中考语文阅读理解模拟题9.docx

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中考语文阅读理解模拟题9

2019年中考语文阅读理解模拟题（9）

　　2019年中考语文阅读模拟特供题九

一、阅读下面的文章，完成后面的问题。

（9分，每小题3分）

深海病毒：

阻止全球变暖生力军

科学家们今天说，他们意外发现，深海病毒是碳循环强有力的推动者。

碳循环支持着海洋生命，并有助于缓解全球变暖。

在碳循环中，海面上的微型海藻从大气中吸收二氧化碳。

这些被称为“原核生物”的微型生物有很大一部分受到了自然产生的海洋病毒的感染。

在它们死后，它们富含碳的遗体会慢慢下沉到海洋较深处。

在那里它们会被同为原核生物的其它生物吞噬掉。

然后这些原核生物成为一种更大生物的食物，并以此类推直到食物链的顶端。

研究人员很久以前就知道，海面上的病毒起到一种双重作用，它们既消除单位面积内的生物量，同时又维持着生物量。

现在有证据显示，这些微小的病原体还在海洋深处默默无闻地工作。

海洋深处是一个黑暗、环境艰苦和营养稀少的地方，那里有地球上最后有待探索的生态系统。

由意大利学者罗伯托•达诺瓦罗领导的海洋科学家团队观察了采自世界各地的沉寂物标本，这些样本来自海下183米到能压碎骨骼的4603米的深处。

一位研究人员说，在海洋深处，病毒数量令人吃惊地高。

他说：

“在深海，病毒和原核生物之间有着强大的相互作用。

还有助于维持深海生态系统，使它可以不必依靠来自表面水域的营养投入。

这是一种自给自足的机制，帮助深海克服严重的营养缺乏问题。

”

他说，病毒的工作对理解海洋碳循环有着“巨大的意义”。

在1000米左右的深度以下，原核生物在所有生物量中占90%。

人类也是这个过程的间接受益者，因为深海的营养物质给我们制造了可食用的海产品。

另一个大问题是，病毒在全球变暖的复杂问题中扮演什么角色。

每年海洋要从大气吸收数十亿吨二氧化碳，因此缓解了人为的温室气体排放造成的影响。

在海底被病毒杀死的原核生物留下的碳屑大部分发生氧化，并永远储存在那里。

该研究显示，病毒是海洋中最丰富的“生命形式”。

从全球来说，每年有高达6.3亿吨的碳被“病毒分流器”吸收。

在这个过程中，病毒杀死的微生物的遗体在晚些时候被另一微生物吞噬。

（2009年8月29日《参考消息》）

1、下面对“海洋病毒”的理解有误的一项是（）

A、海洋病毒是海洋中的微小的病原体，它能感染海洋生物使其死掉。

B、海洋病毒不仅浅海有，深海也同样存在，并且数量高得惊人。

C、海洋病毒的产生与人类活动有密切关系。

D、海洋病毒有力地推动了碳循环。

2、下面对深海中的“碳循环”理解正确的一项是（）

A、大气中的二氧化碳被微型海藻吸收，微型海藻被海洋病毒感染后死掉，其遗体被其它生物吞噬，然后这些生物又成为更大的生物的食物，并以此类推到食物链的顶端。

B、原核生物被病毒感染死去，其遗体被其它生物吞噬掉，然后这些生物又成为更大的生物的食物，并以此类推到食物链的顶端。

C、深海中的碳循环就是深海中的病毒与原核生物之间的相互作用。

D、深海中的碳循环过程让人类间接受益。

3、下面对深海病毒成为“阻止全球变暖的生力军”的原因的理解正确的一项是（）

A、深海病毒是碳循环强有力的推动者。

B、深海病毒与原核生物之间有着强大的相互作用。

C、深海病毒每年处理掉大气中的数十亿吨二氧化碳。

D、深海病毒杀死的原核生物留下的碳屑大部分发生氧化，并永远储存在海底。

二、阅读下面的文章，完成后面的问题。

（25分）

一山昙花

张晓风

“你们来晚了！

”

我老是听到这句话。

旅行世界各地，总是有热心的朋友跑来告诉你这句话。

于是，我知道，如果我去年就来，我可以赶上一场六十年来仅见的瑞雪。

或者如一个月前来，丁香花开如一片香海。

或者十天以前来，有一场热闹的庙会。

一星期以前来，正逢热气球大赛。

三天以前是啤酒节……

开头的时候，听到这样的话，忍不住跌足叹息，自伤命苦。

久了，也就认了。

知道有些好事情，是上天赏给当地居民的。

旅客如果碰上了，是万幸，碰不上，是理所当然。

凭什么你把“花枝春满”“天心月圆”的好景都碰上了？

因此，我到夏威夷，听朋友说：

“满山昙花都开了——好像是上个礼拜某个夜里。

”心里也只觉坦然，一面促他带我们仍去看看，毕竟花谢了山还在。

到得山边，不禁目瞪口呆，果真每株花都垂下一朵大大的枯萎的花苞。

遥想上个礼拜千朵万朵深夜竞芳时，不知是如何热闹熙攘的盛况。

而此刻，我仿佛面对三千位后宫美女——三千位垂垂老去的美女，努力揣想她们当年如何风华正茂……

如果不是事先听友人说明，此刻我也未必能发现那些残花。

花朵开时，如敲锣如打鼓，腾腾烈烈，声震数里，你想不发现也难。

但花朵一旦萎谢，则枝柯间忽然幽冥如墓地，你只能从模糊的字迹里去辨认昔日的王侯将相才子佳人。

此时此刻，说不憾恨是假的，我与这一山昙花，还未见面，就已诀别。

但对这种憾恨我却早已经“习惯”了，人本来就不是有权利看到每一道彩虹的。

王羲之的兰亭雅集我没赶上，李白宴于春夜桃李园我也没赶上。

就算我能逆时光隧道赶回一千多年去参加，他们也必然因为我的女性身份而将我峻拒门外。

是啊，不是所有的好事都是我可以碰上的，哥伦布去新大陆没带我同行，莎士比亚《李尔王》的首演日我没接到招待券，而地球的启动典礼上帝也没让我剪彩……反正，是好事，而被我错过的，可多着哪！

这一山白灿灿的昙花又算什么！

我呆站在山前，久久不忍离去，这一山残花虽成往事，但面对它却可以容我驰无穷之想象。

想一周前的某个深夜，满山花开如素烛千盏，整座山燃烧如月下的烛台，那夜可有人是知花之人？

可有心是惜香之心？

凡眼睛无福看见的，只好用想象去追踪揣摩；凡鼻子不及嗅闻的，只好用想象去填充臆测；凡手指无缘接触的，也只得用想象去弥补假设——想象使我们无远弗届。

我曾淡忘无数亲眼目睹的美景，反而牢牢记住了夏威夷岛上不曾见识过的一山昙花。

这世间，究竟什么才叫拥有呢？

（选自《中外书摘》）

1、文章开头写作者错过了“瑞雪”“丁香花开”“庙会”“啤酒节”等，写这些有什么作用？

（5分）

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2、文中画线句“花朵开时，如敲锣打鼓，腾腾烈烈，声震数里”，作者把花开比作“敲锣打鼓”，这样比喻恰当吗？

请具体分析。

（8分）

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3、作者说“对这种憾恨我却早已经‘习惯’了”，“习惯”被加上了引号，请说明引号在这里的作用。

（4分）

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4、文末说“这世间，究竟什么才叫拥有呢？

”结合全文回答什么才叫拥有。

（8分）

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三、阅读下面的文言文，完成后面的问题。

（共20分，1-4题每题各5分，第5题8分）

文帝之后六年，匈奴大入边。

乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：

以备胡。

上自劳军。

至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

天子先驱至，不得入。

先驱曰：

“天子且至！

”军门都尉曰：

“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。

”居无何，上至，又不得入。

于是上乃使使持节诏将军：

“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑曰：

“将军约，军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营，将军亚夫持兵揖曰：

“介胄之士不拜，请以军礼见。

”天子为动，改容式车。

使人称谢：

“皇帝敬劳将军。

”成礼而去，既出军门，群臣皆惊。

文帝曰：

“嗟乎，此真将军矣！

曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

至于亚夫，可得而犯邪！

”称善者久之。

月余，三军皆罢，乃拜亚夫为中尉。

孝文且崩时，诫太子曰：

“即有缓急，周亚夫真可任将兵。

”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。

孝景三年，吴楚反。

亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。

因自请上曰：

“楚兵剽轻，难与争锋，愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。

”上许之。

归，复置太尉官。

五岁，迁为丞相，景帝甚重之。

景帝废栗太子，丞相固争之，不得。

景帝由此疏之。

而梁孝王每朝，常与太后言条侯之短。

窦太后曰：

“皇后兄王信可侯也。

”景帝让曰：

“始南皮、章武侯先帝不侯，及臣即位乃侯之。

信未得封也。

”窦太后曰：

“人主各以时行耳。

自窦长君在时，竟不得侯，死后乃（封）其子彭祖顾得侯。

吾甚恨之。

帝趣侯信也！

”景帝曰：

“请得与丞相议之。

”丞相议之，亚夫曰：

“高皇帝约：

‘非刘氏不得王，非有功不得侯。

不如约，天下共击之。

’今信虽皇后兄，无功，侯之，非约也。

”景帝默然而止。

居无何，条侯子为父买工官尚方甲盾五百被可以葬者。

取庸苦之，不予钱。

庸知其盗买县官器，怒而上变告子，事连污条侯。

书既闻上，上下吏。

吏薄责条侯，条侯不对。

景帝骂之曰：

“吾不用也。

”召诣廷尉。

廷尉责曰：

“君侯欲反邪？

”亚夫曰：

“臣所买器，乃葬器也，何谓反邪？

”吏曰：

“君侯纵不反地上，即欲反地下耳。

”吏侵之益急。

初，吏捕条侯，条侯欲自杀，夫人止之，以故不得死，遂入廷尉。

因不食五日，呕血而死。

国除。

太史公曰：

……亚夫之用兵，持威重，执坚刃，穰苴曷有加焉！

足已而不学，守节不逊，终以穷困。

悲夫！

（选自《史记•绛侯周勃世家》）

1、选出对下列加点的词语解释不正确的一项（）

A、曩者霸上、棘门军/曩：

从前B、即有缓急/即：

即使

C、丞相固争之/固：

坚决D、召诣廷尉/诣：

到……去

2、选出下列各句中加点词语意义和用法相同的一项（）

A、①称善者久之/②天下共击之B、①愿以梁委之/②人主各以时行耳

C、①成礼而去/②呕血而死D、①天子为动/②亚夫以中尉为太尉

3、下列句子全都表现周亚夫军纪严明的一组是（）

A、以河内守亚夫为将军/即有缓急，周亚夫真可任将兵

B、将军约，军中不得驱驰/介胄之士不拜，请以军礼见

C、景帝废栗太子，丞相固争之/吏薄责条侯，条侯不对

D、不如约，天下共击之/亚夫之用兵，持威重，执坚刃

4、对原文内容叙述和分析不正确的一项是（）

A、周亚夫执法严明，皇上到军中也要遵守他的军规，但是皇上不仅没有怪他，反而很赞赏他。

B、景帝废了栗太子，丞相周亚夫极力争辩，也未能劝阻，但是景帝以后仍然十分器重他。

C、周亚夫敢于直言犯谏，窦太后想让景帝封自己的哥哥为侯，周亚夫用高祖的话阻止了景帝。

D、司马迁认为周亚夫自满自足而不虚心学习，能谨守节操但不知恭顺，所以最后以穷途困窘而告终。

5、翻译文中画线的句子。

（8分，每小题4分）

（1）因自请上曰：

“楚兵剽轻，难与争锋，愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。

”上许之。

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（2）窦太后曰：

“人主各以时行耳。

自窦长君在时，竟不得侯，死后乃（封）其子彭祖顾得侯。

吾甚恨之。

帝趣侯信也！

”

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四、古典诗歌鉴赏（38分）

1、阅读下面的唐诗，完成后面的问题。

（10分）

月夜/（唐）刘方平

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

（1）这首诗的语言一直被后人所称道，请分析此诗的语言特点。

（5分）

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（2）有人认为这首词胜在后两句，你同意这种看法吗？

为什么？

（5分）

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2、阅读下面的唐诗，完成后面的问题。

（10分）

金陵怀古/（唐）许浑

玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。

松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。

石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。

英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。

（1）与你学过的怀古诗相比，这首诗的前两联在内容的安排上有什么特点，这样写有什么作用？

（5分）

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（2）这首怀古七律，在炼字上很见功力，请举例说明。

（5分）

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3、阅读下面的两首宋诗，完成后面的问题。

（8分）

戏答元珍/欧阳修黄溪夜泊/欧阳修

春风疑不到天涯，二月山城未见花。

楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。

残雪压枝犹有菊，冻雪惊笋欲抽芽。

万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。

夜闻归雁生相思，病入新年感物华。

非乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。

曾是洛阳花下客，野芳虽晚不需嗟。

行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。

（1）请从两方面谈谈这两首诗共同的地方。

（5分）

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（2）请试着找出这两首诗的诗眼。

（3分）

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4、阅读下面的宋词，完成后面的问题。

（10分）

阮郎归/秦观

湘天风雨破寒初，深沉庭院虚。

丽谯吹罢小单于，迢迢清夜徂。

乡梦断，旅魂孤，峥嵘岁又除。

衡阳犹有雁传书，郴阳和雁无。

（1）这首词表达诗人怎样的思想感情？

（5分）

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（2）在风格上讲，这首词有怎样的特点？

（5分）

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参考答案

一、1.C（海洋病毒是自然产生的。

）2.B（A题干中说的是“深海中的碳循环”，故A错。

C和D都没有解释“碳循环”。

）3.D（从倒数第二段可以看出。

）二、1.用具体事例说明上文“你们来晚了”的含义，引出下文作者错过满山昙花的经历。

2.贴切。

花开本无声响，作者却用“敲锣打鼓”来形容，这是为了突出昙花开得繁盛热烈。

这个比喻使文章语言生动形象富有新意。

3.此处的引号表示特殊含义。

这种“习惯”带有无奈的情感，是由于无法改变现状而不得不接受现实，与一般的习惯有着不同的含义。

4.拥有并不一定非要占有或亲眼目睹，只要曾经有过心灵的共鸣带来很深的感触，也算是一种拥有。

作者无缘看到盛开的昙花，却从枯萎的花苞中联想到昙花盛开的场景，面对残花产生无限的想像。

作者虽未亲眼目睹昙花，但却记住了昙花，留下了不可磨灭的印象。

可以说，昙花带给作者的感触，不亚于那些亲眼目睹的美景，所以说，作者也拥有了这一山昙花，这也是一种意义上的拥有。

三、1.B（如果）2.C（连词，表承接）3.B4.B（景帝此后就疏远他了。

）5.

（1）于是周亚夫亲自请示皇帝说：

“楚兵勇猛轻捷，很难与他们交战取胜。

我希望先把梁国放弃，让他们进攻，我们去断绝他们的粮道，这样才能把他们制服。

”景帝同意了他的建议。

（2）窦太后说：

“君主们都是各自按照当时的情况行事。

我哥哥窦长君在世的时候，竟不能被封侯，死后他的儿子彭祖反倒封侯了，这件事我非常悔恨，皇上赶快封王信为侯吧！

”四、1.《月夜》

（1）语言清丽、细腻、新颖、隽永，独具一格。

（2）诗的前两句在描绘月夜的静谧方面是成功的，但它所显示的只是月夜的一般特点。

诗的高妙之处，就在于作者另辟蹊径，在三、四句展示出了一个独特的、很少为人写过的境界。

在静谧的月夜的虫声标志着生命的萌动，万物的复苏。

后两句使得全诗构思新颖别致，不落俗套。

2.《金陵怀古》

（1）前两联在内容安排上采用了逆挽的手法：

首先追述对前朝历史的遥想，然后补写引起这种遥想的眼前景物。

这就突出了陈朝灭亡这一金陵盛衰的转捩点及其蕴含的历史教训。

（2）首联中，“残”和“空”，从文化生活和军事设施两方面反映陈朝的腐败，一文一武，点染出陈亡之前金陵城一片没落不堪的景象；“合”字又以泰山压顶之势，表现隋朝大军兵临城下的威力；颔联中，“远近”和“高低”包容一切空间，写尽了金陵的衰败景象，南朝的繁荣盛况，已成为历史的陈迹；颈联中，“拂”字、“吹”字写得传神，“拂云”描写石燕掠雨穿云的形象，“吹浪”表现江豚兴风鼓浪的气势，这两句通过江上风云晴雨的变化，表现人类社会的干戈起伏和历代王朝的兴亡交替；尾联中，“豪华尽”照应首联中的“王气终”抒写金陵繁华一去不返、人间权势终归于尽的慨叹，读来令人不禁怅然。

3.《戏答元珍》《黄溪夜泊》

（1）这两首诗都是近体诗，都是感怀之作，都是在贬官居外的情况下的自作宽解之言，以平衡内心的苦闷，都反映了其开朗的胸襟。

（答出两点即可）

（2）《戏答元珍》的诗眼：

野芳虽晚不需嗟。

（或“虽”）。

《黄溪夜泊》的诗眼：

不因迁谪岂能来。

（或“岂”）。

4.《阮郎归》

（1）这首词运用了融情于景的艺术手法，表达诗人浓重的怀乡之感，隐藏于中的是比乡愁更使诗人压抑的东西——政治失意，遭受打击的悲愤与痛苦。

（2）这首词的用寄哀情于哀景之中，用了“风雨”、“梦断”、“旅魂、“雁”等标志哀伤的意象表达哀伤情感，情调悲苦感伤，风格阴柔凄婉。