山西省中考语文试题解析版.docx
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山西省中考语文试题解析版
2019年山西省中考语文试卷
一、读·书
1.我国的书法艺术源远流长名家名作灿若群星。
请赏读这幅被誉为“天下第一行书”的《兰亭序》(局部),并将“是日也”之后画线的短语用楷体正确、规范地书写在田字格内。
【答案】
【解析】
【详解】考查汉字的书写,看似简单,实则需要用心,要能够准确、规范地使用楷体书写。
注意“朗”“气”的间架结构。
2.读古诗文,将空缺处的原句书写在横线上。
(1)水何澹澹,__________。
《观沧海》曹操
(2)__________,寒光照铁衣。
《木兰辞》北朝民歌
(3)落红不是无情物,__________。
《己亥杂诗》龚自珍
(4)__________,却话巴山夜雨时。
《夜雨寄北》李商隐
(5)但愿人长久,__________。
《水调歌头·明月几时有》苏轼
(6)予独爱莲之出泥而不染,__________。
《爱莲说》周敦颐
(7)《望岳》中的“__________,__________”,表现了青年杜甫渴望登上秦山绝顶,俯视群山而小天下的心胸气概。
(8)刘禹锡《陋室铭》中的“__________,__________”,写出了陋室环境之清幽宁静,淡雅中不失生机盎然。
【答案】
(1).
(1)山岛竦峙
(2).
(2)朔气传金柝(3).(3)化作春泥更护花(4).(4)何当共剪西窗烛(5).(5)千里共婵娟(6).(6)濯清涟而不妖(7).(7)会当凌绝顶(8).一览众山小(9).(8)苔痕上阶绿(10).草色入帘青
【解析】
【详解】本题考查古诗文的背诵和理解能力,答题时注意题目提供的前后句,不要出现多字、少字和错别字的情况。
本题注意“竦峙”“柝”“窗”“婵娟”“濯”等字的正确书写。
二、读·思
3.为创建“书香校园”,学校组织了“青春,因经典而精彩”语文活动。
【活动一:
见字如面——书信中
家国情怀】
①不多时就“七七事变”,很快你就决定了,到西北去,做抗日军去。
②你走的那天晚上,满天都是星,就像幼年我们在黄瓜架下提着虫子的那样的夜,那样黑黑的夜,那样飞着萤火虫的夜。
③恰巧在抗战不久,我也到山西,有人告诉我你在洪洞的前线,离着我很近,我转给你一封,我想没有两天就可看到你了。
那时我心里可开心极了,因为我看到不少像你那样年轻的孩子们,他们快乐而活泼,他们跑着跑着,当工作的时候嘴里唱着歌。
这一群快乐的小战士,胜利一定属于你们的,你们也拿枪,你们也担水,中国有你们,中国是不会亡的!
(1)一班同学荐读了抗战时期的一封家信(节选)。
下列表述不恰当的一项是()
A.第①段中的“到西北去,做抗日军去”运用排比,起强调作用。
B.第③段加点词语“他们”,指的是“像你那样年轻的孩子们”。
C.第③段中画线的三个短语的结构各不相同。
D.选文结尾句用了感叹号,表达坚定的信念和必胜的决心。
【活动二:
致敬英烈——那些被铭记的过往】
〔三三两两的特务在这里巡逻。
阳光斜斜地照着监狱的铁窗。
几只小虫在空中飞动。
〕
A(喜悦)哟,多好看的小虫!
刘思扬〔伸手捉住一只。
(怜惜地望着A)
〔将一个空火柴盒,递出铁窗,送给A。
A(惊喜)
〔打开火柴盒,把小虫放进去。
小虫不安地爬动。
A(沉思状)
〔再次打开火柴盒,放飞小虫。
A(高兴,拍手)飞了,飞了,他坐飞机飞回家去了。
A(微笑)解放了,我们也坐飞机回去!
〔刘思扬点头,神情庄重。
(2)以上是二班同学表演的独幕剧剧本。
剧本中的A指______(人名),这个情节出自经典名著《______》,这是一本讲述革命者为迎接解放而进行的最后决战的书。
【活动三:
歌以咏志——青春有诗,还有远方】
山高路远
呼喊是爆发的沉默
沉默是无声的召唤
不论激越还是宁静
我祈求只要不是平淡
如果远方呼喊我我就走向远方
如果大山召唤我我就走向大山
双脚磨破干脆再让夕阳涂抹小路
双手划烂索性就让荆棘变成杜鹃
没有比脚更长的路
没有比人更高的山
(3)三班同学朗语了诗人汪国真的代表作《山高路远》。
这首诗告诉我们:
面对人生的山高路远,要有______的精神。
【答案】
(1).
(1)A
(2).
(2)小萝卜头(或宋振中)(3).红岩(4).(3)不畏艰险、豪迈乐观、坚定执着、顽强的精神。
(答出一个即可)
【解析】
【详解】
(1)A.排比是结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三个以上的句子或成分排列在一起。
“到西北去,做抗日军去”一句不符合排比的要求。
故A错误B.“他们”是人称代词,答案一般在前文中。
正确C.“开心极了”是中补结构,“快乐而活泼”是并列结构,“快乐的小战士”是定中结构。
故题干表述正确D.正确。
故选A。
(2)从“刘思扬”以及具体的情节——“特务在巡逻”可以得出本段对话出自《红岩》;从“刘思扬”和A的对话,A的语言“多好看的小虫”“飞了,飞了,他坐飞机回家去了”可以看出A的人物形象,有少年感和孩子气,从场景及人物性格可以确定是小萝卜头。
名著中的人物及情节是考查的重点,初中阶段的名著一定要注重这两个方面。
(3)从“双脚磨破,干脆再让夕阳涂抹小路”“双手划烂,索性就让荆棘变成杜鹃”可以看出不畏艰险、豪迈乐观、坚定执着、顽强的精神。
阅读下面的材料,完成下列小题。
伤疤的身价
黄花梨是极其名贵的木材,是制作高档家具的上好材料,有“鬼脸”的黄花梨更是其中的佼佼者,被视为佳品中的珍品,价值连城,受到世人的追捧。
其实,所谓“鬼脸”就是黄花梨受到伤害之后留下的疤。
因为黄花梨生长于沿海地区,常遭台风袭击,在风雨飘摇中不是被扭曲,就是被折弯,甚至被折断。
尽管如此,也阻挡不了黄花梨的成长,只不过,为了弥补伤害,受伤处的纹理发生了变化,形成了各种各样惟妙惟肖的图形,有的像动物,有的像植物,有的像人物,形态各异,丰富多彩,形象逼真,十分迷人。
原来,正是因为经过了风风雨雨,经历了多灾多难之后形成的伤疤,才让黄花梨更加名贵,更具魅力,以致成为文人笔下的素材,成为收藏家推崇的对象。
在伤疤处长出一朵花,伤疤就不成为伤疤,而是上天的恩赐。
4.阅读材料可以发现,题目中的“伤疤”有两层含义,各指什么?
请简要回答。
5.同学们围绕怎样“在伤疤处长出一朵花”展开讨论,有人认为要靠顽强的毅力,有人认为需要过人的智慧,还有人认为离不开从容的心态。
请写一段议论性文字,表明你的观点并加以阐述。
写作提示:
①可以同意以上的某种观点,也可以另有自己的看法;②不少于100字。
【答案】4.示例一:
伤疤,表面上指黄花梨受到大自然的伤害后,身上留下的花纹;深层含义指人生中的挫折磨难等给予心灵的打击。
示例二:
“伤疤”一方面指收到伤害后,身体上留下的痕迹;另一方面指经历了生活的风风雨雨、挫折灾难后,内心受到的影响。
5.示例:
在伤疤处长出一朵花,首先需要不屈不挠的意志,不在困难面前屈服。
在前进的道路上,总避免不了“伤疤”,不怕伤痛,才能不被伤痛打倒。
我们也要牢记教训,吸取经验,用智慧武装自己。
拥有智慧,才能从伤痛中获得力量,在伤疤处开出花来。
毅力和智慧,都是必不可少的。
【解析】
4题详解】
本题考查对词语的理解。
一般要答出词的本义和语境义,若有情感也要加上情感。
但本题不涉及情感所以无需回答。
“所谓‘鬼脸’就是黄花梨受到伤害之后留下的疤”中“伤疤”一方面指受到伤害后,身体上留下的痕迹;另一方面,结合“原来,正是因为经过了风风雨雨,经历了多灾多难之后形成的伤疤,才让黄花梨更加名贵,更具魅力”理解,指经历了生活风雨之后,内心受到的影响。
【5题详解】
本题考查个性化表达。
“议论性文字”是简单的议论文写作。
议论文三要素为:
论点、论据、论证。
首先要明确自己的论点。
论点可以是“顽强的毅力”,也可以是“过人的智慧”或“从容的心态”,也可以是其他。
其次,围绕论点要展开论证,可以采用道理论证、对比论证、事实论证、比喻论证任选其一或其二,建议不能太多,因为文章字数要求只有不少于100字,不要太多。
最后要有适当的论据来证明自己的论点。
议论文一般形式:
①引论(提出问题)――②本论(分析问题)――③结论(解决问题)。
另外注意论点的证明要有逻辑。
本题答案不唯一。
西湖美景古来共谈,请阅读下面的诗文,完成下列小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
湖心亭看雪张岱
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余,大喜曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者!
”
6.多音字的读音由其所在的语境决定,请给下列句中的加点字标注读音。
(1)浅草才能没马蹄()
(2)天与云与山与水()
7.下列句中加点词意思相同的一项是()
A.是日更定矣/明辨是非
B.见余大喜曰/喜出望外
C.余强饮三大白而别/别具匠心
D.余一小舟/不遗余力
8.完成下列语句的翻译。
(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
翻译:
大雪下了三天,__________。
(2)莫说相公痴,更有痴似相公者。
翻译:
__________,__________。
9.同一个西湖,不同的作者,不同的时间,看到的风光不同,表达的心情不同。
根据诗文内容将下面这副对联补充完整。
白乐天______满怀喜悦赏美景张陶庵冬夜无限惆怅______
【答案】6.
(1).
(1)mò
(2).
(2)yǔ7.B
8.
(1).
(1)湖中行人、飞鸟的声音都消失了
(2).
(2)不要说相公您痴(3).还有像您一样痴的人呢
9.
(1).春日(或“初春”“春季”等)
(2).遇知音(或“思故国”“寄幽思”“游西湖”等)
【解析】
【6题详解】
“没”是多音字,有两个读音。
读为méi时:
①无,如没有,没用;②不曾,未,如没来过;③不够,不如,如汽车没飞机快。
读音为mò时:
①(人或物)向下沉,如沉没,没入水;②漫过,高过,如淹没;③隐藏,消失,如埋没,没落;④财物收归公有或被私人侵吞,如没收。
本句诗的含义为:
路上浅浅绿草,仅能把马蹄遮盖。
故读音为mò。
“与”也为多音字,有三个读音。
读音为yǔ时:
①和,跟,如与虎谋皮;②给,如赠与;③交往,友好,如相与;④赞助,赞许,如与人为善。
读音为yù时,表示参加,如参与。
读音为yú时,同“欤”。
本句诗的含义为:
天和云和山和水浑然一体,白茫茫一片。
故读音为yǔ。
【7题详解】
A.是:
代词,这/正确。
B.喜:
都是高兴的意思。
C.别:
辞别,离开/另外的。
D.余:
我/剩下来的,多出来的。
故选B。
【8题详解】
本题考查理解并翻译文中重要的句子,要注意重点词语和特殊句式的翻译。
(1)大雪:
名词活用作动词,下大雪。
俱:
都。
绝:
消失。
应翻译为:
大雪下了三天,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
(2)莫:
不要。
相公:
原意是对宰相的尊称,后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。
更:
还。
痴似:
痴于,痴迷。
痴,特有的感受,来展示他钟情山水,淡泊孤寂的独特个性,本文为痴迷的意思。
应翻译为:
不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢。
【9题详解】
本题考查对联的基本规则和对这两首古诗的主题的理解。
对联讲究对仗工整,字数要相等,词性要相当,结构要对称。
所以和冬夜相对应的,再结合钱塘湖春行的写作背景,所以上联的空缺处可以填:
春日、初春、春季等词;下联中的空缺处与“赏美景”相对应,再结合湖心亭看雪的主题:
通过写湖心亭赏雪遇到知己的事,表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜,体现出作者的故国之思。
所以填遇知音、思故国、寄幽思等都可以。
【点睛】参考译文:
崇祯五年(公元1632年)十二月,我住在西湖边。
大雪接连下了多天,湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。
这一天晚上八点左右,我撑着一叶小舟,穿着毛皮衣,带着火炉,独往湖心亭看雪。
(湖面上)冰花一片弥漫,天与云与山与水,上下一白。
天光湖色全是白皑皑的。
湖上影子。
只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上,看见有两个人铺好毡子,相对而坐,一个小孩正把酒炉(里的酒)烧得滚沸。
(他们)看见我,非常高兴地说:
“想不到在湖中还会有您这样的人!
”(他们)拉着我一同饮酒。
我尽力喝了三大杯酒,然后和他们道别。
(我)问他们的姓氏,(得知他们)是南京人,在此地客居。
等到了下船的时候,船夫喃喃地说:
“不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊!
”
阅读下面的文言文,完成下列小题。
师说(节选)
古之学者必有师。
师者,所以传道受业解惑也。
人非生而知之者,孰能无惑?
惑而不从师,其为惑也,终不解矣。
生乎吾前,其闻道也,固①先乎吾,吾从而②师之;,,,。
吾师道也,夫庸③知其年之先后生于吾乎?
是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
注释①固:
本来。
②从而:
动词,学习。
③庸:
副词,表示反问,岂。
10.为文中空缺处依次选择恰当内容,正确的一项是()
①吾从而师之②生平吾后③亦先乎吾④其闻道也
A.①④②③B.④②①③C.③②①④D.②④③①
11.作者认为“师者”的价值在于“__________”,主张不拘于______、______,向比自己有专长的人学习。
(第一空用原文填写)。
【答案】10.D11.
(1).传道授业解惑
(2).地位(或“贵贱”“地位高低”等)(3).年龄(或“长少”“年龄大小”等)
【解析】
【10题详解】
从标点分号的使用可以看出前后两个句子是并列关系,前后结构相同、互相对应。
从上句“生乎吾前,其闻道也,固先乎吾,吾从而师之”可以选择下句应为“生乎吾后,其闻道也,亦先乎吾,吾从而师之”。
故选D。
【11题详解】
本题考查对文章内容的理解。
在作答时要结合上下文去理解,对比现代文的意思,可适当猜测,理解文章内容。
文章第二句,一个判断句总写了老师的价值:
师者,所以传道授业解惑也。
翻译为:
老师,是用来传授道理、交给学业、解释疑难问题的人。
(注意第一空为原文填写)。
最后一句总结师道的根本:
吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
翻译为:
我(是向他)学习道理啊,哪管他的生年比我早还是比我晚呢?
因此,无论地位高低贵贱,无论年纪大小,道理存在的地方,就是老师存在的地方。
据此理解作答。
【点睛】译文:
古代求学的人一定有老师。
老师,是(可以)依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。
人不是生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑?
(有了)疑惑,如果不跟从老师(学习),那些成为疑难问题的,就最终不能理解了。
生在我前面,他懂得道理本来就早于我,我(应该)跟从(他)把他当作老师;生在我后面,(如果)他懂得的道理也早于我,我(也应该)跟从(他)把他当作老师。
从师的传统,哪里去考虑他的年龄比我大还是小呢?
因此,无论地位高低贵贱,无论年纪大小,道理存在的地方,就是老师存在的地方。
三、读·写
12.承办中华人民共和国第二届青年运动会是我省的一件大事。
学校准备制作“弘扬体育精神喜迎‘二青会’”宣传片向同学们征集素材,你推荐了下面的宣传面,请说明你的推荐理由。
写作提示:
①可以把三幅画作为“传画系列”总体推荐,也可以只推荐其中一幅;②80字左右。
【答案】示例一:
我推荐宣传画系列。
三幅画上方居中都有“二青会”全称,中间为运动者的人物剪影,两侧及下方有花卉树木,山川河流装饰图,左下角为山西著名景点图案。
此组画富有地方特色,契合宣传主题。
示例二:
我推荐图2,画面中间是自行车运动员剪影,上方居中是“二青会”全称,主题突出;两侧及下方为山川花树图案,设计精美;左下角为“平遥古城”图案,地方特色浓郁。
整幅图匠心独运,值得推荐。
【解析】
【详解】本题是一道图文转换题,考查考生语言表达简明、准确、鲜明的能力。
徽标宣传画类答题方法:
①描述画面:
观察徽标的各个组成部分,抓住特点,按照顺序(由总到分、由上到下、由左到右)进行分析。
②展开联想:
围绕主题(哪一项活动、哪一项组织、哪一项物品),展开联想。
③分析寓意:
扣住行业特点,图案的某个部分体现何种意义。
图片中的共同元素是“二青会”全称、山西本地特色景点、山川花树、运动者剪影。
在推荐时注意抓住画面的特点,结合二青会的主题,注意描述顺序,理由充分即可。
13.阅读下面的选文,回答问题。
月光汤
①乡下的夜空升起一轮明月,月光便洒满了山林村舍,地面上也凝起了一层透亮的”薄霜”。
②月光很亮,亮得连父亲也觉得,待在屋内睡觉未免太过可惜。
于是,他便带我去湖边夜钓。
③月光如水,湖平如镜,豌豆般大小的浮漂飘在水面上粒粒可见。
先是点点浮颤,继而微微下沉,当浮漂猛地一沉,父亲便迅起杆,一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起来,上钩了!
④月光清澈、白亮,想是鱼儿也不忍就此睡去,纷纷就着一盏月光灯,在湖中来回穿行。
鱼饵明晃晃地摇曳在水里,鱼儿纷纷咬钩。
就这样,父亲的鱼篓很快便满了。
此时,明月依然高悬在夜空之中,意犹未尽的父亲,并不打算回家。
⑤但我有些饿了,父亲索性找来一个废弃的陶罐,就着湖水洗净,然后支在火堆上——他要煮一罐鱼汤。
水,从湖里汲取而来,白白净净;鱼,是刚刚钓上来的,也白白净净;月光,自星空流淌而来,更是白白净净。
父亲说,喝下这白白净净的汤,心里就会安宁无比,少怨,无烦。
⑥很快,鱼汤泛起了奶白色,像一捧捣碎的月光,皎洁地盛在罐子里。
⑦父亲在一旁说道:
“这可不是一般的鱼汤,而是一罐月光汤,只不过是里面游进了几条白白净净的鱼。
”记忆中,这是父亲说过的最富诗意的话,让我终身难忘。
⑧为了家人,父亲埋身田间地头:
每遇早季,我们都要用好几台水车,将山下的泉水往高处的梯田里翻送。
月光下,父亲和我一人负责拉动一台水车,一阶一阶地朝上翻送水。
一车车白花花的月光泉便这样,从低处翻进我们的梯田里。
常常一忙就是一整夜。
⑨累了,父亲使以堤埂为床,躺在月光里,小睡一会儿。
有时,我会抱怨,觉得这活太累,收益小,可父亲却说,百滴水就能救活一棵稻,只要水到了,就不会颗粒无收。
“莫要怨了,月亮不都在陪着我们,给我们照明嘛!
”
⑩暑假时,父亲常去集市卖红薯,凌晨两点便要担货出发。
夜行山路,我替他打手电筒,给他壮胆。
倘有明月当空,父亲便会独自上路,不要我陪。
月光,便是他的伴,他的明灯,他的保护神。
⑪中考那年,我考得不好,没能被县城里最好的高中录取。
一天晚上,父亲和我纳凉说闲话,他说:
“”父亲的话点拨了我,让我重拾信心。
后来,我考上一所重点大学。
⑫一罐月光汤,一车月光泉,一弯月光路,我终于读懂了父亲:
因为心中始终有月光,他才能在岁月的千沟万壑中岿然不动,且从不发一声怨言。
在父亲看来,若是觉得人生苦,根源是心里有苦,不管遇到何种困难不顺,只要心能常被月光滋润,不干涸,不开裂,人生便有希望和奔头,心也就不苦了。
(作者徐徐,有改编)
在学校的征文比赛中,《月光汤》一文脱颖而出。
(1)请想像父亲当时说的话,为文中横线处补写恰当内容。
(不少于50字)
(2)此文作为获奖作品,将发表在学校的《文苑》杂志上,需要配上一段评论性文字。
请你完成这个任务。
写作提示:
①从语言表达、人物形象、主题思想或写作手法方面,任选一个角度来写;②结合文章内容;③不少于100字。
【答案】
(1)示例:
你别看现在天这么黑,等月亮一出来,这里便会亮堂起来。
生活难免坎坎坷坷,过了这个坎,就一定会好起来的!
只要心里有月亮,每个日子都是亮的。
(2)主题思想:
文章以“月光”为焦点,分别围绕“月光汤”“月光泉”“月光路”讲述了父亲在月光下的三件事,即月下钓鱼、月下在田间劳作、月下行路去卖红薯,父亲用自己的言行举止告诉我面对生活的坎坷,“只要心田能常被月光滋润,不干涸、不开裂,人生便有希望和奔头”。
【解析】
【详解】
(1)人物语言要符合人物的形象,从第八段父亲在田间辛苦劳作一忙一整夜,第十段父亲凌晨两点担货出发,生活的重担压在他身上,他也只是淡然地说“莫要怨了,月光不都在陪着我们我们,给我们照明嘛!
”等事件和语言可以看出父亲面对生活的坎坷,从不抱怨、默默承受,并且把月光当作陪伴的朋友,结合文章的题目和月光在文中出现的次数,得出答题语言要符合父亲的形象且有月光的点题。
(2)题目要求为评论性文字,而且从语言表达、人物形象、主题思想、写作手法方面任选,要求不少于100字。
表面看是个小写作,但其本质来说还是阅读的典型题(语言描写赏析题、人物形象分析题、主旨情感题、手法赏析题),只不过需要在分析作品的语言特色、人物形象、主题思想或赏析写作手法的时候,还要注意有向他人推荐的话语,最终形成一段完整的文字。
本文内容:
第一部分(第①段):
描写乡村夜晚月光皎洁、孩童游戏的情景,为全文奠定宁静平和的感情基调。
第二部分(第②~⑪段):
具体叙述父亲和“我”在月光下煮鱼汤、拉水车、走山路、闲聊以及告诉“我”秘密等故事,表现了父亲面对困难不抱怨,积极乐观,以生活中的美好来保持内心的平和宁静,活出自我风采的品质。
第三部分(第⑫段):
总结全文,点明中心:
我们要保持平和宁静的心态,积极地面对生活中的挫折。
语言赏析如:
“当乡下的夜空升起一轮明月时,月光便洒满了山林村舍,地面上也都会凝起了一层透亮的‘薄霜’”一句中“薄霜”本义是指水汽在温度很低时,凝结成的一种跟雪很类似的微薄、透亮的小冰晶。
这里将洒在地面上的月光比作“薄霜”,生动形象地写出了月光皎洁、透明、清凉的特点。
这是对于山林村舍环境的描写,结合景物的特点可知,这里表现了山村夜晚的安静,烘托出宁静平和的氛围。
“月光,便是他的伴,他的明灯,他的保护神”将月光分别比作“伴”“明灯”“保护神”,运用比喻、排比的修辞手法,生动形象地写出父亲夜行山路时月光不仅照亮黑夜,也照亮父亲的心,给他勇气和力量,强烈地表现了“我”对月光的赞美之情。
人物形象:
父亲是一个乐观坚强、疼爱子女、懂生活、爱生活的人。
14.阅读下面的材料,回答问题。
问题意识,即人类在认识过程中因感知难以解决的现实矛盾而产生的怀疑、困惑、焦虑的心理状态,是力求发现问题、理清问题、破解问题的心理态势。
很多时候。
我们心中有了疑问,却不能提出问题。
我国中小学生课堂上主动提问的现状不容乐观,中小学生学习与发展课题组对此专门做了调查统计。
【优秀的人爱提问】
猜想是疑问的起点,关系到提问的价值。
众所周知,哥德巴赫猜想是世界三大数学猜想之一,至今都没有完全解决,目前最好的成果是由中国数学家陈景润1966年取得的。
能够回答这个世界难题的人,他的学和能力定然不凡,而能够提出这个三个半世纪都无法解决的问题的人,他是否能更技高一筹呢?
其实,优秀的人往往特别注重提问,因为通过提问,人们可以准确地把握问题的本质。
爱提问、会提问的背后反映的是敏锐的观察力、清晰的逻辑能力和坚决的执行力。
【什么样的问题是“好问题”】
人生就是一个个问题解惑的过程。
正如电影《教父》里的台词“要给他一个无法拒绝的请求”,“好问题”就是让人无法拒绝的问题,是接近本质的问题,是能让提问者与被提问者变得积极、站得更高、想得更深的问题。
【如何提出一个“好问题”】
第一,提问时,准备充分,目标具体,直指事物的本质。
第二,精心设计,环环相扣,形成连环追问的“组合拳”。
我们也许暂时不能达到别人的高度,但我们可以站在很高的地方提问。
第三,不做“只问不响”的“伸手党”,要在提问中记录灵感,寻找进一步解决问题的方法。
总之,提出一个好问题,最关键的是要先思考后提问。
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