Unit 10 Youre supposed to shake hands教案.docx

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Unit10Youresupposedtoshakehands教案

Unit10You’resupposedtoshakehands.

SectionA1（1a-2d）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：

custom,bow,kiss,greet,besupposedto,

2）掌握besupposedto句型的用法。

2.情感态度价值观目标：

1.学习一些见面礼仪，生活习俗和对时间的看法。

2.了解西方国家的风土人情和习俗。

二、教学重难点

1.教学重点：

besupposedto的用法

2.教学难点：

中西方人们见面礼仪的差别。

培养学生跨文化交际意识。

三、教学过程

I.Lead-in查

师生讨论：

学生在学校应该做哪些事情？

引出新句型。

如：

Isitagoodideatocometoclasslate?

S:

No.

T:

That’sright.It’snotagoodideatocomelate.You’renotsupposedtocometoclasslate.You’resupposedto…

eatinclass,dohomeworkeveryday,raiseyourhandbeforetalking等做更多的练习，引出besupposedto句型

II.Discussion问

1.大屏幕展示一张世界地图，师生对话：

T:

DoyouknowwhereBrazil/theUnitedStates/Japan/Mexico/Koreais?

S:

…

T:

Doyouknowwhatpeopledowhentheymeetforthefirsttime?

S:

…

2.利用多媒体播放各国初次见面的礼仪，学习新单词：

custom,bow,kiss,greet,

III.Workon1a-1c导

1.1a

多媒体呈现1a图片，让学生根据图画内容，说说图中的握手，接吻，鞠躬是哪个国家的礼仪，然后按要求把书本给出的“国家”和“习俗”连接起来。

老师不要给出答案。

2.Listening1b.

Listentotherecordingandcheckyouranswerstoactivitiesin1a.

3.Pairwork:

4.教师介绍本单元的目标语言：

You’resupposedto….

Ⅳ.Listening

1.Listeningto2aand2b.WhatmistakesdidMariamake?

2.Finish2aand2b.

3.Pairwork

V.Roleplay

Workon2dRoleplayaconversationbetweenKatieandJohn.Discussdifferentcustomsindifferentcountries.

VI.Consolidation

完成任务：

礼仪大荟萃

让学生展示上课前通过网络或书籍等形式查找到的各国礼仪，并分类记录，制成表格。

VII.Languagepoints

进一步向学生讲解本单元的目标语言:

besupposedto,beexpectedto.

1.Youaresupposedtoshakehands.

2.That’showpeopleinJapanareexpectedtogreeteachother.

VIII.Homework

Writeapassageaboutdifferentcustomsindifferentcountries.

反思：

____________________________________________

SectionA2（3a-3c）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）学习掌握下列词汇：

relaxed,value,capital,noon,mad,effort,dropby,afterall,getmad,makeaneffort

2）复习besupposedto句型。

3）如何正确的阅读课文。

2.情感态度价值观目标：

1）通过“应该”与“不应该”进一步了解一些国家的礼仪和对时间的看法。

2）了解不同国家的不同的时间观念，加强对中国文化的理解。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2）阅读短文，获得相关的信息。

通过阅读练习，来提高阅读能力。

2.教学难点：

1）阅读短文，获得相关的信息的能力。

2）理解并运用所学的词汇及表达方式。

三、教学过程

Ⅰ.Warmingup

1.师生问候。

2.让学生展示上节课的演讲稿：

各国礼仪的差异

Ⅱ.Lead-in

1.展示一个哥伦比亚和瑞士风光的照片。

使学生熟悉这两个国家的情况，通过图片欣赏引出本节内容。

2.Lookatthepicturesandsaysomethingaboutthetwocountries.

Ⅲ.Reading

1.Workon3a:

2.方法指导3.按指导的方法带着问题进行阅读。

4.最后，教师让部分学生说出自己的答案，并校对答案。

Ⅳ.CarefulReading

.Role-play3c

.Talking

SaysomethingaboutcustomsinColombiaandSwitzerlandaboutbeingontimeandvisitingfriends.

.Languagepoints

1.WhereI’mfrom,weareprettyrelaxedabouttime.

2.Wevaluethetimewespendwithourfamilyandfriendsinoureverydaylives.

valuev.珍视，重视

3.Weoftenjustdropbyourfriends’homes.

dropby顺便拜访，

e.g.Dropbymyhomethisevening.今晚到我家来谈谈。

4.We’rethecapitalofclocksandwatches,afterall!

afterall毕竟

5.SoImakeanefforttobeontimewhenImeetmyfriends.

makeaneffort做出努力

6.Also,wenevervisitafriend’shousewithoutcallingfirst.

.Exercises

1.Sheseemed_______（放松）.

2.Helikes___________（拜访）hisfriend’shomeonSunday.

3.—I’msorryIdidn’tdoagoodjob.

—That’sOK.Youhavetriedyourbest________（毕竟）.

4.Beijingisthe______（首都）ofChina.

5.At_____（正午）,thesunishighinthesky.

6.Igot____（很生气的）withhimforbeinglate.

Keys:

relaxed,droppingby,afterall,capital,noon,mad

Homework

WriteashortpassageaboutmannersinColombiaandSwitzerlandin80words.

反思：

____________________________________________

SectionA3（GrammarFocus-4c）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）学习掌握下列词汇：

passport,clean…off,chalk,blackboard,northern,coast,season,knock,eastern,takeoff,worth,manner

2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。

3）掌握besupposedto,beexpectedto,beimportantto的句型。

2.情感态度价值观目标：

进一步了解不同国家的风土人情，体会文化礼仪差异，了解中国的基本礼仪。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2）总结besupposedto,beexpectedto,beimportantto的不同句型。

2.教学难点

besupposedto,beexpectedto,beimportantto的不同句型

三、教学过程

Ⅰ.Revision

根据汉语提示完成句子。

1.Walkingonthebeachmakesyoufeel________（放松的）.

2.Beijingisthe_________（首都）ofChina.

3.Weusuallyhavelunchat______（中午）.

4.Ifyou____________________（不努力）tostudy,youwon’tpasstheEnglish

exam.

5.Youshouldbeeasyonthesestudents.________（毕竟）,theyarekids.

6.TheChinesepeoplearegreatpeopleand_____（重视）customsandtraditionsabovealmosteverything.

7.Justremember–youcan’t______（发火）atwhattheytellyou.

Ⅱ.GrammarFocus.

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

2.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

Ⅲ.Grammar

1.besupposedtodosth.

意为“（按规定、习惯、安排等）应该做某事，可用来表示劝告、建议、义务、

责任等，相当于should的用法。

否定形式为“benotsupposedtodosth.”表

示不该或禁止做的情。

e.g.Ifyouwanttoeatice-cream,youaresupposedtoaskyoumum.

如果你想吃冰淇淋，应该先问问你妈妈。

2.beexpectedto表达“被期许（预期）会做某事,希望做某事，表示一种可能性。

e.g.Shewasexpectedtoarrivebeforedinner.希望她晚餐前到达。

besupposedtodo相对于beexpectedtodo主观性更强一些。

3.Itbe+adj.+todosth.

Itbeimportanttodosth.….做某事很重要。

e.g.ItisimportanttolearnEnglishwell.学好英语很重要。

.Consolidation

Workon4a.

1.让学生读句子，学习新词，了解句意，选择合适的短语填空。

2.ChecktheanswerswiththeSs.

Workon4b.

1.让学生通读短文,学习新词，理解大意。

2.方法指导：

根据我们所学的短语：

besupposedtodosth./beexpectedtodosth./beimportant（adj.）todosth.再结合题目，用适当的形式尝试填空。

3.找部分学生到黑板,写出自己填写的答案。

4.共同检查,核对答案。

Groupwork.Workon4c.

.Exercises

VI.Homework

反思：

____________________________________________

SectionB1（1a-2e）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：

emptybasic,exchange,gooutofone’sway,make…feelathome,teenage,granddaughter,behave,except,elbow,gradually,getusedto

2）能掌握以下重难点句子：

You’resupposedto…

You’renotsupposedto…

It’simpoliteto…

Youshouldn’t…

3）提高学生的听力水平。

4）培养学生的阅读能力，理解关键词和短语的能力。

2.情感态度价值观目标：

1）通过对一些国家的风俗习惯和饮食文化。

餐桌礼仪的了解，进一步提高学生对文明生活的认识。

2）通过学习了解各国的基本礼仪。

3）培养学生良好的合作能力和良好的行为习惯。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）掌握本课时出现的生词及用法。

2）进行听力训练，提高综合听说能力。

3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

2.教学难点

1.运用所学内容谈论餐桌礼仪。

2.在听的过程中获取有用的信息。

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.

3.让学生展示“哥伦比亚和瑞士的礼仪”的短文。

对于好的给予鼓励。

Ⅱ.Leadin

利用大屏幕展示一些国家吃饭的情景，或一些在餐馆吃饭的图片，边放边介绍，让学生对中西方就餐文化有所了解，并引入新课。

Ⅲ.Presentation

1.Workon1a.Howmuchdoyouknowabouttablemannersaroundtheworld?

Takethefollowingquiz.CircleTfortrueorFforfalseaftereachsentence.。

2.Listening.Workon1b.

Ⅳ.Practice

1.让学生齐读1c句子。

2.让学生两人一组操练1d.

Talkaboutothermannersinyourcountry.

A:

Wearesupposedto…

B:

Yes,It’simpoliteto…

Ⅴ.Consolidation

根据听力和同学的讨论，说说我们的餐桌礼仪，学生四人一组开展活动，共同讨论，把每个观点都记录下来。

从而达到反复操练目标语言的目的。

1.You’renotsupposedtostarteatingfirstifthereareolderpeopleatthetable.

2.Youshouldn’tpointatanyonewithyourchopsticks.

3.It’simpolitetostickyourchopsticksintoyourfood.

4.It’simpolitetouseyourchopstickstohitanemptybowl.

5.Youarenotsupposedtotalkwhenyou’reeatingdinner.

6.It’snotnecessarytoordertoomanydishes.

7.It’simpolitetomakeabignoisewhenyouareeatingsoup.

8.You’renotsupposedtoputyourclothesintoabowlorplatewhenpickingupyourfoodwithchopsticks.

Ⅵ.Groupwork.

Workon2a.Whatdoyouknowaboutcustomsinforeigncountries?

Whatdoyouthinkisthebiggestchallengewhenvisitingaforeigncountry?

e.g.MycousinwenttoAmerica,andshesaidthatlearningbasictablemannerswasherbiggestchallenge.Sheneverknewwhatshewassupposedtodoatthedinnertable.

提前预习或查阅资料，了解外国的一些餐桌礼仪，你认为到外国参观时最大的挑战是什么？

让学生分享他们的答案。

Ⅶ.Reading

Lead-in

播放一个法国人就餐的图片，让学生观察法国人就餐的习惯，然后老师问，他们可以用手拿水果吃吗？

设置悬念，引导学生阅读。

FastReading

Carefulreading.

REVIEWING

Takingnotesorsummarizingthemainideascanhelpyoumovelanguagefromyourshort-termtolong-termmemory.

2.阅读技巧点拨：

1）阅读过程中对于不认识的生词或短语，要学会根据上下文或已经学过的知识猜测意思。

2）对于以what、who、which、when、where、how或者why等词引导，就文中某句、某段或某一具体细节进行提问并要求回答，正确理解题干和信息句的意义是关键。

速读全文，抓住中心主旨，应尽可能多地捕获信息材料。

细读题材，各个击破。

阅读时，要有较强的针对性。

对于捕获到的信息，要做认真分析，仔细推敲，理解透彻，只有这样，针对题目要求，才能做到稳、准。

Postreading

Workon2c.

Workon2d.ReviewthepassageandmakenotesaboutFrenchcustomsinthechart.

.Languagepoints

1.Theygooutoftheirwaytomakemefeelathome.

gooutofone’sway特地；格外努力

makesb.feelathome使某人感到宾至如归

2.Youwouldn’tbelievehowquicklymyFrenchhasimprovedbecauseofthat.。

3.Mybiggestchallengeislearninghowtobehaveatthedinnertable.

4.…butI’mgraduallygettingusedtoit.getusedto习惯于

5.Anotherexampleisthatyou’renotsupposedtoeatanythingwithyourhandexceptbread,notevenfruit.

except作介词，意为“除……之外”，和but意义相似，但语气上要比but更加强烈。

1）Everyoneishereexcepthim.

2）WehaveclassesexceptSaturdayandSunday.

通过观察例句1和例句2，我们可知except后可以跟______和______。

3）IcantakeaholidayatanytimeexceptinSeptember.

通过观察例句3，可知，except后也可跟__________。

4）Henevercametovisitexcepttoborrowsomething.

5）Hewilldoanythingexceptlentyoumoney.                                                    

通过观察例句4，可知except后可接动词不定式。

意思是“除了做……”。

但在例句5中except后为“lendyoumoney”，所以我们可知若except前含不定代词时，就要______________________。

【运用】将下列汉语句子翻译成英语。

1.除了烹调，她别的都会干。

______________________________

2.我除了要通过考试之外，没有别的心愿。

____________________________________________

.Groupwork

Workon2e.

1.Groupwork.

2.SharetheirideasaboutthetablemannersinFranceandChina.

.Homework

根据2e，写一篇短文关于中国和法国不同的餐桌礼仪。

反思：

____________________________________________

SectionB2（3a-SelfCheck）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）复习besupposedtodosth句型。

掌握生词suggestion用法。

2）复习并学会用besupposedto,beexpectedto,beimportantto,beimpoliteto等表达各国饮食起居，生活习惯和对时间的看法。

3）运用所学礼仪知识，句型，词汇进行写作。

2.情感态度价值观目标：

学习不同国家的餐桌礼仪，尊重不同的文化，养成良好的习惯。

二、教学重难点

写作的方法和技巧。

三、教学过程

Ⅰ.W