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作文一堂有趣的语文课
作文一堂有趣的语文课
【篇一:
一堂有趣的语文课_750字】
张老师上周告诉我们说:
“下周一我们在语文课上做游戏。
”同学们不约而同地欢呼起来。
终于等到这天了,只见张老师手里拿着一些小纸条笑眯眯地走进教室,很多同学奇怪了,问张老师:
“张老师,我们今天到底做什么游戏呀?
您怎么就拿了这些纸条啊?
”张老师回答说:
“不告诉你们,这是一个神秘的游戏。
”我心里想:
到底是什么游戏啊?
这么神秘!
张老师把我们分成三组,并选出组长。
张老师给我们每个人发了一张纸条,然后告诉第一组同学在纸条上写“谁”。
第二组的同学写“在什么地方”。
第三组的同学写“干什么”。
并告诉我们要写得离奇一些。
真不知张老师的葫芦里买的什么药,不过,我们还是认真地按要求写起来。
等同学们写好后,张老师把纸条收起来,把纸条交给各组组长,让组长从三堆纸条中随便抽出三张,按“谁在什么地方干什么。
”的语序读出来。
当组长读道:
“杨欣在马桶里化妆时。
”同学们不约而同地哈哈大笑起来。
另一个组长读道:
“卡大星在火球上迎接客人。
”同学们又大笑起来,有的同学笑得眼泪都流了出来,连最稳重的张老师也在哈哈大笑……这个游戏在同学们的笑声中结束了,张老师才告诉我们这个游戏的名字叫“语言错位”。
同学们,以后写作文时,语言千万不要发生错位噢,否则会闹笑话的!
【篇二:
一节有趣的语文课】
听,又是一阵热烈的掌声,教室里不知多少次被这样的掌声淹没了,每个同学身边,都萦绕着欢乐的气息――原来呀,陈老师正在和同学们进行“猜字谜”活动。
看,陈老师又要出题了,我们目不转睛盯着老师,老师在黑板上写着:
一点一横长,两点一横长,若你猜不出,站着想一想。
只见我同桌转了转眼睛,站了起来,吞吞吐吐说出了“立”字,并解释给大家听:
“一点加上一横是‘亠’,两点加一横是‘’而后面的只是没有用的话。
”生怕别人听不懂,还边说边用手比划着。
我们听了禁不住又鼓起掌来。
老师拍拍手,接着又出了下一题,“千字头,木字腰,太阳出来从下照,人人都说味道好。
”我不甘示弱,认真思考起来,我在纸上写下了千和木,还有日字,合并在一起好像是香字,我立即举起了手,生怕别人捷足先登,用响亮的声音说“是香字。
”旁边还在苦思冥想的同学们议论纷纷,最终我获得了赞许,我得意洋洋地笑了。
老师又开始出题了:
只因放任不管,两人降级一半。
这个谜语可把我们难住了。
有的同学在纸写写画画,有的和同桌低声议论,有的抓耳挠腮,就连班上最聪明的几个同学也都是百思不解,也有的同学尝试“从”字等,可还是“战败而归”,我们思索了很多,可始终没有想出答案,只好低头认输。
老师给出的答案是“纵”字时,同学们才恍然大悟,用手拍自己的脑袋,怪自己刚才没反应过来。
之后,我们还猜了很多很多谜语。
这个活动在同学们的欢声笑语中结束了,在这节有趣的猜谜语活动课中,既让我们增长了知识,又让我们尝试到了思考的乐趣。
我们的收获可真不少。
【篇三:
一堂有趣的语文课作文600字】
今天,我们上了一节有趣的语文课。
一上课,老师就开始给我们讲课,这次上课的题目是《童年的发现》。
老师刚一讲完,下面就活跃起来了。
老师提了几个问题,如“为什么我的发现会被老师骂”等。
我的手一下子举起来了,其他同学也不甘示弱,班上的手一排又一排,十分整齐、美观。
老师皱着眉头地点了几位同学,其中我也被点到了,我就回答:
“因为老师以为作者的笑不怀好意。
”然后又回答:
“作者明白了现在许多事情等有成就的人都有被驱逐和迫害的风险。
”
……
一些问题问完后,老师就让我们讨论一下,然后演我们最喜欢、最好玩、最有趣的课本剧了。
演得最有趣的是第六组和第三组,其中我们组也很不错。
先讲一讲第三组。
第三组的“笑星”—林元锋又开始搞笑了,他的表演也不含糊,一上去就演得很好,他们组林元锋当新老师,李灿辉当作者,周子瑶当学生,黄家莉当旧老师,其他人当旁白。
李灿辉当作者,连说带笑问老师,还做一些动作,把我们全班弄得哈哈大笑,前俯后仰,还有一些同学双手捂着脸,不知是哭还是笑,我想是笑出眼泪了,怕别人看见,才捂着脸吧。
再讲第六组。
第六组更是本性难移,硬是把人、台词改的面目全非,作者由男变女,老师由女变男,还贴出了许多和课本上场景合并的东西,如:
黑板上写满进化论,画满图画,表演得还真像个老师。
他们的表演让人抓耳挠腮,就算第六组把故事的经过说一遍,也会让人糊涂的,这就是第六组。
我们组更是别具一格,我当老师,一边说一边写写画画,还讲了一些小资料,我班搞笑组—我和余晓林还左叫右叫,弄得既生动又好笑。
整节课上,大家笑的笑,鼓掌的鼓掌,大家在欢声笑语中结束了这一堂有趣的课。
这真是一堂有趣的课呀!
我们盼望着下次还能上一节这样有趣的课。
【篇四:
一堂有趣的语文课】
“叮零零,叮零零”,上课了。
同学们飞一般地跑进教室,坐在座位上,等着老师的到来。
这是一节生动有趣的语文课,沈老师笑眯眯地走进教室,手里拿着一大叠的作文本,然后扫视了一下同学,最后说:
“同学们,今天,我们来改别人的作文。
”教室里立刻议论纷纷,有人说:
“改作文?
这明明是老师的事嘛!
”有人说:
“叫我们同学改同学的作文,好象很有趣嘛!
”
沈老师笑着在黑板上写了六个大字,真诚、认真、技巧,然后说:
“要以一颗真诚的心,去对待同学的作文,要以认真的态度去批改同学的作文。
”最后又说了技巧。
同学们听了都跃跃欲试。
我的心怦怦地跳着,想:
我的作文本会发到谁的手上呢?
谁的作文本会发到我的手上呢?
这时,沈老师走到我面前,把一本作文本放在我面前。
我紧张地拿起来,看了那个同学的名字,天呐,竟然是章维俊的,我揉了揉眼睛,仔细地看了看,没错,的确是章维俊的。
我心想:
章维俊的作文,能写多好呢?
想着,也就迫不及待地翻开作文本,认真地阅读了起来,咦?
他的开头和结尾处处相连,写得还不错嘛!
虽然整篇作文像记流水帐一样,而且错别字和病句都很多。
我把他的错别字和病句一一圈了出来,当然也划出了好句,写上了评语。
这时老师宣布要读评语。
“开始!
”老师发出了命令,我快步走到章维俊面前,把评语流利地读了一遍,然后回到自己的座位。
这时,倪宇迪以经在那里等候了。
他说了许多夸我的话,把我说得有点不好意思了。
我心里想:
他也指出了我的缺点,以后在作文中,一定要少说废话。
这节课,我也当了一回小老师,原来同学之间交流是多么开心,多希望老师以后多上几节这样的课啊!
【篇五:
一堂有趣的语文课_400字】
王老师环顾了教室一周,笑咪咪地说:
“我们来玩个游戏吧,就是我说什么你们都不能开口,谁说话了就输了。
注意把嘴巴闭好啊!
”
“好!
”我们异口同声地说。
“开始了,请听好。
”王老师胸有成竹地说:
“我一定把你们的嘴巴撬开。
”
“你们是不是傻子?
要不怎么哑口无言?
”王老师话音刚落,我就想说:
“我不是傻子。
”可是想起不能上当,我就紧闭嘴巴当一回傻子吧。
我看见好多同学都下意识地用手捂住了嘴巴,不让自己开口。
王老师见一计不成,又生一计,故作神秘地说:
“聪明的回答,不聪明的当哑巴。
”此时此刻,我真是脚踩两只船——左右为难了,真想说出来,但想着不能中计啊,看看周围的同学有的在摇头,有的在摆手,但嘴巴还是闭得紧紧的。
王老师见此计不成,只得使用必杀技了!
他笑着明知故问:
“我刚才问了几个问题了?
”我以为游戏不玩了,便脱口而出:
“两个。
”好多同学也回答:
“两个。
”“哈哈,你们中计了。
”王老师开怀大笑。
此时我们才恍然大悟,原来王老师话中有话。
这一刻我才知道哑巴吃黄连——有苦说不出的滋味了。
同学们也早已笑得东倒西歪了。
【篇六:
一堂有趣的语文课】
这是一节生动有趣的语文课,沈老师笑眯眯地走进教室,手里拿着一大叠的作文本,然后扫视了一下同学,最后说:
“同学们,今天,我们来改别人的作文。
”教室里立刻议论纷纷,有人说:
“改作文?
这明明是老师的事嘛!
”有人说:
“叫我们同学改同学的作文,好象很有趣嘛!
”
沈老师笑着在黑板上写了六个大字,真诚、认真、技巧,然后说:
“要以一颗真诚的心,去对待同学的作文,要以认真的态度去批改同学的作文。
”最后又说了技巧。
同学们听了都跃跃欲试。
我的心怦怦地跳着,想:
我的作文本会发到谁的手上呢?
谁的作文本会发到我的手上呢?
这时,沈老师走到我面前,把一本作文本放在我面前。
我紧张地拿起来,看了那个同学的名字,天呐,竟然是章维俊的,我揉了揉眼睛,仔细地看了看,没错,的确是章维俊的。
我心想:
章维俊的作文,能写多好呢?
想着,也就迫不及待地翻开作文本,认真地阅读了起来,咦?
他的开头和结尾处处相连,写得还不错嘛!
虽然整篇作文像记流水帐一样,而且错别字和病句都很多。
我把他的错别字和病句一一圈了出来,当然也划出了好句,写上了评语。
这时老师宣布要读评语。
“开始!
”老师发出了命令,我快步走到章维俊面前,把评语流利地读了一遍,然后回到自己的座位。
这时,倪宇迪以经在那里等候了。
他说了许多夸我的话,把我说得有点不好意思了。
我心里想:
他也指出了我的缺点,以后在作文中,一定要少说废话。
这节课,我也当了一回小老师,原来同学之间交流是多么开心,多希望老师以后多上几节这样的课啊!
【篇七:
一堂有趣的语文课_450字】
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”时间过得真快啊!
一眨眼,我又四年级了,回想起从前一年级,那天真的我,有时会噗哧一笑。
在一年级时,有一堂语文课,让我记忆犹新。
那一天,吴老师与往常一样来给我们上课,但是那一天吴老师却显得格外高兴,脸上露出了灿烂的笑容。
一上课,老师就在黑板是写了四个大字:
“成语接龙”,我们一看乐得一蹦三尺高。
首先由吴老师开头,七上八下、下不为例、例行公事……一个个同学对答如流,而且越说越有劲,一个个同学因为津津有味地答题,沉浸在欢乐之中。
这时,一个同学呆住了,说:
“事……事?
”怎么也答不上来,经过他的苦思冥想,突然,他一下子恍然大悟,一个成语脱口而出—-“事倍功倍”,这使全班同学哈哈大笑,因为他把事半功倍说成了事倍功倍,全班同学笑得前仰后俯,这时不知谁笑得太厉害了,只听“砰”地一声,整个人坐到了地上,还跌了个屁股朝天,使笑声更加大了,连老师也忍不住笑了起来。
那位同学,也羞红了脸,笑了起来。
这堂语文课真有趣啊,它不仅让我们更加喜欢语文,还丰富了我们的成语积累。
我们的笑声是那么的爽朗,我们是那么的天真可爱。
我们的笑声,在整个校园里久久地回荡,回荡……
【篇八:
一堂有趣的语文课】
今天,我们上了一节有趣的语文课。
一上课,老师就开始给我们讲课,这次上课的题目是《童年的发现》。
老师刚一讲完,下面就活跃起来了。
老师提了几个问题,如“为什么我的发现会被老师骂”等。
我的手一下子举起来了,其他同学也不甘示弱,班上的手一排又一排,十分整齐、美观。
老师皱着眉头地点了几位同学,其中我也被点到了,我就回答:
“因为老师以为作者的笑不怀好意。
”然后又回答:
“作者明白了现在许多事情等有成就的人都有被驱逐和迫害的风险。
”
……
一些问题问完后,老师就让我们讨论一下,然后演我们最喜欢、最好玩、最有趣的课本剧了。
演得最有趣的是第六组和第三组,其中我们组也很不错。
先讲一讲第三组。
第三组的“笑星”—林元锋又开始搞笑了,他的表演也不含糊,一上去就演得很好,他们组林元锋当新老师,李灿辉当作者,周子瑶当学生,黄家莉当旧老师,其他人当旁白。
李灿辉当作者,连说带笑问老师,还做一些动作,把我们全班弄得哈哈大笑,前俯后仰,还有一些同学双手捂着脸,不知是哭还是笑,我想是笑出眼泪了,怕别人看见,才捂着脸吧。
再讲第六组。
第六组更是本性难移,硬是把人、台词改的面目全非,作者由男变女,老师由女变男,还贴出了许多和课本上场景合并的东西,如:
黑板上写满进化论,画满图画,表演得还真像个老师。
他们的表演让人抓耳挠腮,就算第六组把故事的经过说一遍,也会让人糊涂的,这就是第六组。
我们组更是别具一格,我当老师,一边说一边写写画画,还讲了一些小资料,我班搞笑组—我和余晓林还左叫右叫,弄得既生动又好笑。
整节课上,大家笑的笑,鼓掌的鼓掌,大家在欢声笑语中结束了这一堂有趣的课。
这真是一堂有趣的课呀!
我们盼望着下次还能上一节这样有趣的课。
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