠定胜利的基石,你终能得到胜利的喜悦!
你是一个乐观要求上进的男孩,从一次次的发言中,流显露迫切要求的愿望,但你总是还缺乏明辨是非的力量,经常让老师有些绝望。
愿你把美妙的抱负转化为实际的行动,只要脚踏实地的人,才能达到光辉的顶点!
你渴望学习成果的进步,为此一如既往的坚持着本人刻苦努力、奋勉图强的求学准绳,全部这些努力也最终换来了丰收的喜悦,虽然你的学习成果还不够抱负,但你有坚决的信心。
我信任,胜利的花朵在汗水的浇灌中会愈加艳丽。
你性情温柔、言语不多,但待人恳切、礼貌。
你思想健康,要求进步。
你学习渴望进步,但还缺乏刻苦研究精神、缺乏正确有效的学习方法,学习成果还无起色,平常值日工作做得不够好。
愿你抖擞起来,增加信念,永不厌倦、永久进取!
当你第一次走进我们班教室时,我就喜爱上了虎头虎脑的你,但慢慢的老师发觉了你身上有着懒散、马虎的坏毛病,他们已经严峻障碍了你的进步,甚至后退。
盼望你早些赶走他们,使本人变得聪慧起来。
你有良好的学习愿望,总是缺乏信念,好好努力,学好每门功课,一分耕耘,一份收获。
克服学习上的困难,不断向前进。
你很恪守纪律,但课堂上却总是缄默不语,莫非是信奉“缄默是金”吗?
没有人天生就有良好的口才,关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。
你肯定听过这样一个故事吧:
牛顿做试验太专注,把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。
一个人学习、工作时如此专注,还有什么做不好的呢?
你是个聪慧的孩子,又写得一手好文章,假如能以牛顿为榜样,仔细,投入地对待每件事,肯定会学有所获。
你肯定很艳羡那些成果优秀的同学,你肯定认为他们很聪慧,学得很轻松,其实不然,真正聪慧的人,学习的时候比一般人更要用劲,由于他们深知,积累学问在于勤,学问渊博在于恒,盼望你能像啄木鸟医生“那样,捉掉身上白”“小懒虫。
”
5.学校领导对老师的评价看法
作为一名学校语文老师,该同志深深地体会到老师必需不断地学习,不断地提高本身的科学文化素养。
在平常的工作中,该同志边教边学,利用学校支配的外出听课的机会,向其他学校的老师学习,吸取他人先进的训练教学阅历,了解现代训练教学的新理念。
学习现代训练教学理论,学习新课程标准,依据同学的实际状况组织教学。
尽量做到面对全体同学,因材施教,让每个同学真正成为学习的仆人。
经过一年的教学实践,该同志积累了一些珍贵的阅历。
平常乐观参与学校组织的教学讨论活动。
在课堂上,该同志时辰留意调动同学的学习乐观性,创设民主、公平、和谐的课堂环境,多给同学一些表现的机会,培育同学自主学习的力量。
6.怎样写对老师的评价
对老师的评价在学校一般有规范的表格打分表,然后安要求填写即可。
若单独让你写,你可从德能勤绩四方面写。
德:
老师怎样对你们好,对社会做出了哪些无私奉献,教学水平、同学怎样爱戴等。
能:
学历高、学识渊博、讲课语言生动风趣幽默、同学爱听、乐观发问而老师能从多方面回答等。
勤:
按时上课,课后辅导,他本人为了教学乐观自学提高本身的业务等。
绩:
老师教的班级同学取得的成果,他本人业务水平,同学之间的反应,领导的确定等。
你和你的老师详细状况我不清晰,只能和你说这些框架的东西,详细的怎样写,只能辛苦你本人才能写出切实中肯的评价。
7.学校对老师的评价语
依据区局《关于开展“师德建设年”活动的实施看法》的要求,学校对老师次要从师德、教学力量及业绩、教学工作创新精神和创新力量三个次要方面进行考核,详细细则如下:
一、老师力量、绩效的考核
(一)业务理论:
1.盲目学习讨论训练教学理论,并留有各类笔记。
2.乐观参与业务理论学习及教研、教改活动,仔细留有笔记。
3.仔细参与校内外听评课活动,并留有书面记录。
4.乐观参与电化教学、试验教学观摩和计算机学习。
(二)业务力量:
1.仔细备课,在备课中体现两主和异步教学思想2.授课环节齐全,教授学问精确 ,因材施教,分类指点。
3.作业数量足,仔细批改,有评语,有等级。
4.教学成果优良。
5.在区级以上考试、竞赛中获奖,发表区级以上论文。
6.能圆满完成学校布置的各项突出性教学任务。
7.教研力量强,教学工作和班主任工作具有创新精神和创新力量。
二、师德考核
(一)喜爱训练事业,严以律己,为人师表1.注意仪表,讲究文明,没有损坏老师抽象的言行。
2.办公期间不干私活,不搞消遣性活动。
3.仔细完成学校布置的各项任务,仔细履行值日职责。
4.注意本身素养的提高,盲目学习新的训练理念。
(二)关怀同学,无体罚现象1.关怀同学学习生活,关心处理实际困难。
2.不擅自赶同学外出教室,不长时间罚站同学。
3.不讽刺挖苦、辱骂同学。
4.常常找同学谈心,敬重同学人格,公正、公正的对待每一位同学。
5.无体罚同学或变相体罚同学现象。
(三)听从领导,团结协作1.不顶撞领导,听从学校的工作支配。
2.维护老师威信,不诽谤他人,不在背后谈论他人。
3.教职工间不打架斗殴,不污辱、辱骂同事。
4.同志间相互学习,团结协作,不勾心斗角。
三、恪守考勤制度,维护办公次序1.不迟到、不迟到、不误课、不旷工,有事少请假,无事不请假。
2.中途不擅自离开课堂,不提前、拖后下课。
3.不乱窜办公室聚众谈天。
4.不在办公室内大声喧哗,以免影响办公次序。
5.冬天不围炉而坐,不在办公室内做饭、饮酒。
6.不将孩子带到教室、办公室,不在办公室内长时间会客。
以上内容,学校将依据政、教两处的考核结果,结合平常的观看及老师的平常表现,公正的对每位老师赐予评价。
8.德能勤绩廉评语
一、德为首、为纲古语说:
“德若水之源,才若水之波”,德,即品德、道德。
概括地说,德的内涵是指工作人员的政治思想品德以及遵纪守法、廉洁奉公、恪守职业道德和社会私德的状况。
德在不同的历史时期有不同的内涵。
不同的阶级有不同的标准,但不论哪个阶级都把“德”作为考核和用人的首要标准。
现阶段对工作人员之“德”的考核,次要是看其能否坚持党的基本路线,能否忠于国家,能否遵纪守法,办事公道、行为廉洁,品德能否高尚。
详细的说,“德”由四个方面构成:
1、政治品德。
即指辨证唯物主义与历史唯物主义的世界观,以及建立在这个世界观基础上的政治立场等。
详细表现为政治立场坚决、坚持四项基本准绳,廉洁奉公、办事公道、品德高尚等方面。
2、伦理道德。
即指在处理个人与社会之间关系,在处理人与人之间关系时所表现出的思想品德。
包括大公无私、牺牲精神、相容性等。
3、职业道德。
是指在从事职业活动中,用高尚的道德指点本职岗位职业活动的详细实践。
包括职业上的准绳性、事业心、责任感、政策性等。
4、心理品德。
是指共性心理倾向、动机、爱好、抱负品德能否高尚。
包括:
行为动机、性格特征、志趣爱好等方面。
以上构成“德”的四个方面,政治品德:
是最重要的,由于政治品德是打算工作人员的成长及进展方向的根本因素。
政治品德是核心,政治品德对整个社会的进展方向起作用;伦理道德对交往对象产生作用;职业道德对社会劳动起作用;心理品德对个人成长起作用。
在考核工作人员之“德”过程中,关键是考核其政治思想品德和职业道德。
二、能为胜任工作的基本条件能,即力量或才能、才能、本事。
通常是指完成肯定活动的本事。
力量是有效的熟悉、改造和掌握客观世界的综合力气。
力量是对工作人员的才识和业务专业技术水平方面的要求。
力量打算了工作人员能否担当得起某项工作任务的工作力量。
工作力量由一般力量和特别力量两方面的力量组成。
1.一般力量,是指各类工作人员完成一切活动都必需具备的力量。
包括:
①分析推断力量(精确 性、缜密性、敏感性、预见性、.坚决性、条理性、敏捷性);②基本工作力量(口头表达力量、文字表达力量、劝说力量、归纳力量等);③身体力量(年龄、健康情况等因素)。
2.特别力量,是指为顺应肯定活动需要而构成的具有专业和综合特征的力量。
包括:
①业务专业技术力量。
②领导力量(决策力量、用人力量、协调力量、处理问题的力量、方案力量等)。
③制造力量(管理工作及高层次的职位人选、尤其需要具备制造力量)。
④执行力量(执行力的好坏对工作的胜利推动有举足轻重的作用)⑤阅历力量。
阅历是力量的一种表现形式,是在管理实践和业务专业技术工作实践过程中培育出来的力量。
实践证明,力量具有以下特点:
①力量具有潜在性。
也就是说力量只要在工作中才能表现出来,力量不能离开肯定的社会环境和社会实践而孤立存在。
②力量具有变化性。
力量是不断进展变化的。
③力量具有综合性的特征。
在考核工作人员之“能”的过程中,关键是考核其本职岗位的业务专业技术力量和管理力量的运用和发挥.业务专业技术提高状况和学问更新状况。
而且重要的还在于,即便一个人具备了适合其岗位的力量,并且发挥了,然而还要看其力量运用的目的性能否明确、得当,手段方式能否合理、规范。
三、勤为担负工作的基本要求勤,指的足工作尽力尽责,勤奋不怠.甘于奉献。
古语说“功在不舍”,从某种意义上说,勤奋的工作可以弥补有些力量上的不足。
勤是工作态度的基本体现。
也是一个人有没有良好道德素养的体现。
勤是由组织纪律上的勤,工作态度上的勤,工作乐观性上的勤,本职工作岗位上的勤奋敬业和出勤率等方面组成。
或者说勤包括乐观性、纪律性、责任心和出勤率四个方面组成。
详细地说,勤是指工作人员能否具有乐观的工作态度和事业心;工作中能否一丝不苟;平常能否肯学肯钻、任劳任怨,能否达到了规定的出勤率。
勤的内涵是比较好理解的,重要的是在实践中真正做到勤。
通常人们用“勤勤恳恳”四个字来评价工作人员在“勤”上做得好的人。
在考核工作人员之“勤”的过程中,关键是考核其工作态度在本职工作岗位上的勤奋敬业精神和劳动工作纪律状况。
四、绩为工作优劣的集中体现绩,指的是一个人的工作实绩.是综合反映个人工作力量、水平和努力程度的一个标志,是业务活动和管理过程中表现出来的改造客观世界的物质或精神的成果。
绩一般由以下四个方面构成:
1、工作目标上的绩。
即在履行职责、完成工作任务时质量好、数量多。
这就是工作质量目标成果和数量目标成果。
2、工作效率上的绩。
即完成工作任务过程中体现出来的组织效率、管理效率和机械效率高。
3、工作效益上的绩。
即完成工作任务的经济效益、社会效益、时问效益等方面的效益好,取得的成果绩效就好。
4、工作方法上的绩。
是指实行了什么样的好方法、什么样的好措施、什么样的好手段成功地完成了任务。
实践证明、绩有三个明显的特点:
1、绩的大小与德、能、勤成正相关关系。
2、绩的表现形式不同。
不同层次、不同性质和不同。
9.对老师的工作表现评价
该老师在工作期间,表现出剧烈的敬业精神,深厚的专业思想和良好的师德。
工作态度极其仔细,工作乐观、细心、踏实,能虚心接受指点,较好地把握运用管理方法与技巧。
全身心投入班级管理。
能较快地熟识班情,独立妥当处理班级日常事物。
喜爱同学、关怀同学,特殊留意了同学的个别训练,效果良好,班级各项考核均居班级首位。
因而深受同学爱戴。
被师生全都认为是一位特别优秀的班主任。
教学表现:
表现高度热忱,讲解钜细靡遗,能兼顾不同程度同学的需要,亦能依据同学反应及老师指点调整板书、速度、教学方式、内容……,努力求得同学最大利益。
批改作业仔细,评语多样、丰富而恳切。
上课次序掌控得宜,收放自若,优秀稳健。
发觉问题能自动提出争论,争论中自然流露极佳学养与见识。
该老师工作期间仔细担任,能妥当处理教材,备课完整。
课堂教学组织严密,应变力量强,能依据同学反应及老师指点调整板书、内容,教态自然,批改作业认真、正确,并能留意同学共同的错误,晚自修期间能下班辅导,具备了一个老师应有的素养。
阅历。
通过担当班主任,使我们熟悉到班主任工作的重要和辛苦,也了解和积累了一些班主任工作的方法和阅历。
通过与同学的接触,对现今中同学的思想和观念有了进一步的了解和体会,对今后从事老师工作有很大的关心。
该老师工作仔细,勤奋好学,踏实肯干,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有阅历的前辈请教,擅长思索,能够举一反三。
对于别人提出的工作建议,可以虚心听龋在时间紧迫的状况下,加时加班完成任务。
能够将在学校所学的学问敏捷应用到详细的工作中去,保质保量完成工作任务。
同时,该老师严格恪守我校各项规章制度,工作期间,未曾消失过无故缺勤,迟到迟到现象,并能与学校同事和谐相处,与其一同工作的老师都对其表现予以确定。
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