文言文比较阅读.docx
- 文档编号:3644127
- 上传时间:2022-11-24
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:68.50KB
文言文比较阅读.docx
《文言文比较阅读.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《文言文比较阅读.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
文言文比较阅读
(一)(2017,孝感)阅读下列两个文段,然后完成下面各题。
(导学号:
83574064)
【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
故曰:
教学相长也。
《兑命》曰:
“学学半。
”其此之谓乎?
(选自《礼记·学记》)
【乙】孔子学琴于师襄子,十日不进①。
师襄子曰:
“可以益②矣。
”孔子曰:
“丘已习其曲矣,未得其技也。
”有间③,曰:
“已习其技,可以益矣。
”孔子曰:
“丘未得其志也。
”有间,曰:
“已习其志,可以益矣。
”
孔子曰:
“丘未得其为人④也。
”有间,有所默然深思焉,有所怡然高望而远志焉。
曰:
“丘得其为人矣,黑而长,眼如远视,如王天下,非文王其谁能为此也?
”师襄子离席再拜,曰:
“此曲确《文王操》⑤也。
”
(选自《史记》,有删改)
【注释】①进:
继续学(新内容)。
②益:
增加、加深。
③有间:
过了一段时间。
④为人:
作曲的人。
⑤《文王操》:
周文王谱写的琴曲名。
1.下列加点字的意义和用法相同的一项是(B)
A.其此之谓乎 丘未得其志也
B.弗学,不知其善也 孔子学琴于师襄子
C.知不足,然后能自反也 寒暑易节,始一反焉
D.学而不思则罔 丘得其为人矣,黑而长
【解析】B项的两个“学”都是“学习”之意。
A项中的“其”字第一个是表示推测的语气;第二个是代词;C项中的“反”字第一个是“反省”之意,第二个通“返”;D项中的“而”字第一个表示转折,第二个表并列关系。
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)弗食,不知其旨也。
不吃,就不知道它的甘美。
(2)丘已习其曲矣,未得其技也。
我已经熟悉了这首曲子,(但是)还没有掌握它的(弹奏)技法(技巧)。
3.下列对【甲】【乙】两文的理解有误的一项是(D)
A.【甲】【乙】两文都是关于学习的,【甲】文谈了“教学相长”的观点,【乙】文讲述了孔子拜师学琴的故事。
B.《礼记》,儒家经典之一。
秦汉以前各种礼仪论著的选集,相传为西汉戴圣编撰。
C.【乙】文中孔子学琴经历了熟悉曲子、掌握技法、领会志向(主旨)、融入曲子(理解作者)的过程。
D.【乙】文孔子一直不换新内容,是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。
【解析】他并没有认为《文王操》是最容易学的曲子,而是不愿在学习上浅尝辄止。
4.孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理,请结合【乙】文具体分析。
孔子学习了十天,熟悉曲子后,发现自己没有掌握技法;再学习了一段时间,发现自己没有领会到曲子所表达的志向;又学习了一段时间,发现没有融入作品理解作者,于是一直学习,最后融入作品中,他真正做到了“学然后知不足”。
(二)(2017,张家界)阅读【甲】【乙】两段文字,回答以下各题。
【甲】河中石兽
①沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。
阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。
以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。
②一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
“尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?
乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
沿河求之,不亦颠乎?
”众服为确论。
③一老河兵闻之,又笑曰:
“凡河中失石,当求之于上流。
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
如是再啮,石又再转,转转不已,遂反溯流逆上矣。
求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?
”如其言,果得于数里外。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
【乙】杜处士好画
蜀中有杜处士①,好书画,所宝以百数。
有戴嵩②牛一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以身随。
一日曝书画,有牧童见之,拊③掌大笑曰:
“此画斗牛也。
牛斗力在角,尾搐④入两股间,今乃掉⑤尾而斗,谬矣!
”处士笑而然之。
古语云:
“耕当问奴,织当问婢。
”不可改也。
【注释】①杜处士:
姓杜的读书人。
②戴嵩:
唐代画家,韩滉弟子。
③拊:
拍。
④搐(chù):
收缩,此指“夹”。
⑤掉:
摆动。
1.解释下面句中加点的词语。
(1)阅十余岁,僧募金重修 (经过)
(2)一日曝书画 (晾晒)
2.用现代汉语翻译下列语句。
(1)其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。
河水的反冲力,一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子,形成坑穴。
(2)蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。
四川境内有个姓杜的读书人,爱好书画,他珍藏的书画作品有成百件。
3.结合语境,用自己的话说说下列句中“笑”的具体原因。
(1)一讲学家设帐寺中,闻之笑曰
原因:
讲学家笑人们到下游去寻找石兽。
(2)有牧童见之,拊掌大笑曰
原因:
杜处士所晒的画是一幅斗牛图,牛在用角使劲的时候,尾巴应该夹在两腿之间,而画中的牛摇晃着尾巴角斗,太不真实了!
4.结合文本,谈谈你读了【甲】【乙】两文后分别得到的启示。
【甲】文:
《河中石兽》启示:
许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,我们不能只知其一,不知其二,就根据常情主观判断。
应该正确分析,综合考虑,才能得出正确的结论。
【乙】文:
《杜处士好画》启示:
画牛必须懂得牛的习性,即使是名家的创作,也应该以真实的事理为依据。
(三)(2017,襄阳)阅读下面两则文言文,完成下列各题。
【甲】初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
——选自《资治通鉴》
【乙】余近日以军务倥偬①,寝食不安。
吾家本诗礼门阀②,勤与朴为余处世立身之道,有恒又为勤朴之根源。
余虽在军中,尚日日写字一页,看书二十页。
看后,用朱笔圈批,日必了此功课为佳。
偶遇事冗③,虽明日补书补看亦不欢,故必忙里偷闲而为之。
然此策尚下,故必早起数时以为之。
决不肯今日耽搁,谓有明日可补;亦不肯以明日有事,今日预为。
如是者数年,未尝间断,亦无所苦。
——节选自《清代四名人家书》
【注释】①倥偬(kǒngzǒng):
事多,繁忙。
②门阀:
名门贵室。
③事冗:
事务繁忙复杂。
1.解释下列句中加点的词语。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪(研究)
(2)余近日以军务倥偬(因为)
2.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是(D)
A.自/以为/大有所益 B.肃/遂拜/蒙母
C.有恒/又为/勤朴之根源 D.日/必了此/功课为佳
3.用现代汉语翻译【乙】文中画线的句子。
如是者数年,未尝间断,亦无所苦。
像这样坚持几年,不曾间断,也不感到有什么苦(也没什么感到苦的)。
4.【甲】【乙】两文都讲到了读书的作用。
【甲】文通过写鲁肃“与蒙论议”后,与吕蒙“结友”这一举动,侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进;【乙】文则指出读书可以传承“诗礼”家风,培养“有恒(勤朴)”品质。
5.【甲】【乙】两文中多种读书方法值得借鉴,试概括出一种并结合原文说明。
示例:
①泛读法,如“但当涉猎,见往事耳”;②定量读书法,如“日日写字一页,看书二十页”;③圈点批注法,如“用朱笔圈批”;④定时读书法,如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事,今日预为”。
(四)(2017,深圳)阅读下面文段,完成下面各题。
【甲】山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
何陋之有?
(选自《陋室铭》)
【乙】王子猷尝暂寄人空宅住,便令种竹。
或问:
“暂住何烦尔?
”王啸咏良久,直指竹曰:
“何可一日无此君!
”
(选自《世说新语》)
1.解释下列加点的词语。
(1)斯是陋室(这)
(2)惟吾德馨(香气,这里指品德高尚)
(3)谈笑有鸿儒(博学的人)
(4)无案牍之劳形(官府的公文)
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)孔子云:
何陋之有?
孔子说:
这有什么简陋的呢?
(2)何可一日无此君!
怎么可以一天没有这位先生!
3.刘禹锡居陋室不觉其陋,王子猷寄居不可无竹,两人所处的环境有什么相同之处?
请结合生活实际,谈谈你对他们的看法。
共同点:
所居的屋宇都很简陋,但所居之人志向高远、品性高洁,故而陋室不陋,空房不空,因所住之人而显得幽静雅致。
看法:
与广厦华服等外物相比,人更重要的是对高尚的情操与高洁的志趣的追求。
(五)(2017,滨州)阅读下面文言文,完成以下各题。
(导学号:
83574065)
【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
(选自周敦颐《爱莲说》)
【乙】周敦颐,字茂叔,道州营道人,以舅龙图阁学士郑向任①,为分宁主簿。
有狱久不决,敦颐至,一讯立辨。
邑人惊曰:
“老吏不如也。
”部使者荐之,调南安军司理参军。
有囚法不当死,转运使王逵欲深治之。
逵,酷悍吏也,众莫敢争,敦颐独与之辩,不听,乃委手版②归,将弃官去,曰:
“如此尚可仕③乎!
杀人以媚人,吾不为也。
”逵悟,囚得免。
(选自《宋史》)
【注释】①任:
推荐。
②手版:
即笏版,是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子,用以列出上奏的事项。
③仕:
指做官。
1.下列加点词解释错误的一项是(C)
A.亭亭净植 (植:
立)
B.有狱久不决 (狱:
案件)
C.有囚法不当死 (法:
法律)
D.将弃官去 (去:
离开)
【解析】“法”是名词作动词,“依照法律”的意思。
2.下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是(B)
A.水陆草木之花 敦颐独与之辩
B.可远观而不可亵玩焉 人不知而不愠
C.以舅龙图阁学士郑向任 杀人以媚人
D.乃委手版归 乃不知有汉,无论魏晋
3.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)莲之爱,同予者何人?
对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?
(2)逵,酷悍吏也,众莫敢争。
王逵,是个残酷凶悍的官吏,大家没有人敢和他争。
4.【甲】文托物言志,借“莲”表述自己的志向和情操;【乙】文叙事写人,通过“速决一狱”和和王逵争辩两件事,分别表现了周敦颐富有才能、为官正直的特点。
(六)(2017,郴州)文言文比较阅读。
(导学号:
83574066)
【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝
多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”
(选自郦道元《三峡》)
【乙】此石经始禹凿①;河中漱广②,夹岸崇深③,倾崖返捍④,巨石临危,若坠复倚。
古之人有言:
“水非石凿,而能入石。
”信哉!
其中水流交冲,素气云浮,往来遥观者,常若雾露沾人,窥深悸魄⑤。
其水尚奔浪万寻⑥,悬流千丈,浑洪赑怒⑦,鼓若山腾⑧,浚波⑨颓垒,迄于下口。
方知慎子下龙门,流浮竹,非驷马之追也⑩。
(选自郦道元《河水龙门》)
【注释】①经始:
开始。
禹:
治水的大禹。
②广:
开阔。
③崇深:
高深。
④捍:
捍卫。
⑤深:
深处。
悸:
惊动。
魄:
心魂。
⑥寻:
古代八尺为一寻。
⑦浑洪:
水势浩大。
赑(bì):
传说中的一种动物,像龟。
⑧鼓:
鼓荡。
山腾:
像山腾起。
⑨浚(jùn)波:
大的波浪。
⑩慎子:
慎到,战国时人,著有《慎子》,说:
“河下龙门,其流,驶如竹箭,驷马追之不及。
”
1.解释下列加点的词语。
(1)沿溯阻绝(逆流而上)
(2)哀转久绝(消失)
(3)河中漱广(冲击,冲荡)
(4)窥深悸魄(看,望)
2.翻译文中画线的句子。
(1)虽乘奔御风,不以疾也。
即使骑着飞奔的马,驾着疾风,也不如它快。
(2)水流交冲,素气云浮。
水流交汇冲击,白色的水汽像云一样飘在空中。
3.侧面描写是两文共有的写作手法,请从两文中各找一句,并说说其作用。
【甲】文:
①“自非亭午夜分,不见曦月。
”__作用:
突出山的高峻、连绵。
②“或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
”作用:
突出水的湍急。
③“故渔者歌曰:
‘巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
’”__作用:
突出三峡秋景的萧瑟、凄凉的特点。
【乙】文:
①“往来遥观者,常若雾露沾人,窥深悸魄。
”作用:
突出水流急,水雾大。
②“方知慎子下龙门,流浮竹,非驷马之追也。
”作用:
突出水的湍急。
4.【甲】【乙】两文都写了水,试比较两文中水的特点的异同。
示例:
相同点:
两文中的水都有急、大的特点。
不同点:
甲文中除了写出夏水急、大的特点外,还写出了春冬之水清静(清澈)的特点。
(七)(2017,湘西)阅读下面两篇古文,完成以下各题。
【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】徙知徐州。
河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下,涨不时泄,城将败,富民争出避水。
轼曰:
“富民出,民皆动摇,吾谁与守?
吾在是,水决不能败城。
”驱使复入。
轼诣武卫营,呼卒长,曰:
“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。
”卒长曰:
“太守犹不避涂潦①,吾侪小人,当效命。
”率其徒持畚锸②以出,筑东南长堤,雨日夜不止,城不沉者三板③。
轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。
(节选自《宋史·苏轼传》)
【注释】①涂潦:
泥泞雨水。
②畚锸:
箕畚铁锹。
③三板:
古代长度单位,六尺高。
1.解释下列加点的词语。
(1)但少闲人如吾两人者耳(只是)
(2)徙知徐州(调任)
2.下面句中加点词语古今意义相同的一项是(D)
A.盖竹柏影也
B.苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也
C.吾在是,水决不能败城
D.朝晖夕阴,气象万千
3.将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)怀民亦未寝,相与步于中庭。
怀民也没有睡,我们便一同在庭院中散步。
(2)使官吏分堵以守,卒全其城。
派官吏们分别在城墙各处守卫,最终保全了徐州城。
4.从【甲】【乙】两文中,你能感受到苏轼怎样的情感或者是怎样的精神品质?
请分别加以概述。
【甲】文:
表达了被贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,更有豁达的情怀。
【乙】文:
临危不惧、以身作则、善于指挥、足智多谋、公而忘私、亲民爱民等。
(八)(2017,黄冈)阅读下面文言文选段,完成以下各题。
【甲】先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。
既醉而退,曾不吝情去留。
环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
赞曰:
黔娄之妻有言:
“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎?
衔觞赋诗,以乐其志。
无怀氏之民欤?
葛天氏之民欤?
(陶渊明《五柳先生传》)
【乙】谢御史者,吾楚湘乡谢芗泉先生也。
当乾隆末,宰相和珅用事①,权焰张。
有宠奴常乘和车以出,人避之,莫敢诘。
先生为御史,巡城遇之,怒,命卒曳下奴,笞之。
奴曰:
“敢笞我!
我乘我主车,汝敢笞我!
”先生益大怒,痛笞奴,遂焚烧其车。
曰:
“此车岂复堪宰相坐耶!
”九衢②中,人聚观,欢呼曰:
“此真好御史矣!
”和珅恨之,假他事削其籍③以归。
先生文章名一时,喜山水,乃遍游江浙所至人士争奉筇屐④迎。
饮酒赋诗,名益高,天下之人,皆传称“烧车御史”。
和珅诛,复官部郎以卒。
(节选自清代吴敏树《书谢御史》)
【注释】①用事:
掌权。
②九衢:
四通八达的道路。
③削其籍:
革去他的官职。
④筇屐:
筇,竹杖。
屐,登山用的鞋。
1.下列加点的词解释不正确的一项是(D)
A.亦不详其姓字 (详:
知道)
B.其言兹若人之俦乎 (俦:
辈〈同类〉)
C.人避之,莫敢诘 (诘:
质问〈责问〉)
D.先生文章名一时 (名:
名气)
【解析】D项中的“名”应该是动词“闻名,出名”。
2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是(B)
A.因以为号焉 故自号曰醉翁也
B.或置酒而招之 今或闻无罪,二世杀之
C.有宠奴常乘和车以出 威天下不以兵革之利
D.假他事削其籍以归 以是人多以书假余
3.用“/”给下面的语句划分节奏。
(划两处)
乃遍游江浙/所至/人士争奉筇屐迎
4.翻译下面的文言语句。
(1)短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
穿的粗布短衣打了补丁,盛饭的竹篮子和水瓢经常是空的,而他却能安然自得。
(2)怒,命卒曳下奴,笞之。
(谢御史)非常生气,命令士兵将这个奴仆从车上拖了下来,鞭打他。
5.阅读上面两选段,完成下面填空。
(可用原文语句填空,也可用自己的话概括)
(1)【甲】文中第二段“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”的赞语呼应了第一段中“不慕荣利”和“忘怀得失”两句,突出了五柳先生的隐士性格。
(2)【乙】文中人们称赞谢御史“此真好御史矣”,是有感于谢御史“痛笞奴,遂焚烧其车”的行为,从中可以看出谢御史具有不畏权贵、敢于执法的高尚品格。
(3)两文都写了主人公喝酒写诗的兴趣爱好,这样写使人物形象更加丰满。
(九)(2017,徐州)阅读下面文言文语段,完成以下各题。
(导学号:
83574067)
【甲】当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
【乙】徐中行,台州临海人。
始知学,闻安定胡瑗讲明道学,其徒转相传授,将往从焉。
至京师,首谒范纯仁,纯仁贤之,荐于司马光。
光谓斯人神清气和,可与进道。
会福唐刘彝赴阙,得瑗所授经,熟读精思,攻苦食淡,夏不扇,冬不炉,夜不安枕者逾年。
乃归葺小室,竟日危坐,所造诣人莫测也。
父死,跣足庐墓,躬耕养母。
推其余力,葬内外亲及州里贫无后者十余丧。
晚年教授学者,自洒扫应对格物致知达于治国平天下,不失其性,不越其序而后已。
(选自《宋史·徐中行传》)
1.下列句子朗读停顿不恰当的一项是(C)
A.负箧曳屣/行深山巨谷中
B.所造诣/人莫测也
C.葬内外亲及州里贫/无后者十余丧
D.自洒扫应对格物致知/达于治国平天下
【解析】葬内外亲及州里贫无后者/十余丧
2.解释下列加点的词语。
(1)主人日再食(两次)
(2)同舍生皆被绮绣(通“披”,穿)
(3)闻安定胡瑗讲明道学(听说)
(4)会福唐刘彝赴阙(恰逢,恰巧遇到)
3.下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是(B)
A.①当余之从师也 ②其徒转相传授,将往从焉
B.①久而乃和 ②光谓斯人神清气和
C.①乃归葺小室 ②太守归而宾客从也
D.①所造诣人莫测也 ②夫大国,难测也
【解析】A项中的“从”都解释为“跟从”;B项中的“和”可解释为“暖和/平和”;C项中的“归”都解释为“回家”;D项中的“测”都解释为“揣测(预料、推测)”,故选B。
4.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
因为(我)心中有值得快乐的事情,不感到吃的穿的不如别人。
(2)夏不扇,冬不炉,夜不安枕者逾年。
夏天不摇扇取凉,冬天不生炉取暖,夜晚(也因苦读)难以安眠,就这样过了一年多。
5.【甲】【乙】两文都表现了古人求学的艰辛,【乙】文还表现了徐中行做人行事方面的孝顺。
(十)(2017,河南)阅读下面文言文,回答问题。
(导学号:
83574068)
【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】顺宗即位,王叔文、韦执谊用事①,尤奇待②宗元,与监察吕温密引禁③中,与之图事。
叔文欲大用之,会居位不久,叔文败,与同辈七人俱贬。
宗元为邵州刺史,在道,再贬永州司马。
既罹窜逐④,涉履蛮瘴⑤,崎岖堙厄⑥,蕴⑦骚人之郁悼,写情叙事,动必以文。
为骚文十数篇,览之者为之凄恻。
(节选自《旧唐书·卷一百六十》)
【注释】①用事:
执掌政权。
②奇待:
器重礼遇。
③禁:
宫禁,帝王的往处。
④罹窜逐:
遭遇放逐。
⑤涉履蛮瘴:
经历蛮地瘴疠之苦。
⑥堙(yīn)厄:
指道路艰险。
⑦蕴:
积聚。
1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(D)
A.闻
B.出
C.游
D.环
【解析】A项中“闻”的意思分别为“听到;闻名”;B项中“出”的意思分别是“露出;在国外”;C项中“游”的意思分别为“游动;游玩”;D项中“环”的意思都是“环绕”。
2.把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
向小石潭的西南方望去,(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
3.语段【甲】是怎样从侧面写出小石潭水“清”的特点的?
请结合相关内容具体分析。
①可以看到潭底的整块石头,写出了水的清澈。
②水中鱼儿像在空中游动,写出了水的清澈。
③日光直照到潭底,石上有鱼的影子,写出了水的清澈。
(意思对即可)
4.结合语段【甲】【乙】的内容,分条概括语段【甲】作者感到“凄神寒骨”的原因。
①参与王叔文政治改革失败后被贬。
②被贬之地荒远。
③小石潭环境凄清。
(意思对即可)
(十一)(2017,毕节)阅读下面两则文言文,完成下面各题。
(导学号:
83574069)
【甲】至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
(选自《岳阳楼记》)
【乙】若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
……
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
1.解释下列句中加点的词语。
(1)锦鳞游泳(鱼)
(2)佳木秀而繁阴(茂盛、繁茂)
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)不以物喜,不以己悲。
不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
(2)人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
人们只知道跟随太守游玩的快乐,却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。
3.下列句子中停顿的划分不正确的一项是(C)
A.而或/长
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 文言文 比较 阅读