学期教学教研活动计划.docx
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学期教学教研活动计划
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学期教学教研活动计划
篇一:
20XX年春季学期教研工作计划
两河镇中心学校
20XX年春季学期教研工作计划
一、指导思想
继续坚持“为学生的发展服务,为教师的成长服务”的思想,全面推进“科研促进质量”的科研兴教战略,深化课堂教学改革,围绕学校提出的工作目标,不断提高教师的教科研水平,推动学校的可持续发展,全面提高学校办学水平和教学质量。
二、工作重点
1、进一步规范教学常规管理,向管理要质量。
2、规范课堂教学行为,以“学校内涵发展”为契机,以“小组合作学习”和“自主探究学习”研究为突破口,积极推进课堂教学改革,以提高课堂教学效益为着眼点,突出重点,提高教师课堂教学水平,努力打造“轻负高效”课堂,促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。
两河镇中心小学以“学校内涵发展”为契机认真开展“愉快式教学”。
3、结合学校实际开展好书法竞赛、诗歌朗诵大赛、演讲比赛等校园文化活动,丰富校园文化氛围,促进学生全面发展。
三、具体措施及办法
(一)狠抓教学常规管理工作,促进教学常规进一步规范化。
1、开齐开足课程,课表必须上墙。
课表中还应包含三生教育,安全、营养健康教育,书法,兴趣活动,劳动,体育,音乐,英语等课程(其中体育一、二年级每周4节,三—六年级每周三节),确保每节课按课程表进行,并进一步加强每个学科的教学工作。
2、做好部分教材循环使用工作,各年级科学教科书上完每一堂课后统一收回到办公室,清点数量无误后移交给下节课的科学任课教师,并在领取表上签字。
3、继续加强常规工作管理。
(1)《班主任工作手册》由班主任负责完成,班会内容要求详细具体并至少有学生签字;《班务日志》在班主任与任课教师的指导下由学生完成;《值周讲话稿》由值周教师负责完成,并有教师及学生代表签字;《教师考勤表》、《晨午检表》、《查夜登记表》由值周教师每天负责完成,并由村负责人或行政值周人员签字认可。
不上无准备的课,各村教研组长每周对教师教案、学生作业批改情况检查登记1次;每位教师上完每堂课后须在《备课本》教学反思一栏处认真填写反思内容,各村教研组长每周检查后随同教案检查情况一起做好登记并在《备课本》上签字。
(2)坚持听评课制度。
全校教师听课节数要达到中心学校规定的标准。
要求每位教师每学期听课不少于15节,村负责人每周不少于20节,中心学校行政听课不少于20节
(教务主任及教科室主任每周不少于30节),听完课后认真组织交流、评课。
坚决杜绝以前在办公室完成听课表的情况,本期中心校将分组每月深入到各村参与听评课活动并进行过程考核,严格讲过程考核纳入绩效工资分配。
(3)本期每班级至少召开一次家长会,有会议记录并至少有10名家长签字。
(二)以“学校内涵发展”为契机,多措并举促进教学质量进一步提升。
1、继续实行“备——说——上——评”一体化的教学模式,即教师在集体备课后先向同组教师说课,征求意见对教案进行修改后再上课,上课完成后集体评课、反思,以找出教学过程中存在的不足点,提高课堂效率。
2、开展好多媒体教学公开课、竞赛课研讨活动(没有条件的学校可暂不使用)。
本学期每位教师至少一堂公开课并有详案(男教师50周岁以上、女教师45周岁以上自愿),开展同一课题多次磨课活动,打造示范课。
中心学校于3月上旬开展镇级教学竞赛。
3、以“学校内涵发展”项目为契机,根据《彝良县教育局愉快教育实施方案》精神,开展好以“自助学习——合作探究——展示交流——达标训练”课堂教学模式为主体的“愉快式教学”。
4、加强教学质量的检测与监控。
质量是学校的生命线,
为全面提高教学质量,本学期继续实行月考制度,每月对学生进行检测。
6、加强学困生转化工作。
可采取以下措施对学困生进行转化:
(1)学困生的确定:
依据学生上学期期末考试成绩,进行比照,以学科成绩是否合格作为主要依据。
(2)教师对学困生增加感情投资,用爱心哺育差生,而耐心教育学困生。
善于抓住学生的个性特点进行教育,因势利导,因材施教。
要全面渗透激励教育,多鼓励、多表扬,少批评、少指责。
(3)双向选择,“一对一,一帮一”措施,安排特殊座位,以优带差。
(4)抓学困生的“闪光点”,激励他们进步。
(5)采取倾斜政策,对学困生给以“偏爱和厚爱”。
(6)抓学困生特点,“一把钥匙开一把锁”。
(7)定期做好家访,及进了解后进行的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困的转化。
(8)重视学困生的“心理健康”教育,从根本上转变学困生的思想
(9)各村校班主任及科任教师要善于总结“学困生转化”的典型经验。
(三)加强师资队伍,促进教师业务能力进一步提升。
1、加强师训工作。
要求每位教师认真完成校本培训、国培计划、继续教育以及其他相关工作。
2、组织教师学习各科课程标准,深刻领会“课标”新理念,能正确把握“课标”精神。
3、充分利用学校老教师和骨干教师的力量,采取“结对帮扶”的形式,从课堂教学,教育科研,撰写论文、案例分析等方面指导青年教师,加快青年教师的成长步伐。
4、落实校本教研,提高教师技能。
继续做好“示范课”、“竞赛课”,加强教研组建设,以课题式校本教研为主线,以课堂教学为抓手,以课例为载体,切实提高每个教师的教学教研能力。
5、开展“三个一”活动:
即每学期每位教师必须上交一篇自己满意的教案、一篇质量较高的教学论文或案例(并积极向各级各类刊物投送)、上好一节研讨课。
6、积极组织教师参加各级各类教学竞赛活动及听观摩课活动。
(四)以课题为平台,促进学校向内涵方向进一步发展。
让校本教研活动切实而有效。
开展教研组业务学习活动、校本公开课活动,开展集体备课、说课、听课、评课与典型教学案例分析等教学研究活动,通过理论学习与校本公开课教研活动等,引导教师在教研互动中不断提高自身素质。
同时要及时收集校本教研中的问题、经验、总结等系列材料,建
篇二:
20XX年秋学期学校教研工作计划
黄泥嘴小学
20XX年秋学期教研工作计划
一、指导思想
本学期,我校的教学教研工作继续以提高教育教学质量为宗旨,组织全体教师深入学习中心校教研工作会议精神,坚持以课程改革为突破口,以提高教育教学质量为核心,突出一个中心:
提高教育教学质量;抓住两个关键:
学校管理水平提
升和教师队伍素质提高;狠抓三个重点:
教学常规的落实、质量监测及评价。
进一步增强“质量意识和效率意识”,创新教研方式,努力构建“校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系,实现我校教学质量的稳步提升。
二、工作目标
1、建立优质课堂教学,实施精致教学管理,提高教育教学质量。
2、开展多元的教研活动,以教科研工作羽翼,努力推进课程改革。
3、加强师资队伍建设,力争提高学校名师队伍的数量。
4、加大各年级教学的监督力度,全面提高教学成绩。
5、组织我校教师积极参加镇级、校级语文、数学的教研活动。
三、具体措施:
(一)建立校级教研团队,开展校本教研活动。
1、成立语文教研组:
组长:
邵铸平
成员:
王其福刘宜友聂焱
2、成立数学教研组:
组长:
余诚
成员:
周云龙陈凤李斌
各教研组组长具体负责组织开展校本教研和收集本教研组学科在教学中存在的问题。
同时准备分别参加镇内举行语文、数学学科镇内教研活动(围绕课题备课,上课,议课)。
(二)校本培训分层次、突重点
校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一,本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入,分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。
培训形式以充分挖掘校内资源,组织全体教师积极参加镇内教研活动(说课,上示范课、评课)以及派教师外出培训等多种途径促使教师们更新观念,提升理论水平及业务素质。
(三)校本教研高标准、严要求
1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法,教研活动的内容要以本学段的课题为重点,加强专题教研活动,集中解决课改中出现的新问题,使每位教师确有收获。
2、教研活动的形式要多样化,围绕课题开展授课、议课、反思、交流等,防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。
3、教研活动要对外开放,加强教学交流,借助外力拓宽教研渠道,提升教研质量,积极采取走出去,请进来的方式,加强校际间的互动交流,使教师
在互动中达成共识,相互促进,共同提高。
四、工作要求:
1、本学期课堂教学研究的重点是确定课题,围绕课题开展好各项教研活动,在活动中落实新理念、提高课堂教学的效率。
2、各校要围绕课题积极开展校本教研活动,落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动,在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来。
每次教研活动,相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动、共同进步。
3、认真积极参加各类教研活动,养成写教学反思的习惯。
4、本期要求教师要做到:
学习一篇教育教改理论文章(管理人员和骨干教师读一本教育专著);写好每堂课教后反思,积极撰写学科教学论文,参加各级各类学科论文评比;每期至少听课8节;积极鼓励教师跨学科,跨年段,互相听课,每人每学期听课至少8节。
5、鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。
同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验。
另外,就个别教师工作中碰到的难题,提倡同伴积极协助,共同解决。
五、完善教研机构,充分发挥教研组的作用
学校教研组要在学习教育理论,广泛搜集各科教研信息的基础上,结合各学段的研究课题,确定教研的目标,全盘部署教研工作,各学科教研组要依据学校的课题研究,确定各学科的教研计划,组织教研活动,真正做到有计划,有实施,有记录,有考勤,有总结。
六、教研工作计划安排:
九月十月:
1、制订语文、数学教科研工作计划
2、召开教师会议,了解各学段教学中存在的问题。
3、利用远程资源等学习《课程标准》等理论知识。
4、积极开展好校本教研活动。
5、适时进行总结,推选教师在镇内上观摩示范课。
十一月、十二月:
1、学校按各教研组期初制定的教研工作计划有序、认真开展好校本教研活动。
2、适时进行总结。
一月
1、对课题工作进行小结。
2、语文、数学各教研组组长对本学期教研工作进行全面总结。
3、学校对本学期的教研工作进行全面总结。
黄泥嘴小学教导处
20XX年8月28日
篇三:
制定本学期教研计划
一、制定本学期教研计划
时间:
9.7
地点:
会议室
参加人员:
全体数学组成员
主持人:
沈华
活动内容及过程:
1、本学期开始,全体数学人员共同探讨制定教研计划;
2、规定:
每周星期五下午为教研时间;
内容有;课题学习、集体备课、听课;
3、具体内容见附页;
4、各教师认真遵守,勇于探索,通过业研,积极提高自身教学水平。
5、教学方面的要求:
备课:
规范、有条理;
作业:
严格要求,字体端正;
效果:
从开学起就认真工作,有利于提高教学质量。
二、初中数学课堂教学设计的几个问题
时间:
9.14
地点:
会议室
参加人员:
全体数学组成员
主持人:
沈华
活动内容及过程:
1、点名:
陶庙镇中学数学教师共8名分别是:
刘昌印,杨巧玲,郭慧敏,李军,张成良,沈华。
张长
起,韩守池。
2、学习《初中数学课堂教学设计的几个问题》摘要如下:
课堂是教学的主阵地,课堂教学设计是课前准备的中心环节,每位教师在课前都要精心准备
课堂教学设计。
一、教学内容的选取
在处理教材内容时,决不能只把着眼点放在理顺教材本身的知识结构上。
二、教学目标的确定
依据课程标准和课时内容确定三维目标。
一是使用“了解、理解、掌握、灵活运用”等来
刻画知识与技能目标;二是使用“经历、体验、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标;
三是恰如其分地确定情感、态度、价值观目标。
三、重点遇难点的确定
重点包括主要知识内容、主要思想方法、重要思维活动过程等。
难点主要指接触的抽象
知识和思想方法、复杂的逻辑推理、知识点的综合应用等。
四、教法与学法的选用
要考虑用什么方式给学生、学生怎么学的问题,《数学课程标准》要求:
数学教学活动
必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生的学习积极
性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正
理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动的经验。
五、学习情境的创设
要结合内容和学生实际、设计合理、新颖的学习情境。
其作用是:
调动学习兴趣,引发问题
思考,激发探究欲望,让数学更加生活化。
六、教学问题的设计
问题是教学的核心。
七典型题目的设计
精选有代表性的题目作为例题或练习题,
八、课堂小结的设计
在教师的引导下,学生共同小结收获、体会、疑惑等,最后再由老师整理、归纳、概括、
提升。
九、作业的设计
作业可分层设计,要设计必做和选做作业。
十、教学手段的选用
随着现代化教学手段的普及,应尽可能选用现代化电教,以增大教学信息密度,提高教学效
益。
总之,进行课堂教学设计,教师必须坚持“以学为本”的教学理念,一切从学生出发,一切
为学生考虑,不唯教材,关注过程,这样才能真正的实现教为学服务。
效果:
通过学习,教师更加了解教学设计的格式、程序。
三、谈怎样教会学生学习
时间:
9.21
地点:
会议室
参加人员:
全体数学组成员
主持人:
韩守池
活动内容及过程:
1、认真听取韩守池的《谈怎样教会学生学习》的报告。
2、学习《谈怎样教会学生学习》摘要如下:
1.适当开设数学阅读课,培养学生的学习能力,数学阅读课就是课堂内,学生在老师的指
导下,各自独立地进行学习。
数学阅读课能有效地培养学生的读书能力、学习能力,为他们
主动地去学习、以及获取课外知识提供可能。
2.注重知识生成过程的教学,提高学生的学习能力
数学中概念的建立、结论、公式、定理的总结过程,蕴藏着深刻的数学思维过程。
进行这些知识生成过程的教学,不仅有利于培养学生的学习兴趣,对提高学生的学习能力也有着十分重要的作用。
效果:
教师知道怎样让学生自主学习,激励学生去习,从而提高学习能力
四、谈初中数学讲评课
时间:
9.28
地点:
会议室
参加人员:
全体数学组成员
主持人:
张成良
活动内容及过程:
(一)、学习《谈初中数学讲评课》
(二)、学习心得:
讲评课是一种反馈教与学效果的综合课型,与新授课、复习课、习题课一样,是我们课堂教学
的一种重要课型,是整个教学过程中必不可缺的一个重要环节。
一、课前备课
课前备课环节的充分与否是关系到课堂能否高效的关键。
课前备课需要做好以下几点:
1、讲评课要及时;
2、做好试卷的统计分析;
3、讲评课也要科学备课,突出重点,实现课堂的高效性;
4、针对考试情况精心准备再巩固题目。
二、课上探究
课上探究主要发挥学生主人公的作用。
1、自主思考;
2、合作交流;
3、反馈评价;
4、精讲点评;
5、矫正补偿。
三、课后拓展
教师要及时依据讲评情况,再精心设计一份针对性的练习题,作为讲评课课外作业。
这
是讲评课必要的课外拓展,让易错易混的题目再次在练习中出现,已达到进一步矫正、巩固
的目的。
(三)、效果:
教师认识讲评课必须以梳理学生出现的共性问题为主,针对问题教学有
效地精简点评,并配上典型的题目进行二次纠正,让学生在问题解决中使能力自然地得到提
升。
五、营造氛围,提高学生创造思维能力
时间:
10.12
地点:
会议室
参加人员:
全体数学组成员
主持人:
张长起
活动内容及过程:
一、学习《营造氛围,提高学生创造思维能力》
二、心得:
养学生的创造思维,开发学生的创新能力是素质教育的重要内容。
”
1、树立“以学生为主”的思想,培养学生的思维意识
从认知心理学看,数学学习是每个学生在各自不同的数学世界里,主动进行分析、吸收的
过程,这表明了学生在数学学习活动中的主体地位。
2、创设问题,引导学生多思
数学教师在课堂教学中,不应急于一下子把方法原理告诉学生,否则学生只会忙于“收拾”,
而应该精心设计问题,让学生思考,使学生在探索思维中获得知识。
3、巧编习题,培养学生的创新思维
练习是数学课堂教学的重要组成部分。
教师可以指导学生去编设习题,这不仅有利于提高
学生思考、分析的积极性,也有利于开发学生的创造潜能。
三、效果:
在特定的课堂有特定的氛围。
六、谈初中数学说课方法
时间:
10.19
地点:
会议室
参加人员:
全体数学组成员
主持人:
郭慧敏
活动内容及过程:
(一)学习《谈初中数学说课方法》
(二)体会:
教师掌握好说课的基本技巧,对推动教学创新特别是新课程下的教学改革,有极大的推动作
用。
一、说课的概念与意义
所谓说课,就是授课教师依据课程标准、教育教学理念,以口头或书面的形式,阐述
自己对教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学程序等进行创造性设计的一种教
研形式。
1、数学说课有助于数学教师转变教学观念,更新知识结构。
2、数学说课以助于数学教师增强教研意识,探索教学新路;
3、数学说课以助于数学教师发挥群众优势,提高教学质量。
二、数学说课的理论依据
数学说课是数学教师间的业务交流,其宗旨是为了追求数学课的优化。
课程标准中基本
理念、设计思路、总体目标、学段目标等,是指导我们确定教学目标、重点、难点、教学结
构以及教法学法的理论依据。
三、说课的内容及要点
数学说课内容,主要有以下四个方面,即说教材、说教法、说学法、说教学程序。
1、说教材:
教材分析、教学目标、教学重难点、教材的处理。
2、说教法:
教法的总体结构及依据;具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由;所用的
教具、学具及教学辅助手段等。
3、说学法
4、说程序
提炼教案的总体框架自主学习---合作交流----精讲点评----有效训练----研测反馈---评价小
结
5、说效果
对学生参与教学活动所产生的效果的预见和估计。
塔包括课堂活动中某一教学环节或某
一学习目标达成度的估计,以及学生达成总的教学目标状况的估计,针对不同的效果所采用
的不同的教学策略。
一个好的说课的基本特点是:
有较新的理念,以思维为主性学生的智力参与度,也是
衡量说课好坏的重要标准。
七、注重全方位互动,让课堂焕发生命的活力
时间:
10.26
地点:
会议室
参加人员:
全体数学组成员
主持人:
刘昌印
活动内容及过程:
一、阅读《注重全方位互动,让课堂焕发生命的活力》
二、心得:
1、控制教师讲授时间
为使教学时间的分配有重大的转变,教师应该增加学生参与教学的时间,使之占一节课的三分之二甚至更高的比例。
表面看,时间优化降低教学强度,但是对学生学习能力的要求更高了,所谓“授之以鱼,不如授之以渔”,这正是教学的最终目的。
2、要关注教学活动中学生思维的发展过程
要将学生获得知识的过程变成一个探索的过程,教师要重视这一过程的设计。
体现学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者、合作者。
创设恰当的问题情景是这一过程的良好开端。
3、发挥教师的教育智慧
充分发挥教育智慧还应表现在:
当学生提出或回答问题时,教师要善于及时发现学生的闪光点,并予以肯定,让资源共享;及时判断其正误,找到问题症结所在并迅速加以有效指导,用适当方法点拨和引导,让学生恍然大悟。
使每一个学生在原有的基础上都有发展。
4、提高合作学习的有效性
(1)准确掌握合作学习的规则。
(2)精心选择合作学习的内容。
(3)加强对合作学习的指导。
在课堂里的教师和学生,他们不只是在教和学,他们还在感受课堂中生命的涌动和成长,只有这样的课堂,学生才能获得多方面的满足和发展,教师和劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。
。
让我们加强学习、勇于实践,积极思考,开拓创新,力求把每一节课上成“大容量、快节奏、新手段、高效率”的优质课,
八、初中数学习题课教学
时间:
11.02
地点:
会议室
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