考点复习有答案版定稿.docx
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考点复习有答案版定稿
考点梳理
一、辨别各种文体的开头作用
1.散文开头作用
(1)结构对上——点题(照应题目)
对下——总领全文、引起下文
(2)内容情感、主旨
(3)效果悬念、兴趣奠定……的情感基调
例题:
《蝉声》联考试卷17题
第一段在文中起怎样的作用?
结合全文简要回答。
答:
点题(或“照应题目”),奠定了全文的热烈、深情的感情基调,设置悬念,激发读者的阅读兴趣,引出下文对儿时听蝉的描写
2小说中背景式开头的作用
(1)交代了……的社会背景
(2)对人物
(3)对情节
(4)对主旨
例题:
长试卷p15《天色已晚》第二题
小说的第一段在全文中有什么作用?
1交代了当时物质和精神生活都极度匮乏的社会背景;②初步展示“我”的性格特点;③为下文买肉看电影埋下伏笔。
3环境描写开头的作用
(1.)环境本身(交代背景、渲染气氛)
(2.)对人物(交代身份、烘托心情、凸显性格、暗示命运)
(3.)对情节(推动情节)
(4.)对主旨(表达情感、深化主旨)
例1:
备战p128《月光手帕》第一题
选文第一段有什么作用?
本段是景物描写,其作用有:
(1)交代了故事发生的时间;
(2)写出了阿斌行走山路的艰难;(3)渲染了清冷的气氛;(4)为下文写阿斌家里的不幸埋下伏笔。
4.说明文开头作用:
(1)引出说明对象(内容);
(2)激发读者阅读兴趣
例题一:
《中国离“埃博拉”有多远》新中考模拟二
选文第一段主要运用了什么表达方式,有什么作用?
表达方式:
记叙
作用:
记叙了埃博拉病毒的可怕,激发了读者的阅读兴趣;引出本文说明对象——埃博拉病毒。
例题二:
《地沟油如何“变废为宝”》长试卷p147
从全文来看,文章第一段有什么作用?
第一段简述地沟油的产生和危害,旨在引出下文;
也是从公众熟知的食品安全角度入手,易于引起读者兴趣。
例题三:
《借助wi——fi信号可用手势操控家电》长试卷p163
文章开头画线句子在文中有什么作用?
(1)开头从生活现象入手,并运用设问句,
引出了本文的说明对象——手势识别新技术(即WiSee)技术,
激发读者的阅读兴趣,引人思考。
5.议论文开头作用
(1)引出论点(论题)——
(2)作为******论据论证(中心)论点
(3)激发读者阅读兴趣
例1:
模一《做人的成本》
作者为什么从两则感人至深的新闻写起?
引出全文的论题——诚信;
作为事实论据论证“诚信是做人的成本”这一中心论点;
激发读者的阅读兴趣。
例2:
长卷P188《退步与向前》第13题:
文章开头引用布袋和尚的诗有什么作用?
答案:
①引出本文的论题:
退步与向前存在着辩证的联系。
②作为(道理)论据,证明论点。
③激发读者的阅读兴趣。
例3:
市一中一模卷《生命树上的果子》第14题:
开头从《圣经》中的传说写起有什么作用?
(4分)
答案:
引出本文要阐述的关于生命的话题(2分);激发读者的阅读兴趣(2分)。
例4:
八套模三卷《包容也是智慧》第14题:
文章以小和尚的故事开头,有什么作用?
(4分)
答案:
作为事实论据,证明“包容是一种美德,更是一种智慧”这一论点;激发读者的阅读兴趣。
例5:
八套模七卷《成大事者必有静气》第14题:
文章开头引用翁同龢的话有什么作用?
(4分)
答案:
引出论点(1分):
凡成大事者必有静气(1分);作为道理论据,证明论点(1分);激发读者的阅读兴趣(1分)。
6.议论文开头提出中心论点的常见方法
(1)开门见山,直接点出论点:
《包容也是智慧》的开头。
(2)用一个故事、一种现象、一句名言引出论点\论题:
市一中一模卷《生命树上的果子》的开头;八套模七卷《成大事者必有静气》;联考卷《中国式过马路》。
(3)用类比、设喻引出中心论点:
《鱼我所欲也》。
二、散文小说类
7.表达方式的辨识及作用分析
表达方式:
记叙、描写、抒情、议论、说明。
8.表现手法的辨识与赏析
表现手法:
借景抒情、借物喻人、借物抒情、托物言志、以小见大、对比、衬托、象征、想象、联想、铺垫、呼应、虚实结合、点面结合、动静结合、正侧结合、欲扬先抑等
常见问法:
文本要写的是A,为什么要写B?
本文写B有什么用意?
本文写B是否偏题?
例题一:
中考指南p62《致大雁》第2题
文章④⑤两段写有人说大雁怯懦,从全文看,这样写有什么好处?
(4分)
答案示例:
运用欲扬先抑的写法,先写人们对大雁的错误认识,是“抑”,再写作者对大雁的敬佩赞美,是“扬”,前后形成鲜明的对比,更加突出了大雁面对艰险勇敢无畏、坚韧顽强的精神。
使文章跌宕起伏,激发读者阅读兴趣。
例题二:
新中考p127《壶口的黄河》
1.第①段写九寨沟的水和太湖的水,有什么用意?
(2分)
答:
(1)用九寨沟水的秀和太湖水的小、文人味重来衬托黄河的水,突出黄河水的颜色,有中国味,能真正体现中华民族的精神。
(2)在结构上引出下文对黄河水的描写和赞美 。
例题三:
全真模二《故乡在靠近月亮的地方》
第四段写“远方城市的天空”“远处的烟火”,有什么用意?
写“远方城市的天空”“远处的烟火”是为了衬托中秋夜里,月亮没有升起时,故乡的安宁,静谧,为下文写月亮升起是故乡的美丽作铺垫。
例题四:
长试卷p158《上天种的花》
选文第2段描写狗尿苔的样子,有什么作用?
答:
写狗尿苔的丑陋,与蘑菇形成对比,反衬出蘑菇的可爱,突出我们对蘑菇的喜爱之情。
例题五:
2014年江苏省盐城市用《岁月在莲上写诗》第④段,作者引用《采莲谣》的意图是什么?
(3分)
答:
用童谣中的愉快场景、美好情调同文中白河镇的现实场景进行对比(反衬),以突出白河镇采莲人的劳作艰辛,不是为了观赏,而是为了生计;在行文上为下文作铺垫;同时丰富中了文章内容,增加了文章的人文色彩,使文章具有文学性和趣味性。
例题六:
月考试卷《篱笆青青》
第10段为什么要写土墙、砖墙?
答:
写土墙的厚重和砖墙的高冷、不近人情,
对比衬托出
篱笆墙的弱德之美:
不与人争辩,也不自惭形秽,只要心中永驻春天,生命的青绿会一直蔓延。
表达了作者对篱笆墙的喜爱赞美之情。
9..修辞手法的辨识与赏析
1.比喻:
把比做,生动形象地表现了,表达了作者的感(心)情。
2.拟人:
通过,使人格化,富有情趣,生动形象地表现了,表达了作者的感(心)情。
3.夸张:
突出了,启发读者联想,使读者留下鲜明深刻的印象。
4.排比:
句式整齐、增强语势,表现了,表达了的感情(之情)。
5.对偶:
整齐匀称,节奏感强,有音乐美。
6.反复:
强调了,突出表达了的感情(之情)。
7.设问:
引起读者的阅读兴趣,启发读者对进行思考,很自然地引出下文。
8.反问:
加强语气,启发思考。
意思是说,表达了的感情(之情)。
9.对比:
突出强调。
例题:
中考指南p62《致大雁》第3题
(2)请从修辞方法的角度,赏析文章第⒂段画线句。
当春风再度吹绿江南柳丝的时候,你们威严的阵容,便又会出现在辽阔的天幕上,向北,向北……
示例1:
画线句运用反复的修辞方法,连用两个“向北”,突出了大雁北飞的决心,表达了作者对大雁执著追求精神的赞美,给人留下深刻印象。
示例2:
画线句运用拟人的修辞方法,形象地写出了雁阵的整齐、庄重,表达了作者对大雁执著追求精神的赞美。
10.描写方法的辨识与赏析
(1)人物描写:
外貌描写(肖像描写)、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写——直接描写
(以上描写比较细腻加上“细节描写”)
次要人物、周边环境——侧面描写
(2)环境描写:
自然环境描写、社会环境描写
(4)描写角度:
正侧;感官;虚实;动静。
例题一:
指南p67《母爱的硬度》第三题
选文第⑦段划线句运用了哪些人物描写方法?
有什么作用?
(4分)
动作描写、语言描写,生动传神地写出母亲严厉管教我们学习,流露了我对母亲的敬畏之情。
例题二:
长试卷p16《天色已晚》
文中画线句都运用了描写,请选择一句指出具体方法并分析其效果。
A我下意识地直了直身,伸长了脖子,睁大了眼睛。
还快速地整理了一下仪表,双脚相互搓掉对方的污垢……
答:
运用动作描写,通过“直”“伸”“睁”“整理”“搓”等一系列动词,生动形象地描绘出了我即将与熏子见面时的激动、渴望和真诚。
B肉行已经打烊了,屠户们早已经不见踪影,干干净净的肉台散发着淡淡的肉味,两三只老鼠肆无忌惮地在我面前蹿动。
答:
此处是环境描写,交代天色已晚,渲染了肉行打烊后的冷清、寂寥的气氛,烘托了“我”希望落空后茫然无措、孤立无助的心情,为下文“我”受帮助买到肉做铺垫,表现了那个年代人与人之间的温情。
例题三:
长试卷p166《藤萝花饼》
本文在人物描写行所用笔墨不多,但却十分生动传神。
从文中AB两处任选一处赏析该句的表达效果。
A句——我那问话竟如雷击一般,使他和他老伴悚然相视,随即好几分钟默然。
答:
我选A句,我的赏析是:
运用神态描写,如“悚然相视”“默然”,生动形象地写出了“我”的问话给他们的热情和感激带来的巨大打击。
B句——头一锅饼出来,她便会立即取出一个,放在碟子里给我,笑眯眯地说:
“先吹吹,别烫了嘴!
”
答:
我选B句,我的赏析是:
运用动作描写,如“取”“放”,神态描写,如“笑眯眯”,语言描写,生动地写出了高大娘的热情和朴实。
11.散文结尾作用
(1)结构:
总结全文照应题目、呼应开头(首尾呼应)
(2)内容:
表达情感、点明主旨、暗示主题、深化中心
(3)效果:
委婉含蓄,意在言外,发人深思。
例题一:
指南p71《父亲那只寂寞的手》第4题
有人认为文章结尾第⑩段多余,应该删去。
你同意吗?
请谈谈你的看法和理由。
(2分)
①可以删去,因为删去后,并不影响文章主旨的表达,而且结构也较紧凑。
②不能删去。
结构上与前文呼应(或结构严谨);内容上突出了......主旨。
例题二:
指南p67《母爱的硬度》第5题
结合全文,说说最后一段有什么好处?
结构上:
总结全文(收束全文)照应标题,(2分)
内容上:
写出母亲对我的影响,表达我对母亲的理解和感激之情,点明中心(深化主题)发人深思(2分)。
例题三:
长试卷p20《岁月钟声》
汪老六十六岁重归故里,童年的母校早已踪迹皆无,可这座记忆里的圣殿,却永远铸就在他情感的基底,心灵的深处,生命的肌理,因此才有文末这些情谊款款的文字。
文章最后一段有什么作用?
(从内容和结构两方面回答)(这是我的小学,我亲爱的,亲爱的小学!
愿少年,乘风破浪,他日毋忘化雨功!
)
答:
结构上——总结全文,首尾呼应
内容上——表达对小学的热爱(眷恋、怀念),对母校(老师)的感激(感恩),对小学生活的真挚感情,对少年的期望(祝愿),希望少年不要忘记母校的恩情,点明中心,深化主旨
12.标题作用、含义、妙处
●标题的含义:
1标题表层义;②在文中的深层含义,主要包括象征义或比喻义;③主旨(情感)义。
例题一:
《新中考》p110《点燃一个冬天》
请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。
(4分)
表层含义:
学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。
深层含义:
爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。
(或:
孙老师用爱温暖着学生,而学生也用真挚的爱回报老师,使寒冷的冬日充满暖意。
)
例题二:
《备战》p125《刀爱》
结合全文,谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。
答:
刀爱有两层含义,①奶奶、梨农们砍果树,看似在伤害果树,实则是为了让果树结出更多更甜的果实,是对果树的爱。
②在人生的道路上,顺境时我们要克服自身滋长的骄狂傲慢,用生活的砥砺,结出人生的硕果。
例题三:
月考《弱种子也要发芽》
选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义?
(5分)
答:
用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命,(1分)(指出比喻义)
小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利,不能被剥夺;(2分)(弱种子自身角度)
也喻劝人们要呵护“弱种子”,使其发芽、开花、结果。
(2分)(他人角度)
●标题的作用、妙处、用意:
结构上:
(1)全文的线索:
内容上;
(2)概括文章的内容
(3)标题新颖,吸引读者的阅读兴趣。
《为你打开一扇门》
(4)文眼,揭示中心:
-----
(5)双层含义:
表层-------深层---------
(6)有修辞(结合修辞))
例题一:
《备战》p112《大雪封不住希望的心》
1.结合全文,说说以“大雪封不住希望的心”为题的妙处。
(2分)
“大雪”一词既指自然界的雪(表层),又虚指人生的困难(深层);(一语双关的手法)
“封”字将人心化抽象为具体(手法)。
这个标题具体生动地揭示了困难掩藏、阻挡不了希望的主旨。
例题二:
新中考p113《冬夜里歌唱的鱼》
1.从全文来说,题目中的“唱歌”指的是什么?
题目表达了哪些感情?
(4分)
1.(4分)“歌唱”指:
煮鱼时候的声响;冬夜厨房里的欢笑。
(2分)感情有:
家人的温馨与快乐;关爱给他人带来的温暖。
(2分)
例题三:
新中考模二《故乡在靠近月亮的地方》
简析文章题目“故乡在靠近月亮的地方”的作用。
①题目富有诗意,激发读者的阅读兴趣;②概括了文章数所写的主要内容;③揭示文章的主题,对故乡的热爱、思念。
例题四:
新中考模三《向日葵》
结合全文内容,说说以“向日葵”为题有何妙处。
作为线索,贯串全面,概括文章内容,托物言志,暗示文章的中心:
用向日葵来暗喻人,人也要像向日葵一样,永远要为自己心中的目标执著坚持、永不言弃。
例题五:
如东卷《一把寂寞的锄头》
作者以“一把寂寞的锄头”为题目,有其用意何在?
谈谈你的理解。
①表明上写锄头,实际上是借锄头写农村的现实生活,写锄头就是写农村,一把锄头的命运就是农村命运的缩影;
2拟人手法,写锄头的寂寞,反映了大批农人逃离农村进城谋生,农村变得寂寞、荒芜的境况;
3锄头的寂寞,写出作者对农村现状的思考,从而唤起人们对农村、农业、农民问题的关注。
13.人物形象的分析
解题思路:
选定文本范围,判断刻画人物的方法:
正面描写:
语言、动作、神态、心理、外貌等
侧面描写:
周围人物、故事情节、环境描写等
(注意题目要求是否要结合文本分析)
例题一:
指南p52《传递》第2题
选文中的小男孩是一个怎样的人?
(3分)
善良(拾金不昧)、懂事、勤劳、乐观、知恩图报.
例题二:
指南p73《命系悬壶》第2题
在古镇人们眼中,姚五是一个怎样的形象?
(3分)
姚五是一位医术高超、医德高尚的世传名医。
例题三:
指南p73《雕花烟斗》
19.小说中的唐先生是一个怎样的形象?
试作简要概括(3分)
.①有才华,热爱艺术,绘画雕刻都有造诣②温良、和善,懂得感恩③有些势利,有等级观念,顺境时漠视真挚的情意。
14.中间段落在内容上和结构上有何作用
结构上:
承上启下。
承接了上文-------开启了下文-------------;点题;照应
内容上:
看看上下文是不是形成对比的,如果对比就是突出强调了--------
这句是环境描写,要写环境描写的作用
引用修辞,要写修辞的作用
例题一:
如东卷《一把寂寞的锄头》
第6段在文章结构上有什么作用?
请具体分析。
承上启下的作用(过渡作用)
承接上文写父亲每天扛着锄头去劳动,认为锄头能够创出生活里所有的希望的内容
引起下午父亲在生活的重压下,不得不背叛锄头,背井离乡外出城市谋生的内容。
例题二:
2014年江苏省南通市《曾经有过的落日》
结合上下文,说说第⑤段在文中的作用。
(4分)
答:
.承上启下。
由上文对记忆中的落日过渡到对千百年前落日的描写;
点题,照应文章第⑧段。
例题三.2014年江苏省镇江市《如水的月光》
第③段画线句子在文中有什么作用?
(4分)
答:
内容上:
表现“我”不被别人关心,理解的苦闷、抱怨(1分),也为“我”不能真诚对待他人寻找借口(1分);
结构上:
承上启下,照应上文“我”内心的矛盾、冲突(或“对西村居民的疏远和排斥”)(1分,为下文地下室灯光对“我”的影响作铺垫,(1分)。
(一点1分,意思对即可,若仅答“承上启下”不得分。
)
例题四:
长试卷p158《上天种的花》
选文第11段画线的句子在内容上和结构上各有什么作用?
答:
内容上:
突出母亲的话给我们带来的巨大影响,使我们注意自己的言行,变得更乖巧。
结构上:
承上启下,承接上文…,引起下文…
15.人称的作用
第一人称:
便于直抒胸臆,使人感到亲切自然,与读者没有距离,增强文章的真实性和感染力。
第二人称:
便于作者与文中人物或读者直接交流感情,显得亲切感人。
第三人称:
可以不受时间和空间限制,写起来比较从容,但不利于表达作者个人感受。
16.语言品析
(1)理解词句在文中的含义。
理解词语的含义:
例题一:
《中考指南》P61第2题:
选文中加着重号的“病人”一词的含义是什么?
她也许真的是一个需要救治而不是斥责的“病人”呢!
答:
这里是指搬弄是非、给|“我”造成心灵伤害的人,但也是可以原谅的人。
例题二:
长试卷p158《上天种的花》
选文第9段和第13段中“上天种的花”的含义有什么不同?
答:
第9段中指蘑菇,第13段中指我们身上具有的正直、善良、坦诚、踏实的品质。
理解句子的含义:
例1:
《故乡在靠近月亮的地方》第19题:
请结合语境,理解第6段中划线句“故乡永远在等待着他的亲人,故乡的月亮也在等他的亲人,故乡的爱是纯洁无暇的,故乡月亮的爱更是纯洁无暇的”的深刻含义。
答案:
故乡永远在等待着它的亲人,无论你官多大,多落魄,故乡和故乡的月亮,都会奉上的全部的爱,都会不离不弃地等待你的归来。
(文中第6小节原话)
或者:
无论你的处境身份如何,故乡和故乡的月亮都不会抛弃你,不计名利地等着你。
例2:
八套“模一”第20题:
联系上下文,谈谈你对划线句“他们总是让别人活在自己眼里,然后自己躲到别人眼里小心翼翼地活着”的理解。
答案:
面对社会需要帮助、关心的弱者,人们总是司空见惯,表现出吝啬、自私、冷漠、隐藏自己的同情心,不肯给别人任何施舍。
例3:
中考指南p67《母爱的硬度》
结合文意,请理解第9段画横线句子的含义。
“总是不敢离她的怀抱很近,怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。
”
答:
“坚硬的壳”是比喻,指母亲的严厉要求和责备。
因为母亲对我们的要求太过严厉,所以我们回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好,和母亲保持着一定的距离,表达我们对母亲的敬畏之情。
例题四:
区二模《犁花》
结合全文,说说下面句子的深刻含义。
“我们的地里有犁花的影子,我们的餐桌有犁花的甜香,我们的生命里更有犁花在鲜艳地盛开。
”
答:
①犁花给我们带来了物质上的收获,使我们的生活“温饱富足和幸福”,看到劳动的收获使我们心情喜悦;
②犁花的精神也深深感染了我们,影响了我们生命的成长。
(2)体会词句在文中的作用
理解词语的作用:
例1:
八套“模一”《老人》18题:
下面句子中加点词语,有什么表达效果?
人始终静静地坐在矮屋前的石梯上,始终微笑地看着过往的人们向他们问候着,却始终收获着旁人的冷言冷语和那双双奇怪的眼神……
答案:
“始终”指自始至终的意思。
三次反复出现,有力地强调了老人坐在石梯上的情态和向人们问候、人们冷漠时的神态始终如一,表现了作者对老人的同情和对过往行人冷漠态度的不满。
例2:
《备战》p129第2题:
联系上下文,分析文中第①处画线句中加点词“跳”的作用。
(3分)
答案:
动作描写(1分);写出了男孩儿挣脱阿斌的迅捷(1分),体现了他对阿斌有很强的戒备(1分)心理。
例题三:
《备战》p124《刀爱》
说说下列句中加点词语好在哪里。
他们虔诚地砍着,仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。
答:
“虔诚”是恭敬而有诚意的意思;
形象地写出了梨农们砍树时的细致、用心、认真,
表达了梨农们对梨树深深地爱和期望。
理解句子的作用:
例1:
《中考指南》P65《世上最心酸的秘密》第3题:
请分别说明下面两个句子在文章中的主要作用。
(1)房子是临时建筑,门窗不严,屋子极破,没有床,只有两个铺盖卷。
突出老白父子俩生活极其贫困、艰难。
(2)他们一拐一拐地去捡破烂儿,一前一后紧挨着走。
这是动作描写,突出老白父子俩相依为命,感情深厚,为下文写老白牺牲自己为儿子争取手术机会埋下铺垫。
例2:
长卷《藤萝花饼》P166第20题:
结合全文内容,说说第6段划线句“生在这个世界,活在这样的世道,有一种更高更美,属于永恒的境界,需要我不懈地去修理、提升自己的灵魂!
”在文中的作用。
答:
结构上,总结全文,内容上,深化了文章的主旨,表现了作者对自己思想和灵魂的反思。
(3)赏析品味语句。
例题一:
八套“模二”《故乡在靠近月亮的地方》第18题:
本文语言生动,请从修辞的角度赏析“山风把桂香送过来的时候,月亮终于爬上来了,那只善睐的眼睛在那东山顶瞪得有些夸张,不偏不倚挂在那株老鸹树叉叉上“一句。
答案:
运用比喻、拟人(1分),将月亮比作“眼睛”,生动形象地写出了月亮升起来的美丽情景,(1分)“送”将山风拟人化,生动地写出了山风吹拂的情状,“瞪”将月亮拟人化,写出了月亮的圆、亮,(1分)表达了作者对月色笼罩下美丽故乡的喜爱。
(1分)
例题二:
区二模《犁花》
请从文中AB两处画线句任选一句进行赏析。
A句——每当春天来临的时候,犁花就会首先在春风荡漾的地方露出半张羞涩的脸。
答:
我选A句。
这句话使用了拟人的修辞手法,
生动形象地写出了春天来临时犁花开放的情景,
表达了作者对犁花的喜爱之情。
B句——犁铧走处,一朵朵一团团,湿漉漉、黑黑黄黄的犁花就接连地盛开了。
答:
我选B句。
这句话使用了叠词,如“一朵朵、一团团、湿漉漉、黑黑黄黄”,
生动地描绘了犁铧在田里开垦时犁花盛开的样子,
语言富有韵律感和音乐美,朗朗上口。
例题三:
《备战》p124《刀爱》
请结合语境赏析文中画线的句子。
1那棵粗壮的枣树就静静地站在那里,用饱含沧桑的容颜,默默地迎接着刀的洗礼。
答:
运用拟人的修辞,将枣树人格化,生动形象地描绘出枣树无怨无悔的承受(迎接、接受)刀的考验的场景。
2奶严厉地呵斥着我,把我赶到一边,继续自顾自地砍下去,一刀又一刀……
答:
运用了神态、动作描写,形象地写出了奶奶砍枣树时的坚决、认真。
(4)品析文章语言风格(语言特色)
“语言风格”(语言特色)有:
形象生动,朴实,诙谐,严谨,优美,(犀利,深沉)等。
例1:
初三月考:
《篱笆青青》第18题:
以第⑧段“红红的朝阳升起来了……分享着自然母亲赐予的芳醇”为例,简要分析本文语言表达的特点。
(6分)
①语言生动形象:
运用了比喻、排比、拟人的修辞手法,如:
把篱笆比成“一首诗”“一幅画”“一曲古典的乡情乡韵”,生动形象描写出花墙篱笆的优雅之美。
拟人,如“鸟儿们在篱笆上唱起了情歌”“露珠,一旦亲近上青青的篱笆,也会很久不舍得离去”,富有情趣。
生动形象描写了乡村早晨的美好景色,表达了作者的喜爱赞美之情。
②语言生动形象:
通过视觉、听觉、嗅觉等多种感官描写景物,如:
“红红的朝阳”、“青青的篱笆”等是视觉;“鸡啼”,“歌声婉转”是听觉;“飘散着清香”等是嗅觉。
生动形象地乡村早晨的美好景色,有形有色,有声有味,感染力强,引人入胜。
表达了作者的喜爱赞美之情。
③语言生动形象:
运用动静结合的手法描写景物,如:
“朝阳升起”、“鸡啼”“鸟鸣”“蚂蚁抢食”等是动景;“花朵”、“露珠”“篱笆”等是静景;生动形象地描绘了乡村早晨的美好景色,表达了作者的喜爱赞美之情。
④语言清新典雅,描绘了乡村早晨的美好景色,“一丛篱笆”,“一颗露珠”,“几只蚂蚁
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