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毕业设计指导工作手册交建共36页文档
浙江工业大学
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云:
“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。
”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见,“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。
毕业设计(论文)指导工作手册
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
指导学生专业:
土木工程专业(交通土建)
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
指导学生班级:
指导教师姓名:
教师所在学科:
建筑工程学院
2019年11月
目 录
Ø建筑工程学院本科毕业设计(论文)实施细则
Ø土木工程(交通土建)毕业设计(论文)基本要求
Ø学生名单及毕业设计(论文)题目汇总表
Ø毕业设计(论文)指导总体计划及进程安排
Ø毕业设计(论文)指导学生出勤考核表
Ø毕业设计(论文)指导周记
建筑工程学院本科毕业设计(论文)实施细则
毕业环节工作通过加强学生工程设计、科学研究思想和方法的训练,对提高学院教学质量、增强学生的社会适应性具有十分重要的作用。
为进一步规范毕业设计(论文)工作,切实加强学院毕业环节的管理,保证毕业环节工作的顺利进行,现重新修订学院本科毕业设计(论文)实施细则:
一、毕业环节选题:
毕业设计(论文)题目的选择与确定,应严格按照学校《浙江工业大学毕业设计(论文)教学工作规范》(浙工大教【2019】61号)文件的规定进行。
每个学生独立完成一个毕业设计(论文)课题,二名学生共同做一个课题时,各自课题的名称与内容必须有所区别,并能满足教学要求,使其达到全面综合训练的目的。
1、毕业设计(论文)题目的选择,首先应从各专业的培养目标出发,满足教学的基本要求。
选择的题目应有一定的深度和宽度;题目的难度及工作量要适中。
2、指导教师认真填写《浙江工业大学毕业设计(论文)申报表》。
3、学院教学委员会对申报的题目进行审核,经主管院长签字批准后作为正式任务下发给学生。
4、学院事先向学生公布毕业设计(论文)题目,先由学生自主选择,系、学科统一调整后交学院备案。
5、题目一经确定,不得随意更动,若确需变动者,需经主管院长审批后方可更改。
二、毕业环节过程管理:
(一)对指导教师的要求:
1、毕业设计(论文)的指导教师,必须具有讲师(或相当于讲师)以上职称,助教或硕士研究生不能单独指导。
同一名指导教师指导的学生数:
论文一般不得超过六人,设计一般不得超过十人。
2、教师因公、事、病请假,事先应布置好学习任务,或委托他人代为指导。
请假一周以下者,由学科负责人批准;一周以上,应由主管院长批准;请假二周以上者,学院调整指导教师,并报教务处备案。
3、毕业设计(论文)选题结束后1周内,指导教师应完成任务书(一式两份)和指导书的编写工作,经系、学科审核,主管院长审批后发给学生。
4、开学后第1-2周指导教师负责检查学生的毕业设计(论文)前期成果,第1周安排学生实习。
指导教师每周指导时间不得少于2次,周学时不得少于8学时,可根据进程要求确定每周的具体指导时间和地点,于开学第1周内由学科汇总报学院办公室备案。
5、指导教师应按时填写“浙江工业大学建筑工程学院毕业设计(论文)指导工作手册”的有关内容和“浙江工业大学毕业设计(论文)进程安排与考核表”,负责毕业设计(论文)学生的阶段考核和日常考勤,并对毕业设计(论文)指导内容进行记录。
6、毕业答辩前各系、学科负责组织教师完成毕业设计(论文)的评阅工作,相关教师填写“浙江工业大学毕业设计(论文)指导教师评语”和“浙江工业大学毕业设计(论文)评阅人评语”。
7、各系、学科组织教师参加学生的答辩工作,答辩教师按学校、学院的要求履行职责。
(二)对学生的要求:
1、学生应在开学后第3周前做好毕业设计(论文)各项准备工作,完成开题报告(要求不少于3000字);查阅相关的中、外文文献,完成外文文献翻译1篇(要求翻译原文内容不少于15,000字符,翻译后的中文不少于3000字)。
完成毕业实习报告(要求不少于3000字);
2、学生应按指导教师规定时间接受指导,并按要求分阶段出示阶段成果。
3、学生应在指导教师指定地点进行毕业设计(论文)工作,因病、事请假,需征得指导教师同意;
4、毕业设计(论文)原则上应在校内进行,如确有特殊情况,学生需填写“建筑工程学院校外毕业设计(论文)申请表”,经指导教师同意,学科、学院审批,并与生产单位签订“建筑工程学院校外毕业设计(论文)安全协议书”方可到校外进行,同时必须遵守如下规定:
(1)学生需到校外单位进行毕业设计(论文)的,毕业设计(论文)的要求与校内一致。
除学校安排校内指导教师外,学生应在第3周前落实校外指导教师(中级以上技术业务职称的工程技术人员或研究人员),并上交以下材料:
1)校外毕业设计(论文)安全协议书,2)校外毕业设计指导教师工程经历证明;3)建筑工程学院校外毕业设计(论文)申请表。
(2)申请到校外进行毕业设计(论文)的同学,根据校外指导教师要求需变更毕业设计(论文)题目的,应填写毕业设计(论文)题目变更申请表,校外指导教师签字确认,校内指导教师审核,并经学科、学院审批同意后实施。
(3)校外指导教师负责日常的毕业设计(论文)指导工作,校内指导教师负责阶段考核。
学生应每半月回校一次,向校内指导教师出示阶段成果。
(4)学生毕业答辩时可邀请校外指导教师参加答辩工作。
三、教学检查和处理:
学院、系、学科、教学督导组及相关人员不定期对毕业设计(论文)过程进行抽查,如发现有违本细则规定情况,学院将作如下处理:
1、教师未经教学管理部门同意,擅自减少教学内容30%以上的或无故旷教一次报学校按严重教学事故处理,无故迟到或未经教学管理部门同意,擅自减少计划教学内容15%以上、30%以下报学校按一般教学事故处理。
2、学生因病、事请假,需征得指导教师同意;请假累计超过6周或未请假离校连续2周,取消答辩资格;同时,根据学生手册相关规定进行处理;
3、学生抄袭毕业环节阶段成果或阶段进程滞后的,学院将对学生进行严肃处理,情节轻严重者,取消答辩资格。
4、校外毕业设计(论文)学生如有两次未按要求完成阶段任务的,学院将根据校内指导教师的要求终止学生的校外毕业设计(论文)工作。
学院接受教师、学生的投诉,对师生反映的情况进行确认并作出处理。
四、毕业答辩环节管理:
(一)毕业答辩资格认定:
1、毕业班学生进入毕业环节阶段需进行资格审核。
学生前六学期所有课程按教学计划规定要求应修的课程中仍有18学分(及以上)未获得(体育、第四学期英语以及非计算机专业第二学期计算机课程未获得的学分除外),将自动延长学制,不得进入毕业环节。
2、毕业设计(论文)结束时,学生将毕业设计(论文)资料按要求送交指导教师审阅,指导教师和评阅教师评阅后,对毕业设计成果不齐全,毕业设计成果达不到毕业答辩要求的学生,可以以书面形式向学院上报学生名单,经学院答辩委员会审查、确认为毕业设计成果达不到毕业答辩要求的,该学生不能参加答辩,其毕业设计成绩为不及格。
毕业设计(论文)必须重修。
3、凡违反本细则第三条第2、3点的学生不能参加毕业答辩。
(二)毕业答辩、成绩评定:
1、学院成立答辩委员会,系、学科负责组成大、小答辩组,大组答辩成员中具有高级职称的教师不得少于2位,成员不得少于7人,小组答辩成员不得少于5人。
2、答辩前,各系、学科负责毕业答辩学生分组,并将名单报学院办公室备案。
●大组答辩的成绩评定档次分5档,分别是优秀、良好、中等、及格与不及格。
参加大组答辩的学生构成:
(1)由指导教师推荐毕业设计(论文)成果优秀的学生;
(2)个人自愿申请评优,且经指导教师同意的学生;
(3)指导教师认定为不合格的学生。
●大组答辩成绩确定后报学院备案,小组答辩评分标准应参照大组答辩标准。
●其他学生在大组答辩结束后参加小组答辩,小组答辩无权确定优秀成绩,评定成绩等级为良好、中等、及格与不及格4档,小组答辩成绩不及格的学生将由答辩委员会进行审查,确认,答辩委员会确定的成绩为本次答辩的最终成绩。
3、每位参加毕业设计(论文)答辩的学生应向答辩组介绍毕业设计(论文),时间为10~15分钟,并回答答辩组成员提问,总答辩时间不得少于30分钟。
4、指导教师、评阅教师应根据学校毕业设计(论文)评分标准评定成绩,并将成绩汇总到建筑工程学院毕业设计(论文)成绩评定表,答辩前,由学科根据分组情况将毕业设计(论文)成绩评定表交答辩组。
答辩组应充分考虑学生业务水平、毕业设计(论文)总体质量、答辩中自述和回答问题情况填写毕业设计(论文)成绩评分表,答辩成绩取各答辩教师评定成绩的平均值。
5、答辩组根据加权后的指导教师评分、评阅人评分、答辩成绩确定学生的最终毕业设计(论文)成绩,学生毕业设计(论文)成绩=指导教师评分(40%)+评阅教师评分(20%)+答辩成绩(40%)。
答辩成绩由学科在答辩结束后的第二天前报
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