有机教案.docx
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有机教案.docx
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有机教案
第一章绪论
一、教学目的与要求:
1、碳原子的三种杂化;
2、有机化合物中共价键断裂的方式及诱导效应。
3、共价键的本质;
4、熟悉有机化合物的一般特性。
二、教学重点、难点、疑点:
(一)重点:
1.碳原子的三种杂化;
2.有机化合物中共价键断裂的方式;
3.诱导效应
(二)难点:
诱导效应;
(三)疑点:
碳原子的四面体结构。
三、教学方法设计:
1.共价键的本质的复习。
2.通过讲解碳原子的三种杂化引出有机化合物的组成。
3.利用的多媒体和板书进行授课。
4.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果。
四、教具或教学手段:
多媒体投影和板书
五、时间安排
1、讲授新课:
概述(5分钟)、碳原子的三种杂化(23分钟)、诱导效应(23分钟)、有机化合物中共价键断裂的方式(7分钟)、有机化合物的构造式的表示方式(5分钟)、价键理论(13分钟)
2、小结及布置思考题:
(4分钟)
课程名称
有机化学
授课时间
授课对象
本科药学
授课章节课题
第二章烷烃和环烷烃
第二章烷烃和环烷烃
一、教学目的与要求:
(一)掌握:
1.掌握烷烃碳原子的杂化状态及结构特点、烷烃的构象异构及其产生原因。
2.掌握烷烃的系统命名法和普通命名法。
(二)熟悉:
烷烃的构象异构烷烃中的碳原子是以sp3杂化轨道与另一碳原子或氢原子沿轨道对称轴方向“头对头”重叠形成C—Cσ键和C—Hσ键。
(三)了解:
1.乙烷的构象异构;
2.普通命名法。
二、教学重点、难点、疑点:
(一)重点:
1.烷烃碳原子的杂化状态及结构特点;
2.烷烃的系统命名法。
(二)难点:
1.烷烃中的碳原子是的sp3杂化;
2.烷烃的优势构象。
(三)疑点:
烷烃的构象异构及其产生原因。
.
三、教学方法设计:
1.通过有机化学的概念引出烷烃的组成和定义,再分段学习;
2.利用多媒体进行授课;
3.注意语言艺术与科学知识讲授的统一,突出重点,讲清概念及要点。
四、教具或教学手段:
多媒体投影和板书
五、时间安排
1.复习旧课,引入新课:
(3分钟)
2.讲授新课:
烷烃的组成和定义(10分钟)、烷烃命名法(15分钟)、sp3杂化(25分钟)、已烷的构象(23分钟)。
3、小结及布置思考题:
(4分钟)
课程名称
有机化学(王礼琛)
授课时间
授课对象
2006年级本科药学
授课章节课题
第二章烷烃和环烷烃
一、教学目的与要求:
(一)掌握:
掌握脂环烃结构与命名、环烃的构象、化学性质。
(二)熟悉:
一元取代环己烷的构象。
(三)了解:
脂环烃的稳定性。
二、教学重点、难点、疑点:
(一)重点:
脂环烃结构与命名、环烃的构象、理化性质。
(二)难点:
环烃的构象。
(三)疑点:
拜尔张力学说
三、教学方法设计:
1.通过三元、四元、五元、六元环的结构及稳定性引出其化学性质,再分段学习;
2.利用多媒体进行授课;
3.注意语言艺术与科学知识讲授的统一,突出重点,讲清概念及要点。
四、教具或教学手段:
多媒体投影和板书
五、时间安排
1.复习旧课,引入新课:
(3分钟)
2.讲授新课:
单环烷烃的分类和命名(15分钟)、单环烷烃的结构(17分钟)、单环烷烃的构象(16分钟)、化学性质(25分钟)。
3.小结及布置思考题:
(4分钟)
课程名称
有机化学(王礼琛)
授课时间
授课对象
2006年级药学本科专业
授课章节课题
第三章立体化学
第三章立体化学
一、教学目的与要求:
基本要求
●了解立体异构的分类及产生原因。
●掌握分子对称因素与旋光性的关系。
●对映异构表示方法及构型标记
二、教学重点、难点、疑点:
(一)重点:
分子对称因素与旋光性的关系
(二)难点:
由结构特征判断分子是否具有旋光性
对映异构表示方法及构型标记
(三)疑点:
对称因素与旋光性的关系
三、教学方法设计:
1.提出“什么是立体异构”问题,引出对立体异构的讲述。
2.通过了解同分异构体及立体异构,可用比较的方法对映异构体和手性分子的结构特点。
3.利用的投影和板书进行授课。
4.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果。
四、教具或教学手段:
多媒体投影和板书
五、时间安排
1、复习旧课,引入新课:
(2分钟)
2、讲授新课:
同分异构体及立体异构(5分钟)、旋光度与比旋光度(5分钟)、手性碳原子与构型的表示(3分钟)、对映异构体和手性分子(17分钟)、旋光异构体构型的标示方法(14分钟)、立体有择反应和立体专一反应(3分钟)
3、小结及布置思考题(1分钟)
课程名称
有机化学(王礼琛)
授课时间
授课对象
2006年级药学本科专业
授课章节课题
第三章立体化学
一、教学目的与要求:
基本要求
●由结构特征判断分子是否具有旋光性。
●掌握手性、手性分子、对映体、非对映体、内消旋体、外消旋体等基本概念。
●掌握Fischer投影式的写法及构型的标示法(R/S,D/L法)。
二、教学重点、难点、疑点:
(一)重点:
由结构特征判断分子是否具有旋光性
含有一个手性碳原子化合物的对映异构
含两个不同手性碳化合物的旋光异构体
(二)难点:
判断分子是否具有旋光性
(三)疑点:
手性、手性分子、对映体、非对映体、内消旋体、外消旋体等基本概念的理解
三、教学方法设计:
1.提出“什么是手性、手性分子、对映体、非对映体、内消旋体、外消旋体”问题,引出对立体异构的讲述。
2.通过了解同分异构体及立体异构,可用比较的方法对映异构体和手性分子的结构特点。
3.利用的投影和板书进行授课。
4.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果。
四、教具或教学手段:
多媒体投影和板书
五、时间安排
1、复习旧课,引入新课:
(2分钟)
2、讲授新课:
同分异构体及立体异构(5分钟)、旋光度与比旋光度(5分钟)、手性碳原子与构型的表示(3分钟)、对映异构体和手性分子(17分钟)、旋光异构体构型的标示方法(14分钟)、立体有择反应和立体专一反应(3分钟)
3、小结及布置思考题(1分钟)
课程名称
有机化学(王礼琛)
授课时间
授课对象
2006年级药学本科专业
授课章节课题
第三章立体化学
一、教学目的与要求:
•掌握立体选择反应和立体专一反应概念。
•熟悉:
立体选择反应和立体专一反应类型
•了解:
了解立体异构的分类及产生原因。
二、教学重点、难点、疑点:
(一)重点:
1.立体选择反应和立体专一反应概念
(二)难点:
1.立体选择反应和立体专一反应类型
2.书写化学分子式
(三)疑点:
1.立体有择反应和立体专一反应
三、教学方法设计:
1.提出“什么是立体选择反应和立体专一反应概念”问题,引出对立体异构的讲述。
2.通过了解同分异构体及立体异构,可用比较的方法对映异构体和手性分子的结构特点。
3.利用的投影和板书进行授课。
4.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果。
四、教具或教学手段:
多媒体投影和板书
五、时间安排
1、复习旧课,引入新课:
(2分钟)
2、讲授新课:
同分异构体及立体异构(5分钟)、旋光度与比旋光度(5分钟)、手性碳原子与构型的表示(3分钟)、对映异构体和手性分子(17分钟)、旋光异构体构型的标示方法(14分钟)、立体有择反应和立体专一反应(3分钟)
3、小结及布置思考题(1分钟)
课程名称
有机化学(王礼琛)
授课时间
授课对象
2006级药学本科
授课章节课题
第四章烯烃
第四章烯烃
一、教学目的与要求:
1、掌握烯烃的结构、双键特点。
2、掌握顺反异构的概念及其产生的条件。
3、熟悉烯烃的物理、化学性质,顺反异构体在物理化学性质上的不同。
二、教学重点、难点、疑点:
(一)重点:
双键特点、顺反异构体
(二)难点:
不饱和度的求算,烯烃结构特点
(三)疑点:
顺反异构的判断
三、教学方法设计:
1.提出问题“不饱和烃与饱和烃在性质上是否有很大的不同”,引出对烯烃的讲述。
2.利用烯烃结构模型进行直观讲授。
3.利用的投影和板书进行授课。
4.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果。
四、教具或教学手段:
多媒体投影和板书,烯烃分子模型
五、时间安排
1、复习旧课,引入新课:
(5分钟)
2、讲授新课:
烯烃概述(10分钟)、烯烃结构及键型特点(25分钟)、顺反异构(35分钟)
3、小结及布置思考题(5分钟)
课程名称
有机化学(王礼琛)
授课时间
授课对象
2006级药学本科
授课章节课题
第四章烯烃
一、教学目的与要求:
1、掌握烯烃的命名,Z-E构型命名法。
2、掌握烯烃的加成反应机理,加卤化氢反应的各种机制。
二、教学重点、难点、疑点:
(一)重点:
烯烃的命名,亲电加成反应的机制
(二)难点:
Z-E构型命名法,亲电加成反应的机制,马氏规则,诱导效应
(三)疑点:
对马氏规则的解释
三、教学方法设计:
1.提出问题“烯烃的命名是否与烷烃的命名类似?
”引出对烯烃命名的讲述。
2.利用大量投影图片,对反应机理做详细的讲述。
3.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果。
四、教具或教学手段:
多媒体投影和板书
五、时间安排
1、复习旧课,引入新课:
(5分钟)
2、讲授新课:
烯烃命名(25分钟)、亲电加成反应机理(45分钟)
3、小结及布置思考题(5分钟)
课程名称
有机化学(王礼琛)
授课时间
授课对象
2006级药学本科
授课章节课题
第四章烯烃
一、教学目的与要求:
1、掌握烯烃加硫酸、加水、加卤素、加次卤酸的反应。
2、掌握反马式规则、烯烃的硼氢化反应、氧化反应。
3、熟悉自由基加成反应的机理。
二、教学重点、难点、疑点:
(一)重点:
烯烃与硫酸、水等的亲电加成反应,反马式规则
(二)难点:
各种反应的机理
(三)疑点:
各种反应的机理
三、教学方法设计:
1.提出问题“烯烃可以与硫酸、水发生亲电加成反应吗?
”引出对烯烃与硫酸等的反应。
2.利用大量投影图片,对反应机理做详细的讲述。
3.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果。
四、教具或教学手段:
多媒体投影和板书
五、时间安排
1、复习旧课,引入新课:
(3分钟)
2、讲授新课:
烯烃的其它亲电反应(25分钟)、自由基加成反应(25分钟)、烯烃的硼氢化反应(6分钟)烯烃的氧化反应(16分钟)
3、小结及布置思考题(5分钟)
课程名称
有机化学(王礼琛)
授课时间
2007年4月5日
授课对象
2006年级药学本科专业
授课章节课题
第五章二烯烃和炔烃
第五章二烯烃和炔烃
一、教学目的与要求:
基本要求
●了解二烯烃的分类和命名。
●掌握共轭二烯烃的结构特点、共轭效应。
●掌握共轭二烯烃的主要化学性质:
亲电加成反应、自由基加成及环加成反应。
二、教学重点、难点、疑点:
(一)重点:
1.掌握共轭二烯烃的结构特点、共轭效应。
2.掌握共轭二烯烃的主要化学性质:
亲电加成反应、自由基加成及环加成反应。
(二)难点:
1.掌握共轭二烯烃的结构特点、共轭效应。
2.掌握共轭二烯烃的主要化学性质:
亲电加成反应、自由基加成及环加成反应
(三)疑点:
1.结构特点、共轭效应
三、教学方法设计:
1.提出“什么是共轭效应”问题,引出对主要化学性质:
亲电加成反应、自由基加成及环加成反应的讲述。
2.通过了解共轭二烯烃的主要化学性质:
亲电加成反应、自由基加成及环加成反应。
3.利用的投影和板书进行授课。
4.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果。
四、教具或教学手段:
多媒体投影和板书
五、时间安排
1、复习旧课,引入新课:
(3分钟)
2、讲授新课:
二烯烃的分类和命名(12)共轭二烯烃的结构特点、共轭效应(20)
共轭二烯烃的主要化学性质:
亲电加成反应(20)、自由基加成(15)及环加成反应(10)
3、小结及布置思考题(3分钟)
课程名称
有机化学(王礼琛)
授课时间
2007年4月5日
授课对象
2006年级药学本科专业
授课章节课题
第五章二烯烃和炔烃
一、教学目的与要求:
基本要求
●掌握炔烃的结构特点:
sp杂化、C≡C三键。
●掌握炔烃的加成反应、氧化反应、端基炔的酸性及金属炔化物的生成。
二、教学重点、难点、疑点:
(一)重点:
sp杂化C≡C三键
(二)难点:
烃的加成反应、氧化反应、端基炔的酸性及金属炔化物的生成炔
(三)疑点:
炔烃的加成反应、氧化反应反应机理
三、教学方法设计:
1.提出“sp杂化,C≡C三键”问题,引出对立体异构的讲述。
2.掌握炔烃的加成反应、氧化反应、端基炔的酸性及金属炔化物的生成。
3.利用的投影和板书进行授课。
4.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果。
四、教具或教学手段:
多媒体投影和板书
五、时间安排
1、复习旧课,引入新课:
(3分钟)
2、讲授新课:
炔烃的结构特点(10分钟)sp杂化(10分钟)、C≡C三键(15分钟)、烃的加成反应(15分钟)、氧化反应(10分钟)、端基炔的酸性及金属炔化物的生成炔(14分钟)
3、小结及布置思考题(3分钟)
课程名称
有机化学(王礼琛)
授课时间
授课对象
2006年级药学本科专业
授课章节课题
第六章芳烃
第六章芳烃
一、教学目的与要求:
1掌握芳香烃的同分异构及命名规则;
2掌握苯系芳烃的亲电取代反应类型和历程,能充分利用电子效应和共振论来解释其规律;
3掌握侧链上的卤代反应规律。
二、教学重点、难点、疑点:
(一)重点:
1、苯的凯库勒结构式及现代价键理论和分子轨道理论的解释。
2、单环芳香烃的同分异构及命名。
3、苯及其衍生物的化学性质和芳环上的亲电取代反应历程。
(二)难点:
1、苯的共振结构—共振论简介。
2、苯环上的亲电取代反应历程。
(三)疑点:
现代价键理论和分子轨道理论的解释
三、教学方法设计:
1.结合使用模型讲解苯的分子结构。
2.利用投影和板书进行授课。
3.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果。
四、教具或教学手段:
实物模型、多媒体投影和板书
五、时间安排
1、复习旧课,引入新课:
(5分钟)
2、讲授新课:
芳香烃的分类(5分钟)、苯的结构(20分钟)、同分异构现象和命名法(20分钟)、苯及其同系物的物理性质(2分钟)、苯及其同系物的化学性质(亲代取代反应)(25分钟)
3、小结及布置思考题(3分钟)
课程名称
有机化学(王礼琛)
授课时间
授课对象
2006年级药学本科专业
授课章节课题
第六章芳烃
一、教学目的与要求:
1.掌握苯系芳烃的亲电取代反应类型、历程和定位规则;
2.掌握侧链上的氧化与卤代反应规律;
3.了解芳环被催化氢化,催化氧化,Birch还原的规律。
二、教学重点、难点、疑点:
(一)重点:
1、苯及其衍生物的化学性质。
2、苯环取代定位规则及在合成上的应用。
(二)难点:
亲电取代反应的定位规则、理论解释和合成上的应用。
(三)疑点:
亲电取代反应的定位规则、理论解释。
三、教学方法设计:
1.利用投影和板书进行授课。
2.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果。
3.通过比较的方法讲述其化学性质。
四、教具或教学手段:
多媒体投影和板书
五、时间安排
1、复习旧课,引入新课:
(3分钟)
2、讲授新课:
苯环上的加成(5分钟)、氧化反应(4分钟)、α-H卤代反应(10分钟)、芳环上亲电取代反应的定位规律(15分钟)、定位规律的理论依据(15分钟)、定位规律的应用(25分钟)
3、小结及布置思考题(3分钟)
课程名称
有机化学(王礼琛)
授课时间
授课对象
2006年级药学本科专业
授课章节课题
第六章芳烃
一、教学目的与要求:
1、掌握稠环芳烃萘、蒽、菲的结构及性质。
2、掌握休克尔规则及应用。
二、教学重点、难点、疑点:
(一)重点:
1、稠环芳烃萘、蒽、菲的结构及性质。
2、休克尔规则及应用。
(二)难点:
休克尔规则和非苯系芳烃。
(三)疑点:
休克尔规则及应用。
三、教学方法设计:
1.利用投影和板书进行授课。
2.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果。
3.通过比较的方法讲述稠环芳烃的化学性质。
四、教具或教学手段:
多媒体投影和板书
五、时间安排
1、复习旧课,引入新课:
(3分钟)
2、讲授新课:
萘的结构(7分钟)、萘的反应(25分钟)、蒽(5分钟)、菲(5分钟)、其他稠环烃(5分钟)、联苯(5分钟)、多苯代脂烃(2分钟)、非苯芳烃(20分钟)。
3、小结及布置思考题(3分钟)
课程名称
有机化学(王礼琛)
授课时间
授课对象
2006年级药学本科专业
授课章节课题
第七章波谱知识基础第一节红外光谱
第七章波谱知识基础第一节红外光谱
一、教学目的与要求:
1掌握红外光谱的基本概念与原理
2掌握光谱选律、振动形式和振动自由度
3掌握各类有机药物基团的特征频率
4掌握红外光谱在有机药物结构分析中的应用
二、教学重点、难点、疑点:
(一)重点:
红外光谱的基本原理及谱图的表示方法,有机物的红外光谱图的解释。
(二)难点:
红外光谱的基本原理、红外光谱的解释。
(三)疑点:
红外光谱分析
三、教学方法设计:
1.提出问题“测定有机化合物的结构?
”,引出波谱法讲述。
2.采用参观有关仪器的方法使学生了解红外光谱仪的基本原理。
3.利用投影和板书进行授课。
4.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果。
四、教具或教学手段:
多媒体投影和板书
五、时间安排
1、复习旧课,引入新课:
(3分钟)
2、讲授新课:
红外光和红外光谱(5分钟)、分子的振动能级和振动频率(20分钟)、振动光谱选律(4分钟)、分子基本振动形式(5分钟)、红外光谱的表示方法(3分钟)、药物分子结构与吸收带之间的关系(10分钟)、有机药物各类官能团的特征吸收(10分钟)、红外光谱在有机药物结构分析中的应用(17分钟)
3、小结及布置思考题(3分钟)
课程名称
有机化学(王礼琛)
授课时间
授课对象
2006年级药学本科专业
授课章节课题
第七章波谱知识基础第二节核磁共振谱
一、教学目的与要求:
1掌握核磁共振光谱的基本原理
2掌握化学位移概念及屏蔽原理
3掌握影响化学位移的因素
4掌握自旋——自旋偶合原理
5掌握1HNMR在有机药物结构分析中的应用
二、教学重点、难点、疑点:
(一)重点:
核磁共振谱的基本原理—屏蔽效应、化学位移、自旋偶合、自旋裂分等概念,有机物的核磁共振谱图的解释。
(二)难点:
核磁共振谱的基本原理(屏蔽效应、化学位移、自旋偶合、自旋裂分)、核磁共振谱的解释。
(三)疑点:
核磁共振谱分析
三、教学方法设计:
1.续上次课。
2.利用投影和板书进行授课。
3.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果。
四、教具或教学手段:
多媒体投影和板书
五、时间安排
1、复习旧课,引入新课:
(2分钟)
2、讲授新课:
核磁共振光谱的基本原理(5分钟)、化学位移(25分钟)、不同类型有机药物的化学位移范围(8分钟)、自旋偶合和自旋裂分(12分钟)、1H—NMR在有机药物结构分析中的应用(15分钟)、碳谱简介(10分钟)
3、小结及布置思考题(3分钟)
课程名称
有机化学(王礼琛)
授课时间
授课对象
2006年级药学本科专业
授课章节课题
第七章波谱知识基础第三节质谱第四节紫外-可见光谱
一、教学目的与要求:
1掌握质谱的基本原理
2掌握质谱法中常见的离子类型和离子峰
3掌握质谱图的解析
4掌握紫外光谱的基本概念与原理
5了解跃迁类型
6 掌握紫外光谱在药物结构鉴定中的方法
二、教学重点、难点、疑点:
(一)重点:
分子离子峰同位素离子峰常见碎片离子峰电子跃迁的类型
(二)难点:
紫外光谱和质谱的原理,紫外光谱、质谱图的解释。
(三)疑点:
紫外光谱、质谱图的解释
三、教学方法设计:
1.续上次课。
2.利用投影和板书进行授课。
3.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果。
四、教具或教学手段:
多媒体投影和板书
五、时间安排
1、复习旧课,引入新课:
(3分钟)
2、讲授新课:
质谱法的基本原理(5分钟)、离子类型和离子峰(20分钟)、烃类化合物的质谱特征(8分钟)、质谱法在有机药物结构分析中的应用(4分钟)、紫外光谱的基本概念(3分钟)、紫外光和紫外光谱(3分钟)、紫外光谱特征(3分钟)、电子跃迁类型(20分钟)、发色团、助色团、红移、蓝移、增色效应、减色效应(3分钟)、紫外光谱在有机药物结构分析中的应用(5分钟)
课程名称
有机化学
授课时间
授课对象
2006级本科药学
授课章节课题
第八章 卤代烃
――分类、命名、结构、物理性质、化学性质
第八章 卤代烃
一、教学目的要求:
1、掌握:
(1)、卤代烃分类和命名方法。
(2)、卤代烃的化学性质。
2、熟悉:
卤代烃结构特点。
3、了解:
卤代烃的物理性质。
二、教学重点、难点、疑点:
1、重点:
(1)、卤代烃化学性质。
(2)、SN1和SN2的反应机理。
2、难点:
(1)、卤代烃化学性质。
(2)、SN1和SN2的反应机理。
3、疑点:
卤代烃的波谱性质;
三、教学方法设计:
1、通过复习以前学习的内容,从总到分再小结的方法,引出卤代烃的结构,再分段学习;
2
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