省级精品资源共享课程建设项目申报书.docx
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省级精品资源共享课程建设项目申报书
省级精品资源共享课程建设项目申报书
(本科)
推荐单位西安建筑科技大学
课程学校西安建筑科技大学
课程名称水工艺设备基础
课程类型□公共基础课■专业基础课□专业课□其他
所属一级学科名称工学
所属二级学科名称土木类
课程负责人卢金锁
填报日期2014年5月
陕西省教育厅制
二〇一四年四月
填写要求
1.以word文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。
3.有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。
4.课程团队的每个成员都须在“2.课程团队”表格中签字。
5.“8.承诺与责任”需要课程负责人本人签字,课程建设学校盖章。
1.课程负责人情况
基本情况
课程负责人
卢金锁
性 别
男
出生年月
1977.05
最终学历
研究生
专业技术职务
教授
学位
博士
行政职务
所在院系
环境与市政工程学院
通信地址(邮编)
陕西省西安建筑科技大学环境学院
研究方向
水资源保护与环境修复、城市供排水系统优化
是否曾获省级
精品课程称号
是
曾获省级精品
课程称号年份
2010
原省级精品
课程负责人
黄廷林
教学情况
本课程及主要课程讲授
开课学年学期
讲授课程名称
课程
类型
专业
班级
学生
人数
计划
学时
2012-2013学年第一学期
水工艺设备基础
专业基础
华清给排水0901~0904
136
32
2009~2010学年第二学期
水工艺设备基础
专业基础
华清给排水0701~0704
150
32
2008~2009学年第二学期
水工艺设备基础
专业基础
华清给排水0601~0604
166
32
2008~2009学年第二学期
水工艺设备基础
专业基础
给排水0601~0602
62
32
2012-2013学年第一学期
水质工程学(Ⅰ)
专业
给排水0901~0902
65
48
2013-2014学年第二学期
给排水CAD
专业基础
给排水1201~1205
156
24
2013-2014学年第一学期
水质工程学(Ⅰ)
专业
给排水1001~1003
94
48
2009~2010学年第一学期
水质工程学
专业
华清给排水0601~0604
166
44
2012-2013学年第一学期
给排水CAD
专业基础
华清给排水1001~1004
150
32
2008~2009学年第一学期
给排水CAD
专业基础
华清给排水0601~0604
135
32
2008~2009学年第二学期
给排水CAD
专业基础
华清给排水0701~0704
150
32
教学情况
实践课程讲授
开课学年学期
实践课程名称
授课
对象
学生
人数
计划
学时
2008~2009学年第二学期
排水管网课程设计
给排水0601~0602
16
2周
2009~2010学年第一学期
给水厂课程设计
给排水0601~0602
15
2周
2009~2010学年第二学期
排水管网课设
给排水0701~0702
16
2周
2011~2012学年第二学期
生产实习
给排水0901~0902
15
3周
2011~2012学年第二学期
毕业设计及实习
给排水0901~0902
6
17周
2011~2012学年第二学期
排水管网课设
给排水0901~0902
16
2周
2012~2013学年第一学期
给水厂课程设计
给排水0901~0902
15
2周
2012~2013学年第一学期
泵站课程设计
给排水1001~1002
15
2周
2013~2014学年第二学期
毕业设计及毕业实习
给排水1001~1002
7
2周
2008~2009学年第二学期
毕业设计及毕业实习
华清水0601~0602
8
16周
2008~2009学年第二学期
给水管网、排水管网、泵站课设
华清水0601~0602
14×3
2周
2008~2009学年第二学期
认识实习
华清水0601~0604
30
2周
2008~2009学年第二学期
认识实习
华清水0701~0704
30
2周
2009~2010学年第一学期
给水厂、污水厂、建筑给排水课设
华清水0601~0602
14×3
2周
2009~2010学年第二学期
毕业设计及实习
华清水0601~0604
8
16周
2009~2010学年第二学期
给水管网、排水管网、泵站课程设计
华清水0701~0604
14×3
2周
2011~2012学年第二学期
毕业设计及实习
华清水0801~0804
8
16周
2011~2012学年第二学期
给水管网、排水管网、泵张课设
华清水0701~0704
12×3
2周
2012~2013学年第一学期
给水厂、污水厂、建筑给排水课设
华清水0701~0704
12×3
2周
2012~2013学年第二学期
毕业设计及实习
华清水0901~0904
8
16周
2013~2014学年第二学期
毕业设计及实习
华清水1001~1004
8
16周
教学情况
主持和参与教改项目
序号
起止年月
项目名称
项目来源
级别
排名/总人数
1
2010.12~2012.06
给水排水工程专业实践环节国内外差异分析及以注册设备工程师为导向的实践规划
学校
校级
1/3
2
2010.12~2012.06
给水领域系列实践环节国内外差异分析及以注册设备工程师为导向的实践规划
国家教改项目子题
其它
1/3
3
2009.10~至今
水工艺设备基础省级精品课程
陕西省教育厅
省部级
3/7
4
2008.10~至今
水文学国家精品课程
教育部
国家级
5/7
5
2009.01-2010.12
给水排水工程专业发展战略与专业规范研究-水工艺设备基础知识领域
住房和城乡建设部
省部级
2/2
发表教改论文1篇(SCI收录)TowardsDesign-CentricEngineeringEducation:
CapstoneCourseReforminaChineseUniversity,TheInternationalJournalofEngineeringEducation,2012,28(4):
831-844
获得教学奖励2项
西安建筑科技大学毕业设计优秀指导教师(2012.06)
西安建筑科技大学实习优秀指导教师(2012.12)
主编和参编教材3部
参编国家十二五规划教材《水工艺设备基础》中国建筑工业出版社ISBN9787112106912(省级优秀教材一等奖)
主编水工艺设备(电子教材-光盘)中国建筑工业出版社ISBN9787894952567(G694)
参编国家十二五规划教材《水文学》中国建筑工业出版社
学术研究
承担的学术研究课题
课题名称
来源及年限
角色
1
峡谷型水源藻类生态特性及原水规避技术
人力资源和社会保障部
留学人员科技活动项目(2014.03~2015.06)
主持
2
深水型湖库水源选择性取水理论探索及技术研发
陕西省青年科技新星项目2012KJXX-32(2012.06-2013.12)
主持
3
气候变化影响条件下改善和保护中荷水库合作研究2010DFA94550
国家科技计划国际科技合作项目
2010.10.28~2014.01.01
5/13
4
深水型水库水源水质污染与富营养化原位控制共性技术研究与示范
水体污染控制与治理科技重大专项(2009-01-01~2011-12-31)
2009ZX07424-006-1
5/14
5
湖(河)低污染沉积物原位处理与控制集成技术
水体污染控制与治理科技重大专项(2009ZX07317-007-1-2)
2009-1-1~2011-12-31
主持
6
深水型水源水库藻类垂向被动迁移特性及取水调控研究
国家自然科学青年基金(51008242)2011-1-1~2013-12-31
主持
发表学术论文
序号
完成人
论文题目
刊物名称,年,卷(期):
页码
期刊类别
1
卢金锁
汪利德
湖库水源选择性取水水质模型及应用
给水排水,2012,12,38:
113-118
CSCD
2
卢金锁
胡亚潘
深水型水库藻类功能组时空演替及生境变化的影响
环境科学,2013,07,34(7):
2611-2617
CSCD
3
卢金锁
张博
张旭
Usingclusteringanalysistopredictoutflowingwaterqualityofselectivelydrawnwaterfromwatersourcesandreservoirs
AppliedMechanicsandMaterialsVols.409-410(2013)pp273-278
©(2013)
EI
4
卢金锁
张博
不同光强下小球藻纵向沉降及悬浮特性研究
海洋科学,2013,37(19):
54~59
CSCD
5
卢金锁
张伟
ExtensiveselectivewithdrawaltheoryandverificationusingaCFDsimulation
EngineeringApplicationsofComputationalFluidMechanics,Vol.7,No.4,pp.433-440(2013)
SCI
获得奖励
获奖项目
名称
获奖年月
授奖单位
获奖
级别
获奖
等级
本人排名/总人数
陕西省青年科技新星
2012.03
陕西省人民政府
省部
西安市青年科技人才
2013.03
西安市市委
厅局
结团增效澄清技术及装备研究与开发
2012.02
陕西省人民政府
省部
三等
3/7
西安市暴雨强度公式推求
2012.10
中国市政工程协会
其它
二等
2/10
陕西省高校优秀共产党员
2009.06
陕西省委教育工委
省部
2.课程团队
课程团队结构
姓名
性别
出生年月
专业技术
职务
学科专业
在本课程中
承担的工作
签字
卢金锁
男
1977.05
教授
给水排水工程
主讲教师、课件开发
黄廷林
男
1962.11
教授/博导
水文与水资源
教材建设、教学研究
熊家晴
男
1969.03
副教授
给水排水工程
主讲教师、课件开发
胡坤
女
1968.09
讲师
给水排水工程
课程建设、课件开发
王俊萍
女
1969.09
讲师
给水排水工程
课程建设、教学研究
文 刚
男
1988.05
讲师
给水排水工程
主讲教师、课程建设
课程
团队
整体
素质
及青
年教
师培
养
课程团队(含优秀的教育技术骨干和行业背景专家)的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况、近五年培养青年教师的措施与成效:
本课程教学队伍共有教师6人(含1名给水排水专业指导委员会委员、评估专业委员会委员、全国模范教师、国务院政府特贴专家、省级教学名师、博导),长期从事《水工艺设备基础》、《水质工程学》、《水文学》、《水工艺与工程新技术》及与之相关专业课程领域的教学及科研工作,具有丰富的专业知识及教学经验。
知识结构:
给水排水专业4名,生物工程1名,水文水资源1名,
学历结构:
博士4名、硕士2名
年龄结构:
20-30岁1人、30-40岁4人、50岁以上1人
学缘结构:
4名博士中本校培养2名、外校培养2名,1名国外培养硕士
师资配置情况:
教学队伍组成以中青年为主,具有教授职称2名、副教授1名、讲师3名,充分发挥老教师的传帮带作用。
其中3人参加了《水工艺设备基础》全国首本统编教材的编写工作,2人在全国率先为给水排水专业讲授了本课程,以老教师为召集人在2008年召开全国水工艺设备基础研讨会,4人参加了《水工艺设备基础》(第二版)修订工作。
青年教师培养措施与成效:
本课程负责人正是在本课程原负责人的培养下成长起来的青年教师,其从讲师直到教授一直从事本课程教学;为进一步发挥课程培养年轻人作用,吸收了新进博士文刚,让其从助课和答疑开始,从独立院校授课逐渐过渡,通过专题讲座、授课讲评、教学法研究等多种途径培养青年教师。
教学
改革
与研
究
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项):
课程团队先后主持完成了近10项省部级和校级教学改革与研究及课程建设课题,在给水排水工程专业课程体系、课程设置、教材与课程建设、实践教学改革等多个方面取得了多项有实效的教学改革与研究成果,在国际著名的工程教育期刊上发表了1篇高质量SCI教改论文,编写出版教材3部,出版“水工艺设备基础”课程研讨会论文集1部。
主持(参加)完成的主要教学改革、教学研究课题及成效:
1.主持了住房和城乡建设部项目:
给水排水工程专业发展战略与专业规范研究-水工艺设备基础领域(黄廷林,卢金锁,2009.01~2010.12)
成效:
研究成果紧密结合专业发展方向,为水工艺设备基础课程设置及教学提出了具体要求和指导,为全国给排水教学中起到了引领示范作用。
2.主持承担了省级精品课程建设项目:
《水工艺设备基础》省级精品课程建设(负责人:
黄廷林,2010.12-2013.12)
成效:
修编出版了《水工艺设备基础》全国统编教材第二版,全国给排水科学与工程专业指导委员会推荐教材,并评为“十二五”国家级规划教材;陕西省优秀教材一等奖。
3.主持了西安建筑科技大学教学改革重点项目给水排水工程专业实践环节国内外差异分析及以注册设备工程师为导向的实践规划(负责人:
卢金锁2010.12~2012.06)
成效:
针对注册设备工程师考试,提出了专业主干课程课程大纲修订及教学设置建议,规划了不同专业学生协作完成真题毕业设计教学环节,以此为核心内容发表了一篇高水平论文。
4.主持召开了全国给水排水专业《水工艺设备基础》课程研讨会(时间2008年5月)
成效:
探讨了教材及课程存在的问题,统一了全国高校给水排水专业《水工艺设备基础》课程教学大纲和教学设计,建议了恰当的课程设置,出版了研讨会论文集。
5.主持承担了国家精品课程建设项目:
《水文学》国家精品课程建设(负责人:
黄廷林,2008.12-2011.12)
成效:
修编出版了《水文学》全国统编教材第四版,并评为“十二五”国家级规划教材;陕西省优秀教材二等奖,西安建筑科技大学一等奖,获陕西省教学成果一等奖,推荐申报国家教学成果奖和国家精品教材。
3.课程建设
《水工艺设备基础》作为给水排水工程专业一门新的专业基础课,是针对我国目前科学技术的发展和水工业体系逐步形成与不断完善的现状,经过全国高校给水排水工程学科专业指导委员会和众多专家的多次讨论而于2000年确定设置的一门新课程。
在国内属首次开设,国外由于专业名称不完全对应,同类课程与教材尚不多见。
传统的给水排水工程是土木工程学科的一个分支,水处理工程主要通过土木工程构筑物来实现。
随着科学技术的进步,现代的水与废水处理过程已经由传统的土木工程型转化为以工艺技术和设备装备水平为核心的工业化过程型,某些处理工艺过程已经完全转变为设备型,而另有相当部分的处理过程则体现为工艺技术与设备的高度集成。
以特定的工艺技术与特殊设备高度集成的成套技术和工艺流程在水工业的建设、发展中所占比例不断提高,技术设备和器材所占的投资比例相应明显上升,反映了水工艺工程向设备化、产业化和市场化的发展趋势。
因此,迫切需要有一本适应这方面发展、体现相关内容的教科书,《水工艺设备基础》就是在此背景下为适应当前给水排水专业发展而增列开设的一门新的课程,该课程的设置是贯彻“厚基础,宽口径”的育人方针、使学科发展与行业需要相适应的具体体现。
首本《水工艺设备基础》全国统编教材通过竞争方式,由西安建筑科技大学于2000年获得主编权(黄廷林任主编),并于2002年6月由中国建筑工业出版社出版发行。
到目前为止,全国64所设有给水排水工程专业的高校绝大部分在2003年开设了该课程,采用的教材即为我校主编的《水工艺设备基础》统编教材。
我校主编的《水工艺设备基础》教材2002年6月初版后,2003年,该教材被列为建设部普通高等教育土建学科专业“十五”规划教材;2005年7月,又被评为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
合计印刷12次,2009年4月经过修编后的第二版教材顺利出版。
2011年由课程负责人卢金锁主编出版《水工艺设备基础》电子教材,2013年被评为陕西省优秀教材一等奖。
2003年4月全国高校给水排水工程学科专业指导委员会制订的专业课程设置和培养方案中,将《水工艺设备基础》课程列为给水排水工程专业10大主干课程之一。
2008年7月由全国给水排水专业指导委员委会和西安建筑科技大学给水排水教研室共同主办的首届全国高等学校给水排水工程专业《水工艺设备基础》课程研讨会在我校顺利召开,来自全国30多所高校给水排水专业的教师代表参加了本次研讨会,提交课程研讨论文20余篇,取得了丰硕的成果。
西安建筑科技大学在修编第二版教材时采纳了本次研讨会许多建设性的意见和建议。
可见,《水工艺设备基础》在教材内容改革、课程建设、教学方法等方面都取获得了一定的发展和完善。
2008年该课程被建设为西安建筑科技大学校级精品课程,经过两年的建设, 2010年该课程被评为陕西省省级精品课程。
4.课程内容
课程的内容、结构、知识点、课时等方面的组织安排:
课程的内容和结构设计特点:
1.符合学科要求,知识结构合理,注意学科交叉
《水工艺设备基础》教材最早由我校主编,编写的教师又有很好的给排水专业背景,同时又是全国给排水工程专业《水文学》课程教学大纲和基本要求的起草人,因此在该课程建设与教学过程中反映和体现给排水工程学科的要求和发展需要,形成合理的知识结构;同时,在各版教材编写和教学实施中注重引入新的数学方法、计算机技术、专业相关知识,体现多学科知识的交叉与融合。
2.及时将最新发展成果和教改研究成果引入教学
课程教学过程中结合学科的发展和教改研究成果,将教改科研成果作为典型实例,引入课堂教学和课外实践教学,激发学生学习兴趣,加深学生对知识的理解和掌握,同时培养学生的知识应用能力和创新能力。
3.加强教材建设,教学内容与时俱进
该课程虽然是一门新编教材,我们在教材建设和教学内容上不断求新,在短短几年时间内,完成了多个教学改革项目、发表了多篇相关的教改论文,完成了第二版的教材编写和出版工作,教学大纲和教学日历在短短7年内修改了两次。
本课程内容结构分为三大模块:
第一模块为基础知识。
第1章水工艺设备常用材料(4学时)
1.1金属材料
1.2无机非金属材料
1.3高分子材料
1.4复合材料
第2章材料设备的腐蚀、防护及保温(4学时)
2.1材料设备的腐蚀与防护
2.2设备的保温
第3章水工艺设备理论基础(10学时)
3.1容器应力理论
3.2机械传动理论
3.3机械制造工艺
3.4热量传递与交换理论
第二模块:
常见水工艺设备
第4章水工艺设备的分类(2学时)
4.1通用机械设备
4.2专用设备
第5章容器(塔)设备(2学时)
5.1压力容器法兰
5.2管法兰
5.3支座
5.4安全泄放装置
5.5填料及其支承装置
5.6布气(汽)装置
第6章搅拌设备(2学时)
6.1搅拌设备的用途及分类
6.2机械搅拌设备结构及其工作原理
6.3水处理工艺中常用的机械搅拌设备
第7章换热设备(2学时)
7.1换热设备的功能和分类
7.2常用换热器的构造和特点
7.3换热器的适用条件和选型
7.4换热器计算
第8章分离设备(2学时)
8.1分离设备的用途及分类
8.2气浮分离设备
8.3筛滤设备
8.4砂滤设备
8.5膜分离设备
第9章污泥处置设备(2学时)
9.1排泥设备
9.2污泥浓缩与脱水设备
第10章投药设备(2学时)
10.1计量设备
10.2投加设备
第三模块:
实践性环节:
本课程结合金工实习、参观实习(演示)的实践性教学环节,其中金工实习时间定为2.0周。
参观(演示)实习可与专业认识实习相结合。
5.课程资源
资源特色
《水工艺设备基础》作为一门新课程,应采用灵活的教学方式。
教学过程中,及时了解学生的认知情况,灵活地安排、组织下一个教学环节。
在具体的教学细节上,把关注的焦点放在学生身上,依据他们的学习情况,灵活地安排每一个教学环节。
提出的资源主要有以下几个特点:
1.以实景照片、动画及视频为有机补充的多媒体课件进行课堂教学。
2.补充和建立水工艺的新材料及新设备资源库,提高学生学习兴趣。
3.建立学生与教师相互交流平台,聊天室进行相关问题的讨论和交流。
改变过去只能在课堂上或在指定的时间、地点为学生解答疑问的方式,可以在网上直接回答学生的问题,拓展了教师学生的交流渠道,使教师和同学的交流变得更加有效和方便。
4.给出的思考题和习题以学生能力培养为主,加强和培养学生将所学知识应用于实践中去的意识。
思考题大多是要求学生课后实地考察的题目,要求学生课后结合所学课本知识,对给水排水工程专业领域与日常生产活动中涉及的问题进行分析和探索,训练学生发现问题和分析问题的能力。
5.拍摄小件材料样品及真实附件三维影像,如PVC板、钢管、填料、布气帽等,将引入课堂,让学生在课堂上感受实际的材料及附件,提升感性认识和学习兴趣。
6.自制、购买常见水工艺设备的动画,在课堂演示,以让学生在短时内了解设备的简单原理,结合第一模块基础知识,重点介绍设备在研发、设计、制造、加工中材料选择、搅拌等附件确定以及设备结构设计等,提高学生知识的运用能力和研发设备的创新能力,强化对水质工程学中净化原理的理解。
7.结合管道及设备的防腐蚀工程,介绍腐蚀的原理和防腐蚀的工程做法,通过管道保温工程,介绍传热理论和保温工程做法,结合水容器机械设计图,介绍容器的应力理论以及容器的加工制造工艺。
,通过对典型的的给水处理、污水处理工程的介绍,了解水工艺中常见设备,掌握水工艺设备选择的原则
基本资源清单
课程概要
1.课程描述(历史沿革、课程定位及培养目标、课程内容、教学条件、教学方法与手段)
2.教材建设(教材沿革、教材特色、教学成果)
3.教学管理(培养计划、教学大纲、教学日历、教案、试题试卷、习题作业)
教师队伍
4.教学队伍(课程负责人介绍、课程团队介绍
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 省级 精品 资源共享 课程 建设项目 申报