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用餐礼仪案例
篇一:
用餐文明礼仪画
文明用餐礼仪
第一:
入座的礼仪,先请客人入座上席,在请长者入座客人旁依次入座,入座时要从椅
子左边进入,入座后不要动筷子,更不要弄出什么响声来,也不要起身走动,如果有什么事
要向主人打招呼。
第二:
进餐时,先请客人、长者动筷子,夹菜时每次少一些,离自己远的菜就少吃一些,
吃饭时不要出声音,喝汤时也不要出声响,喝汤用汤匙一小口一小口地喝,不宜把碗端到嘴边
喝,汤太热时凉了以后再喝.不要一边吹一边喝,有的人吃饭喜欢用咀嚼食物,特别是使劲咀
嚼脆食物,发出很清晰的声音来,这种做法是不合礼仪要求的,特别是和众人一起进餐时,就
要尽量防止出现这种现象。
第三:
进餐时不要打嗝,也不要出现其他声音,如果出现打喷嚏,肠鸣等不由自主的声响时,
就要说一声真不好意思、“对不起”“请原凉之内的话,以示歉意。
第四:
如果要给客人或长辈布菜,最好用公筷,也可以把离客人或长辈远的菜肴送到他
们跟前,按中华民族的习惯,菜是一个一个往上端的,如果同桌有领导,老人,客人的话,每当
上来一个新菜时就请他们先动筷子,或着轮流请他们先动筷子,以表示对他们的重视。
第五:
吃到鱼头,鱼刺,骨头等物时,不要往外面吐,也不要往地上仍,要慢慢用手拿到自己
的碟子里,或放在紧靠自己餐桌边或放在事先准备好的纸上。
第六:
要适时地抽空和左右的人聊几句风趣的话,以调和气氛。
不要光着头吃饭,不管别人,
也不要狼吞虎咽地大吃一顿,更不要贪杯。
第七:
最好不要在餐桌上剔牙,如果要剔牙时,就要用餐巾或手挡住自己的嘴巴。
第八:
要明确此次进餐的主要任务,要明确以谈生意为主,还是以联络感情为主,或是以
吃饭为主。
如果是前者,在安排座位时就要注意,把主要谈判人的座位相互靠近便于交谈或疏
通情感,如果是后者,只需要注意一下常识性的礼节就行了,把重点放在欣赏菜肴上。
第九:
最后离席时,必须向主人表示感谢,或者就此时邀请主人以后到自己家做客,以示
回敬。
篇二:
文明的就餐礼仪广播稿篇三:
用餐礼仪记心间教案特教学校优质课教案上海辅读教材
实用语文第六册第5课用餐礼仪记心间第二课时教案齐市碾子山区特教学校杨东颖篇四:
文明礼仪案例礼貌用语,魅力无穷
——文明礼仪教育案例反思
【案例背景】
我国素有“礼仪之邦”的美誉,自古以来就把礼仪教育看作是治国安邦的重要方略,讲文
明礼仪、重礼貌、和善待人是我们中华民族世代相传的传统美德。
古代大思想家、教育家孔
子提出的“不学礼,无以立”就是主张礼仪治国,如今看来仍具有深远的历史意义和现实意
义,是我们中华民族不朽的精神瑰宝。
然而,在科学技术高速发展的今天,在素质教育响彻云霄的今天,我们的孩子竟丢了文
明礼仪、不懂礼仪。
【案例描述】
片段
(一)
【案例反思】
轻轻的一声“谢谢”,立刻让孩子倍感温暖,因为得到了老师的肯定与感谢,觉得自己
很光荣,哪怕做得再累,也觉得很值得,愿意为老师做任何事。
平时,我们经常教育学生得
到别人的帮助时要说声“谢谢”,然而在现实生活中,当学生为我们老师做了事情以后我们有
多少老师向学生表达谢意的呢?
好孩子是夸出来的。
每当学习效益有了明显提高。
片段
(二)
开学初,我就对六年级五个班级作出了明确的要求:
要求每班同学必须在上课的预备铃
响之前到达音乐室,安静等候老师来上课。
那天当我准备去音乐室上课时,校长突然把我叫
去商量了一下学校的一些临时性工作,耽误了提前到达音乐室的规定。
当我赶到音乐室时,
上课的正式铃声刚好响起,同时我还看见教室里有几个调皮的孩子在说笑。
我没有批评他们,
而是一边喘气一边对他们说:
“同学们,虽然今天有几个同学在说笑讲话,但这不怪他们。
因
为今天是老师错在先,我迟到了,违反了我们的规定,所以我真诚地对大家说一声对不起,
大家能原谅老师吗?
”“能!
”“谢谢大家能原谅老师。
”说完,我还对学生鞠了一躬。
学生
显然也没有料到我会有这一招,个个眉开眼笑,比较兴奋。
在上课的过程中,我发现总有那么几个孩子在悄悄讲话、说笑,是还在回忆课前的一幕
吗?
然而我没有批评职责他们,而是看着他们说:
“刚才对于老师自己犯的错误,我已经向大
家赔礼道歉了,你们也已经原谅老师了,可是上课到现在,我们班还有个别同学没有定下心
来,还是不肯原谅老师吗?
如果对老师还有意见,咱们下课后再交流好吗?
”当我说完这些时,那几个孩子低下了头。
接下来,我
就顺顺利利完成了本课的教学任务。
下课后,我在整理讲台时,发现有其中一个在上课时被我婉转批评的学生红着脸站在我
的面前。
我微笑了一下:
“真的对老师还有意见吗?
”“不,老师,你误会了。
其实,今天我
们只是感到意外,从来只有我们向老师、大人承认错误,老师向我们学生认错的我还是第一
次碰到。
我觉得你就像我们的大朋友,我们喜欢像你一样的老师。
”说完,他就向我敬了个队
礼回教室去了。
【案例反思】
真诚的一声“对不起,请原谅”,我在孩子的眼里看到的除了惊喜,只有善意的微笑,再
也没有其他。
常常看到有些报刊杂志上的小幽默,明明是家长或老师错了,因为觉得自己在
孩子面前承认错误有失自己的威严,所以故意歪曲事实,不肯承认,给孩子幼小的心灵抹上
了阴影,自己的形象也在孩子的心目中变质了。
人非圣贤,孰能无过?
只要我们面对现实,丢弃师道尊严,放下架子,与学生以诚相对,
说清过失的原因,学生会看不起我们老师,会不服我们的教育吗?
会不配合我们的教学吗?
不会!
在教唱新歌时,我常常要一边指挥、一边弹琴,还要面向学生,观察学生的表现,所
以有时也总要弹错旋律,但是我总会对学生说一声“对不起,请原谅,请大家重新来一遍”,
全班学生总会很配合。
久而久之,当学生起来范唱或范奏由于紧张而曲不成调时,学生也会
说“对不起,请原谅,老师,可以再给我一次机会吗?
”这时教室里就会不约而同响起热烈
的掌声。
。
礼仪教育乐在其中
——文明礼仪教育活动案例听,五
(1)班教室里不时传来阵阵歌声、掌声和笑声,原来他们在开展《文明礼仪我先
行》的主题队会。
队会在《咱们从小讲礼貌》的歌声中拉开了序幕,学生自编自演的小品《碰
撞以后》生动地再现了学生平时文明礼仪与不文明礼仪的行为,让同学们受到了深刻的教育;
《新三字经》、故事《孔融让梨》、《程门立雪》让学生重温了古人讲究礼仪、提升修养的故事,
从而认识到自己身为二十一世纪的接班人,更应该讲文明礼仪,懂礼仪;三句半《校园礼仪》
让同学们在欢乐的笑声中懂得了遵守校园礼仪应该怎么做;学生们在“如何争当文明礼仪小
标兵”的热烈讨论中感悟到文明礼仪的语言就是一首诗、一幅画,生活的每个日子,都是内
容不同的一本书,风格迥异的一幅画,而文明礼仪就是书中最精彩的一段,画中最美的一笔;
诗朗诵《当我们在影院里》使学生懂得了文明礼仪不是拘束,文明礼仪不是纪律,文明礼仪
是思想,是意识,是自觉的行为,言行有了规范,生活才能和谐,语言美、行为美,才算真
正的美。
最后,学生快乐地唱起了《文明礼仪拍手歌》,真正领会了“美在文明礼仪里”的含
义。
最后,老师告诉大家:
文明礼仪是一粒最有生命的种子,只要在心里播下这粒种子,它
就会在我们的精神世界里生根、开花、结果,那样我们的生活就会更加美好,我们的校园就
会更加和谐。
文明礼仪是中华民族的传统美德,从古至今,源远流长,它被人们作为衡量为人处世的
道德标准之一,广受推崇。
多年来,我们学校一直十分重视学生的文明礼仪养成教育,每月
有训练目标,每周有训练重点,从学生的走路、说话、做操、用餐等细小处入手,注重基础、
重视细节、强化过程,引导学生自主管理,努力营造文明礼仪和谐的校园。
我校利用晨会、
夕会、品德课进行宣传教育,要求学生在家做父母喜欢的好孩子,在校遵守学校规章制度,
从我做起,从现在做起,从自己身边的小事做起,规范自己的言行举止。
学校还专门制订了
《青阳实验小学学生文明礼仪行为细则》,分别对学生的进校礼仪、集会礼仪、上课礼仪、家
庭礼仪、餐桌礼仪等十个方面提出了明确的要求。
为了使教育成效落到实处,学校大队部还
设立了红领巾监督岗,加大督促力度,开展“文明礼仪”、“卫生”、“两操”三项竞赛,进行
检查评比,督促学生自我管理,自我教育,自我约束,以提高学生文明礼仪的自觉性。
应该
说,在活动初期,往往能看到学生的可喜变化,可没过多久,学生就有松懈,不能持之以恒
地做好。
如何提高学生讲文明礼仪懂礼仪的自觉性,巩固文明礼仪教育成果呢?
这就需要我
们每位老师深入思考,随时调整教育策略,探索学生适于接受、乐于参加、善于做到的教育
途径,让文明礼仪教育之花在校园常开不衰。
作为班主任,对于本班学生的养成教育更是责无旁贷,我们要引导学生参加学校的各项
教育活动,要时刻关注学生的表现。
同时,还牵挂着班级能否得到流动红旗、能否被评选上
国旗班、星级行规示范班等,因此对于学生的疏忽或不理想的表现尤其着急。
记得每学期期
初,我总是指导学生复习礼仪规范要求、小学生守则等,学生往往都能熟练地背诵。
可是,
平时还是有学生早读不自觉、不戴红领巾、上下楼梯不逐级行?
?
为此常常被纪律员给扣分,
当问及他相关的礼仪要求,又明白得很。
这些同学因自己的随意为班级抹了黑,不仅自己被
老师批评,还被班里其他的同学所指责。
可是他却屡教不改。
我生气之余不禁反思自己的教
育方式,猛然醒悟:
理论的说教对于小学生来说略显苍白,小学生的自控能力、荣誉感是有
差异的,仅靠现有的激励措施肯定不能确保全体学生都达到要求。
于是,我一直在想,怎样
将道理寓于喜闻乐见的形式中让学生喜欢接受并乐意去做呢?
在教学中我发现学生比较容易
记住影像、故事、歌曲等形式中的内容,每次上课他们都让我放课文的动画,还经常要求我
在课上讲故事。
我灵机一动,何不将文明礼仪教育的内容也换化成这些形式呢?
这样学生或
许会印象更深刻些。
于是,当有一次,两位同学课间因一点小事而发生争执以后,我便因势
利导,让他们排练了小品《碰撞以后》,然后在晨会课上演给大家看,接着组织同学们讨论。
没想到,这么即兴的表演不仅让两位吵架的学生化干戈为玉帛,更让大家受到了深刻的教育。
学生们又向我提出演第二次《碰撞以后》,我立即饶有兴致地问他们怎么演,看完后我不仅为
自己的灵感叫好,更感叹学生的创造力与接受力,同时启发了我后来的教育思路。
我鼓励学
生将文明礼仪知识编成文明礼仪三字经、拍手歌、三句半等在课间经常说、读,在朗朗上口
的诵读中,学生真正牢记了文明礼仪要求。
每当再有学生胸前没有红领巾,旁边的同学立即
会来上一句:
“红领巾要天天戴!
”当地上再出现纸屑时,见到的同学便会弯腰拾起,口里还
念着“见到废纸不放过!
”“不、放、过!
”看着这一切,我欣慰地笑了。
原来,文明
十、介绍班级文明小标兵
十一、结尾:
唱童谣《文明礼仪拍手歌》齐唱《歌声与微笑》。
【活动反思】
活动以多种形式展示了队员在礼仪教育中,对文明礼仪的理解;在实践礼仪中,对文明
礼仪的感悟。
检测与表演相结合,让队员在活动中加深了文明礼仪知识的把握,提高了对文明礼仪的
认识。
辨析交流与小品相结合,让队员们在讨论合作中增强对文明礼仪的辨析能力,提高文明
礼仪执行的自觉性。
考核竞赛与双语相结合,让队员在实践行动中增强交际能力,提高文明礼仪的能力。
总
之,教育寓活动之中,体现了学校的特色。
讲文明、守礼仪、贵坚持——思品礼仪教学案例
青阳实验小学刘芳流一下,你属于什么型,并坦诚地说说自己还存在的不足,好吗?
请你写一写主要的问题是什么?
【
【案例反思】著名的儿童教育专家关鸿羽说:
“习惯培养需要训练”。
著名的教育思想家
陶行知先生提出了“生活教育理论”,重视做中学,实践中养成习惯。
任何良好礼仪习惯的养
成,必须通过学生亲眼看、亲耳听、亲身实践,这里通过榜样的力量,让学生眼见为实,耳
闻为实,明确自己行为的目标方向。
通过课堂教学,在多次体验中反复积累,让他们坚定“讲
文明礼仪,守礼仪,贵坚持”的信念,最终使学生把外在的行为表现真正内化成稳定的心理
品质
【片段四】四、实践
师:
请看出示(日常友情提示:
1、写一句警句,张贴在写在显目的地方,经常提醒自己。
2、请家长、师友、同学督促自己。
3、制作一本奖励薄,夸夸自己每天做的好的行规。
3、
制作一本忏悔录,记录每天做的不够好的反思。
4、自己设计一张礼仪日表,每天照一照。
)任
意选择,持之以恒,相信你会成为一名坚持讲文明礼仪守礼仪的好少年。
今天我们就先请同学来写一句警句,时时提醒自己。
去寻找培养学生良好礼仪习惯的一些训练科学、规范的好方法。
让礼仪之花常开孩子们
心中。
少一点说教,多一点行动——文明礼仪教育案例
青阳实验小学刘燕红
【案例描述】
“某某同学,你桌子旁边有一张废纸。
”“这不是我扔的。
”
“不是你扔的就不能捡一下吗?
”篇五:
文明礼仪十条奉节县中小学生文明礼仪基本常规十条
一、见人微笑打招呼二、语言文明无脏话
三、衣着整洁有精神四、日常用品摆整齐
五、上下楼梯靠右行六、出操放学有秩序
七、废旧物品不乱扔八、就餐排队不浪费
九、进出厕所讲卫生十、爱护公物勿损坏
《奉节县中小学生文明礼仪基本常规十条》主要内容:
一、见人微笑打招呼
1、见人微笑大方。
2、会使用“您、您好、叔叔好、阿姨好、老师好”等礼貌用语。
3、进入教师办公室喊“报告!
”或敲门,声音以室内人听见为适度。
二、语言文明无脏话
语言文明不说脏话,不大声呼叫,不给他人起侮辱性绰号;对他人不文明行为适时劝导。
三、衣着整洁有精神
1、穿戴整洁、朴素大方,不烫发,不染发,不化妆,不戴饰物,男生不留长发,女生不
穿高跟鞋。
2、坐立行要有良好的姿态,要显得有精神。
四、日常用品摆整齐
1、积极参加公益劳动,打扫好教室、寝室并保持干净,收拾摆放好洗漱用品,折叠摆放
好被盖。
2、摆放好课桌,收拾好学习用品。
五、上下楼梯靠右行
上下楼梯、楼道靠右侧行进,行走时,慢步轻声。
六、出操放学有秩序
1、下课铃声响后不争跑,有序排队进入操场做操,锻炼身体。
2、课间休息放松,不在教室、走道、校园内追逐打闹。
3、放学有序排队按时回家,不乘坐非客运车辆。
七、废旧物品不乱扔
1、不随地吐痰,不乱扔纸屑、果皮,不在建筑物和课桌上涂抹刻画。
2、见到垃圾主动弯腰捡拾,放到垃圾箱或指定的位置。
八、就餐排队不浪费
1、在学校食堂就餐时,遵守秩序,自觉排队。
2、用餐时保持安静,不挑食,不浪费饭菜。
九、进出厕所讲卫生
大小便入槽并冲洗厕所,不在厕所内乱扔乱倒,保持厕所干净卫生,便后要洗手。
十、爱护公物勿损坏
1、爱护校园花草树木、课桌椅凳等学校设备设施。
2、爱护市政公共设备设施,争做文明学生。
篇二:
2礼仪案例
笑容是一种令人感觉愉快的面部表情,它可以缩短人与人之间的心理距离,为深入沟通与交往创造温馨和谐的氛围。
因此有人把笑容比作人际交往的润滑剂。
在笑容中,微笑最自然大方,最真诚友善。
世界各民族普遍认同微笑是基本笑容或常规表情。
在人际交往中,保持微笑,至少有以下几个方面的作用。
1.表现心境良好。
面露平和欢愉的微笑,说明心情愉快,充实满
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201X年7月19日
喝酒为什么要碰杯?
喝酒为什么要碰杯?
目前有两种说法。
一种说法是古希腊人创造的。
传说古希腊人注意到这样一个事实,在举杯饮酒之时,人的五官都可以分享到酒的乐趣:
鼻子能嗅到酒的香味,眼睛能看到酒的颜色,舌头能够辨别酒味,而只有耳朵被排除在这一享受之外。
怎么办呢?
希腊人想出一个办法,在喝酒之前,互相碰一下杯子,杯子发出的清脆的响声传到Tags:
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201X年6月5日
舞狮的起源
狮子,是中国优秀的民间艺术,每逢元宵佳节或集会庆典,民间都以狮舞前来助兴。
这一习俗起源于三国时期,南北朝时开始流行,至今已有一千多年的历史。
据传说,它最早是从西域传入的,狮子是文殊菩萨的坐骑,随著佛教传入中国,舞狮子的活动也输入中国。
狮子是汉武帝派张骞出使西域后,和孔雀等一同带回的贡品。
而狮舞的技艺却是引自西凉的"假面戏",也有人认为狮舞是五世纪时产生於刘宋的军队,
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201X年6月5日
“奠基”“剪彩”的来历
“奠基”“剪彩”的来历答:
剪彩的来历有两种传说。
一种传说,剪彩起源于西欧。
古代,西欧造船业比较发达,新船下水往往吸引成千上万的观众。
为了防止人群拥向新船而发生意外事故,主持
人在新船下水前,在离船体较远的地方,用绳索设置一道“防线”。
等新船下水典礼就绪后,主持人就剪断绳索让观众参观。
后来绳索改为彩带。
人们就给它起了&
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201X年5月17日
积极倾听心灵互动
在社会交往中,善于倾听别人的发言,既反映出一个人的礼仪修养,也是一种高超的交际艺术。
有准备的聆听,往往会有助于你达到预期愿望,使你获得成功。
因此在人际间交往的过程中,“倾听”也是我们的一门必修课。
越是善于倾听的人,人际关系就越理想,当周围的人们意识到你能耐心倾听,他们会自然向你靠近。
相反,不认真倾听的人,人们就会对他敬而远之,久而久之,只能是自己被孤立。
乐于倾听
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201X年5月15日
一些国家礼仪禁忌
1、涉外活动言行忌举止忌:
严忌姿势歪斜,手舞足蹈,以手指人,拉拉扯扯,相距过近,左顾右盼,目视远处,频频看表,舒伸懒腰,玩弄东西。
礼遇忌:
严忌冷落他人,独谈到底,轻易表态,打断异议,纠缠不止,随意插话,随意辞别。
2、涉外活动拍照忌:
在涉外活动中,人们在拍照时,必须不能违犯特定国家、地区、民族的禁忌。
凡在边境口岸、机场、博物馆、住宅私室、新产品与新科技展览会、珍贵文物展览馆等
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201X年5月9日
中西餐用餐礼仪
中西餐用餐礼仪:
1、用餐方式在中国,无论什么宴席,都是大家团团围坐,共享一席,美味佳肴放在桌子中间,它既是一桌人享用的对象,又是大家交流感情的媒介。
在餐桌上,中国人都喜欢互相劝酒,夹菜,举杯共欢,非常和睦生趣。
而西方就不同了,当他们聚在一起吃饭或请客时,劝酒,夹菜并没有中国人那么热情,并且客人与主人之间也没有那么客气。
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201X年5月8日
古代政治礼仪古代政治礼仪:
1、祭天。
始于周代的祭天也叫郊祭,冬至之日在国都南郊圜丘举行。
古人首先重视的是实体崇拜,对天的崇拜还体现在对月亮的崇拜及对星星的崇拜。
所有这些具体崇拜,在达到一定数量之后,才抽象为对天的崇拜。
周代人崇拜天,是从殷代出现“帝”崇拜发展而来的,最高统治者为天子,君权神授,祭天是为最高统治者服务的,因此,祭
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201X年4月12日
礼仪小故事浅谈
礼仪小故事浅谈:
如果你失去了今天,你不算失败,因为明天会再来。
如果你失去了金钱,你不算失败,因为人生的价值不在钱袋。
如果你失去了文明,你是彻彻底底的失败,因为你已经失去了做人的真谛。
文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。
它的主要作用,一是追求个人道德完善,一是维护公众利益、公共秩序。
说到文明礼仪,下面浅谈一下文明礼仪的小故事:
&
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201X年3月17日
文明礼仪浅谈
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看
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201X年3月14日
中国古代礼仪
国尚礼则国昌,家尚礼则家大;身尚礼则身修,心尚礼则心泰。
———颜元义以无往不利,废义则往而不利。
君子喻于义,小人喻于利。
有义则立德,无义
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201X年3月12日文明礼貌用语
1、微笑是我们的语言,文明是我们的信念。
2、礼貌是最容易做到的事情,也是最容易忽视的事情,但她却是最珍贵的事情。
3、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
4、鸟儿因翅膀而自由翱翔,鲜花因芬芳而美丽,校园因文明而将更加进步。
5、关心学校,我们的职责;爱护学校,我们的义务;热爱学校,我们的心声。
6、学校是学习之所,文明是成功之本。
7、让我们一起来:
关心集体,爱护
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201X年3月7日
中国书信礼仪
书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。
“信”在古文中有音讯、消息之义,如“阳气极於上,阴信萌乎下”(扬雄:
《太玄经·应》);另外,“信”也有托人所传之言可信的意思,不论是托人捎的口信,还是通过邮差邮递的书信,以及近年出现的邮
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201X年3月6日
让文明礼仪花开灿烂
明礼诚信是我们中华民族的传统美德,礼仪之邦—我们民族的自豪。
“礼”在中国古代具有很强的社会凝聚力,对于稳定有序的社会关系的建立有着很重要的作用。
在古代社会,“礼”被认为是个人修养的标准。
“人无德不立,国无德不兴”。
崇德、修德、行德
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201X年3月1日
雪茄礼仪-会玩雪茄吗?
雪茄礼仪-会玩雪茄吗?
抽雪茄往往是身份的象征,而且里面还有很多讲究的地方,下面郑州礼仪给您介绍下关于比较实用的雪茄礼仪奢侈装备玩雪茄必须有相应的装备,雪茄器具的奢华促成了雪茄成为一种奢侈的享乐。
常见的有德国SOLINGEN公司的雪茄剪,剪身是K金的,但刃部是钢的,上面还烫有大卫道夫的商标,十分贵族化。
吸雪茄的用具有许多,如果抽的是烟丝,装烟丝的瑞
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201X年1月12日
日本、韩国、泰国的风俗习惯
日本、韩国、泰国的风俗习惯日本人多信仰神道和佛教,也有的信仰基督教等宗教。
不喜欢紫色,认为它代表悲哀;最忌讳绿色,认为是不详之物。
喜欢红、黄色,也喜欢红白相间的色彩。
忌3人一块合影。
日本人见面多以鞠躬为礼。
在与日本人交谈时,不要边说边指手画脚,别人讲话时切忌插话打断。
“日本料理”的特点是以鱼、虾、贝等海鲜为烹调原料,可热吃、冷吃、生吃或熟吃。
主食为大米,逢年节和
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