二年级上册数学表格式教案第七第八单元.docx

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二年级上册数学表格式教案第七第八单元

课题

第七单元：

观察物体

第课时

累计课时：

教学内容

教科书第90-91页

教学

目标

1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。

教学

重难点

教学重点：

辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展学生的空间观念。

教学难点：

体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同。

教法

情景教学法

课型

新授

教学具

图片

程

序

教学过程

调整设计

教师活动

学生活动

一、初步感知，形成表象。

1、分别出示教室前、后两张照片。

提问：

这是什么地方？

这一张呢？

为什么拍出来的两张照片不一样呢？

请仔细观察两张照片，说说为什么不一样？

小结：

因为拍照的人站的位置不一样，所以拍出来的照片不一样。

2、揭题：

今天我们就要学习从不同的角度来观察物体。

（板书：

观察物体）

二、游戏活动，加深体验。

1、游戏：

画图形。

方法：

以四人为一组，分别围坐在桌子的四面，在桌子的中间放一个水壶，每人把自己看到的画下来。

小结：

由于观察位置的不同，看到的形状可能不一样。

2、游戏：

找图片。

方法：

组长转动水壶，使把手正对着一个小朋友，每人根据自己看到的找出一幅画，组长再转动水壶，重新寻找，过程同上。

3、游戏：

找位置。

方法：

请组长把四幅图片合在一起，打乱顺序，然后给组里的每一个小朋友发一张，学生根据自己手里的图片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，师生互动，进行相应的评价。

三、实践巩固，提升能力。

1、连一连：

课本第90页。

2、“想想做做”第1 题，学生联系生活经验进行判断，指名说说理由。

3、完成“想想做做”第2 题，完成后全班交流订正。

小结：

今天我们从不同的角度观察了物体，知道由于观察位置的不同，所看到的情况是不一样的。

四、拓展延伸，引导观察。

生活中有许多物体，小朋友课后可以自己找一些物体，从不同的角度去观察，看看会看到哪些不同的样子？

把你看到的情况画下来。

学生观察，说一说不同，为什么？

学生自己活动，交流所画图形，并换位观察、体验。

学生先看图想一想每个人看到的小猴会是什么样的，再独立连一连，集体交流时说说自己的想法。

教学

反思

课题

第七单元：

观察物体练习十五

第课时

累计课时：

教学内容

教科书第92-93页

教学

目标

1.巩固从不同的角度观察物体，体会观察物体的时间顺序与所看到结果的联系。

2.培养学生的空间观念和空间想象能力。

教学

重难点

教学重点：

巩固从不同的角度观察物体。

教学难点：

培养学生的空间观念。

教法

情景教学法

课型

新授

教学具

图片

程

序

教学过程

调整设计

教师活动

学生活动

一、谈话导入

同学们，上一节课我们研究了观察物体，知道了从不同的位置看到的物体形状可能是不同的。

今天我们继续研究观察物体。

二、自主探究

同学们，我们已经知道观察角度档同看到的结果可能不同，那么观察角度不变，如果物体是运动的，不同时间看到的结果又如何呢？

出示教材第92页的第3题。

这是小明准备过马路时，一辆汽车从他的面前驶过，拍下来的照片，你觉得哪幅图是小明最先看到的？

为什么？

小结：

小明的位置没变，但是汽车是运动的，所以看到的结果也是不同的。

三、巩固练习

1.练习十五第1题，组织学生在教室里进行观察，然后进行交流，说说自己看到的教室前面和后面有什么不同？

2.第2题、第5题、第7题。

3.学生根据第3题的经验判断第4题，交流时说说是怎样进行判断的？

4、完成练习十五第6题。

四、总结提升

今天的学习，你有什么收获？

还有什么问题？

学生小组交流讨论，全班汇报结果。

学生观察，说一说

学生独立完成，集体汇报交流

教学

反思

课题

第八单元：

期末复习

（1）

第课时

累计课时：

教学内容

教科书第94—95页期末复习第1—6题

教学

目标

1.使学生进一步理解乘、除法的含义，熟练掌握表内乘除法的口算以及乘加、乘减、连乘、连除及乘除混合运算。

2.使学生具有一定的结合具体情境惧数学信息，提出数学问题并解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，体会数学知识的应用价值。

教学

重难点

教学重难点：

灵活运用乘、除法解决实际问题。

教法

情景教学法

课型

复习

教学具

图片

程

序

教学过程

调整设计

教师活动

学生活动

一、谈话揭题

同学们，时间过得真快，这本书新内容我们已经学完了，现在我们回过头来进行系统的整理与复习，这节课我们主要复习数的运算。

二、自主探究

1.回顾与整理

本学期我们学习了哪些内容，是怎样学会这些内容的，你有哪些收获和体会呢？

2.整理练习

（1）完成期末复习第1题。

（2）第2题，先组织学生采用对口令、分角色等形式背一背乘法口诀，然后问：

你觉得哪句口诀不好记？

如果忘记了某句乘法口诀该怎么办？

最后完成第

（2）小题的写算式。

（3）学生完成第3题的填写，引导学生观察，交流总结得出：

5和一个数相乘，积的个位可能是5或0，2和一个数相乘，积的个位可能是2、4、6、8或0。

（4）学生完成第4题的填空，指名说说你是怎么想的？

三、计算练习

完成期末复习第6题的计算，集体校对。

四、总结提升

“数与代数”是我们数学课的主角，是我们学习的重点内容，包括了数的计算和应用计算解决问题，只有学好了这重要的一项才是真正的学习数学，希望同学们在今后的学习中不断努力，争取学得更好。

五、作业布置：

期末复习第5题

学生进行整理，全班交流后完成表格的填写。

学生根据图意独立写算式，交流。

学生说说列式的依据。

学生思考，说一说。

教学

反思

课题

第八单元：

期末复习

（2）

第课时

累计课时：

教学内容

教科书第95页的第7－9题

教学

目标

1.使学生进一步熟练地进行100以内数的连加、连减和加减混合运算。

2.使学生进一步巩固求一个数比另一个数多（少）几的数是多少的解题方法。

3.培养学生解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

教学

重难点

教学重难点：

100以内数的计算。

教法

情景教学法

课型

复习

教学具

图片

程

序

教学过程

调整设计

教师活动

学生活动

一、复习连加、连减及加减混合的计算

1.用竖式计算

63-27-18      

24+56+18     

95-46+23  

57+38-19

46+25+17      

55+38-16     

93-27-46    

46+27-29

提问：

在计算连加、连减以及加减混合运算的时候应该注意些什么？

在计算时要看清楚运算符号，计算加法满10以后要记得向前一位进“1”，计算减法的时候遇到不够减时要向前一位借“1”；用竖式计算时要把相同数位对齐，计算时要细心，做完后记得进行检验。

2.学生独立完成第7题的计算，逐题指名板演，集体订正。

二、复习求一个数比另一个数多（少）几的实际问题。

出示期末复习第9题

引导学生理解题意，通过交流使学生明确：

求面包车有多少座，就选择“中巴车有22座”和“面包车比中巴车少6座”这两个条件；求大客车有多少座，就选择“中巴车有22座”和“大客车比中巴车多23座”这两个条件。

三、总结提升

通过这节课的复习，你有什么收获？

四、作业布置：

期末复习第8题

指名学生上台板演，其他学生在本子上完成

学生交流交流汇报后进行小结。

学生独立解答后，说说分析数量关系和列式解答时的思考过程。

教学

反思

课题

第八单元：

期末复习（3）

第课时

累计课时：

教学内容

教科书第96－97页期末复习的第10－15题

教学

目标

1.使学生通过复习，进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体等基础知识，培养初步的空间观念和空间想象能力

2.让学生学会测量和估测物体的长度，培养学生的思维能力。

3.使学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。

教学

重难点

教学重点：

学会估测物体的长度。

教学难点：

培养学生的空间观念和空间想象能力。

教法

情景教学法

课型

复习

教学具

图片

程

序

教学过程

调整设计

教师活动

学生活动

一、谈话导入

同学们，今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切，首先想一想在“图形与几何”部分我们学习了哪些知识？

 二、空间与图形的复习

1．量长度的复习

在日常生活中长度单位有什么用处？

提问：

我们学过哪些长度单位?

（板书）

请分别比划一下：

1米、1厘米大概有多长。

提问：

1米等于多少厘米？

2．完成期末复习第12题。

3．完成期末复习第13题。

（1）出示图。

提问：

这幅图中有几种颜色?

这几种颜色是按什么来分类的?

（2）说一说：

你是怎样知道它是几边形的?

（3）观察：

这些图形是怎样排列的?

（4）按一定的顺序、颜色可以将这几种图形组合成一个漂亮的图案，同学们下课也可以试一试。

4.完成期末复习第14题。

（1）出示图，请学生估计每条边的长各有几厘米。

（2）再请学生用直尺量一量。

5．完成期末复习第15题．

（1）出示一只茶壶，请处在4个方位（前、后、左、右）的同学们说说自己看到的茶壶的样子。

提问：

为什么同是一只茶壶，但看到的却不一样呢?

（2）独立完成期末复习第15题。

三、总结提升

通过今天的复习，你又有了哪些收获？

还存在哪些问题？

学生想一想，比划。

学生独立填写，集体校对。

学生观察，说一说。

学生量一量。

独立完成。

教学

反思

课题

第八单元：

期末复习（4）

第课时

累计课时：

教学内容

教科书第97—98页期末复习的第16—20题

教学

目标

1.通过复习使学生熟练地掌握已学过的四则运算的意义，从而正确解决有关的简单实际问题。

2.体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力。

教学

重难点

教学重难点：

培养学生正确解决简单实际问题的能力。

教法

情景教学法

课型

复习

教学具

图片

程

序

教学过程

调整设计

教师活动

学生活动

一、揭示课题

同学们，通过一个学期的学习，相信大家已经掌握了很多的本领，今天这节课我们就一起来检测一下同学们的学习情况，有没有信心接受挑战呢？

二、简单实际问题的复习

1．完成期求复习第16题。

引导学生观察图理解题意，交流时让学生明确求3人浇了多少棵实际上就是求“3个4相加的和”；5个人浇了多少棵就是“5个4”；9个人浇了多少棵就是求“9个4”。

然后由学生独立列式完成计算。

 2．完成期末复习第17题。

出示题目，读题。

说说题中的条件和问题，学生独立列式解答，交流时指名说说自己是怎么想的？

为什么都是除以2？

3．完成期末复习第19题。

出示图，让学生说说从图中了解到了哪些数学信息？

用三句话完整地描述题中的三个问题。

引导学生选择正确的条件来解答相关的问题。

4.完成期末复习第20题。

  引导学生观察点子图，联系所列式子，找到点子个数的变化规律，然后独立完成最后一个点子图及后面两个算式的填写。

三、总结提升

同学们，我们这学期的学习就到此结束了，但是知识的学习与应用是无止境的，在今后的生活和学习中只要你们加倍努力，就一定能掌握更多的知识。

  四、作业布置：

期末复习第18题。

学生观察图，理解题意后，交流思考过程。

学生读题，说说从题中知道哪些，交流解题思路。

学生小组合作完成解答。

学生观察，具体说说填空时的思考过程。

教学

反思