幼儿园班本课程《南瓜之韵》.pptx
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幼儿园班本课程《南瓜之韵》.pptx
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南瓜之韵,幼儿园班本课程,基本内容,ONE课程缘起,TWO课程目标价值,THREE课程脉络图,FOUR课程实施与评价,PARTONE,课程缘起,秋天是孩子与田野的画,秋天是孩子与大地的诗,秋天是孩子与树林的歌。
如果说日月轮回的四季是一幕剧,那秋天与孩子们的对话正在拉开序幕,主题说明,自然角里收集了一些圆鼓鼓、胖乎乎的大南瓜,午餐后,被孩子们发现了。
“这个南瓜真圆呀!
”“好大一个南瓜!
”“这个怎么是圆圆的,我家里的不一样,是长长的”孩子们小声议论起来。
生活是孩子们最熟悉的内容,只有将幼儿生活中最感兴趣的事物融入到活动中,才能调动幼儿的积极性和求知欲。
秋天来了,落叶缤纷,瓜果飘香,南瓜的形状多样,色彩鲜艳,蕴含了很多值得挖掘的教学因素,生成课程“趣探南瓜”就由此而来。
课程缘起,PARTTWO,课程目标价值,1、知道南瓜的基本知识,尝试通过观察、比较、分析与思考,了解南瓜的外形与功效。
2、尝试用多种方式进行探索南瓜。
3、喜欢参与探究活动,通过尝试南瓜子发芽实验,了解南瓜生长过程。
PARTTHREE,课程脉络图,预设网络图,PARTFOUR,课程实施与评价,寻南瓜,HAVEANICEDAY!
寻南瓜,我在超市找到了南瓜,有好多种类哦!
寻南瓜:
我发现菜场里有长长的南瓜,我的南瓜大不大!
寻南瓜:
我在奶奶地里发现了南瓜。
我要把奶奶地里的南瓜带到班级里和小朋友们一起去观察。
我也要把我长长的南瓜带到班级里,和大家一起分享南瓜!
探南瓜,HAVEANICEDAY!
清晨,各种各样的南瓜齐聚在教室里,这可给孩子们带去了最直观的学习。
每个孩子都开始用自己的方式来认识这些各种各样的南瓜。
探南瓜,“这个南瓜摸起来好粗糙哦。
”“这个南瓜是橙色的。
”,孩子们带来的南瓜形状、颜色、大小都不一样,每个南瓜都有自己独一无二的特征,孩子们纷纷表示想用小眼睛仔细看看南瓜、小手摸摸南瓜、小鼻子闻闻南瓜让我们一起探秘南瓜吧!
我的南瓜名片,为了更加深入地了解南瓜,我们开展了对南瓜的调查,通过上网查阅、实地考察结合自己已有的生活经验,共同完成了南瓜名片。
南瓜一样吗?
为什么有的南瓜是绿色的,有的南瓜是黄色的?
趣探南瓜看一看,老师带领孩子们通过观察、闻、切等调动各种感官对南瓜进行了细致的了解、探究,孩子们体验着探索的乐趣、发现的喜悦。
南瓜的相同点:
都有条纹都有南瓜蒂都有南瓜柄,南瓜不同点:
颜色不一样,摸起来不一样,形状不一样,闻一闻,像西瓜的味道。
有鸡蛋的味道。
香香的,很好闻诶。
甜甜的,像糖果一样。
切一切,老师,我们观察了南瓜的外面,那里面是怎么样的呢?
我们一起切开看看吧。
这是切开后的样子,哇,切开后的南瓜有南瓜籽哦,这个软软的,一丝丝的是什么呢?
原来它叫南瓜瓤!
通过宝贝们的调查,我们知道了不同的南瓜,它的颜色、形状不一样,但是每个南瓜都是由皮、柄、蒂、肉、籽、瓤组成的。
各显神通挖种子,想一想,切开的南瓜里有好多南瓜籽。
这该怎么办呢?
需要把南瓜籽挖出来!
用你们想到的办法来试试!
教师思考,孩子们打开南瓜却发现里面的南瓜籽,这就引发了孩子们探索挖南瓜种子的方法,有的说用手,用筷子、用勺子,甚至想到了用挖掘机,这是多么奇妙的想法。
我想用挖掘机挖南瓜籽。
我想用挖掘机挖南瓜籽。
我见过奶奶用手挖南瓜籽。
还可以用勺子挖南瓜籽!
我有挖掘机,可以用挖掘机挖南瓜籽,还可以用筷子哦!
我觉得用勺子比较方便。
挖一挖,二、用小手挖,挖一挖,一、用勺子挖,挖一挖,三、用筷子夹,挖一挖,四、挖掘机显神通,哇!
好多南瓜籽呀,经过好半天天的尝试,孩子们发现:
勺子和用手挖南瓜最方便,而筷子一颗一颗夹的速度太慢了;挖掘机挖南瓜会出现到后面挖不干净的情况。
洗一洗,南瓜籽怎么滑滑的?
黏黏的,摸起来不舒服,它需要洗澡啦。
我们给它洗一洗吧,南瓜籽洗干净啦,晒一晒,大大小小的南瓜籽又引起来孩子们的兴趣:
一个南瓜里有多少南瓜籽呢?
这时,问题又来了,孩子们发现:
刚洗出来的南瓜籽上还是黏着一层黏黏的水,这该怎么数南瓜籽呢?
我见过奶奶把南瓜籽放到外面晒干,那样就不粘了,就可以很好的数一数了。
那我们拿到外面去晒一晒吧!
今天的太阳可真好,南瓜籽晒起来!
数一数,好多南瓜籽,我有7颗哦。
数了一会,我都忘记哪些数过了,我边数,边把南瓜籽变成一排。
我们慢慢数就不会错啦。
我数着,一走神,就忘了数到几了。
小手指着南瓜籽,嘴巴还说:
1.2.3,个别幼儿数着数着数字就数乱了,我们针对这个问题进行了讨论:
你遇到了什么问题?
你有什么好办法?
通过交流自己的问题和方法,我们进行了第二次点数,这次有了同伴们好的经验和方法,每个小朋友都把自己的南瓜籽数的清清楚楚。
南瓜籽可以吃吗,这个南瓜籽可以吃吗?
肯定可以吃,我看到妈妈吃过。
不能吃,它是生的。
由于小朋友们出现不同意见,孩子们决定投票来进行一场来辩论赛!
南瓜籽可以吃吗,反方多多:
南瓜籽硬硬的,不能吃,正方妞妞:
我见过妈妈吃过,是可以吃的。
南瓜籽可以吃吗,反方一一:
南瓜籽不能吃,因为它是生的。
正方敏敏:
南瓜籽煮熟了就可以吃。
南瓜籽可以吃吗,反方笑笑:
生的南瓜籽里有好多细菌,吃了会进医院的。
正方旭旭:
反正我吃过南瓜籽,南瓜籽肯定是可以吃。
通过辩论及视频讲解,孩子们终于知道南瓜籽是可以吃的,但是要把南瓜籽晒干,炒一炒,炒熟了才可以吃。
南瓜排排队,运用多种感官了解了南瓜的外表特征和内部特征后,有的孩子已经开始了比较,让我们用比较后的结果给南瓜宝宝们分类排排队吧。
你看!
我们把南瓜从小到大排序了!
谁是南瓜大王,在南瓜排排队中我们选出了每组最大的南瓜,孩子们都觉得自己组的南瓜最大最重,接下来孩子们决定用投票方式进行选择谁是南瓜大王。
我们的发现,小朋友们纷纷给自己心目中的南瓜大王投上了一票,沐沐10票,小宝10票,洋洋10票。
那到底谁才是南瓜大王,怎么才能知道呢?
孩子们开动了小脑筋。
我们可以用电子秤称一称。
老师的办公室里有电子秤,我们来称称看吧。
得出结论:
我们用电子秤称了三个南瓜的重量,得出的结果是小宝的南瓜是最重的,猜中的小朋友们都非常高兴。
品南瓜,HAVEANICEDAY!
南瓜美食我来画,老师,我好想吃南瓜呀!
你们想怎么吃?
我想吃好多美食:
南瓜羹、南瓜饼、南瓜糕,那宝贝们用画笔把南瓜美食画出来吧,我爱吃南瓜饼,你想吃南瓜薯条吗?
南瓜美食我来画,我想吃南瓜红枣糕,我最爱吃南瓜羹!
我想把南瓜做成这么多的美食!
把美食放到碗里,南瓜美食我来做,快跟着宝贝们一起来做一做南瓜美食吧!
你想和我一起做南瓜蛋羹吗,特别美味哦!
南瓜美食我来做,金黄色的南瓜做成南瓜炒饭,太香太好吃啦!
南瓜美食我来做,美味的南瓜粥,可有营养了,我很爱吃。
南瓜美食我来做,各种形状的南瓜馒头,快快一起动手来做吧!
南瓜甜甜糯糯的滋味很受人喜欢,无论是南瓜馒头、南瓜粥、南瓜饼还是家常南瓜炒饭等等,做出来都十分美味,小朋友们都非常爱吃。
秀南瓜,HAVEANICEDAY!
孩子们通过剪一剪、贴一贴、扭一扭的方式对南瓜进行了创作,我们一起来欣赏宝贝们制作的创意南瓜!
给南瓜宝宝贴上嘴巴。
南瓜宝宝的手不能忘记。
我要给南瓜宝宝装饰美美的头发。
咦,我想要做个蝴蝶结!
南瓜宝宝完成啦,我的南瓜宝宝可爱吗?
我的南瓜有彩色的头发,我的南瓜宝宝最大!
我做的是小青蛙南瓜宝宝哦,我的南瓜宝宝真可爱。
我做的是天使南瓜宝宝。
这么多可爱的南瓜宝宝放哪里好呢?
我们可以放到自然角!
南瓜宝宝大合照,除了制作南瓜宝宝,我们还制作了小丑南瓜哦,快跟着镜头一起来看吧!
我做的小丑南瓜好看吗?
我用太空泥给小丑做了一顶帽子。
快和我一起做小丑南瓜吧,玩南瓜,HAVEANICEDAY!
南瓜运动会,南瓜宝宝运到终点啦。
看谁滚的远,在探索过程中,孩子们发现圆圆的南瓜可以放在地上滚起来,这一下子就提起了孩子们的兴趣,抓住孩子的兴趣点,我们来进行看谁滚得远的比赛。
南瓜滚动起来吧!
在游戏过程中,锻炼了孩子们的协调性和坚持性,感受到了滚南瓜的乐趣。
课程推进,HAVEANICEDAY!
从南瓜里挖出来的南瓜籽会发芽吗?
我们种植园里有南瓜吗?
我想把南瓜籽种到地里。
好想法,那怎么种南瓜籽呢?
可以直接种在泥土里吗?
这个我不知道耶,带着问题,我们一起探秘一下吧!
这是我们发现的秘密哦,南瓜种子如何发芽,原来新鲜的南瓜籽是不可以发芽的,应该要把南瓜籽用清水洗干净,再用50左右的温水浸种,杀死表面细菌,等水温降到30左右时,再浸泡3小时左右,催芽成功再进行播种,勤浇水,种子就会茁壮成长,才会最终结出南瓜。
当当当!
跟着我们一起来催芽吧!
将南瓜籽放到杯子里,我给南瓜浇上温水,然后要用纸巾覆盖在南瓜籽上,希望能见到种子发芽哟!
南瓜种子如何发芽,在紧张的等待中,两天过去啦。
我们一起看看种子的情况吧,快看!
南瓜籽催芽成功啦让我们一起种到泥土里吧!
挖个小小的洞放到里面。
小嫩芽朝上放,要轻轻的放小嫩芽,期待南瓜种子快快长大,静静期待,让我们猜想、记录南瓜宝宝的生长过程吧,小种子,小种子我们约定好来年要长的高高的我们的南瓜课程故事还在继续哦,陈鹤琴先生说过:
游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,也是儿童的生命。
在孩子们手中每一个小小的材料,都有着大大的世界,他们专注的眼神,精细的动作,开心的笑容,独特的想象,俨然间成了有礼有节的形象设计师,在这里,心中美好的梦想起航啦!
在班本微课程实施中,我们一直以课程游戏化为引领,丰富的游戏形式,多样的支持方式,自主的学习样态,让孩子们在游戏、集体活动中亲历体验中收获着,享受着“玩中学,学中玩”的乐趣。
我们允许在预设中有生成,在生成中有预设。
根据孩子自主生发的内容,紧抓教育契机,适时提升,孩子们体验着,成长着宝贝们,让我们一起发现、探索、成长,期待下一个班本微课程的生发!
总结,THANKYOU,谢谢,HAVEANICEDAY!
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