教育部副部长袁贵仁同志谈关工委工作.docx
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教育部副部长袁贵仁同志谈关工委工作
教育部副部长袁贵仁同志谈关工委工作
2007年1月12日上午,教育部党组副书记、副部长袁贵仁同志在听取部关工委主任邹时炎同志的汇报后表示:
关工委工作很重要。
教育系统的老同志开展关心下一代工作,是教育战线的一大优势。
德育工作是教育工作重中之重,关工委可以做,也已经做了大量的工作,取得了巨大的成绩。
部党组从东昌同志到开轩、至立、周济同志都很重视和支持关工委的工作。
各级教育部门和各学校的党政领导都应当高度重视和加大支持各级关工委的工作。
今后,我们会继续大力支持关工委的工作,做好服务工作,创造较好的工作条件。
安徽省教育厅关工委召开第一次全委会
2007年4月18日,省委教育工委常务副书记、省教育厅关工委主任张荣国同志主持召开省厅关工委调整后的第一次全委会议。
省厅关工委常务副主任郝运福,顾问柏守逊,秘书长吴益东,委员吴富信、郑大明、朱庆、梁发荣(代刘新跃)、朱乃韬(代吕萍)、郑德新、汤仲胜、朱曙培(代石金明)等同志出席。
会议首先学习了教育部领导在听取部关工委汇报时的讲话、中共安徽省委办公厅转发《省关工委关于2006年工作情况和2007年工作要点的报告》的通知和教育部办公厅[2003]1号文件。
柏守逊同志介绍了厅关工委成立15年来的工作情况。
会议充分肯定了15年来厅关工委的工作和成绩,并就2007年工作进行了研究。
会议明确,由秘书处起草《省教育厅关工委2007年工作要点》,重点抓好以下几项工作:
一是于6月上旬召开全省教育系统关工委工作会议(开到17个省辖市和全日制本科高校),由秘书处会同厅办公室做好筹备工作。
二是积极开展厅关工委成立15周年纪念活动。
三是继续大力推进家庭教育现代化实验区工作。
四是在高等学校开展纪念建军80周年活动,普教系统参加各地部署的纪念活动。
五是做好关爱“留守儿童”工作。
六是配合未成年人思想道德教育和大学生思想政治工作,积极开展社会主义荣辱观教育。
七是组织好外出学习、参观等交流活动。
八是做好全国教育系统关工委评优工作。
九是推动各级关工委自身建设。
在厅直属中专和直属高职院校建立健全关工委组织。
会议强调,关工委工作要围绕中心配合补充,既要尽力而为,又要量力而行;既要抓好厅里关心下一代工作,也要指导好全系统各级关工委工作,要有安徽特色,做出“徽风皖韵”。
关工委的工作运行,要在“结合”、“整合”、“融合”上下功夫。
厅关工委各委员单位,要结合各处室职能,积极推进关心下一代工作。
安徽省教育厅关工委2007年工作要点
安徽省教育工委于2007年4月27日以皖教工委函[2007]63号文件,印发了安徽省教育关工委2007年工作要点,全文如下:
2007年全省教育系统关心下一代工作指导思想是:
高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜,全面落实科学发展观,积极配合主渠道对大中小学生等青少年进行社会主义核心价值体系的宣传教育工作,围绕安徽的发展、崛起、跨越、和谐,开展各项活动,在总结全省教育关工委15年工作经验的基础上,推动我省教育系统关心下一代事业深入发展,以实际行动迎接党的十七大胜利召开。
一、召开全省教育系统关工委工作暨教育厅关工委成立15周年纪念会议。
今年是安徽省教育厅关心下一代工作委员会成立15周年。
厅关工委决定,召开一次全省教育系统关工委工作会议,深入贯彻落实中央8号、16号文件精神,总结、宣传关工委15年来的工作成绩及经验,进一步发挥关工委的作用,确立关工委今后的工作目标和任务,开创我省教育系统关心下一代工作的新局面。
二、配合主渠道开展社会主义核心价值体系的教育活动。
社会主义核心价值体系,是党的重大理论创新。
在对青少年进行思想道德教育中,必须突出社会主义核心价值体系这个重点内容,做到常抓不懈,常做常新。
对小学生,重点是规范基本言行,培养良好习惯;对中学生,重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育,知荣辱,树新风,立志成为“四有”青年;对大学生,重点是深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领的教育,坚定理想、信念,确立正确的世界观、人生观和价值观,努力成为社会主义事业可靠的建设者和接班人。
要坚持把荣辱观教育与贯彻《公民道德建设实施纲要》结合起来,与学习、贯彻时事、政策特别是党的十七大精神结合起来,开展形式多样、生动活泼的活动,讲求教育的实效。
三、围绕建军80周年纪念活动,深入开展爱党爱国爱军教育。
高校关工委要积极配合学校党委和有关部门,对大学生开展一次深入的党史、军史教育活动。
要充分利用高校离退休老干部资源,为大学生作报告、讲军史。
中小学和各类职业学校要按照当地党政部门的部署,开展丰富多彩的活动。
激发广大学生青少年牢记人民军队的光荣历史,勤奋学习,努力成才,立志报国。
四、继续抓好家庭教育工作,努力提高家庭教育的现代化水平。
要适应时代要求,更新家庭教育观念,以科学的内容、方法对孩子实施教育;要按照德育为首的原则,教育孩子学会做人,立志成才;要坚持办好家长学校,提高家长素质,正确实施言传身教;要充分重视运用现代教育技术,促进信息化家庭教育的发展。
今年是我省抓好第二批家庭教育现代化实验区的关键年,对第二批实验区要在各市自查的基础上,由省进行督查,并在今年下半年,召开第二批实验区经验交流会,为2008年第二批实验结题做好准备。
第一批家庭教育现代化实验区,要继续深化实验,巩固成果,开拓创新,把家庭教育现代化提升到一个新的水平。
五、继续做好关爱农村“留守孩子”工作。
进一步开展调查研究,建言献策,努力探索建立解决农村“留守孩子”问题的长效机制。
按照“以流入地政府管理为主,以全日制公办中小学为主”的管理责任和就学政策,继续关注进城务工就业农民子女的就学保障。
六、组织部分高校和市教育关工委到外省进行学习、参观和交流活动。
开好江南、江淮、皖北三片高校关工委工作协作会议。
七、做好全省教育系统关工委的评优工作。
按照教育部关心下一代工作委员会《关于在全国教育系统关工委开展评选先进和总结经验工作的通知》(教关委[2007]4号)要求,做好教育系统关工委先进集体和先进个人的评选上报工作。
八、切实加强关工委的自身建设。
要按照“以离退休老同志为主体,在职同志参加的,广泛团结热心教育的自愿者参与的,全面关心青少年健康成长的群众性工作机构”的要求,调整、健全和加强关工委领导班子。
注意吸收刚退下来的领导成员,参加到关工委班子中来。
大力组织教育系统老干部、老模范、老专家、老教师、老战士等“五老”队伍,参加关工委工作,充分发挥他们的作用。
关工委成员要加强学习,不断“充电”,努力提高自身的素质,提高工作能力和业务水平。
党组织应加强对关工委的领导,把关工委工作列入议事日程,作为整体工作的重要组成部分。
要改善关工委工作条件,保证关工委的正常活动经费,努力提高关工委的工作实效。
合肥:
重视加强中小学心理健康教育
合肥市教育局采取五大举措,强化中小学心理健康教育:
一、充分认识在中小学加强心理健康教育的重要性
在中小学开展心理健康教育,是国家教育部实施素质教育的要求,对培养学生从小养成良好的心理素质,帮助青少年正确应对学习困难、考试焦虑、早恋、网恋等心理问题,促进学生身心健康成长,有着重要作用。
同时有助于教育工作者进一步树立“以育人为本”,关爱学生的教育观念。
因此,各级教育行政部门和学校要充分认识在中小学加强心理健康教育的重要性,从加强和改进未成年人思想道德建设和全面推进素质教育,培养高素质人才的高度,来充分认识心理健康教育在学校教育中的重要地位,切实有效地开展心理健康教育,为合肥市实现跨越式发展而做出贡献。
二、工作目标与任务及基本原则
中小学心理健康教育的目标是:
提高全体中小学生心理素质,充分发挥他们的潜能,培养学生乐观向上,富有承受和自我调节能力的心理品质,促进学生人格的健全发展。
中小学心理健康教育的主要任务是:
普及心理健康基本知识,了解常用的心理调节方法,使学生不断正确认识自我,学会学习、人际交往、升学择业以及生活等方面常识,增加承受挫折、适应环境的能力;对于少数有心理困扰和心理障碍的学生,给予科学有效的心理辅导。
开展心理健康教育的基本原则:
一是循序渐进的原则。
开展心理健康教育要立足教育,重在指导。
要根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性地实施教育,使学生心理素质逐步得到提高。
二是主体性原则。
面向全体学生,承认和尊重学生的主体地位,让学生参与活动,通过情感体验、讨论分析、沟通交流、行为训练、心理陈述等方式,激发和调动学生自我发展的自觉性和积极性。
三是开展活动的原则。
以活动作为中小学生心理健康教育的载体,通过心理训练、问题辨析、情景设计、角色扮演、游戏辅导等形式,帮助学生掌握心理保健知识,培养良好的心理素质。
三、拓宽工作途径,全方位开展心理健康教育
心理健康教育是走入学生心灵的教育,要渗透到学校教育全过程。
因此,各学校要逐步建立校长领导下,班主任和专兼职心理健康教师为骨干,全体教师共同参与的学生心理健康教育工作机制。
要把学校心理健康教育渗透到学生日常生活、教育教学活动、班主任工作之中,渗透到学校管理服务之中。
要经常开展一些学生喜闻乐见、寓教于乐的活动,创造条件开展形式多样的心理咨询。
帮助学生正确对待自己、正确对待困难、挫折和荣誉。
要针对学生心理健康中存在的普遍问题,热点问题,不定期开展专项活动或专题讲座,每学期安排5学时,系统进行心理健康教育。
尤其要注重人的心理和谐,加强人文关怀和心理疏导,要与学校德育和学校健康教育工作紧密结合。
既不能用德育代替心理健康教育,也不能以心理健康教育取代德育工作。
不能把学生的心理问题简单归结为思想品德问题。
力争到2007年底,城市建有心理咨询室中小学达到80%,农村中小学达到50%。
逐步配备心理健康教育专(兼)职教师和相关设施。
对学校个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要耐心进行心理辅导,帮助学生解决心理障碍。
要大力加强中小学校校园文化建设。
建立优良的校风、教风和学风,营造有利于学生心理健康发展的环境,增强心理健康教育的针对性和实效性。
四、加强心理健康师资队伍的建设
加强师资队伍的建设是全面推进心理健康教育工作的关键。
市教育局将从今年开始加大对学校教师培训的工作力度,委托或聘请专业机构承担具体培训任务。
并将教师培训工作,纳入教师继续教育体系。
2008年底,力争实行城镇中小学校专(兼)职心理健康教师持证上岗。
良好的师德是中小学心理健康教育取得成效的重要保障。
各级教育行政部门和学校要把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的重要内容。
要关心教师的工作、学习和生活,减轻教师的心理压力,使教师学会心理调适,增强应对能力,以良好的心理素质开展对学生的心理健康教育。
五、加强对心理健康教育的组织领导
教育行政部门要切实加强对心理健康教育工作的领导和管理,经常督导和检查学校开展心理健康教育情况。
各学校相关部门要密切配合抓好学生心理健康教育。
各教研部门要协助搞好心理健康课题研究;教育关工委应密切配合,协助中小学开展心理健康教育活动及教师培训工作。
同时市教育局将把心理健康教育工作纳入学校督导评估体系,各级各类学校也要积极创造条件,保证教学时间,建立相应规章制度,要有一定经费作保障。
已经开展心理健康教育的中小学,要认真总结经验,进一步推进心理健康教育的深入开展。
目前还未开展的中小学要积极创造条件逐步开展心理健康教育。
学校要将心理健康教育纳入家长学校的授课内容,指导家长转变教育观念,了解掌握一些心理健康教育方法,共同构建社会、学校、家庭和谐文明的教育环境。
(摘自合肥市教育局文件)
编者按:
我省第二批家庭教育现代化实验区的实验工作已进入第四个年头。
为了总结经验,进一步推动实验,马鞍山市教育局关工委抽调力量,开展督查的做法很好,材料也写的生动具体,有说服力。
我们希望各市抓紧时间,对所辖实验区进行一次督查,为今年六月份的省级督查工作做好准备。
马鞍山:
开展家庭教育现代化实验区督查
马鞍山市花山区教育局是我省确立的第二批家庭教育现代化实验区,有八所小学自2003年4月先后参加了实验。
四年时间过去了,实验进展情况如何?
市教育局关工委带着这个问题于4月8日至12日,对实验学校进行了督查。
采取的方法是:
听取学校领导关于实验情况介绍、召开实验班老师座谈会、与领导老师互相交流,共同探讨并查看有关实验的资料。
通过督查了解到,学校领导认识较高、工作基本到位,有较明确的实验课题,重视实验过程、重视实例总结、重视实验效果、注意积累实验资料,把家庭教育现代化实验同学校的教育教学工作紧密结合,实验的总体情况是好的。
但学校之间、实验班级之间发展不平衡,存在着一定的差距,需要加倍努力,把实验工作推向深入。
一、家庭教育现代化实验的基本情况
1、领导重视。
各实验学校党政领导,接受实验任务以后,不仅认识到位,而且从组织、人员、经费、制度等方面给予保证。
各校都把实验工作当作学校工作的一部分,列入学校议事日程,定期研究、解决实验中出现的新问题、新情况。
采取“会议插进去”(周一行政会、周三教师理论学习),“材料写进去”(学校计划、总结)、“任务交下去”(每学期实验课题计划、家长学校计划)、“领导深下去”(领导到实验班级蹲点)的措施,认真抓好实验的落实工作。
制定《家庭教育指导工作计划》使全体老师,特别是实验班的老师都能做到目标任务明确,增强做好实验工作的责任感。
2、实验课题明确,实验进展顺利,实验资料丰富。
各校都根据花山区教育局下发的《家庭教育现代化实验方案》,结合本校实际,制定了具体的实施方案、一般都包括指导思想、目标任务、实验课题、主要措施、组织领导等内容,具有较强的针对性和可操作性。
各实验学校根据本校学生家长、学生及学校的实际,确定了实验课题和实验方法。
实验做到了序列化、程序化,取得了一定的成效。
3、实验措施有力。
为了扎扎实实搞好家庭教育现代化实验工作,各实验校都采取了一些得力措施,主要有以下三个方面:
(1)建立一支责任感强、热爱实验工作的实验队伍;
(2)办好家长学校,成立家长委员会,大面积培训家长,提高家长素质;
(3)采用多种形式,加强与家长的联系、沟通;
通过实验,教师与家长沟通时基本上改变了以往那种教训、指责家长的现象,满腔热情与家长平等交流、相互沟通,为共同教育好子女创造了良好的氛围。
4、实验工作取得了初步的成效。
由于扎实工作、认真总结,家庭教育现代化实验的发展势头良好,学校出现了一些可喜的新气象。
从各校介绍的情况来看,至少有三个方面成效:
(1)初步探索掌握了实验的方法和程序,总结了一批有典型意义、具有推广价值的案例,积累了多方面的实验资料,为实验的深入开展奠定了基础;
(2)家长的素质有了明显的提高。
通过家长学校的培训,不少家长教育观念发生了可喜的变化,教育子女的责任感和自觉性增强了。
在未参加家长学校培训前,很多家长认为教育是学校的事情,家长只管孩子的吃、穿、住。
经过培训以后认识到家长是孩子的第一任老师又是终生老师。
要想孩子成人成才,首先要提高自身素质,主动配合学校教育好孩子。
据统计:
家长参加家长学校活动的家庭,实验前占70%,实验后占90%;主动配合学校、教师共同育人的家庭,实验前占50%,实验后占85%;培养孩子有能力、有信心的家庭,实验前占70%,实验后占85%。
随着实验工作的开展,家长教育方式和方法在逐步改变,注意理性思考和讲科学的多了;家长中以身作则,为孩子做榜样的多了;而且调动了家长研究家庭教育的积极性。
(3)开展家庭教育现代化实验,推动了学校教学工作,提高了教师的科研能力。
实践证明:
凡是实验工作搞得好的学校,其他工作也必然生机勃勃。
不少学校都把实验工作与教育教学工作、创办特色学校紧密结合,以实验工作带动教育教学工作,以教育教学工作促进实验工作,做到两不误,各项工作都取得了新的成绩。
通过四年的不断学习、探索,教师在研究中逐步成长起来,学会了怎样开展课题研究,提高了自己的科研能力。
二、家庭教育现代化实验中存在的问题
经过四年的实验,各校在取得成绩的同时,也存在不少问题。
1、实验学校之间、实验班级之间,由于重视程度不一样,投入的精力不一样,发展不平衡,存在一定的差距。
2、个别学校承担实验任务的领导、老师由于经常变动,造成实验队伍的不稳定,加上培训学习不够,缺少必要的实验知识和经验,实验工作不到位,影响了实验工作的开展。
3、有的学校实验课题不明确,没有完整的实验过程和典型实例,满足于做一些表层工作,缺少深入的思考和扎实的工作,只注重从形式上学习、推广。
还有的学校把实验工作同教育教学工作割裂开来,教学工作一忙,就顾不上实验工作了。
4、理论研究不够,对实验中有价值的实例,缺乏理论分析,对一些有规律性的东西总结提高不够。
三、对下一阶段做好家庭教育现代化实验工作的几点意见
1、要深入学习,进一步提高认识。
要深入学习和贯彻中央8号文件精神和胡锦涛总书记在全国未成年人思想道德建设工作会议上的讲话。
通过实验和宣传使广大家长明白,在家庭教育中一定要以人为本,德育为先,教育孩子学会做人,切实改变重智轻德的不良做法,培养更多、更强,更优秀的下一代。
2、要明确课题和实验方法,把实验引向深入。
要有明确的课题。
选好课题,进行实验,这是实验工作的重中之重,没有明确的课题就谈不上实验。
选择课题要有针对性和可操作性,要符合“小、实、新”的要求。
学校要从实际出发选定实验课题和对象,不能搞“全面开花”。
只有这样,才能顾的上、抓的好。
3、加大对家长的培训力度。
家长学校是培训家长的重要阵地,对大面积提高家长育儿能力具有重要作用。
各实验校家长学校一定要按照省厅关工委制定的家长学校管理制度进行教学管理,不能流于形式。
在办好家长学校的同时,要充分利用一切手段,加强与家长的联系与沟通,扩大对家长的培训面,帮助家长提高育人能力,掌握科学的育人方法,增强家长的人文素养,只有这样才能把家庭教育现代化实验推向深入,提高到一个新的水平。
4、保持实验工作队伍稳定,进一步加强对实验工作的领导。
实验工作队伍要保持稳定,不能频繁变动。
要加强师资培训,组织实验人员学习有关文件和业务知识,必要时组织外出参观学习,不断提高他们开展实验的水平和能力,增强做好实验工作的责任感和信心。
各校党政领导要进一步提高认识、加强领导。
要把实验工作放在心上,常思考、常研究、常指导、常总结。
要在人员、经费等方面给予支持,善始善终,将实验工作搞好,圆满完成各项实验任务。
(摘自马鞍山市教育局关工委简报)
学校、家庭、社区互动构建和谐教育
合肥市蚌埠路第二小学
蚌埠路第二小学的家庭教育工作起步早、起点高。
一起步就得到各级关工委的关心、指导和帮助,受到了新闻媒体的关注及社区和家长的支持。
家教工作在较短时间内取得了喜人的成绩,并获得了省级“家教名校”的称号。
但随着家长对家庭教育工作认识水平的不断提高,对家庭教育工作质量也提出了更高的需求。
作为省级“家教名校”,如何创新家庭教育工作,发挥示范辐射作用,近几年我们抓了以下五个方面的工作,取得了明显效果。
一、抓师资培训,提高家教质量
我校的家长学校由学校支部书记任领导小组组长,校长任家长学校校长。
在教师的选拔上,专兼职教师队伍,分别从学校的在岗教师和退休老领导中选择热心未成年人德育教育工作,有一定工作经验,语言文字表达较好的同志及教育专家、社会知名人士、交警、片区民警、保健医生、街道妇联主任、学校所在社区委书记、学生家长中选拔。
对专职教师,我们主要抓了三种培训:
第一种是基本培训。
我校每年有200多名新生入学,也就是有200多个家庭成为我校家长学校的成员,我们在为200多个家庭配备足量的省编教材的同时,为每位专职教师也配备了一本教材,要求教师通览分析教材,集体议教材,个人写教案,在家长学校里做到先培训、后上岗,先备课、再上堂,好的教案互相交流资源共享;第二种是网络培训。
点击我校网站主页可直接进入家长学校系统,怎样利用网络资源开展家庭教育工作,如何在网上与家长互相交流对话,经过培训,学校领导和全体教师都能把自己的家教论文和家长感兴趣的家教知识挂在网上,能和家长进行对话,互通信息。
逢重大节假日学校主要领导在网上为学生和家长致辞,送去关心和问候,对家长网上留言,由分管领导定期回复;第三种是课题培训。
我们把家庭教育工作与学校的教育科研工作结合起来,立项“培养成功学生,造就成功家长”的科研课题,在此基础上,我们帮助教师选子课题,确定研究方向,明确操作过程。
由于培训科学,教师在课题研究中,做了大量的调查,进行了精心的研究,以成功家教的事例,教师和家长的优秀论文充分进行了展示,为家庭教育提供了大量鲜活的第一手材料。
二、抓多种形式,注重教育实效
学校在抓家庭教育工作中,注意采取多种形式做好工作。
一是办学内容的多样化。
针对不同年龄的儿童,不同需求的家庭,家长学校有针对对新生入学后遇到的心理问题而开办的“从幼儿园到校园,儿童心理变化”家长心理辅导班;有帮助家长更新教育理念的,新课改理论宣讲及优质课展示;有针对不同家庭教子成功方式进行的家教经验交流会。
二是办班形式的多样化。
既有专家家庭教育理论知识传授,也有各种专题的讲座;既有专职教师规范讲解,也有兼职教师结合学校中心工作专业性的知识培训;既有家长与家长间的经验交流,也有孩子与家长间的亲情互动。
三是授课方法的多样化。
除传统的讲授法,还有对话法、研讨法、展评法、参观法等多种授课方法相结合。
四是注意活动的多样性、灵活性,增加教育的实效性。
五是把家教工作与学校德育工作相融合。
如在全市整治“四乱”的活动中,学校邀请部分家长、法制副校长(派出所干警)、辖区交警参加学校整治“四乱”启动仪式,一位家长在启动仪式上发出“小手拉大手、同心治四乱”的倡议,得到了所有参会者的响应。
会后,家长们积极地响应学校提出的“校园内不乱扔垃圾,校园外不乱穿行马路”的号召,率先垂范给孩子作出榜样。
在“八荣八耻”社会主义荣辱观教育的活动中,各个班级开展形式不同的活动,其中“编儿歌”和“同唱社会主义荣辱歌”活动,要求家长和子女同编同唱,对学生家长都是一次宣传教育。
结合连战、宋楚瑜访问大陆,要求学生和家长了解他们访问大陆的意义,了解台湾与大陆的相关知识,并以“台胞骨肉情”为题,每个年级选出一名同学,在国旗下演讲。
纪念长征70周年,我们开展了“红色旅游”读书活动,要求四——六年级学生每个家庭绘制长征路线图,认识参加长征的主要红军将领,初步了解红军长征的重大意义。
这个活动,无疑对学生和年轻的家长都是一次革命传统教育。
有的家长深有感触地说:
“自从和孩子一起参加学校的活动,我自己也学习了不少知识,认识水平和思想觉悟都提高了不少。
”我们在走访困难学生严勇、张泽华家庭后,了解了在困境中两位学生的父母克服困难、自食其力,并把希望寄托在孩子身上的情况,我们请来了合肥电视台作了专题节目,鼓励孩子们战胜困难,自强不息,报效父母。
过后我们又开展了“给妈妈的信”、“听妈妈讲那过去的故事”、“只要妈妈露笑容”一系列的亲情反哺活动。
以上种种活动,都把家庭教育工作与学校德育工作有机的结合在一起,切实增加了德育工作的实效性。
三、抓信息网络,扩大教育平台
在家庭教育工作中,我校充分利用现代化的信息手段,在我校网站的家长学校系统中,有“校长论坛”、“班主任之声”、“学生园地”、“家教在线”等栏目,并定期更新。
在这些栏目里面有质量较高的家教论文和优秀教案;有学生优秀作品和成长记录;有班主任教师谈班级工作;有家长谈对学校工作的意见和建议;还有与老师交流平时面对面不好说的问题。
在网上畅所欲言,仁者见仁,智者见智。
有的家长在外地工作,有了网络平台,可以随时随地和学校保持联系。
教师也可以在网络上了解学生的思想动向,为了鼓励学生在网络上记录下自己的成长轨迹,我们对学生进行了网络文章培训,学生和家长都饶有兴趣。
一年级新生入学,家长急于了解子女在学校的学习生活情况,怎样上好新生入学后的第一堂家教课,让家长了解学校、了解学生的在校学习生活。
我们利用了电教手段,用摄像机拍摄了学生在校的学习、活动情况,制成光盘,在多媒体大屏幕上展示。
家
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