苏教版语文必修四第3专题《琵琶行并序》word练习题1.docx
- 文档编号:3644602
- 上传时间:2022-11-24
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:71.92KB
苏教版语文必修四第3专题《琵琶行并序》word练习题1.docx
《苏教版语文必修四第3专题《琵琶行并序》word练习题1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版语文必修四第3专题《琵琶行并序》word练习题1.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
苏教版语文必修四第3专题《琵琶行并序》word练习题1
文本12 琵琶行并序
一千多年前,一个政坛迁客,一个天涯歌女,靠着音乐,演绎了一曲千古不衰的知音绝唱。
在那个夜晚,浔阳江的悠悠江水,瑟瑟秋风,清冷的月光,飘飞的荻花,永远记住了一个美丽而忧伤的故事。
诗人白居易踏着湿漉漉的诗行,平平仄仄地走着,洒下了一路滚烫的泪水,打湿了历史的脸庞,永远都无法抹去。
【作者简介】
白居易(772~846),唐代伟大的现实主义诗人。
字乐天,晚年自号香山居士,原籍太原(今属山西),后迁下邽(今陕西渭南),出身于小官僚家庭。
在文学上白居易主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,强调和继承了我国古典诗歌的现实主义优良传统,反对“嘲风月、弄花草”而别无寄托的作品,是新乐府运动的倡导者,在文学史上有重要的地位。
他的作品以通俗易懂著称。
在白居易去世后,唐宣宗曾作悼诗:
“童子解吟《长恨》曲,胡儿能唱《琵琶》篇。
”就是指他的名作《长恨歌》和《琵琶行》。
白居易的诗作留存下来的近三千首,在唐代诗人中首屈一指。
生前自编为《白氏长庆集》七十五卷(包括本文在内)。
他和元稹友谊甚笃,世称“元白”。
晚年和刘禹锡唱和很多,人称“刘白”。
【背景探寻】
唐宪宗元和十年,跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝廷重臣派人刺死宰相武元衡,长安城顿时一片混乱。
白居易当时任东宫左赞善大夫,压抑不住自己的愤怒,上书请求缉捕凶手,终以越职言事的罪名被贬为江州司马。
对于这次遭贬,诗人既感伤又愤慨,到江州后一年的生活更使他感受到世态炎凉。
他有满腔的怨愤无处倾诉,只好将所有的愁闷郁积心底。
一个萧瑟的秋夜,当诗人送客浔阳江头,偶逢琵琶女,从其苦难的身世、遭遇联想到自己政治上的坎坷失意,顿时触发天涯沦落的痛苦心境,悲怆之意油然而生,他饱蘸满腹辛酸之泪,尽情倾诉悲愤之情,写下了这首千古绝唱《琵琶行》。
【文本素材】
“天涯沦落”的情感共鸣
白居易贬谪江州时,在一个萧瑟的秋夜,送客浔阳江头,偶逢琵琶女,从其苦难的身世联想到自己政治上的坎坷失意,顿时触发了“天涯沦落”的痛苦心境,悲怆之意油然而生。
他饱蘸满腹辛酸之泪,尽情倾述悲愤之情,写下了千古绝唱《琵琶行》,“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”既表达了诗人对歌女不幸遭遇的同情,又抒发了自己谪居江州后的郁闷心情,隐含了当时社会动乱、政治衰落、人民生活痛苦等信息,意义深刻。
“天涯沦落”有着丰富的内涵,它写出了人们对苦难生活的共同情感体验,引起了一代又一代人的共鸣。
【课外链接】
许嵩的音乐之旅
眼下,很多中学生都喜欢许嵩的歌,像《你若成风》《清明雨上》《半城烟沙》《素颜》《断桥残雪》等都是广受青睐的好曲目。
从最初的文艺青年,到人气与周杰伦不相上下的创作才子,一直低调谦和的许嵩逐渐从幕后走到了台前,他的歌声也飞入了千家万户。
1986年,许嵩生于安徽合肥,年幼的他很早就在文字和音乐方面表现出了艺术天赋。
身为文工团扬琴演奏者的父亲虽没有明确倡导他走音乐之路,但也没有反对他对音乐的喜爱,还给他买了一架钢琴。
到了初中,许嵩和其他孩子一样喜欢上网。
高一时,许嵩获得了“讯飞杯”全国网页设计大赛安徽省第一名,后来他又喜欢上了写作,尤其擅长写随笔、小说。
其中《把伤痕当酒窝》被选作江苏省高考语文阅读理解题,而其他作品也频频出现在《萌芽》《少年文艺》等刊物上。
集歌手、词曲作者、音乐制作人于一身的许嵩拒签任何唱片公司,目前已独立完成了《自定义》《寻雾启示》的词曲创作、制作及发行,无论是人气还是销量都取得了前所未有的成功。
听许嵩的音乐,总能让人体会到一种独特的音乐魅力。
刚柔并济的曲风搭配、率性洒脱的行文作词,别具一格的演唱方式,让人如听天籁。
[运用角度] 音乐的魅力 独立的风格 成功来自奋斗
【美文欣赏】
琵琶情
李 菁
我是一把好琵琶,和我的主人一样绝世无双,优良的质地,美妙的音色。
我就这样终日偎依在一个普通而美貌的宫女身旁。
当她用轻柔的手臂把我揽入怀抱时,我透过她的淡妆,看到了美丽面庞中隐藏着的浅浅忧郁。
她很少说话,但我能从她手指柔柔的抚动中感触到她内心的凄然。
宫外,是她想要的生活,那里有蓝蓝的天,淡淡的云,青青的草,漫天飞舞的蝶。
而高高的宫墙,把那美好的一切隔离在遥远的世界里。
高墙之内,有的只是冰冷的雕栏玉砌,有的只是冰冷的美人。
我记起了那个贪婪歹毒的画师,当他看到只拥有一把琵琶的她的时候,脸一沉,寥寥几下以粗糙的笔墨,便轻易地掩住了她的美丽。
结果,她默默地伴着我,开始了漫长的孤寂生活。
我在心里呼喊:
昭君,你千古的美丽怎能被埋没啊?
你为什么不放下高洁,给那丑陋的画师施舍几枚铜钱呢?
你却只知紧紧地咬着嘴唇沉默。
当边境狼烟四起,朝廷束手无措的时候,一个黄门太监拿着皇帝的诏书匆匆来到了后宫。
文官费尽了口舌,一遍遍地大肆渲染边疆的危急、皇帝的封赏,而宫女们一个个唯恐避之不及。
宫墙内的寂寞怎敌得那大漠风沙,单是迢迢千里的远别也着实令人打颤。
这时,她轻轻抱起我,指尖轻拨,奏响了一段乐章。
她从角落里缓缓地走了出来。
皇帝见到她的那一刻,惊得半晌无语,最后愤然下令把那名画师斩立决。
她紧紧地抱着我,缓步走出宫门。
“真的决定去吗?
”皇帝急了。
“是的!
”昭君坦然地说。
“塞外的荒凉,远离家乡的痛苦,你能忍受?
”
“但使边城静,蛾眉敢舍身。
”她的言语多了几分淡定。
“留下吧,皇帝不是已经答应派另一个女子去和亲吗?
”我再一次呐喊。
可是,任何人都改变不了她的主意。
我不知道,为何她执意用柔弱的双肩去承载这副历史的重担,用温柔的春风去化解干戈的重冰。
风沙卷地疾速呼啸,掀乱了她的鬓发、她的裙角,昭君却像个翩翩然、不食人间烟火的女子,坚毅地款款而行。
一声“走了”虽说得很轻,却又忍不住一次次回头看看家乡的山水城郭,还有那路边送行的百姓。
上马车的那一瞬间,她心潮汹涌,大漠风沙怎可能吹散她燃起的热情?
“含情欲说独无处,传与琵琶心自知。
”我是昭君最亲近的朋友,我要用最动听的声音,伴她在凄凉的塞外寄托那遥远的乡思。
点评
白居易被贬受屈是不幸的,琵琶女年老色衰沦落天涯也是不幸的,那么王昭君呢?
李菁的《琵琶情》从琵琶的角度,讲述了昭君出塞这个悲伤的故事。
作者对王昭君的遭遇寄予了深切的同情,同时也表现了一个远嫁女子怀念故土的怨恨忧思以及爱国之情。
让我们穿越时空的隧道再次体味汉代美女昭君当时的复杂情感,再现当年那个美丽、执著、爱国的女子形象。
第1课时 导学与探究
1.为下列词句中加点的字注音
①琵琶( ) ②湓浦口( )
③贾人( )④迁谪( )
⑤浔阳( )⑥嘈嘈( )
⑦六幺( )⑧幽咽( )
⑨铁骑突出( )⑩虾蟆( )
⑪钿头云篦( )⑫嘲哳( )
⑬阑干( )⑭霓裳( )
⑮还独倾( )
2.指出下列各句中的通假字
①曲终收拨当心画:
_____________________________________________________
②钿头云篦击节碎:
_____________________________________________________
3.指出下列各组句子中加点词的意义和用法
①命
②言
③声
④是
⑤为
4.指出下列各句中加点词的古今之义
①明年秋,送客湓浦口
古义:
______________________________________________________________________
今义:
______________________________________________________________________
②因为长句,歌以赠之
古义:
______________________________________________________________________
今义:
______________________________________________________________________
③铁骑突出刀枪鸣
古义:
______________________________________________________________________
今义:
______________________________________________________________________
④沉吟放拨插弦中
古义:
______________________________________________________________________
今义:
______________________________________________________________________
⑤整顿衣裳起敛容
古义:
______________________________________________________________________
今义:
______________________________________________________________________
⑥暮去朝来颜色故
古义:
______________________________________________________________________
今义:
______________________________________________________________________
⑦老大嫁作商人妇
古义:
______________________________________________________________________
今义:
______________________________________________________________________
⑧去来江口守空船
古义:
______________________________________________________________________
今义:
______________________________________________________________________
一、整体感知
1.全诗由序和诗组成,试概括序和诗各段的内容。
2.《琵琶行并序》是一首抒情性很浓的长篇叙事诗,有两条线索,这两条线索各是什么?
各有什么作用?
二、深层探究
3.第1自然段写秋夜送客闻琵琶,作者是如何写离情的?
“忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发”有什么作用?
4.作者在第2自然段是如何描写音乐的?
5.第3自然段开头两句有什么作用?
琵琶女这一人物形象有何特点?
6.阅读第4~5自然段,回答问题。
“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
”他们之间虽然出身、经历有很大的不同,但也有相似之处。
这相似之处有哪些?
三、技法迁移
化抽象为具体
[文本回顾] 《琵琶行并序》中用一连串比喻描摹了琵琶曲的声情并茂、引人入胜,化抽象为具体,变缥缈为繁音,将乐曲高低抑扬的优美旋律表现得淋漓尽致,使读者如闻其声,如见其形。
音乐本是一门无形的艺术,而用文字来表现音乐的魅力,更是难上加难。
常用的手法是化抽象为具体,化腐朽为神奇,用具体可感的事物来写抽象的音乐。
[技法点拨] 怎样化抽象为具体呢?
主要有以下几种方法:
第一:
运用比喻的修辞手法。
第二:
以外在的动作表情来代替内在抽象的感情。
第三:
描写。
尽量描绘写作的对象,也可以通过侧面描写来获得具体的效果。
第四:
举事例。
[迁移运用] 小沈阳模仿阿宝的《山丹丹花开红艳艳》惟妙惟肖,请你使用化抽象为具体的方法对小沈阳的这一段模仿进行一下描写。
答案
基础梳理
1.①pípá ②pén ③ɡǔ ④zhé ⑤xún ⑥cáo ⑦yāo ⑧yè ⑨jì ⑩hámɑ ⑪diànbì ⑫zhāozhā ⑬lán ⑭níchánɡ ⑮hái
2.①“画”通“划” ②“篦”通“
”
3.①动词,“叫、吩咐、命令” 动词,“命名、取名” ②名词,“话” 名词,“字” 动词,“说” ③名词,“乐音、音乐” 名词,“声音、声响” 量词,表示发声的次数 ④指示代词,“这、此” 动词,“是” ⑤动词,“做” 动词,“写、作” 动词,“弹奏” 动词,“当做、作为” 介词,“替、给”
4.①第二年。
今年的下一年。
②因,连词,“于是”;为,动词,“写”。
连词,表原因。
③动词,“爆发出”。
鼓出来,也指事业上成绩很大。
④犹豫不决。
低声吟咏(文辞、诗句)等;(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决,低声自语。
⑤动词,整理。
动词,变乱为治。
⑥容貌。
色彩。
⑦指上了年纪。
长子、长兄。
⑧去了以后,“来”,语气助词。
去了又来。
文本互动
1.序交代了写诗的时间、地点、情由,为全诗奠定了凄切、伤怀的感情基调。
诗的第1自然段写送客闻琵琶声,点出了时间、地点、人物和环境,拉开了故事的序幕。
第2自然段写与琵琶女相见及听她弹奏的情形。
第3自然段,叙写琵琶女的身世。
第4自然段写诗人对自己命运的感慨。
第5自然段,再写琵琶女的弹奏,听者的动容,诗人的伤感。
序是对诗的内容的总提,诗是序的具体展开。
2.一是叙事线索,即琵琶女的身世展开线;一是抒情线索,即作者的心理感受线。
歌女的身世线是明线,反映了民间的变化,是实,从具体形象反映主题。
诗人的感受线为暗线,反映了朝政的动乱,是虚,从事物本质上揭示主题。
叙事,就是琵琶女“凄凉话身世”,由此展开琵琶女前后半生的对照描写。
抒情,就是诗人“听”、“思”、“感”、“联想”,不仅推动全诗叙事情节的不断发展,而且不断暗示诗的主题,升华诗的内容。
双线虚实相映,交汇在“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”上,不仅使全诗内容表现得更为丰富,而且在层次上也显出一种变化的、流动的美,给人以美的享受。
3.①离别本是情难舍之事,伤心自不待言,而又逢秋夜,古人常见秋而生愁心,夜色更加深了迷茫之感。
作者又用“枫叶荻花秋瑟瑟”一句作环境渲染,更突出了秋夜送客的萧瑟落寞之感。
以上是送客时的环境描写,秋夜的江水、枫叶、荻花令人顿感秋凉袭身,传达出诗人凄凉愁惨的心情。
“别时茫茫江浸月”,叙别时景象,景中含情。
茫茫江水,溶溶月色,无不弥漫着诗人的离愁别绪,仿佛诗人的心情也融入其中。
②“忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发”,以主客的反应,从侧面突出了琵琶声强烈的艺术魅力。
这与宴别“无管弦”的遗憾形成强烈的反差。
此外,“无管弦”三字,既与后面的“终岁不闻丝竹声”相呼应,又为琵琶女的出场和弹奏作铺垫。
而“别时茫茫江浸月”的环境渲染也使得“忽闻水上琵琶声”具有浓烈的空谷足音之感。
4.第一,运用比喻。
音乐诉诸听觉,虚渺飘忽、过耳即逝。
诗人用不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声:
“如急雨”、“如私语”、“莺语花底”、“泉流冰下”、“冰泉冷涩”、“银瓶乍破”、“刀枪鸣”、“如裂帛”等等。
用这些生活中听到过的声音摹写乐声,把抽象无形的音乐刻画成有形体可感的实体,使读者如闻其声,如见其形,不仅调动了读者的听觉和视觉,而且能激发读者的联想和想像。
第二,用象声词和双声词。
“嘈嘈”、“切切”、“间关”、“幽咽”等象声词与双声词的使用,增强了诗歌语言的音乐感。
第三,用衬托。
用衬托手法写出了音乐产生的效果。
“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
”人们被音乐打动,心驰神往,沉浸在音乐当中,衬托出音乐的高超迷人。
它给我们造成了一种视觉和听觉的美感:
琵琶女的弹奏停歇了,东船西舫悄然无声,这是美妙绝伦的琵琶声引人入胜,引发了每一个人内心的郁闷和苦痛的结果;在茫茫的江水上,江面微波荡漾,落花慢慢漂流,只看到倒映在水中的明月,它盛满忧愁,弥漫着凉意,将人们引入一个凄清和悲凉的意境。
它渲染了当时凄清的气氛又衬托出琵琶女弹奏的高超技艺,给人余音绕梁的感觉。
5.①这两句通过对“放拨”、“插弦中”、“整顿衣裳”、“起”、“敛容”等一系列动作和表情的描写,向“自言”过渡。
“沉吟”的神态,显然与询问身世有关(而作者略去了询问),反映了她欲说又止的内心矛盾;而“沉吟”后面的动作和神情,则表现了她克服矛盾、一吐为快的心理活动。
②作者塑造了一个封建社会里被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象。
琵琶女对自己的凄惨遭遇,对人情冷暖、世态炎凉,表达出了积聚已久的愤懑之情,对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了控诉。
琵琶女的身世具有典型意义。
它概括了冷酷的封建社会中下层妇女,特别是歌女的不幸遭遇。
“梦啼妆泪红阑干”是对当时社会的强烈控诉。
但是诗人笔下的琵琶女并没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被侮辱、被摧残的痛苦生活,相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。
她只是悲叹红颜易老,繁华早逝,却没有从自己的不幸遭遇中觉醒。
诗人也仅仅把她的遭遇看成是个人的悲剧,也没有认识到这是社会的悲剧,更没有揭示出造成这种悲剧的社会根源,这说明了作者的阶级局限性,他还不可能从本质上来认识和表现琵琶女的悲凉身世。
6.①一个“本是京城女”,一个“去年辞帝京”,都是从京都长安来到遥远偏僻的江州;②一个是名满京都的名艺人,一个是才华横溢的大诗人,都有出类拔萃的才能;③一个因年长色衰而嫁商人,一个因直言进谏而遭贬谪,都有由荣至衰的不幸遭遇;④一个“江口守空船”,一个“谪居卧病浔阳城”,现在都过着冷落凄清的寂寞生活。
[迁移运用] 略。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 琵琶行并序 苏教版 语文 必修 专题 琵琶行 word 练习题
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)