高考吉林大学附中高三年级第三次模拟考试.docx
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高考吉林大学附中高三年级第三次模拟考试
2014年高考(529)吉林大学附中高三年级第三次模拟考试
高考模拟
2014-04-191529
吉林大学附中2014—2014学年下学期高三年级第三次模拟考试
语文试卷
第Ⅰ卷 阅读题
甲 必考题
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
纵观中国古代文化史,会发现一个现象:
凡是大师巨擘,往往一门数杰。
诸如汉魏三曹、西晋三张、宋代三苏、明代三袁……这样的佳话,不胜枚举。
如此独特的中国式文化现象,与一门特殊的学问——“家学”的关系密不可分。
钱穆先生认为,一个家族对于后世子孙的期冀无外乎“一则希望其能具孝友之内行,一则希望其能有经籍文史学业之修养。
此两种希望,并合成为当时共同之家教。
其前一项之表现,则成为家风;后一项之表现,则成为家学。
”
先秦时期,记载学术、文化的简牍十分珍贵,朝廷藏之秘府,遣职官专守,文化被垄断,因而有“学在官府”之说;又由于小农经济的形成和宗法制度的确立,逐渐出现了父死子继、子承父业的情形。
于是,掌握文化知识的为官者,业有专守,不传他人,只传弟子。
春秋战国时期百家争鸣,出现了诸如儒、道、法、医等不同学派,各家后人、弟子视其学术为衣钵,历代传承,这是早期家学形成的另一重要途径。
至魏晋南北朝,家学从内容和规模上都有了突破。
此前,两汉家学受独尊儒术的影响,内容多以经学为主。
魏晋南北朝时文化政策变得宽松,儒家不再独大,史学、医学、文学、书法、绘画、玄学、天文历法、科技等,都成为世族家学的内容。
在选官制度方面,魏晋南北朝一改两汉注重考察品行的“察举制”,采用“九品中正制”,品评人物,择优入仕,把“家世”与品行才能同时列为考察对象。
至此,学业与门庭形成了相因相成的关系,要想力保门第不衰,唯有“籍家门人才济济,簪缨相继,同族引援”。
由此,家学的传承在一荣俱荣、一损俱损的形势下得到了极大的发展。
家学的一大优势,就是能提供较早开展“开蒙教育”的条件,尤其世家子弟往往三四岁便开始接触史书典籍。
著名物理学家钱学森回忆童年生活时说,自己从四岁开始,就要每天在父母面前背诵儒家经典、唐诗宋词。
与官学相比,家学最大的特点在于父教其子,兄教其弟,亲师合一,倾囊相授。
同辈之间的切磋探讨也是保障家学昌盛的法宝之一。
比如宋代大文豪苏轼的丹青以石竹闻名,除了自己的天赋和勤奋,他与表兄文同在创作过程中的互相借鉴探讨也功不可没。
不仅是学识技艺的传授,家学中道德品行的培养也历来受重视。
著名书法家王羲之的叔叔王廙曾为爱侄绘制了一幅《孔子十弟子图》,并在《平南论画》中解释说,自己亲自画画、题字,意在激励王羲之,希望他明白“学书则知积学可以致远,学画可以知师弟子行己之道”,不要单单着意技法,更要注重个人品德修养。
家学正是通过这种以上感下,前后相继,左右相渗,彼此研习的传统,在乱世之中,存续了学术文化,又在官学之外,培养了多方面的人才,为文化传承打下了基础。
98岁高龄的钱学森曾反复提出一个疑问:
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?
”虽然对著名的“钱学森之问”的回答莫衷一是,但纵观中国的家学传统,我们或许能得到一些启发。
(摘编自《中华遗产》)2014年第12期)
1.下列对“家学”的表述,不正确的一项是
A.家学与中国古代文化史上一种中国式文化现象——凡是大师巨擘,往往一门数杰——的关系密不可分。
B.钱穆先生认为,家学是家教的内容之一,是一个家族希望后世子孙能具备经籍文史学业的修养。
C.家学的形成有一些途径,其中包括春秋战国时期不同学派的后人、弟子视其学术为衣钵,历代传承。
D.作为一门特殊的学问,家学能为子弟们提供较早开展“开蒙教育”的条件,这也是家学的一个优势。
2.下列表述,不符合原文意思的一项是
A.先秦时期,朝廷垄断了文化,有“学在官府”之说,这是中国古代文化史上早期家学形成的源头。
B.两汉时期的家学受独尊儒术的影响,没有从内容和规模上有所突破,这与当时的文化政策不够宽松有关。
C.魏晋南北朝采用“九品中正制”选官,也使家学的传承在一荣俱荣、一损俱损的形势下得到了极大发展。
D.宋代三苏、明代三袁等佳话不胜枚举,体现了家学的父教其子、兄教其弟、亲师合一、倾囊相授的特点。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是
A.魏晋南北朝选官制度带来的学业与门庭相因相成的结果,促使当时“家门人才济济,簪缨相继,同族引援”。
B.苏轼的丹青以石竹闻名,除了他的天赋和勤奋,还得益于同辈之间切磋探讨这一保障家学昌盛的法宝。
C.王廙绘制《孔子十弟子图》来激励王羲之,表明家学中不仅重视传授学识技艺,也重视道德品行的培养。
D.钱学森晚年提出“钱学森之问”或许与他四岁开始就受家学影响有关,这表明家学传承的结果优于学校教育。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4~7题。
张邦昌,字子能,永静军东光人也。
钦宗即位,拜少宰。
金人犯京师,朝廷议割三镇,俾邦昌为质于金以求成。
邦昌力主和议,不意身自为质,及行,乃要钦宗署御批无变割地议,不许。
明年春,金营文书来,令推异姓堪为人主者从军前备礼册命。
留守孙傅等表请立赵氏。
金人怒,劫傅等召百官杂议,众莫敢出声,相视久之,乃曰:
“今日当勉强应命,举在军前者一人。
”尚书员外郎宋齐愈书“张邦昌”三字示之,遂定议。
王时雍时为留守,再集百官诣秘书省,至即闭省门,以兵环之,谕众以立邦昌,众意唯唯。
邦昌始欲引决,或曰:
“相公不前死城外,今欲涂炭一城耶?
”邦昌北向拜舞受册,即伪位,僭号大楚。
时雍率百官遽拜,邦昌但东面拱立。
是日,风霾,日晕无光。
百官惨沮,邦昌亦变色。
见百官称“予”,手诏曰“手书”。
独时雍每言事邦昌前,辄称“臣启陛下”,邦昌斥之。
金人将退师,邦昌诣金营祖别,起居悉如常仪,士庶观者无不感怆。
金师既还,邦昌降手书赦天下。
吕好问谓邦昌曰:
“人情归公者,劫于金人之威耳,金人既去,能复有今日乎?
康王居外久,众所归心,曷不推戴之?
”邦昌从之,乃遣蒋师愈赍书于康王自陈:
“所以勉循金人推戴者,欲权宜一时以纾国难也,敢有他乎?
”王询师愈等,具知所由,乃报书邦昌。
书既下,中外大说。
王即皇帝位,相李纲。
纲上书极论:
“国破而资之以为利,君辱而攘之以为荣。
建邦四十余日,逮金人之既退,方降赦以收恩。
是宜肆诸市朝,以为乱臣贼子之戒。
”又力言:
“邦昌已僭逆,岂可留之朝廷,使道路目为故天子哉?
”高宗乃诏数邦昌罪,赐死潭州。
(删节自《宋史·列传第二百三十四》)
4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)
A.俾邦昌为质于金以求成 质:
人质。
B.乃要钦宗署御批无变割地议 要:
请求。
C.国破而资之以为利 资:
借助。
D.是宜肆诸市朝 肆:
陈列。
5.以下各组句子中,全都表明张邦昌“僭逆”的一组是(3分)
①不意身自为质 ②邦昌但东面拱立
③谕众以立邦昌 ④见百官称“予”
⑤邦昌降手书赦天下 ⑥使道路目为故天子哉
A.①②⑥ B.①③④
C.②④⑤ D.③⑤⑥
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.金人要求推举张邦昌为新君主时,百官想法不同。
留守孙傅等人想立姓赵的人,其他人则想从战场上举荐一人敷衍了事。
B.张邦昌即伪位也有不得已的苦衷。
一开始他还想以死抗争,但后来在别人劝说下为了保全一城人的性命而被迫服从即位。
C.金人退兵时,张邦昌做出了令很多人感慨悲伤的事情。
他到金人营中举行了祭祀路神的送别仪式,还按照天子礼仪行事。
D.李纲的进言对宋高宗处死张邦昌起了重要作用。
李纲从不同角度分析了张邦昌行事的性质和危害,并提出了具体的建议。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)人情归公者,劫于金人之威耳,金人既去,能复有今日乎?
(5分)
(2)所以勉循金人推戴者,欲权宜一时以纾国难也,敢有他乎?
(5分)
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋诗,完成8~9题。
春日耕者
苏辙
阳气先从土脉知,老农夜起饲牛饥。
雨深一尺春耕利,日出三竿晓饷①迟。
妇子同来相妩媚,乌鸢飞下巧追随。
纷纭政令②曾何补,要取终年风雨时。
[注]①晓饷,指送早饭到田间。
②政令,指当时王安石变法所颁布的各种法令。
8.请对颈联作简要赏析。
(5分)
9.这首诗表达了怎样的思想感情?
请简要概括。
(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(6分)
(1) ,雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠, !
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(2)斜阳草树, ,人道寄奴曾住。
想当年,金戈铁马, 。
(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
(3)是故弟子不必不如师, , ,术业有专攻,如是而已。
(韩愈《师说》)
乙 选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题。
如果多做,按所答的第一大题评分。
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
(25分)
大猩猩
刘心武
街角新开了个精品店,敞开的门面里花花绿绿,银光闪闪。
风吹过,挂在柜台上的风铃发出阵阵叮咚的响声。
其实那店里卖的东西也并非都那么精。
比如,就有一只比五岁的儿童还粗壮的玩具大猩猩,被当做商店的招幌,天天挂在外面。
那大猩猩用褐色的粗呢料缝制,眼睛鼻子嘴巴脚爪镶着些黑色的人造革,造型略微夸张而颇滑稽。
奶奶总带着妮妮路过那个精品店,妮妮的眼睛总往店里头看,奶奶却总没带她进那店里去过。
妮妮四岁多了。
妮妮懂事,妮妮知道自己为什么进不成托儿所而只好到奶奶这儿来跟奶奶过。
妮妮的爸爸妈妈都是普通的办事员,所以爸爸妈妈工资少而没法子赞助托儿所一匹摇马,所以爸爸妈妈就把她送到奶奶这儿来了。
奶奶其实比幼儿园的阿姨还会讲故事,还能教妮妮用碎布头纸盒子塑料瓶自己制作好多玩具。
妮妮相信奶奶的话,那家精品店不是小孩子和老头儿老太太买东西的地方。
可是路过那家精品店时妮妮总望着那只大猩猩。
回到家她就要奶奶给她讲大猩猩的故事。
奶奶就编了好多故事讲给她听:
包饺子的时候就讲大猩猩贪吃饺子肚子痛住医院的故事;哄妮妮睡觉的时候就讲大猩猩贪玩不睡觉结果掉进井里的故事……末了妮妮总问:
“大猩猩不疼吗?
”奶奶就总说大猩猩不贪吃不贪玩不会疼。
可妮妮在表情上总不大相信。
有一天奶奶突然宣布:
“妮妮,奶奶能给你买玩具了,你想买个什么呢?
”原来奶奶的退休金每月增加了五块,而且补发了半年的,所以那个月就多出了三十五块来,奶奶愿意都用来给妮妮买玩具。
本来是到百货公司去买,可是路过那个街角时,妮妮像粘在了那儿,拎扯不动了。
奶奶想了想,就带她去那店里了。
店里有位描眉的小姐,她见奶奶牵着妮妮进来了,忙满脸堆笑地招呼:
“买点好玩儿的吗?
我们这儿有好多的玩偶哩!
有刚进的蓝精灵,还有椰菜娃娃……”
奶奶就问妮妮:
“你喜欢哪一样呢?
”
妮妮望望蓝精灵,望望椰菜娃娃,望望沙皮狗和
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