党晓彬发言稿.docx
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党晓彬发言稿
青年教师必修课之---注重细节
党晓彬
尊敬的各位领导,各位老师:
大家好!
感谢学校给我们这个交流的平台,让我们在此畅所欲言,互相学习。
今天我在这儿简单谈一谈我这些年的一些工作心得,不足之处请大家多包涵。
我们说教师工作平凡又伟大。
说平凡是因为教师工作从表面上看往往十分简单繁琐,而且日复一日,年复一年。
说伟大,是因为教师工作是培养人、塑造人的崇高事业。
教师和教育工作最大的特点,正是寓伟大于平凡,寓崇高于琐碎,寓日月永恒于朝暮细节。
细节就是文化,细节决定成败。
向品牌企业和成功人士学习,高度重视细节的力量,在教师的自我修炼完善、学生的人格教育塑造、学校的科学民主管理等方面,注重细节,注重过程,那么,看似不起眼的细节,往往能成为点石成金的美丽天使。
一、细节为王
爱情往往不是败于大是大非,而是消逝于细碎的日常生活之中。
在生活和工作中,快乐、幸福及成功往往都源于细节。
细节决定一切,就看你让它成为天使还是魔鬼。
1、麦当劳为什么成功。
麦当劳是著名的世界性的大公司,它之所以能成功,和严格细致的管理分不开。
他们在生产和管理上的精细的专门技术就有25000条之多。
比如柜台高度统一为29厘米,绝不随意降低或升高,因为研究表明这一高度最适合顾客掏钱付账。
全球麦当劳的吸管直径都是统一的,根据“吸饮料最能体现母乳进入婴儿口中的速度则口感最好”的原理设计。
正是这些管理的技术和学问,造就了麦当劳这一享誉全球的食品行业的“航空母舰”。
那金色的“M”的招牌挂遍全球,连锁店达30000个以上。
在我看来,麦当劳能成为食品行业的龙头老大的全部奥秘就在于“细节”二字。
往往注重细节就能成就大事。
2、李嘉诚发名片
有一句话说:
“女人是细节的动物。
”其实,岂止是女人,男人、名人、伟人、穷人、富人,一个人的人脉人缘和人格魅力往往来自细节。
有这样一个有关富人的事情在这儿与大家分享:
一次,内地一个高端的访问团到香港拜访李嘉诚先生。
代表团一行30多人来到长江集团总部大楼的21层,十分惊喜的看到,李嘉诚先生亲自站在电梯口迎接,和大家一一握手,还给每个客人递上一张他的名片。
大家来到客厅,工作人员召集大家抽签,说李先生关照的,下面是拍合影,抽签决定第几排第几个位置。
拍完照以后,大家正要往餐厅走去,工作人员又喊住大家,说再抽一次签,决定用餐坐哪一个桌子那一个座位。
于是客人们兴致勃勃地坐下喝酒尽兴。
随后大家又惊奇地看到,餐厅共四桌,只见李嘉诚在第一个桌子坐了20分钟,又到第二个桌子坐了20分钟,然后第三第四张桌子他都坐了20分钟左右。
因为李嘉诚知道,来访的人都希望和他零距离接触。
临走时他与大家握手告别,包括服务员每个人都握到,然后送大家到电梯口,直至电梯门关上才走。
众客人对李先生的为人都钦佩不已。
再讲一个李鸿章向恩师也是上司曾国藩推荐人才的故事,。
一次,李鸿章推荐三位青年才俊,希望恩师通过面试考核,能给安排个好一点的工作岗位。
李鸿章一行去拜见曾国藩时,恰好曾国藩外出散步,便在他的书房等候。
一会儿,曾国藩回来,从后面的屏风口进得大堂,说:
不用考核,我已经知道,请三位后生回避一下。
三个青年人退出后,曾对李说:
刚才我从后面进来,仔细观察了。
左边那个一直低着头,不敢仰视,看来是个忠实厚道的人,而且为人一定小心谨慎,这个人可以录用,但只适合做后勤供应之类的具体工作;中间那个,表面恭恭敬敬,站的毕恭毕敬,可等我走过之后,立即左顾右盼,贼眉鼠眼的,看来是个阳奉阴违的、两面三刀的小人,不可录用;只有右边那个青年,站在那里始终挺拔如松,像一根栋梁,双目正视前方,一副不卑不亢的神态,这是一个将才,可以独挡一面,要重用。
曾如此选材,也许失之简单,但一个人的言谈举止、举手投足,往往是个性甚至是品行的表现,有时,这种表现会对一个人的人生产生很大影响。
二、人格是用一笔一画写成的
中国古代的老子说过,“天下难事,必作于易;天下大事,必作于细”。
生活中,许多感人的东西都来自细节;校园里,许多伟大的力量都来自细节。
人格浓缩在细节里,大爱浓缩在细节里,学校的精神风貌也可以通过细节处透视。
我们接下来说说走路,做君子要从学会走路开始。
我这里说的走路是广义的,包括开车、骑车、乘车等。
比如走路,是不是应该知道一下规矩呢:
走“正路”,不走“斜路”;像爱护朋友、爱护生命一样保护草坪和花木;进入外单位须征得同意,并按规定登记;走路时不追逐、打闹;上下汽车要靠右。
校园里最常见的是抄近路,走斜道,这种现象屡禁不止的直接表现和危害,是把许多道路管外出的三角地带踩得光溜溜,破坏了绿化,影响了校容。
是没有教养没有素质的典型表现。
所以我觉得我们的德育课应该放在这种地方,应该放在校门外面的十字路口,红绿灯下。
做君子从学会走路开始。
孔子在“乡饮”之后,总提醒自己要“三让”,及散席后不能抢在以下三种人前面先走:
一是年长者,二是残疾人,三是当官的。
圣人的言谈举止就是这么朴素真实,就像发生在你的邻里之间、你的家中。
走路,体现一个人的文明修养,乃至一个国家的文明和民主风尚。
著名作家梁晓声访问法国回来后写文章,讲述自己在法国亲身经历的一件事。
一次,他们坐车外出,下雨天,汽车行驶在高速公路上。
梁晓声等中国代表团一行人坐的车跟在一辆车的后面行驶。
可以看到前面那辆车上坐着两个小姑娘,她们总是趴在车窗上好奇的往后看中国人的车。
因为下雨,前面那辆车溅起的雨滴和扬起的烟尘,让后面车里的人视线不清。
于是车上的人提醒司机要不要加速超过去。
司机说,这时候超车是很不礼貌的。
车子便继续一前一后的开着。
一会儿,前面那辆车突然慢慢停在离港湾式紧急停靠带,并示意后面的车也停下来。
只见两个司机叽里咕噜的说了几句话,中国人坐的车便在前面先开了。
中国人觉得有些奇怪,便问司机:
刚才对方和你讲了些什么啊?
司机说,对方告诉我,现在请我的车在前面开。
他觉得老让我的车跟在她后面,接受她的烟雨蒙蒙,很不公平;还说更重要的是,他不能让他的两个女儿认为这是理所当然的!
哦!
原来如此!
一车的中国人心中的敬意油然而生。
再跟大家分享一个有关走路的故事,上次有幸聆听了山东杜郎口中学崔其升校长的演讲,他讲了有一个中国小伙子爱情故事。
有个中国小伙子,在美国留学读博士,和一个美国姑娘谈恋爱。
一天,两人一起去看电影,来到十字路口红绿灯下。
因时间紧张,小伙子拉着姑娘的手就想闯红灯过马路。
这让美国姑娘很吃惊。
他没有跟着这个小伙子闯红灯,而且永远停在了爱情的马路对面。
她想,这个小伙子,连红等都敢闯,还有什么坏事不敢做啊!
这个小伙子在美国拿到博士学位后,回国在北京工作,又和一个中国姑娘谈朋友。
一次两人外出看电影,又来到了十字路口的红绿灯下。
遇到了红灯。
这次,这个中国青年博士吸取了在美国的教训,便牵着女朋友的手老老实实的在马路一边等着。
结果,这位中国姑娘又和他分手了,理由是,你这个傻博士,你连红绿灯都不敢闯,还能有什么出息呀!
走路还和人的心态甚至性格有关,有的人始终不会挺胸抬头的走路,不会带着悠闲和观赏的心态走路。
有的人总在匆忙中走路,总不自信地低着头走路。
那些没有安全感的动物从来都是胆战心惊地在草地上、树林里窜来窜去,而一头狮子出现在一个地方,总是如入无人之地从容不迫优哉游哉的走路!
亲爱的老师们,遵守交通规则,学会走路,并且带领学生一起,规规矩矩走路,踏踏实实做事,老老实实做人,走出绅士风度、淑女风范,走出校园的文明礼仪水准,这是现代教师修炼的一件大事。
不要以为这是无关大局的小事。
要知道,这些生活中的小规则是人类在长期发展中总结出来的生存法则。
人格就是力量。
细节就是力量。
人格浓缩在细节里。
细节,构成精神的肌体,对细节熟视无睹,往往就是忽视文化。
让我们着眼于细节,透视每一位师生的人格和学校风貌。
古训有云:
无谓一念可欺也,须知有天地鬼神之鉴察;无谓一言可轻也,须知有前后左右之窃听;无谓一事可忽也,须知有身家性命之关系也。
三、管理是细节文化
管理的艺术是相通的。
班级管理和学生教育往往是抓一言一行、一举一动的细枝末节。
因此,我们既要抓好主题班会,节庆典礼,考试比赛之类的重要工作,追求“情节”的主动,更要花大力气抓好这些情节发展过程中和每日每时的一些“细节”管理。
因为在一定程度上精彩的细节更吸引读者,更能提高作品的品味、档次。
一篇精彩的小说,未必有精彩的情节,但一定有精彩的细节,陆文夫说,小说小说,就是从小处说说。
班级管理也是这样。
1、保安中学的水龙头加高了15厘米
先请大家倾听一个真实案例。
我曾经看过宿迁市程绪华老师写的一篇文章,读完之后感触很深。
文章题目是《让你使用更方便》,文章大概意思是说他所在学校为了改善办学条件,全面实施六有工程,建成了600平米的学生餐厅,并在餐厅前面建成了与食堂配套的用水设施,考虑到日常生活的实际需要和用水设施的牢固性、实用性、美观,水龙头都安装的不太高,离水池上表面垂直高度在17厘米左右。
随着气温渐渐升高,用水龙头洗脸冲头的学生开始多了,同时也发现新安装的水龙头被学生拧歪了,有的被拧的口朝上,有的又扭到侧面。
找师傅修了后,不几天又是老样子,政教处组织老师调查,也没个头绪,后来发现水池旁边有洗头膏的小袋子,程老师才明白水龙头是这些洗头的孩子拧的,经过分析是因为水龙头离地面太低,学生洗头时不好用水直接冲洗,所以才这么做。
经程老师的提议,学校利用双休日把水龙头在原来的基础上加高了15厘米,重新安装,并立了一块温馨提示牌,上面写着“水龙头加高重建,只是为了你方便”!
水龙头加高重建后,天气更热了,洗头的也更多了,可水龙头再也没有被破坏过。
从这个学校水龙头加高的15厘米中。
我又一次感受到细节文化的魅力。
正因为他们重视17厘米和32厘米这一细微差距,与守候,批评、处罚等常规手段相比,加高15厘米实在是最高明的。
从加高的15厘米中,我还看到了程老师的人格高度。
因为程老师懂得教育就是服务,管理就是服务、管理也是教育的道理。
其中核心内容是对学生的尊重。
在为程老师叫好之际,我想起了孔子。
当年他带弟子周游列国,是吃尽了苦头,在陈蔡一带,好几天都吃不上饭。
一天,颜回好不容易讨来点米回来做饭。
而在堂屋休息的孔子突然发现颜回从锅里抓了一个饭团塞进嘴里,孔子很难过。
因为在七十二弟子中他最欣赏颜回,想不到他竟也经不住饥饿的考验有如此不文明之举。
孔子转念一想,这其中是否另有原因?
于是决定再了解验证一下。
一会,颜回把饭菜端上来。
孔子说先祭祀祖先。
颜回一听马上说:
“老师,行不得啊,不干净的饭菜是不能用来祭祀的。
刚才屋顶上的灰尘掉到锅里了……”孔子恍然大悟。
颜回是舍不得扔掉被弄脏的饭菜才将他吞到肚子里的,我差点错怪他!
孔圣人的圣明之处,正在于尊重学生。
程老师和他的同事们不是圣人,但在尊重学生这一点上,同样是圣明的。
保安中学的学生也不是颜回,但他们洗头的需求得到了满足,良好的卫生习惯得到尊重,这同样也是个美妙的故事。
2、小心轻放孩子的心
在决定学校教育和管理成功与否的各种要素中,教师言传身教的作用是第一位的。
我们要求,学生在老师面前要双手接受老师给的东西,不允许一只手接拿。
事实上一般学生都做不到,总是用一只手的。
问题表现在学生身上,问题的根子却在老师那里。
一方面老师没对学生提出严格的要求,另一方面更没有言传身教,因为老师给学生递东西总是缺一只手的,有时,面对学生,心情不好时往往是将东西扔过去、丢过去甚至摔过去的。
苏霍姆林斯基曾说过,品德基础的建立不是靠长篇大论的说教,而是用榜样的砖块一天一天地铺砌起来的。
升国旗的时候,领导在国旗下讲话,我们有些老师在学生后面聊天;班会课上,学校领导做广播讲话,班主任却伏在讲台上忙着不停地写些什么。
请问,老师的这些细节会给学生留下什么印象,会产生什么“身教”效果?
一会广播会结束,班主任讲话。
下面的同学有的做作业,有的睡觉,不要以为学生没有吵闹而自顾自喋喋不休,忽视了学生没在听你讲话这一细节,你讲话这一情节又有多大意义呢?
校园自行车一律推行。
但有些老师往往不能自觉执行,特别是早上或晚间照骑不误。
今天咱们用两句话共勉:
1、校园无小事,事事育人;教师无小节,处处楷模。
2、每当你在校园骑车时,请你回头看看,你的身后总有学生在看着你。
对于我们老师来说,最重要又最头疼的工作就是学生的思想工作和情感沟通。
现在孩子的心理十分敏感,感情特别脆弱,情绪容易波动。
教师应该像高明的心外医生,要时时刻刻提醒自己,一定要小心轻放孩子的心。
粗心不得,简单不得,大意不得。
我曾经结合教师职业道德规范,教师十不准给自己制订了注重细节的爱心教育参考条例:
1、每天了解是否同学生病,生了什么病;2、学生犯了错,不要让其长时间站在教室或办公室外面,可以用摘抄、背诵等方式代替惩罚;3、和学生谈话,如果我坐着,尽量让学生也坐着;4、了解住宿学生卫生习惯,晒被褥情况;5、了解特困生的伙食费;6、对父母双亡,单亲家庭、组合家庭、留守学生、特困家庭学生建立成长档案;7、学生无明显犯错,不要轻易给家长告状;8、和学生谈男女生交往等问题不宜在办公室进行等。
都是一些琐碎的小事,真正注意到了,师生关系会明显好转。
我们一直努力向着“培养真正的人”这个目标奋进,坚持学习和做人的统一,坚持知识教育和人格教育的统一。
教育首先是教师和孩子之间活生生的人的活动。
那么在这儿用一位教育家对教育的认识结束我的发言:
教育应该是一种朝朝暮暮、集腋成裘的过程,是一种“随风潜入夜,润物细无声”的过程;教育应该是一颦一笑一举手一投足一次次情绪感受心灵颤动的过程。
在座的各位都是因为爱孩子爱教育我们才走到了一起,那么就让我们蹲下身子、放下架子,从学生接触的最细小最平常的事情做起,培养学生良好的品德,丰富的情感和完美的个性,在学生生命和灵魂深处培育那神圣的“爱心”。
最后,借此机会给大家推荐一个人,赵广宇。
今年4月份在一次培训会上认识的,他是延安市富县的一名教育工作者,我个人觉得他是一个关注教育细节,不断思考的老师,大家有时间可以关注他的博客。
下面我把他最近发的一篇博文拿来和大家共勉:
题目是《说给老师的10句掏心窝子的话》
(一)消极的心态不会做出阳光的事。
积极的心态可以创造出未来。
处境不好,只是外在的因素,真正限制你的是自己的内心。
(二)不要总哀怨教师这个职业。
哀怨的根源是你根本就没有爱过这个职业。
如果说从事这个职业是一种不幸,那更大的不幸其实是你并没有把这个职业当做事业去做。
(三)不要轻易的信奉所谓的教育“秘籍”和“心法”,更不要轻易的膜拜和敬仰所谓手握教育真理的人。
守好自己的心,做好自己的事,活好自己的命比什么都重要。
不要轻易的看轻自己,不要轻言放弃。
职业本身没有尊卑之分,区别就在于我们做事的态度。
(四)请记住,这个世界上真诚待你的人不多,利益互惠的人却不少。
学会珍惜,懂得感恩,活出自己的真诚和风格。
要懂得,在真诚与虚伪之间,学生就是你的世界。
学生是一汪纯净的水,即便是调皮、捣蛋、使坏,那也是纯洁干净的。
在孩子的世界找幸福是教师最大的幸福。
(五)不要叹息自己处处受阻,事事不顺。
那是因为你自己还不够强大。
到了你自己足够强大的时候,就没有什么人能够阻挡了你前进的脚步。
学习、实践和提升自己比什么都显得重要,唯有这样,你才能活出别样的自我。
相同的工作不同的人干,就会有天壤之别的结果。
思路决定出路,思维决定成败,心态决定状态。
保持积极的状态,广学博览,勤于思考,善于创造,你才能把平凡枯燥的事情做得丰富而精彩。
(六)只有你自己看得起自己,别人也许才会看得起你。
当老师不易,但不要把不易放在无尽的自我消耗和摧残之中。
客观改变不了,主观可以改变。
很多时候,不是别人都对不起你,是你自从来都没有对得起你自己。
(七)老师怎么了?
老师就低人一等?
老师就不能拥有人生的精彩和生活的丰盈?
老师是人,是人,谁都有权拥有美丽的人生。
老师一样可以精彩的活着。
教师职业生涯一样可以婀娜多姿,一样可以鲜花遍地,就看你愿不愿意播种和采撷。
(八)照着教参抄教案,你何以能体验到创造过程的充实和满足?
自掏腰包发论文,你何以能体验到收获的喜悦和自豪?
就连写计划、总结你都要请“XX”帮忙,你何以能体验到真实而完整的工作过程。
你用完成任务、交差事的态度去工作,你不痛苦,把痛苦留给谁?
你要知道,你完成任务也好,交差也好,丝毫都损伤不到别人的利益,你所伤害的只有无辜的学生,更重要的是你自己。
(九)要你读点书,你心猿意马,魂不守舍,静不下心来。
要你做点事,你浮皮潦草,应付交差。
要你搞一个课题,你东拼西凑,复制下载。
却把大把的时间消耗在庸俗的人际关系和无聊的娱乐玩耍之上。
到头来,你还埋怨社会不平,埋怨领导不公。
却从来不正面审视自己这个人和自己的灵魂。
(十)在你的心中,什么都是浮云,一开始就打好了底准备混日子过。
什么都想干,什么都干不成。
追逐虚化,贪图享乐,每天都想着一夜暴富。
乱碰瞎撞,随波逐流,心急火燎。
你从来都把自己没有当成老师,哪里能体验到当老师的踏实、充实和幸福。
我们承认学生难教难管,有些学生学习基础的确很差,但这些不是你推卸责任的理由。
而你却把这些作为自己的挡箭牌,而把自己作为老师的责任推得一干二净。
你这种表现不仅仅是你工作态度的反映,而是要对你师德修养的一个拷问。
我今天的发言到此结束,很凌乱,也很琐碎,有不足之处,希望在坐的老师多包涵!
谢谢大家!
商州区中学西校区党晓彬
2014年8月28日
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