《中国结》说课稿精选3篇.docx
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《中国结》说课稿精选3篇
《中国结》说课稿(精选3篇)
《中国结》说课稿1 尊敬的各位评委、老师,大家好!
今天,我说课的内容是初一年级美术课下册第四课的内容,题目是《中国结》。
下面我将从主题的选定、方案的设计、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思和板书设计八个方面,把这堂课的开展情况向各位评委作简要的汇报。
一、主题的选定
我选择这一主题,主要基于两个原因:
一个是他能在民间美术中挖题材。
二是我考虑到学生的兴趣需要和能力。
二、方案的设计
本课完全依据美术课程标准“设计。
应用”领域的阶段目标和学生特点而设计,注重了三个结合:
一是活动性与趣味性的结合;二是活动性与自主性的结合;三是个体与群体的结合。
三、我把这堂课的目标确立为四点:
(一)使学生了解和认识中国结的文化内涵。
(二)使学生掌握中国结的基本编制方法。
(三)培养学生完善中国结。
(四)使学生的动手能力与分析能力充分养成。
四、教学重难点
重点:
使学生明确吉祥结的特点和编制方法。
难点:
装饰品的添加和内耳的编织。
五、教学方法
本课我除了采用讲述法、讨论法、多媒体辅助教学、直观演示和合作学习等教学方法外,还重点采用了以下三种教学方法:
(一)讲故事、小剧表演
(二)探究活动
(三)游戏活动
六、教学过程
这是本堂课的核心内容,为此,我将它设计为六个环节,四个高潮。
下面,我就分别把每一环节的活动内容和设计意图向各位评委作简要说明。
(一)课前准备
共包含三个方面的内容。
1、接触学生,了解学生准备情况如色绳、剪子、吹塑板等。
2、布置教室,烘托气氛,让学生放松心情。
3、学生排演小短剧表演《打架》和讲故事《母亲给大家孩儿的一个“结”的故事》。
设计意图:
为教学活动的顺利开展创造条件。
(二)情景导入
我主要是通过三中结来实现的。
首先,通过课件出示第一个结:
同心结。
在引领学生分析不同的学生对结的感受,因而归结指出:
中国结的寓意(团结、同心同德、圆满、吉祥如意等)。
接着,我步步深入,通过课件出示第二、三种结:
1、民间盘扣;2、盘长。
设计问题:
不同的结,有什么不同寓意?
在引领学生分析完结的寓意后,强调结和生活的联系,让学生有一种学习的欲望。
分析完这三结后,我直接告诉学生:
中国结是中华民族喜闻乐见的吉祥结饰,具有典型民族特色,在丝丝缕缕的穿插缠绕中编就的中国结没有流光溢彩与华贵逼人,却向人民诉说着一种古老而纯洁的情怀,传递着一种心情、一份关怀。
并出示课件演示:
伴随着轻快的音乐,一件件造型独特、绚丽多彩的中国结展现在学生面前,此时,学生肯定会被这些精美的作品所吸引,在此基础上教师趁势引导。
同学们,这些都是中国结,谁能谈一谈你对中国结文化的了解?
这里让学生各抒已见,学生回答后,教师作以总结:
中国结年代久远,漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的、纯粹的文化精髓,“结”字是一个表示力量、和谐、充满情感的字眼,无论是结合、结交、团结,还是永结同心,“结”给人的都是一种团圆、亲密、温馨的美感。
那么,刚才我们看到的每一个结从头到尾都是用一根丝线编结而成的,每一个基本结又根据其形意命名。
把不同的结饰互相结合在一起,或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合,就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统的吉祥装饰物品。
请看大屏幕。
如:
“金玉满堂”“五谷丰登”“如意平安”“鱼虾满仓”等等。
(边说边演示课件)
除此之外,北京2008年奥运会的会徽就是一个中国结的图案造型,请看大屏幕:
(课件演示)它象征五大洲的团结、协作、交流、发展,世界人民携手共创新世纪。
在学生欣赏完之后,教师及时小结:
这些韵味悠长、美丽独特的中国结是我们中华民族一份宝贵的文化遗产。
(简单的一句话,就把所有学生的爱国热情充分激发起来)同学们,想不想做一个中国结呢?
学生群情激盎,我就顺势引出课题,今天我们就来学习中国结基本打法中的一种“吉祥结”的打法。
同时,教师出示课题:
吉祥结。
此时掀起了第一个活动高潮———初探结。
组织方式:
以小组为单位尝试结结是怎样的。
设计意图:
从学生的年龄特点和兴趣出发,充分调动他们的学习冲动情感,引发他们对结感受的体验,使之产生共鸣。
(三)参入体验
当学生尝试的感受转化一种共同的愿望时,我又将活动向纵深一推,进入了第二个活动高潮———体验结。
在这一环节,我设计了二个活动。
第一个活动:
游戏-速度对抗。
这个活动分两步:
第一步,用最简单结编制饰物;第二步,基础结加装饰品的饰物,然后让参与活动的同学谈体会:
第一次结结和第二次装饰结有什么不同?
最后我总结:
第一次打结,大家很顺利地结成,第二次装结,多了几个装饰品,有的同学紧张得心乱跳,还有的同学的手忙脚乱,不知怎的打了,还有的只抓头,因为大家都担心制作不出,越紧张,越不会。
由于大家过度紧张,因此影响了大家正常水平的发挥。
第二个活动是小短剧表演:
《打架》。
这个活动分两步完成。
首先,请学生表演小短剧,生动展示姐的形成。
再次,让学生《母亲给大家孩儿的一个“结”的故事》然后以小组为单位讨论交流二个问题:
一是短剧展现了什么;二是这些对我们造成哪些影响,应该怎样正确对待结。
设计意图:
进一步增进学生的自我认识,让学生反复体会结对人的负面影响及学会结的重要性。
(四)探究活动和合作学习
当学生深刻认识到了结对人的负面影响及学会控制结的重要性后,我便不失时机地教给学生十种宣泄烦恼情绪的方法,这五种制作结的方法分别是:
1、平结。
2、盘长。
3、单结。
4、菩提结。
5、同心穗。
待我将这五种方法的运用要求逐一进行解释后,我便要求学生利用课堂营造的良好氛围,结合自身实际,进行编结尝试,从而将活动推向了第三个高潮———排除所有的结。
组织方式:
集体参与、小组合作的方式。
一、出示步骤图片,该话剧分两步。
第一步先由学生通过看书、质疑;第二步讨论、操作,充分参与到知识获取的全过程,培养他们发现问题、分析问题、解决问题以及合作交流的能力。
各小组讨论以下四个问题:
1、两个线是怎样结在一起呢?
2、如果多一个线又是怎样结的呢?
3、你认为哪一步较困难?
小组讨论后,选代表各抒已见。
然后我简单总结口诀:
两线双扣而成结,加一线而平放,单线自身圈成结。
并根据学生的回答,教师拿出半成品的吉祥结进行演示:
我手中是一个吉祥结的半成品,只剩拉内耳这一步,同学可能感到拉的时候拉不动,问题就出在前面的操作不太恰当,请同学注意:
拉绳子的时候一定要“均匀拉紧”,用力要适度,不可过紧,否则抽拉一定很困难。
请同学们看:
拉内耳时大小要均匀,与外耳配合起来看上去才美观。
做完后要稍加整理,这样,一个美丽的吉祥结就做好了。
设计意图:
通过活动,使学生对中国结的编织加深印象,增强学生的研究问题的能力和团队合作能力。
(五)拓展提高,促进迁移。
在这一环节中,以“拜师学艺”为主题,开展小组内以及组与组之间的交流活动,目的是使每个人都学会一种新的打结方法。
这时,又一次激起了学生的求知兴趣,又一次掀起了学习高潮,你教我学,一个人教一群人学,真是其乐融融。
同学们既学会了一种新的打法,拓展了知识面,还感受到集体智慧的光芒!
从而将本堂活动课推向了第四个高潮—快乐无限。
设计意图:
使本节课的教育活动能在学生今后学习和生活中保持永久性的作用。
(六)课堂小结
在这一环节,我首先引领学生回顾总结本堂课的相关内容,并重申主题,走出学校,走出社会这个大课堂进行调查访问,更多了解一些有关中国结的历史文化和其他结法。
最后,我总结:
在人生的道路上经常出现“结”。
但是,生活中的成功者,往往懂得调节和控制自己的言行,把结变成美丽的成果,让快乐永存身边。
设计意图:
进一步深化主题。
在学生的欢乐声中,我打出字幕:
谢谢同学们的积极参与,再见!
活动课结束。
七、教学反思
纵观整节课的教学过程,教师不包办不代替,只是作适时而必要的点拨或指导,全由学生或独立或合作的自主完成,使学生拥有充分的学习时空,真正成为课堂的主人。
同时,教师还有意识地创设各种教学情境,激发学生的学习积极性,发展学生的思维,让他们感受到学习的乐趣,从而获得成功的情感体验,使课堂焕发出生命的活力。
八、板书设计
美术课的板书应融画与一体,因此,在教学中应将范作与板书相结合,将范作、多媒体课件相对应,做到直观清楚,突出主题,照顾全面。
总之,这节美术“设计。
应用”课达到了优化学生对中国结文化认知,提高审美的目的,实现了通过学校美术课程学习促进学生热爱做过的思想教育的目标。
我的说课到此结束,谢谢各位评委!
《中国结》说课稿2 一、对教材和学生的研究分析:
1、教材分析
本课是信息科技学科多飞版教材项目二《中国结》的第二课——选择。
多飞版教材是市教研室推出的新教材,它采用的教学模式不是单纯地“学信息技术”,也不是简单地“用信息技术学”,而是采用“与信息技术一起学”的新型模式。
项目二通过学生收集有关中国结的信息,完成作品,学会获取信息和处理信息。
“选择”这课内容的主要任务则是确定下阶段的研究方向。
2、学生情况分析
通过上学期项目一的学习,学生已经初步学会了如何运用信息技术完成一个项目。
在此基础上,学生有了一定的计算机操作能力,有了小组合作的习惯,有了自我评价和互相评价的意识。
二、教学目标
知识与能力:
理解“选择”的概念并应用于各种信息,做出有目的的选择。
过程与方法:
学生通过自我实践掌握新知。
情感态度和价值观:
学生在活动中保持热情交流,认真观察、分析的习惯。
三、教学策略
二期课改大纲指出:
课程项目只是作为提供学生实践和解决问题的载体出现,而我们通过项目的实施,要让学生学会解决问题各个阶段的思考方向、方法、信息的作用、行为习惯、工作规范等,最终目标是提高学生的信息素养,培养学生的信息处理能力。
因此,我设计了这样的教学过程:
首先,学生理解“选择”,激发学生学习的兴趣;然后,搜索最感兴趣的中国结的方面,并进行交流;接着,学生以小组为单位讨论信息比较丰富的方面;最后,得出自己的研究方向,并根据实际情况进行选择、分组。
在整个教学中,我牢牢抓住拓展教学时空,强化师生互动这个主线。
著名的教育家陶行知提倡的“六大解放”,即:
解放儿童的头脑、眼睛、双手、嘴巴、时间和空间。
本堂课上我采用了“师生共同探讨”,它包含着师生合作、生生合作等,这种方式将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争,有助于培养学生的合作精神和竞争意识,拓展了教学时空,拓展思维空间。
师生之间、生生之间的共同探讨是高密度的交互,这样学生个体可支配的时空大大拓展,教学密度、强度和效度得到提高;师生人际互动交往机会得到增加。
这样的课堂教学不只是认知过程,同时还是一个交往与审美的过程,是深层次情感体验的过程。
四、预期效果
通过本课的学习,我希望学生不仅能巩固原有技能,而且能理解、分析收集到的信息,并进行归纳反馈;我还希望学生不仅能选择自己研究方向,而且能明白为什么这样选择,以后如何做选择。
《中国结》说课稿3 一、说教材
我说课的内容是北师大版小学语文四年级上册第三主题单元中的《中国结》。
本文是一篇精读课文,通过介绍近几年流行受宠的饰物中国结,表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。
课文表面上写的是中国结,实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱。
语文课标指出:
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,除了有识字、写字、阅读、写作、口语交际等语文能力的学习,还包括学习语文必须经历的过程与方法—
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- 中国结 说课稿 精选