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学校考试复习计划
学校考试复习计划
篇一:
学校期末总体复习计划
教务处期末总复习计划
白寨镇第二初级中学
教务处期末总复习计划
俗话说“编筐编篓,全在收口”。
期末考试临近,各学科的教学都已接近尾声,开始了紧张、有序的复习工作。
复习是“温故而知新”的过程,在整个学习活动中是十分重要的一个环节。
如果复习工作做得好的话,学生在期末考试当中就能取得较为理想的成绩,反之则不能。
本着为了学生全面发展,努力提高学生素质的原则,针对我校实际情况,特制订以下期末复习计划。
一、期末复习的总体要求:
1、首先要求各学科、各任课老师对自己所任教的学科作一次全面盘查,找出薄弱环节,查漏补缺,制定出符合本学科本班学生实际的复习计划。
2、复习过程中要讲究复习方法,要求教师避免重复繁琐的抄写,切实减轻学生负担;
3、要求教师认真学习学科教学目标,计算一下一共有几节复习课,要落实每节复习课的具体内容,体现在各自的复习计划中;
4、要认真备好每一堂复习课,站在“科学”与“高效”的基点上,上好每一节复习课,学校不定期推门听复习课;
5、可以查阅往年该学科的一些考卷,探究考查形式。
二、期末复习总体目标:
1、着眼于全面提高学生的素质,巩固所学知识,把知识条理化、系统化;
2、形成知识网络,使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系;
3、教方法、抓规律,引导学生站在更高的层次上,从新的视野对知识和有关事物进行再认识,开展新的实践活动。
4、通过复习检查学生对所学基础知识,基本能力、技能掌握的程度,在原
有的基础上进行总结、归纳,举一反三,融会贯通。
三、期末复习思路和方法
复习思路:
采取先单元复习、阶段检测,最后进行综合复习。
复习方法:
1、先制定切实可行的复习计划,保证复习工作做到有目标,有计划。
在复习前,每位教师应对复习内容及复习安排做到心中有数,目标明确。
根据学生实际情况,针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划,合理安排复习时间,然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。
要避免复习的盲目性,不能想到什么就讲什么,造成知识点的疏漏。
教师还可以建议学生也制定切实可行的复习计划。
2、抓住要点,系统地归类复习。
采取集中复习和自主复习相结合的方法,分步训练,整体推进。
做到有条理性和针对性。
(1)过教材:
以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,全册快速地过一遍,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注意基础知识的过关。
(2)串知识:
在复习中,要防止简单的重复,避免面面俱到,应当遵循精讲多练的原则,让学生通过听讲,进一步加强理性认识,并能在大脑中将零碎的知识进行整理,形成框架,然后再通过练习在实践中掌握。
(3)练技能:
侧重对做题技巧的讲解和训练。
一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做题的要领。
数学学科重在指导计算技能,语文学科重在练习字词等能力。
3、针对学生实际,查漏补缺,反复练习,强化训练,多方面了解学生的实际情况,把准每个学生的“脉”,找到病因,对症下药,狠抓培优补差工作。
四、复习时间安排
12月30日——20XX年1月7日单元复习、阶段检测
20XX年1月8日——1月15日归类总复习、模拟测验
五、期末考试要达到的目标:
上等生继续前进,保持上游;中等生至少前进一个名次,下等生至少保证期末考试成绩及格。
六、学科复习安排
语文:
一、复习目标:
通过复习,使学生对语文基本知识有一个明确的、系统的了解,掌握必备的语文基础知识,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
系统地复习好语文知识,使学生能够牢固地掌握以及灵活地运用。
梳理课本,使本学期所学习的语文知识系统化。
二、复习原则
以《语文课程标准》为标准,立足教材,立足课内,延伸课外,结合实际,
面向全体,分层达标,结合学生的实际情况研究复习方法和计划,力求达到全面系统地提高学生的语文素养。
复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题,培养学生独立分析、解决问题的能力。
三、分项复习
1、基础知识积累及运用
a、阅读本学期课本上所有的生字,记住它们的音、形、义。
B、古诗文默写:
应该认真地背诵,正确规范地书写。
c、综合性学习活动:
把本学期的综合性学习内容整理一下,梳理出老师平时强调的知识点。
d、文学常识:
找出本册书的重要作者,掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容。
E、名著阅读:
在阅读了原著的基础上梳理出知识短文中的知识点,并牢记。
2、现代文阅读:
主要是课内,选取课文的重点段,温习学习时的课文批注。
3、文言文阅读:
注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意。
四、复习时应该注意的问题。
(一)、从思想上重视
不少同学认为复习不过是平时已学过知识的重复,所以在复习阶段听课不够投入,最后导致很多知识都还是半生不熟。
而期末考试是对学生一个学期学习情况的检查与总结,考试时往往侧重于对一个学期知识的总结、综合。
仅靠平时的一些印象往往会顾此失彼,造成大面积的丢分。
从思想上重视,不麻痹
篇二:
学校期末复习计划20XX.12.22
学校期末复习计划
(20XX~20XX学年度第一学期)
期末教学质量监测临近,各学科的教学都已接近尾声。
俗话说:
“编筐窝篓,全在收口。
”这表明在教学上做好期末复习是我们教学工作的重要环节。
做好期末复习即是“温故而知新”的过程,在此过程中,学生会大有收益:
巩固了前学,扎实了基础,熟练了技能,也将取得良好的监测成绩,使同学们的学习成果得到验证。
本着为学生的全面发展,努力提高学生素质的原则,针对我校实际情况,特制定期末复习计划如下:
一、指导思想
认真贯彻落实《20XX——2020国家教育改革与发展纲要》的基本精神和要求,以《辽中县教育局教学工作计划》为指导,结合我校实际情况,制定复习计划,实施复习教学工作,力求通过高效课堂推进教学改革,实施素质教育,使学生的学业水平得到巩固和提高。
二、总体要求
1、要求各学科教师对自己所任教的学科做一次全面盘点、检查,找出薄弱环节,查缺补漏,制定出符合学科、学生实际的复习计划。
2、教师要讲究复习方法,探索优质高效的教学手段,避免重复繁琐的抄写,避免以做题代替复习,大搞题海战术,切实减轻学生的课业负担。
3、教师要进一步钻研《课程标准》,确立总的教学目标,每节课的教学目标,把复习内容安排细化到每一节课,计算好期末考试前共有多少天,多少节课,要落实每一节课的具体教学内容。
4、要备好每一节复习课,立足于“科学、高效”的标准,上好每一节复习课,讲求教学方法,指导学生学法,领导要听推门课,每个年部组还要推荐一节“复习公开课”,全校任课教师都进行听课。
5、可以查阅往年该学科的考卷,探究考查形式、考查知识点、面等。
三、总体目标
1、巩固所学知识,把知识条理化,系统化,全面提高学生的素
质。
2、形成知识体系,使学生学习的二维目标得到加强,形成有机体。
3、指导学生复习方法,引导学生抓住知识规律,重新认识知识间的内在联系,开展新的实践活动,鼓励指导学生自主,合作,探究“复习”。
4、通过复习,检查学生对所学的基础知识,具备的基本能力,掌握的基本技能等的程度进行总结、归纳,举一反三、融会贯通。
四、复习思路
采取单元复习,阶段检测,最后综合复习的思路。
五、复习方法
1、制定切实可行的复习计划,做到有目标、有计划、有措施
在复习之前,每位教师都应对复习内容、复习安排做到胸中有数,目标明确,根据学生实际情况,针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划,合理安排复习时间,然后依照计划,精心设计好每节复习课,进行有效的复习,要避免复习的盲目性,要把握住知识点,不能有一点疏漏,教师要指导学生制定切实可行的复习计划。
2、要抓住要点,系统地归类复习。
采取集中复习与自主复习相结合的方法,分步训练,整体推进,做到有条理,有针对性。
(1)梳理教材。
以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,把全册书快速地过一遍,重点梳理书中的知识点,同时也要注意基础知识的过关。
(2)串结知识。
复习中要防止简单的重复,避免面面俱到,应当做到精讲精练的原则,教师与学生共同完成对有关联的知识进行归类,对相辅相成的知识资源进行整合,形成一个知识架构,再通过练习、检测,在实践中掌握。
(3)训练技能。
侧重于对做题的技巧的讲解和训练,一些学生易出错的问题,易走弯路的答题过程等,教师要指导学生掌握做题的要领技巧。
3、针对学生实际进行查缺补漏,反复练习,强化训练,多方面了解学生的实际情况,把准每个学生的“脉”,找到“病因”,对“症”
下“药”,狠抓尖子生,不放弃学困生。
4、突出合作性。
上复习课不能只是老师讲,学生听,要让学生真正动起来,主动学习,合作学习(既配合老师又要同学间合作探究),这就需要老师去引导、去指导、去激发学(:
学校考试复习计划)生学习的积极性、主动性,让学生当学习的主人,要在课堂教学中给予学生积极的评价,要指导学生以小组的形式进行合作学习,要发挥优秀学生的带动作用。
通过小组学习、小组讨论,一帮一、结对子,一起归纳、总结,一起分享学习的方法和成功的喜悦,一起完成老师交给的复习任务。
5、要重视复习的趣味性,避免单一枯燥的说教,采取多种多样的复习形式,多联系学生的生活、学习实际,使学生保持学习的兴趣。
六、具体复习时间安排
12月29日起,全面进行总复习。
1、12月29日至1月4日,单元复习,阶段检测。
2、1月5日至1月9日,归类总复习,模拟测验。
其间,12月30日,12月31日,做复习公开课,互相借鉴。
七、预期效果
通过期末教学质量监测,使上等生继续前进,保持上游;中等生至少前进两、三个名次;差生力争达到成绩及格。
县里抽考年级学科力争在期中抽测名次的基础上,再进两三个名次。
大黑岗子九年一贯制学校
教务处
20XX年12月25日
篇三:
期末复习计划方案
花庄中学20XX年秋期末复习计划和方案
教学质量是学校生存发展的生命线,本学期的期末考试即将到来,为进一步提高教师的课堂教学水平和期末复习效率,为了使老师们能更有效地进行复习,以便更好地完成教学任务,为了更好地营造复习氛围,调动学生的学习积极性,特制订如下复习计划:
一、拟定复习计划:
1、复习方法
先基础,后提升,采取的是三轮复习法。
第一轮:
夯实基础阶段
以书本为本,突出双基。
教师列出每一单元提纲,上课时,先由教师概述本单元主要内容,使学生形成整体知识框架,然后学生根据提纲列出的每一课的重点基础知识进行巩固记忆,教师规定记忆时间和内容,接着检查提问,最大限度地提高课堂效率。
第二轮:
达标检测,及时反馈阶段
抓重点,突破难点。
做单元练习,进一步巩固基础知识,并通过精选材料题及问答题的练习,提高学生综合分析问题的能力。
也可利用课前10分钟的时间,进行小检测,并及时反馈,使学生对自己的水平有正确认识,教师对学生掌握知识的情况也做到心中有数。
但不能随意的拿一份试卷去做,然后去分析。
第三轮:
综合提升阶段
融会贯通,全面练。
通过做几套比较好的综合题(教师猜题),教师帮助学生对所学知识进行整合,从中找出知识点的内在联系,做到融会贯通、综合运用,使学生分析问题和解决问题的能力进一步提高。
二、复习策略
多做小事,成就大事。
不要相信学生的基础有多好,也不要相信他们的提高速度有多快,在实际的复习过程中要做的是更多的小事,要重视学生最基本的事情。
1、教学不懈怠,不能遇事随便处理,要有计划、有目的、有步骤地理性判断、理性处理,每一节课都要有板有眼、精心设计课堂。
2、课堂上给学生思维的空间,让他们的大脑老处于一种积极状态。
并给学生总结一下做题的规律,减轻他们的记忆负担。
3、找准契机向学生讲大道理,讲名人、身边的人的学习故事,这能给学生在繁重的学习加一把油,使他们振作。
4、要对学生有爱心,既关注他们的成长,又关心他们的生活。
还不忘给学生压力,学生的积极性产生和维系靠两条:
①你的关注,②压力(但应当注意的是做什么都要有度,加压大了可起反作用)。
这样学生觉得你既可亲又是一位严师,自然爱学你的学科。
5、一定不要惩罚学生。
罚要有技巧,讲策略。
还要注意大事大罚,小事小罚,不能一味的简单粗暴,罚中有爱。
简单粗暴会使学生不信任你,不尊重你,同时也暴露了你的”底线”,学生也就不再怕你了。
6、找学生谈话,可以说是一个绝招。
当你觉得学生学习的动力不足时,找学生了解一下情况、开导一下情绪、调节一下心理,这都有助于学生成绩的提高。
7、复习方法教育。
长期的复习,使学生易失去复习的方向,走很多的弯路。
给学生多传授一些复习的原则、方法、技巧,并指导学生自己总结经验、教训,形成书面材料,不断提高学生的复习能力。
8、重视复习效果的反馈。
千万不要相信学生的基础好,只要讲清了他们就会。
要隔三差五给学生布置一点作业(尤其基础性强的),亲自批阅。
虽说这样很累,但一能了解学生复习情况,以便采取必要的补救措施,二对学生也有很好的激励作用。
9、同科教师的通力协作。
团结就是力量,只有教师重视合作,取人之长,补已之短,才能使教师本人也思路清晰,有条不紊。
实际上,优异成绩的取得,与很多因素有关,但我们只要多想一些办法,采取一些有效的措施,把自己的工作当成一种事来做,就一定会有成就。
10、分类辅导,突出中下学生,抓好平均分。
11、适当引进练习(小学低段还是以书本知识为主)。
12、学生学习习惯的养成,布置好作业,同时要做好检查
三、期末目标
通过期末复习,使基础比较好的边缘生能达到优秀,基础较差学生争取多一些达到及格,尽最大能力使各学科的优秀率和及格率及平均分都有所提高。
各班利用班会时间召开“狠抓复习方法,冲刺期末考试”的主题班会。
各班主任要高度重视,精心准备,按时召开。
班会内容应包含以下内容:
1、班主任组织任课教师进班讲解各学科的复习方法、复习策略。
2、典型学生的复习经验交流,复习计划展示。
3、每个学生针对自己的实际情况,准确定位,找准目标,书面写出复习计划。
复习计划要求细致,具有可操作性。
复习计划统一用信纸,张贴于学习园地。
班主任及任课教师
应根据复习计划检测学生的复习情况。
4、班主任总结讲评并在班主任工作手册上作好记录。
各班要结合此次主题班会内容,把本班的黑板报内容统一更新为复习方法、
四、保障措施
1、加大检查力度。
教导处将组织人员随时对我们的老师进行检查或突击检查,对检查中表现好的教师在年度考核中给予一定的奖励。
2、加大奖罚力度。
有获县级奖励的,学校再给予一定的奖励。
如果受到处罚的,学校也作相应的处罚。
花庄中学20XX年春期末复习计划和方案
1、立足课本、加强基础
复习时以《课程标准》为纲,以《教材》为本,立足教材、夯实双基,不要盲目地拔高、追新,一味追求高难度。
“题在书外、理在书内。
”复习中应围绕课本,逐章梳理,做到系统、细致的把握教材内容,对基本概念和原理,应加深理解,力求弄清本质,同时对知识薄弱环节要进行“补缺”,并通过练习加强对基础知识的掌握。
“
2、善于总结、形成网络
复习中,不要死记硬背,应将所学的知识进行分类整理、总结、归纳,尽可能使所学知识系统化。
如在化学复习中,把实验分专题复习,可以分为常用仪器和化学实验的基本操作、常见气体的制备和净化、物质的检验、混合物的分离和提纯等几部分内容,最终形成整个实验知识的框架和网络,同时也形成了和其他知识板块的相互联系。
“注重知识间的联系,培养学生知识脉络的形成能力。
注重对基础知识的加工整理,既有利于知识的联想和应用,又有利于思维的联想,知识的迁移和综合应用”
3、整体要求、分层指导
考纲和考巻,对于每个考生的要求都是统一的,然而,一所学校、一个教学班里学生的化学水平有高有低,因此中考复习不可能也不应该一刀切。
对此,常可采取的策略是“整体要求,分层指导,抓住两头,带动中间”。
每个复习阶段,每一知识单元,都要提出教学目标,从中等程度的学生水平出发,安排复习时间和内容,规定训练题量;统一要求每位考生都用考纲来规范和检查自己,努力争取达到复习目标。
然而,面对不同层次的学生,对其达标程度和训练量,不作统一的规定,个别辅导时,侧重于抓强、弱两头的层次。
4、联系社会、关注热点
在平常的学习中应经常搜集有关能源、材料、健康与环境方面的资料,关心当前国际、国内、特别是本省的一些重大事件、热点问题,了解学习的重要性。
训练时要善于从题目中提炼信息,迅速作答。
“关注化学知识与生产、生活的紧密联系,关注社会热点,重视科学探究。
”
5、加强实验、增强探究
在近几年的中考中,对实验探究能力的考查是一项重要内容。
在复习过程中,不能只注重形式,把实验作为验证课本或教师正确的工具,还要关注对重组、变式等综合性探究实验的评价、分析与改进等内容,尤其是情景实验探究题。
应通过观察发现问题,通过实验展开探究活动和解决问题,解题时只要心静下来,通读题目,通过明确实验目的、确定实验原理、设计实验、得出结论等环节即可顺利完成。
“明确能力要求,强化能力训练。
复习时要坚持知识和能力并重。
”
6、精选试题、强化训练
全国各地模拟训练题也很多,而复习的时间有效。
这就要求在复习时精选试题,精选的原则是只选符合本市中考试题特征的试题,精选试题,原则是练一道题会一类题。
在练习中注意学会将考查同一个或者类似知识点的试题汇集起来,加以分析比较。
还可围绕一个知识点,选择不同的“变式题”进行迁移性训练,总结规律,提高应变能力。
“教师跳进题海,让学生跳出题海。
”
7、提高能力、巧解新题
综合复习阶段,除了注意基础知识的综合考查外,还要侧重于组织学生广泛接触不同形式的新题型,提高他们的解题能力。
教师首先是自己明确,进而要告诫学生:
不应抱有希望通过大量做题,碰运气撞到现成中考题目的侥幸心理,而应立足于自己解题能力的提高。
面对一道看来面目全新的考题,首先要求学生不要怕它,静下心来读懂题意,理出头绪,运用自己掌握的化学基础知识积极求解,即所谓以不变应万变。
8、模拟训练、规范作答
为了提高应用和应试能力,在复习后阶段应针对中考试题进行模拟训练。
在训练中,应提高效率,切忌拖延时间。
考后,一方面要注意归纳和积累常见的解题方法和规律,另一方面要加强对错题的整理,及时寻找错误原因,从知识上进行弥补,并进行错题的积累和反复纠正。
所以在最后的备考阶段训练中,一定要注意答题的规范和一些细节问题。
“要总结错题。
每一位考生都要做好错题记载(或抄或剪或贴),错题入集,红笔纠错,经常翻阅。
”“题不二错”
9、复习备考工作中的几点反思
①重“题目”轻“教材”的作法,是复习备考的战略失误
中考命题的切入点,大部分来自于教材。
即使有的试题不是直接出自教材,
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