请欣赏别人的教案.docx
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请欣赏别人的教案
请欣赏别人的教案
【篇一:
学会欣赏别人心理教案】
学会欣赏别人
——心理辅导活动课
【活动目标】
1、学会如何欣赏和赞美别人,增进同学之间的了解和友谊。
2、让学生认识到我们都需要被人欣赏和赞美,我们都要学会欣赏和赞美别人。
3、帮助别人树立自信,给人快乐;同学之间和谐相处,建立友谊;学会相互学习,取长补短。
【活动内容】
小学生人际交往心理辅导。
【活动形式】
交流、讨论,活动。
【活动对象】
小学高年级学生。
【活动时间】
40分钟。
【活动准备】
1.将桌椅围成圈,用彩色纸做成“树干”和若干“树叶”。
2.电脑、电视机,多媒体课件一个,卡片若干。
【活动过程】
一、师生问好,提出课堂要求:
师:
同学们好!
生:
老师好!
师:
今天我们在这里上的是一堂心理辅导活动课!
——学会欣赏
别人。
在上课之前,老师要向大家提几点要求:
【多媒体出示上课要求,加深学生认识。
】
1、积极地投入——我们每一个学生都要全身心的投入到今天的课堂中,认真地倾听老师、其他同学的发言;
2、真诚地表达——在我们的课堂中没有对与错的评判,大家可以畅所欲言,但是我们说的每一句话都应该是发自内心的,是真诚的表达;
3、支持与鼓励——对每一位发言的同学,我们都要表示支持,如果你觉得他的表达很棒,请你用自己的方式表示鼓励,可以是掌声,也可以是微笑。
你们能做到吗?
(能)
那接下来首先我们来做个活动------大风吹。
二、热身活动:
心理游戏“大风吹”:
【多媒体出示游戏规则:
1、老师说“大风吹”,学生问:
吹什么呀?
2、老师说:
吹所有(穿运动鞋的)的学生,那么请所有(穿运动鞋的)的学生站起来,大声地说:
我是(穿运动鞋的)的学生,说完就赶紧找到一个新的位置坐下来,没找到位置的同学就出局了。
】
开始活动:
师:
大风吹。
生:
吹什么呀?
师:
吹所有(穿运动鞋的学生,
扎辫子的学生。
名字是三个字的学生。
热爱劳动的学生,
关心集体的学生。
乐于助人的孩子,
充满自信的孩子……)
师:
看来我们班的学生都很棒:
热爱劳动,关心集体,乐于助人,充满自信……其实,我们每个人身上都有闪光的地方,哪怕是平时看起来默默无闻,不那么起眼的学生,今天让我们一起用智慧的双眼,来寻找大家的优点,做到学会欣赏别人!
【多媒体出示题目,齐读------学会欣赏别人!
】
三、学会欣赏,栽培“智慧树”。
师:
(出示“树干”)同学们看,老师带来了一棵“智慧树”,只不
过它光秃秃的样子不好看。
今天,我想通过同学之间的“欣赏活动”让它变得美丽起来!
同学们,你们觉得行吗?
生:
行!
(一)、如何欣赏别人
师:
我们应该怎样欣赏别人呢?
先来看看一段录象,想想我们可以怎样欣赏别人?
【多媒体出示录象片段一:
升入六年级,我一下子感觉好累,语文,数学,英语,作业又多,难度又大,成绩一落千丈……我的好朋友圆圆,每天都不厌其烦地教我读英语,帮助我解决数学难题,有时候星期天,她还到我家来教我写作文呢。
现在我的成绩明显进步,并受到了老
师的表扬,我很开心,我想到六一儿童节的时候,买个娃娃送她.------六(3)言言】
师:
同学们,你们觉得圆圆怎样?
言言呢?
学生点评(指名4、5位同学)
教师相机点评,如:
你说的很真诚。
你是从……方面来评价的。
你有独特的见解。
你今天的表现也很棒。
【多媒体出示录象片段二:
上周,我们班的体育委员小华(化名)和同学为了一点小事闹起了矛盾,甚至大打出手,把教室卫生角的塑料簸箕都压坏了。
后来同学报告了老师,班主任批评教育了小华,他也认识到了自己的错误,第二天小华买了一个新簸箕放在了卫生角?
?
】师:
同学们,你们怎么看小华?
学生点评(指名4、5位同学)
(二)、学会欣赏别人:
1、小组交流
师:
接下来请大家以小组为单位一起来交流,讨论,来学会欣赏。
那么我该欣赏谁呢?
请大家看一看你右手的这位队友,想一想,他(她)在哪件事,或者哪方面值得你欣赏,把你欣赏的事例写下来,写在课前从组长那里领取的彩色树叶上,小组里面的成员全部写完以后,请按顺序,一个一个把你欣赏的人和事大声地读给对方听,并把树叶送给他,其他同学做到认真倾听。
【多媒体播放背景音乐,渲染气氛;同学们在歌声中交流,讨论,记录;出示树叶的形状,明确以第2人称写欣赏事例。
】
:
2、集体交流:
师:
同学们,刚才大家都用自己的智慧,去寻找别人的优点,听了刚才同学的表扬和欣赏,你体会到什么?
或者有什么收获?
哪位同学愿意来谈谈你的感受?
指名学生回答(5-6名)。
教师相机点评,如:
你欣赏的是某某的能力。
你对某某观察很仔细,对他勤奋学习的态度很欣赏。
你的回答很响亮,你今天的表现也很出色。
某某热爱劳动的优点让你很欣赏。
你说的很具体,很真诚。
3、总结欣赏别人的方法:
师小结:
同学们,看来,大家都是从同学的能力、学习、劳动,交往,兴趣,品德,行为等多方面去欣赏。
那么,我们在平时应该做到哪些才能跟好的学会欣赏别人呢?
(通过交流总结出以下几点:
)
(1)、“人无完人,金无足赤”是世人皆知的道理,学会欣赏别人贵在观察,要善于从他人身上发掘值得欣赏的东西。
【多媒体出示“善于发掘”】
【篇二:
悦纳自己,欣赏他人教案】
课程综述:
随着社会的进步,国家的重视,社会的关注,学生的信任,中职院校规模不断扩大,生源不断增多,成为国家教育事业的一股中坚力量。
学校根据学生的特点和社会就业趋势开设与学生相适应的专业,同时根据岗位要求有针对性的实施职业知识与职业技术教育,在学校的这些努力下,学生就业率呈高增长趋势。
但这些好的趋势下也隐藏了一些负面的问题:
该阶段的学生情绪不稳定,自我意识独立性发展,出现叛逆心理,再加上远离父母,对自己的人生目标存在一些模糊性。
这节课希望从心理学的角度为学生提供认识自己,正确定位自己的方法,同时也让学生能够悦纳自己和他人。
《悦纳自己,欣赏他人》教案
授课对象:
中职一年级学生授课时间:
10月授课教师:
授课题目:
悦纳自己,欣赏他人教学目标:
1.情感目标:
能够正确认识自己,准确定位自己,辩证的看待他人,善于发现他人优点。
2.行为目标:
了解什么是悦纳自己、欣赏他人,客观看待自己,欣赏自己的优点,接受自己的不足,正确接纳他人意见,吸取他人优点,弥补自身缺点。
教学重点:
如何悦纳自己和欣赏他人
教学难点:
如何客观看待自己的优缺点,辩证的接受他人评价教学准备:
1.分析教材、教学内容;
2.查阅心理学学科专业知识;
3.分析中职生心理特点;
4.搜集悦纳自己和欣赏他人的小故事和资料等;教学方法:
讲授法,故事教学法,情景表演法课时安排:
20分钟
教具:
纸,笔,椅子,黑板教学过程
(一)【新课导入】:
《骆驼和羊的故事》
师:
同学们好,咱们先来听个小故事,这个故事叫骆驼与羊。
骆驼高,羊矮,骆驼说长的高好,羊说长的矮好,于是他人边走边讨论如何一比高下,不到几步,有一个院子围墙很高,骆驼一伸脖子就能吃到院里伸出的树枝,骆驼神气的说:
“你看,我说的对吧,长的高好。
”羊不肯认输,他们又走了几步,围墙上有个又矮又窄的门,羊大模大样走进去吃草,并对骆驼说:
“谁说长的高好,你能钻进门里来吃草吗?
”
师:
同学们思考一下他们说的对吗?
为什么?
生:
都对,因为骆驼确实长的高,羊确实长的矮。
师:
那同学们觉得他们有哪些不好的地方呢?
生:
他们都只看到自己的优点和别人的缺点。
生:
羊和骆驼都用自己的长处和别人的短处进行比较。
师归纳:
同学们答的都很正确,古语说:
“一母生九子,九子各不同”,我们每个人都是独一无二的,各有优缺点,羊和骆驼虽然认识到自己的独特性,但他们并没有辩证的来看待自身的短处和他人的优点,没有做到正确的定位自己和他人。
那同学们怎样发扬自己的长处,弥补自己的短处并吸收他人优点呢,这就是我们这节课要讲的内容——悦纳自己,欣赏他人。
同学们齐读一遍。
板书:
《悦纳自己,欣赏他人》
(二)【新课讲授】:
活动1,自己眼中的我,他人眼中的我
师:
那什么叫做悦纳自己呢?
悦纳自己就是喜欢自己,欣然的
接受自己。
师:
怎样才能悦纳自己呢?
我们将通过下面一个小活动让同学们学会悦纳自己,同学们分成四个小组,分别把上课前老师发给你们的写有生理自我,心理自我,社会自我的纸条拿出来,根据自身的特点选择里面最符合你优缺点的形容词。
写完后传递给下一位同学,下一位同学用不同的标号标出上一位同学的缺点和优点,直到纸条再次传递给第一个同学为止。
每个同学都统计出自己的优缺点…….除了这些词汇,同学们还可以选择其他符合自己
师:
在同学们写的过程中老师介绍一下三个概念,
1.生理自我:
指个体对自己生理属性的认识,如身高,体重,长相;
2.心理自我:
是指自身心理的一种内在活动,如对自己心理过程,性格能力的认识;
3.社会自我:
指个体在社会关系中的角色,地位,权利等,如同学们在社会中是一名学生,我在社会中是一名教师.
师:
我看同学们都写好了,我将请同学回答几个问题:
师:
你认为自己最大的优点和缺点是什么?
生:
我最大的优点是乐意助人,开朗,最明显的缺点是粗心,没耐心。
师:
那其他同学对你的优缺点是怎么评价的?
生:
我们小组的同学说我最大的优点是喜欢交朋友,有爱心,乐于助人,最大的缺点是暴躁,易发火,不礼貌。
师:
那还有没有别人没发现的优点呢?
生:
热心没发现。
师:
这位同学的特点还蛮多的,而且很特别哦,下面我将提问另一位同学
师:
你特点中最喜欢的特点是什么呢?
生:
我跳舞跳的好,学习成绩好,这是我最骄傲的
师:
这位同学多才多艺啊,不但学习好,文艺也挺不错,有没有同学还要回答的?
那位胖点的同学回答,你的特点给你带来什么好处呢?
生:
我比较胖但很高,走在人群中就能很快认出我。
师:
这位同学很幽默而且勇气可嘉,借同学们的掌声谢谢他的回答。
师:
同学们,活动进行到这里你们想到了什么?
生:
自己的优缺点需要自己和别人一起发现。
师归纳:
这位同学所讲的正是老师下面将要说的,我们身上的优点和闪光点被别人看在眼里,而我们自己却看不到,别人看的清清楚楚,就像是我们生活中的一面镜子,把我们的优缺点清楚的呈现出来。
就像卞之琳写的一首诗:
你站在桥上看风景,看风景的人正在看你,明月装饰了你的窗,你却装饰了别人的梦。
我们每个人都需要自我认识和他人认识的结合才构成了完整的我,我们要学会正确认识自己并学会悦纳自己的不足。
师:
针对悦纳自己老师将教同学们从三方面做到悦纳自己
板书
一,社会自我接纳;
同学们在学校学习期间要把自己的专业技能学好,在毕业后
【篇三:
学会欣赏教案】
“学会欣赏”少先队活动课教案设计
一、活动课背景
1、随着年龄的增长,学生们社会交往的重心由家庭逐渐转移到学校,同伴关系和友谊已经成为影响孩子成长的重要因素。
学生们自我意识逐渐增强,他们往往不太会尊重他人,更不会欣赏他人。
2、大多数学生对于朋友的选择比较注重对方家庭条件、兴趣爱好、个性、学习成绩等,选择朋友的价值取向发生偏差,不会从多角度去看待别人,欣赏别人。
二、活动课目标
1、引导学生通过活动,寻找他人的优点,学会欣赏他人,解决如何与人共处,团结合作的问题。
2、让学生在欣赏他人的同时,学会树立正确的“形象观”,并自觉的联系自我,学会自我设计,自我评价。
三.活动课准备
1、事先写好欣赏卡。
2、收集欣赏小故事。
四、活动课过程:
序(少先队活动课仪式)
(一)创设欣赏情境:
〔设计意图:
通过感人的故事和教师现场的互动,使学生意识到欣赏和赞美他人的意义和价值。
〕
1、欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。
故事大意是:
一个外貌较丑,听力有缺陷,有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的“真希望你是我女儿”之话语,而恢复了自尊、自信,成为一个快乐可爱的女孩。
小主持人:
同学们,这个外貌较丑,听力有缺陷,有很强自卑感的小女孩为什么会成为一个快乐可爱的女孩。
小主持人:
这个故事告诉我们一个什么道理?
(孩子的健康成长需要被人欣赏,被人赞美。
)
2、夸夸你
(1)师请一位同学上台,对其赞美道:
我听同学们说你最近学习特别认真,性格上也开朗随和了。
(2)师:
大家看到我说话的时候,xx同学有什么反应?
(他高兴地笑了。
)
小主持人:
老师,他为什么那么高兴呢?
师:
你喜不喜欢别人说你的优点呢?
小主持人:
当然喜欢呀。
师小结:
其实在现实生活中,我们不难发现,不光是你们,世界上所有的人,都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。
欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值,获得成就感,获得心理上的满足。
欣赏和赞美是对人的尊重,它可以使人增长自尊,得到鼓励,给平凡的生活带来温馨和快乐。
而且欣赏和赞美还有一项神奇的功效呢,你们想不想知道?
(想)所以,我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人……
(二)懂得欣赏他人:
〔设计意图:
使学生意识到受到别人欣赏和赞美自己的乐趣,在讨论中悟出,欣赏他人也是自己学习、进步、提高的过程,尊重、理解别人,就会得到别人的友情,懂得什么样的人才让别人欣赏和喜欢。
〕
1、学会欣赏
师:
xx同学,刚才听了我的赞美,你有何感受?
生:
我心情特别…….
师:
刚才xx同学感受到了受称赞的快乐,我想你们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。
赞美传递游戏:
过程:
(1)把同学们分成了八个小组
(2)每组的第一个同学向你后面的同学说:
“你真棒,因为……”
(3)全班八组同学一一完成传递游戏。
要求:
讲出你喜欢他的原因,称赞他的优点。
可以从学习、特长、衣着、助人为乐以及其他品质方面去赞美,要符合事实。
可以用具体、生动的例子,阐述为什么欣赏他/她。
第一个同学向第二个同学称赞后,第二个同学向第三个同学称赞,以此类推,直至全组成员都接受了他人的赞美。
(八组同学开始讨论)
师:
同学们,受到赞美的感觉不错吧!
下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。
(学生交流感受)
2、为什么最欣赏他
师:
请同学们把课前准备好的写着赞美语言的卡片给自己最欣赏的同学。
看看谁收到的卡片最多。
(播放音乐,学生们送卡,小主持人检查)
主持人公布:
首先祝贺收到卡片最多的xx同学,然后请给xx同学卡片的伙伴站起来,一一说明理由。
师:
再请其他同学告诉大家你们最欣赏的同学。
要用具体、生动的例子,阐述为什么欣赏他。
师:
请同学们想一想怎样的同学是受人欣赏的。
(善良、公正、关爱他人、真诚、自律、学习认真……)
师总结:
学习人家的长处,与他共同进步,这叫取长补短。
每个人都有自己的长处。
我们在弥补自己缺点的时候,不能抹杀了自己的长处。
这叫扬长避短。
3、欣赏以后该怎么办
小主持人:
同学们,你们欣赏了某个人以后会怎样呢?
师:
仅仅是崇拜和喜欢吗?
还有别的想法吗?
师小结:
每个人都有自己的长处,我们在弥补自己缺点的时候,不能抹杀了自己的长处。
学习人家的长处,与他共同进步。
取长补短和扬长避短后,我们该怎么办呢?
(三)学会欣赏自我
〔设计意图:
使学生浅显的交友意识得到升华,学会欣赏别人,你就会觉得快乐;欣赏别人的同时,也要欣赏自己,同时弥补自己的
不足,悦纳自己,欣赏自己。
〕
师:
取长补短和扬长避短后,我们要学会自我欣赏。
怎样做才能让别人欣赏呢?
《爱因斯坦和他的小板凳》的故事
(世界闻名的大科学家爱因斯坦读小学的时候,有一次上劳作课,同学们都交上了自己的作品:
泥鸭、布娃娃等,唯独爱因斯坦没交。
直到第二天,他才送来一只做得很粗陋的小板凳,老师看了很不满意,回答说:
“我想,世界上不会有比这更坏的小板凳了?
?
”
爱因斯坦回答说:
“有的。
”并不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳。
他举起左手的那只说:
“这是我第一次做的。
”又举起右手的那只说:
“这是我第二次做的,刚才交的是我第三次做的,然而它还不能使人满意,但总比这两只强一些。
”)
小主持人:
周恩来总理社交小故事
故事梗概:
在长期对外交际中,周总理一次次地以他的幽默与机智化险为夷,在赢得大家的喝彩声时,也赢得了大家的尊敬与佩服。
50年代,有一次,周恩来和一位美国记者谈话时,记者看到总理办公室里有一支派克钢笔,便带着几分讽刺,得意地发问:
“总理阁下,也迷信我国的钢笔吗?
”周恩来听了风趣地说:
“这是一位朝鲜朋友送给我的。
这位朋友对我说:
“这是美军在板门店投降签字仪式上用过的,你留下作个纪念吧!
”我觉得这支钢笔的来历很有意义,就留下了贵国的这支钢笔。
”美国记者的脸一直红到了耳根。
这位记者的本意是想挖苦周总理:
你们
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