人教版版七年级上学期期中语文试题B卷练习.docx
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人教版版七年级上学期期中语文试题B卷练习
人教版2019版七年级上学期期中语文试题B卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列关于名著的说法不正确的是()
A.《钢铁是怎样炼成的》中,佩特留拉匪兵抓住了保尔的哥哥阿尔焦姆,保尔勇敢地冲上前救下他。
B.《草房子》中,秃鹤自告奋勇出演坏蛋杨大秃瓢,并且不负众望,一出场就博得了满堂喝彩。
C.《西游记》中,假行者原是同样神通广大的六耳猕猴,最后被孙悟空一棒打死。
D.《小王子》中,小王子离开后,“我”很遗憾:
在给小王子画的羊嘴套上,忘了画皮带!
他再也不可能把它套在羊嘴上。
二、字词书写
2.字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
点zhuì(_____) 迟钝(_____) 忙lù(_____)
合拢(_____) 凸现(_____) 拍shè(_____)
三、现代文阅读
阅读下面的文章,完成下列小题。
秋韵
宗璞
①京华秋色,最先想到的总是香山红叶。
曾记得满山如火如荼的壮观。
在太阳下,那红色似乎在跳动,像火焰一样。
二三友人,骑着小驴笑语与得得蹄声相和,循着弯曲小道,在山里穿行。
秋的丰富和幽静调和得匀匀的,向每年毛孔渗进来。
后来驴没有了,路平坦得多了,可以痛快地一起走到半山。
如果走的是双清这一边,一段山路后,上几年陡台阶,眼前会出现一大片金黄,那是几棵大树,现在想来,也是银杏罢。
满树茂密的叶子都黄透了,从树梢披散到地,黄得那样滋润,好像把秋天的丰收集聚在那里了。
让人觉得,这才是秋天的基调。
②今年秋到香山,人也到香山。
满路车辆与行人,如同电影散场,或要举行大规模代表会。
只好改道万安山,去寻秋意。
山麓有一片黄栌,不甚茂密。
法海寺废墟前石阶两旁,有两片暗红,也很寥落。
废墟上有顺治年间的残碑,镌有不得砍伐,不得放牧的字样。
乱草丛中,断石横卧,枯树枝头,露出友蓝的天和不甚明亮的太阳。
这似乎很有秋天的萧索气象了。
然而,这不是我要寻找的秋的韵致。
③有人说,该到圆明园去,西洋楼西北的一片树林,这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色。
可对我来说,不断地寻秋是太奢侈了,不能支出这时间,且待来年罢。
家人说,来年人更多,你骑车的本领更差,也还是无由寻到的。
那就待来生罢,我说,大家一笑。
④其实,我是注意今世的。
清晨照例的散步,便是为了寻健康,没有什么浪漫色彩。
⑤这一天,秋已深了,披着斜风细雨,照例走到临湖轩下小湖旁,忽然觉得这景色这般奇妙,似乎我从未到过这里。
⑥小湖南面有一座小山,山与湖之间是一排高大的银杏树。
几天不见,竟变成一座金黄屏障,遮住了山,映进了水。
扇形叶子落了一地,铺满了绕湖的小径。
似乎这金黄屏障向四周渗透,无限地扩大了,循路走去,湖东侧一片鲜红跳进眼帘。
这样耀眼的红叶!
不是黄栌,黄栌的红较暗;不是枫树,枫叶的红较深。
这红叶着了雨,远看鲜亮极了,近看时,是对称的长形叶子,地下也有不少,成了薄薄的一层红毡。
在小片鲜红和高大的金屏障之间,还有深浅不同的绿,深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着着澄明的秋水。
冷冷的几滴秋雨,更给整个景色添了几分朦胧,似乎除了眼前这一切,还有别的蕴藏。
这是我要寻的秋的韵致了吗?
⑦秋去冬来之时,意外地收到一份讣告,是父亲的一位哲学友人故去了。
讣告上除生卒年月外,只有一首遗诗,译出来是这等模样:
不要推却友爱,
不要延迟欢乐,
现在不悟,
便永迷惑。
⑧在这里,一切都有一着落。
秋天是有成绩的人生,绚烂多彩而肃穆庄严,似朦胧而实清明,充满了大彻大悟的味道。
我要寻找的秋韵,原来便在现在,在这里,在心头。
(摘自《宗璞自选精品集》)
3.第①段中,哪两个词语最能突出表现记忆中的香山秋色的特点?
4.第②段有什么作用?
请简要分析。
5.从修辞手法角度,赏析第⑥段划线景物描写句子的表达效果。
(1)这样耀眼的红叶!
不是黄栌,黄栌的红较暗;不是枫叶,枫叶的红较深。
(2)地下也有不少,成了薄薄的一层红毡。
6.作者要寻找的秋韵具有怎样的内涵?
请结合全文进行分析。
阅读下面的文字,完成下列小题。
围拢在父母身边的日子
老愚
坐在乱七八糟的都市里,我时常会想起关中平原的家。
在我生长的年代,家是父母用尽全力从土里拱出来的栖身之所。
土墙瓦房,砖头和木头是叫人稀罕的玩意儿,甚至连牙膏皮包装纸都让人眼前一亮。
在这样一个用黏黄土版筑起来的院子里,有土炕和土锅灶,日子便能过下去了。
与土的间隔仅仅在炕上,用枕席把身体与将泥土抹平的炕面隔开,若能就着煤油灯读一本没皮的小说,我就很有幸福感了。
全家人最珍视的宝贝是粮食,在上房顶楼上做成粮仓,四周用席子包起来,沿根脚撒上老鼠药。
夏秋两季,把队里分下来的麦子、玉米一麻袋一麻袋吊到上头,吃粮时,再一斗一斗提下来。
院子里打了地窖,存放红薯和白萝卜,歉收年月,连玉米芯、红薯秧子都要储存起来。
大地是丰饶的,满地的收获却被国家一车车拉走,支援我们一辈子也见不着的“同志加兄弟”。
父亲在院子四角各种了一株泡桐,我负责每天浇水。
猪是最舒服的,每天在圈里哼哼着要吃的。
偷偷饲养的几只母鸡,“咯咯咯咯”叫唤,带着下完蛋的骄傲,向主人邀功:
再给一把米吃,明天还能为你下一枚更大的蛋。
老鼠夜里出来,它们躲在厨房案板下,有的钻进风箱里,弄出“窸窸窣窣”的声响,我一跺脚,它们便安静了。
梧桐枝丫伸开,便有鸟驻足,不时掉下气味熏人的排泄物来。
据说,屎掉到谁头上,谁就会有霉运,弄得谁也不敢往树荫里去。
等鸟儿们的屎铺了一层,父亲才让我去把它们铲干净,倒到圈里,在树下重铺上一层新土。
有一年,来了一对喜鹊,它们来回打量了上房屋檐几圈,决定筑巢安居。
一家人面带喜色,好像要添新人一般,走路说话压低嗓门,生怕惊动了贵人。
喜鹊夫妻叽叽喳喳,嘴里衔着从地里拣来的细枝,进进出出,仿佛一对心里盛满喜悦的可人儿。
家里也有神灵。
母亲在上房东屋供奉了神仙,香火长年不断。
木刻的神灵,白天只是一堆杂乱的线条,到夜里便让我害怕。
好多次,感觉他们有了生气,睁开眼,从墙上走出来,蹑手蹑脚朝我扑过来,甚至把手放到我脖子上。
最欣喜的是薄暮时分。
一家人坐在院子中央的石桌前,中间位置往往摆放一碟凉菜——凉拌胡萝卜或白萝卜丝,无非是浇一勺醋,放半勺辣椒。
父亲坐北朝南之尊位,旁边会给母亲留出位置,我和弟弟妹妹们围坐其余三边。
母亲把稀饭和馍挨个分发到大家手里,等父亲夹起一筷头菜后,我们才敢伸出筷子。
很快,就响起“吸溜吸溜”的吞咽声,因为食物单调,吞咽声也像民乐一般简单。
粥稀馍碎,牙齿使不上劲,有时不免咬到舌头。
那时候无人说话,大家专注于品尝,生怕一张嘴,好味道就溜走了。
因饥饿而来的幸福感,就在这无声的响动里。
碗被舔得干干净净,如果谁有未吃饱的表示,母亲就从自己碗里倒一些,或者把手里的馍掰一块递过去。
她总是最后一个吃,吃得很慢,现在想来,应该就是在等孩子们的呼唤。
饭后喂猪,我和大弟弟将猪食抬到猪圈里,还未倒进食槽,猪们就呼呼扑过来。
中午放学回家,我会习惯性地把手伸进鸡窝,一般会摸到一枚蛋,运气好时会有两三枚。
鸡蛋在手里热乎乎的,让我感到母鸡的辛劳。
这些鸡蛋大都卖给了城里人,母亲只把那些品相欠佳的留下来,在谁过生日时煮熟卧到碗底。
夜里,村子安静了。
劳累一天的人和牲口都疲乏了。
我们几个就着煤油灯,读读课文、写写作业,就熄灯睡了。
父母在上房里说些闲话,我们也听不出那些暗语似的句子,我们只管读书,一切都有他们安排。
胡思乱想着,迷迷糊糊沉入梦乡。
起夜时,月色正好,父母的呼噜声有节奏地呼应着,好像眉户小戏里的男女对唱,让人踏实。
远处,从陇海线那边传来火车轮子与钢轨的摩擦声,“哐当哐当——哐当哐当”,那是天籁般的声音。
长大了,我就被它带到远方,开始自己的生活。
我们就像蒲公英的种子,期待被风吹走,寻找属于自己的道路。
高一那年的中秋节,看着圆润的月亮,我突然想家了。
独自溜出绛帐高中的校门,沿高干渠往东疾走。
河水激越,发出“咕咚咕咚”的欢叫声,我心里盛满了思念,一口气爬上了双庙坡。
月色里的村子,非常安详。
家人在做什么?
推开虚掩的大门,窝里的鸡扑腾一声便又安静了。
一家人的身影映在窗棂纸上。
母亲说:
“有人进来了?
”
父亲说:
“你听错了吧?
这会儿有谁呢?
”
“我回来了,妈!
”
妹妹和大弟弟出来迎我。
掀开帘子,土炕中央的大红被子上,放了果盘,里面盛了瓜子、花生和苹果。
父亲让我上炕,削了一个最大的苹果递给我。
然后才是弟弟妹妹们,最后一个苹果,父亲削好后从中间切开,将半只递给母亲。
我留恋这温馨的气氛,但隐约感到,自己就像长成了翅膀的大雁,很快就得飞走了。
心里有沉重的感伤:
学校里每个人只是学习机器,既无深厚的友谊,也乏异性抚慰,我们的心灵非常干涸。
集中营式的求学生涯,几乎令人发疯,内心早就渴望逃出这囚笼般的生活。
生活注定在远方,能飞多远,就看你的造化了。
回家,只是为了获得一丝慰藉,重回父母遮掩的屋檐下,体会被呵护的感觉。
飞翔的那一刻越来越近了。
三十多年前飞走,我尽管可以一次次回家,但在梦里才能回到那个贫瘠温暖的院子。
我多想待在父母的屋檐下,他们不老不病,我们也不长大,就那样一直生活下去。
老屋如今被一条路踩碎了,三层楼的新屋阔大气派,却颇显萧索。
妹妹和大弟小弟相继离开,在他乡成家。
二弟在西安做工,大侄子在杨陵高中校外租房,全力准备高考。
家里剩下二弟媳妇和读初三的小侄子。
母亲病了,陪床的父亲只好睡在医院里。
到晚上,父亲手植的三棵杏树和柿子树发出时而和悦时而惊悚的声响。
院外属于生产队的老白杨树,每年都会把它那永远也散不尽的白絮落到院子里,胆大的会透过塑料窗帘钻进父母的屋子。
陪伴两位老人的,除了《新闻联播》,还有秦腔折子戏和赵忠祥解说的《动物世界》。
近几年,想家了便回去,以为会找到幼时围拢在父母身边的感觉,可当与父母睡在一个屋子里时,浮上心头的却是难言的滋味:
日子老了,父母终将离我们而去,一次次见面不过是人世的告别罢了。
前半生在期盼好日子,当有条件“好”的时候,“分别”却不知不觉站在我们之间。
7.文中三次写到“我”围拢在父母身边的事。
请找出表示时间先后的词语。
8.文中两次提到的“幸福感”分别指什么?
9.文中画线句属于什么描写,请简析它的表达效果。
10.请结合全文,简要概括文章最后一句话中“分别”一词的含义。
11.有人说,“围拢在父母身边的感觉一定会随着时间的变化而变化”。
你是否认同这一观点,请结合原文内容分点陈述理由。
四、句子默写
12.用课文原句填空。
(1)树树皆秋色,______________。
(王绩《野望》)
(2)庭中有奇树,______________。
(《古诗十九首》《庭中有奇树》)
(3)________________,万里送行舟。
(李白《渡荆门送别》)
(4)________________,壮心不已。
(曹操《龟虽寿》)
(5)《钱塘湖春行》一诗中从动物的变化写早春的景象的诗句是:
______,_____。
(6)塞外的荒漠,开阔鲜明,气势雄浑,王维的诗句“_________,__________”,正是这一特征的最好写照。
(王维《使至塞上》)
五、课内阅读
阅读下面的《论语》六章,完成下面小题。
子曰:
“学而时习之,不亦说乎。
”(《学而》)
子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)
子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”(《雍也》)
子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《述而》)
子曰:
“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?
”(《述而》)
子贡问曰:
“孔文子何以谓之‘文’也?
”子曰:
“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。
”(《公冶长》)
13.下面四组句子中加点字的意思相同的一组是()
A.学而时习之/时过境迁
B.温故而知新/明知故问
C.知之者不如好之者/叶公好龙
D.择其善者而从之/能言善辩
14.尝试根据注释,翻译下面的句子的画线部分。
(1)默而识①之,学而不厌②,诲人不倦,何有于我哉③?
〔注释〕①识:
记住。
②厌:
满足。
③何有于我:
“于我有何”的倒装。
(2)敏①而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也②。
〔注释〕①敏:
聪明。
②是以谓之‘文’也:
因此用“文”作为他的谥号。
15.《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语,以上六章中就有“________”“________”“________”等成语。
请你选择其中一个成语,造一个跟学习情境有关的句子:
___________________________________。
六、诗歌鉴赏
16.古诗阅读。
听蜀僧浚弹琴
李白
蜀僧抱绿绮①,西下峨嵋峰。
为我一挥手,如听万壑松。
客心洗流水②,余响入霜钟③。
不觉碧山暮,秋云暗几重。
(注)①绿绮:
琴名。
②流水:
即《高山流水》,中国古琴曲,传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴,樵夫钟子期竟能领会它的高妙。
③余响:
出晋代张华《博物志》卷八:
“余响绕梁,三日不绝”;霜钟:
西晋郭璞解释:
传说丰山之上有九座大钟,霜降则感应而鸣,称为霜钟。
有人在评论这首诗时说,第三联中“洗”字用得极妙,充满情趣。
试结合全诗分析该字的妙处。
七、名著阅读
17.学校开展“整本书阅读”系列活动,七年级的阅读书目之一是《朝花夕拾》。
在“专题研究环节”,你们组选择的是“鲁迅的爱与憎”,请你选取以下篇目中的人物、事件具体阐述鲁迅“爱与憎”的体现。
备选篇目:
《阿长与<山海经>》 《藤野先生》 《琐记》 《五猖会》
(提示:
可以是对于同一个人物的感情,也可以是对不同的人物的感情。
)
八、综合性学习
18.阅读下面一则材料,回答问题
有一次,在学术报告结束之际,一位女记者问:
“霍金先生,卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上,你不认为命运让你失去太多了吗?
”霍金的脸庞充满恬静的微笑,他艰难地叩击键盘,于是,随着合成器发出的标准伦敦音,宽大的投影幕上缓慢而醒目地显示出如下一段文字:
“我的手指还能活动,我的大脑还能思维;我有终生追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友;对了,我还有一颗感恩的心……”
因为罕见的疾病而瘫痪的霍金始终坚持说“自己是一个快乐的人”,联系材料中他的精彩回答,你认为他具有怎样的人生态度?
你从中得到什么启迪?
九、作文
19.作文
你心中有祖国的名山大川,你心中有故乡的小桥流水,你心中有纷繁的社会,你心中有多彩的人生,你心中有流芳千古的文人墨客,你心中有精彩的影视作品呢。
你观察,你思考,你体验你欣赏……
以“我心中的___ __”为题写一篇600字以上的作文,除诗歌外,文体不限。
参考答案
一、选择题
1、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
四、句子默写
1、
五、课内阅读
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、名著阅读
1、
八、综合性学习
1、
九、作文
1、
- 配套讲稿:
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