二年级课外阅读课教案.docx
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二年级课外阅读课教案
二年级课外阅读课教案
炸子市街小学马丽园
二年级课外阅读课教案
二年级课外阅读课教案
阅读目标:
1、通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言;让学生走进《伊索寓言》;喜欢读寓言故事;明白寓言故事给人的启示。
2、掌握读寓言故事的方法。
3、让学生真切感受到阅读的快乐;激发学生继续阅读的兴趣。
教学准备:
课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。
教学过程:
一、火眼金睛识价值
1、认识伊索的坎坷经历
同学们;你们喜欢交朋友吗;今天老师给大家带来了一位新朋友;请看;他来了一-
课件出示伊索;请学生扮演伊索;做自我介绍:
我出生在希腊;生活在两千多年前;童年时期我是一个哑巴;只能发出奇怪的声音;用手势表达意思;再加上我长得又矮又丑;邻居都认为我是个疯子。
但是我的妈妈时常讲故事给我听。
母亲去世后;我就跟着曾照料过我的一位老人;离家到各地去漫游;因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。
我们在一起过了好多年快活的日子。
后来;我被一个牧羊人卖了;从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由;是属于主人物品的奴隶。
有一天;我梦见了幸运之神和气地向我微笑;并把他的手指放进我的嘴里;放松我的舌头醒来后;我惊喜地发现自己已经可以说话了。
我很喜欢讲故事;大家都喜欢听;我所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中。
2、认识《伊索寓言》的价值
你对《伊索寓言》有哪些了解?
(1)学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。
(2)教师总结:
(教师根据学生说的情况酌情处理)
《伊索寓言》共收集了三四百个小故事;大多是动物故事;采用拟人化的手法;教人处世和做人的道理。
通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理;这些小故事各具魅力;言简意赅;平易近人;不但读者众多;在文学史上也具有重大影响。
《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。
所以我们有必要去阅读;甚至是一读再读。
二、一吐为快说故事
1、听了刚才的介绍;有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了;今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》;请大家读一读全文;看看它讲了一个什么故事。
2、学生自读。
3、讨论交流。
4、全班交流。
5、讲故事比赛。
三、七嘴八舌谈智慧
1、分析人物
在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中;你最喜欢谁?
最不喜欢谁?
为什么?
组内讨论全班交流。
2、探讨寓意
寓言就象一个魔法袋;通过小小的故事;告诉我们一些深刻的道理;那你读了《目光短浅的鸫鸟》这个故事;明白了什么道理?
生说;师总结补充故事寓意:
不要目光短浅;过于贪恋某种事物;这样会葬送掉性命的。
四、出口成章品人生
1、联系生活谈感受
在生活中;你是否也有目光短浅、过于贪恋某种事物的时候?
我前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子看电视太多;尤其是看起动画片来;没个够。
请你结合刚才我们读的这个故事;帮他们劝劝他们的孩子吧!
生自由说一一找人说。
2、全班交流。
3、教师总结
是啊;看动画片要适可而止;它是放松;是消遣;但如果你把它当成一项任务来完成的话;我相信那对你没有任何好处。
学生;学习最重要;如果你能抛开一切心思杂念一一专心学习;
那么考出好成绩就只是时间问题了。
我们不能象鸫鸟一样目光短浅;桃金娘的果实固然好吃;可吃到连危险接近都不知道的时候;也就意味着死离你不远了。
2、总结方法
刚才我们通过读故事一一感知内容;说故事一一获得人生智慧;谈感受一一指引现实人生来学习寓言。
五、拓展阅读引生活
1、引读更多故事
其实;伊索是世界寓言大王;他的寓言故事大都是经典;很值得一看;下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。
(课件出示阅读目录)
阅读目录
《狐狸和葡萄》
《小男孩与蝎子》
《狼与鹭鸶》
《掉在井里的狐狸和公山羊》
《寡妇与母鸡》
《徒劳的寒鸦》
《站在屋顶的小山羊与狼》
《老猎狗》
《善与恶》
《山震》
《蚂蚁与屎壳郎》
《公鸡和宝玉》
《小鹿与他的父亲》
《山鹰与狐狸》
《马与马夫》
2、学生自读
3、班内交流:
你读了什么故事?
有什么感想?
4、总结延伸:
《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多;让我们带着对寓言的热爱;对书的热爱;课下自己去读《伊索寓言》里更多的寓言;读更多的书。
让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。
遨游寓言的海洋
--二年级阅读指导课
教学目标:
1、激发学生阅读寓言故事的兴趣。
2、懂得什么是寓言故事;初步了解寓言故事的特点。
3、通过阅读寓言故事;让学生明白道理。
教学准备:
1、《守株待兔》、《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《拔苗助长》的图片
2、每人一份《乌鸦和狐狸》、《狐狸和葡萄》、《小花狗找朋友》的故事。
教学过程:
、看图导入;寻找珍珠
1、小朋友们;你们读过下面这些故事吗?
[出示寓言故事图片]
(指名说一说故事名字或内容。
)
2、师:
看来;同学们读过书真不少!
你喜欢这些故事吗?
为什么?
(学生自由说)
3、师小结:
其实这些可笑的故事;它们都比较短;内容又很有趣;所以同学们都很喜欢;
这一类故事就叫寓言故事•这节课我们就一起去遨游寓言的海洋!
[板书:
遨游寓言的海洋]海洋里有许多神奇的智慧珍珠等着大家去寻找呢!
二、指导阅读;收获珍珠
1、师:
同学们;看看谁来了?
2、出示:
(乌鸦衔肉的图片)
师:
原来是乌鸦来了;喜欢它吗?
你们一定很想知道它来干吗?
我可没办法告诉你答案。
要想知道自己去读吧!
(故事材料一《乌鸦和狐狸》)
3、师:
在读寓言之前;老师还有一点小提示;如果遇到不认识的字可以直接跳过去;多读读上下句;明白意思就行了。
(学生自由读故事;师巡视指导。
)
4、师:
同学们通过读故事;你知道这个故事讲了什么吗?
指名说。
师:
真棒!
读完了书;还能记住故事;这就是你们在寓言海洋里找到的第一颗智慧珍珠了。
恭喜你们!
[师画珍珠;并在珍珠上写上记住故事”]
5、师:
假如你是故事里的人物;你愿意当狐狸还是乌鸦呢?
为什么?
指名说。
师小结:
同学们真是会读书呀!
不但记住了故事的内容;还会读懂了故事里的人物!
这就是大海送你的第二颗智慧珍珠一读懂人物了。
[师画珍珠;并写读懂人物”]
6、师:
那读完了这个故事;你懂得了什么呢?
在小组内说一说。
(1)小组内交流。
(2)指名说一说。
师小结:
看来读书可以让你收获许多;懂得许多;这就是读寓言的奇妙之处;它能让我们懂得道理;懂得做人。
这也是你们今天得到的第三颗智慧珍珠一明白道理。
[师画珍珠;写上明白道理”]
7、让我们再次捧起这三颗美丽的珍珠;回味一下寓言的奇妙吧!
(齐读---记住故事;读懂人物;明白道理。
)
师小结:
这就是寓言的奇妙;这就是寓言海洋带给我们的智慧。
三、拓展阅读;再寻珍珠
师:
寓言海洋里还有许许多多的珍珠;让我们继续寻找吧!
你一定会有更多的收获!
请同学们拿出故事《狐狸和葡萄》和《小花狗找朋友》。
用你们刚刚学会的方法选一个你自己喜欢的寓言故事读读吧!
读完了还可以同桌交流交流故事讲的是什么?
学到了什么?
1、自由读。
2、同桌间交流。
3、全班交流。
师小结:
同学们真是太棒了;不但让手里的三颗珍珠闪闪发光;还找到了更多的珍珠;老师真是好佩服你们哟!
四、推荐好书
师:
寓言的海洋无边无际;里面的财富无穷无尽;等着我们去阅读;去挖掘。
同学们愿意课下继续遨游寓言海洋吗?
(生:
愿意!
)那请同学们课下阅读这些书吧!
《伊索寓言》、《严文井寓言》、《叶圣陶寓言故事》。
五、总结
我们发现:
寓言就象一个魔袋;虽然袋子很小;却能从里面取出好多东西;它能让我们获得知识;懂得道理;享受阅读带来的快乐。
同学们知道的寓言故事只是知识海洋里一朵美丽的浪花;要想获得更多的知识;请走进课外阅读。
春之诗
――阅读汇报课
一、教学目标:
1、激发学生背诗的兴趣;培养学生良好的阅读习惯。
2、让学生通过诵读古诗陶冶情操;感受春天的美好。
二、教学准备:
从《小学生优秀古诗诵读手册》中搜集描写春天的古诗。
三、教学过程:
(一)激趣入境:
师:
春天是一个多彩的季节;春天是一个迷人的季节。
春天来了;莺歌燕舞、柳绿花红;到处充满生机勃勃的景象。
我国古代许多诗人把这美丽的景象融入一首首脍炙人口的小诗中。
今天就让我们一起从诗中领略美丽的春光。
(二)汇报交流:
第一环节:
我会背
师:
课前老师让同学们搜集并背诵描写春天的古诗;现在咱们来比一比;看谁是咱们班的背诵大王。
1、学生在小组内自由背诵并请小组长记好背诵的古诗名及篇数。
2、每组选出一名背诵大王参加全班的比赛。
3、全班比赛评选出班内的背诵大王。
第二环节:
我会猜
师:
背诵古诗看来难不倒你们;现在咱们来看看你会不会猜古诗。
注意:
咱们可是要评选猜诗大王”的哦!
1、猜诗句。
(根据意思猜诗句)
昨天夜里听风见刮风下雨的声音;不知花儿被风雨打落了多少?
()
不知那细长的柳叶是谁的巧手剪裁而出;原来是那二月的春风就像一把锋利剪刀剪出来的。
()
满园的春色是关不住的;看那一枝粉红色的杏花竟伸出墙来。
()
(根据学生情况可以适当增加内容)
2、对诗句。
(出诗的上句或下句让生对)
野火烧不尽;()。
迟日江山丽;()。
好雨知时节;()。
();一行白鹭上青天。
3、出示课件:
燕子、小草、春雨、花、柳树、鸭子等;让生说出与之相关的诗句。
4、看图猜古诗。
(出示一幅图;让学生猜一猜这幅图是描写了哪首古诗;并背出来)
女口:
出示《草》《宿新市徐公店》等描写春景的古诗图;让生猜。
第三环节:
我会画(诗配画)
1、师:
通过刚才激烈的比赛;老师发现同学们个个都是猜诗大王。
接下来我们再来进行一场绘画比赛;看看谁是咱们的的绘画大师。
你喜欢哪首诗就根据诗中描绘的景色画一画。
2、生自由绘画。
3、展示绘画的内容。
要求学生用几句话简单介绍画上的内容;也可以用积累的古诗来介绍画面内容。
(三)联系实际;激发情感
师总结:
春回大地;万物复苏;古代的诗人用精练的语言向我们描绘了一幅幅美丽的春景图;我们也通过背、猜、画等一系列活动;感受到了春天的气息。
其实大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的;只要你迈出脚步;睁大双眼;做个细心观察的有心人;就能欣赏到春天的多姿多彩。
课下请同学们继续走进春天;观察春天的美丽景色。
打开春姑娘的礼物
--二年级阅读积累交流课
课前准备
学习完第一单元后;学生积累了很多关于春天的妙词、佳句、古诗、对联等;并从课本延伸到课外阅读;学生收集关于春天的词、句、段;并记录下来。
教学目标:
1、积累有关春天的词、句、段。
2、能学会运用自己积累的好词妙句。
教学过程:
一、打开礼物
师:
轻轻地;轻轻地;春天来了;春姑娘迈着轻盈的步子悄悄地来了;让我们快用美丽的词语迎接她吧!
(要求学生用自己积累的词语或句子来说说春天。
)
师:
春天是这么美丽;这么可爱;她带来了许多礼物;其中有一份是送给我们二年级小朋友的;咱们现在就去看看吧!
二、捡捡春豆豆”
1、[出示]
嫩草花苞白雪轻风
苏醒的河水密密的雨丝呼呼的北风
柳枝冒芽燕子双归大雁南飞
师:
看;这一个个词语就是春姑娘送给我们的礼物-春豆豆”这些春豆豆”具有神奇的魔力;只要我们用心种下它们就能种出美丽的春天!
可是粗心的春姑娘一不小心把春豆豆撒掉了;和秋豆豆、冬豆豆掺在了一起;你能帮她捡出来春豆豆”吗?
(学生捡豆豆:
即正确地读出描写春天的词语)捡完后;齐读。
2、师:
同学们可真棒!
课前你是不是也捡到了许多春豆豆”呢?
读给大家听一听。
(1)小组内相互交流。
(2)指名展示。
师:
只要我们把这些春豆豆种在我们的句子里、文章里;那春天就会格外的美丽。
现在我们去看看春姑娘把这些可爱的春豆豆种在哪里了呢?
三、找找春豆豆”
[出示]
小草偷偷地从土里钻出来;嫩嫩的;绿绿的。
园子里;田野里;瞧去;一大片一大片满是的。
坐着;躺着;打两个滚;踢几脚球;赛几趟跑;捉几回迷藏。
风轻悄悄的;草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树;你不让我;我不让你;都开满了花赶趟儿。
红的像火;粉的像霞;白的像雪。
花里带着甜味;闭了眼;树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着;大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿;有名字的;没名字的;散在草丛里;像眼睛;像星星;还眨呀眨的。
1、学生自读;想一想春姑娘把春豆豆种在哪里了?
2、学生回答。
3、你喜欢这里的春天吗?
最喜欢哪几句?
试试能不能背下来?
4、学生背诵。
5、师:
其实春姑娘把春豆豆撒在大地上;无处不在;你的积累本中的春豆豆种在了哪里呢?
下面在小组内交流一下;可以把自己喜欢的句子抄在自己的积累本中;也可以背一背。
6、小组内交流;也可以找自己喜欢的小伙伴交流。
四、种种春豆豆”
1、师:
春姑娘的礼物多么美妙呀!
只要我们用心种春豆豆”;就能种出美丽的春天呢;同学们想不想自己亲手种一种春豆豆”;把你心中美丽的春天种出来呢?
2、学生伴随着音乐《春之声圆舞曲》写一段自己心中的春天。
3、同桌交流自己心中的春天。
4、全班交流。
五、小结
春姑娘送给我们的礼物多少奇妙呀!
同学们用这份礼物自己就种出了美丽、可爱的春天;让我们唱着春姑娘的歌;和春姑娘一起去播种美丽的春天吧!
(齐唱歌曲《春天在哪里》)。
读物推荐课
《洋葱头历险记》
《洋葱头历险记》读物推荐
教学目标:
1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍;从而进一步提高课外阅读的兴趣;养成良好的阅读习惯。
2、激发阅读的欲望;在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐;阅读的乐趣。
教学过程
、激趣导入:
师:
今天老师请来了一个新朋友;看;就是他;知道他是谁吗?
他呀;名字叫洋葱头;大家仔细看图;你觉得洋葱头是个怎样的孩子?
学生自由猜测。
看来同学们很聪明;这个孩子的故事可有趣了!
这就是今天我们要讲的新故事---《洋葱头
历险记》。
想不想知道这本书里都讲了他们的什么事;那你就要细心地往下听哟。
二、出示书的简介;初步了解
1、(出示书的封面)
这就是洋葱头;展开想象;同学们试着猜一猜书中的洋葱头和那么多有趣的蔬菜、水果们之间发生了怎样的故事?
指名答。
同学们猜想特别丰富;很有想象力。
但是同学们是不是特想知道你们的猜想对不对?
特想从书里证实一下?
2、让我们打开这本书看一看;(出示书的目录;共三十章);这里有三十节小故事;连在一起就是洋葱头历险记。
故事的大概是这样的:
师简介:
洋葱头的爸爸老洋葱因无意中踩了柠檬王一脚被关进监狱;洋葱头探监时;老洋葱
告诉他监狱里关的都是正直的人;而强盗、杀人犯却在柠檬王的宫中养着。
勇敢的洋葱头决心救出监狱里的人。
但是;正当他准备营救南瓜老大爷和村民时;却被番茄武士投入了黑牢。
在田鼠、小樱桃和小草莓的帮助下;他才被救出来。
后来由于青豆律师的背叛;他又落入番茄武士之手;关进老洋葱所在的监狱里。
经历了很多很多的危险与磨难。
三、重点解读;激发阅读的欲望
(一)解读一节故事
1、现在同学们一定很想知道洋葱头历险的来龙去脉;(通过目录选择);你想先听一听哪一节的故事呢?
2、学生任选一节;老师读;生听故事。
3、故事中出现哪几个有趣的人物”它们都是什么样的人”发生了什么样的事?
听了故事你有什么问题特别想知道?
(想知道起因和后来发展)同学们想知道的问题答案都在书里;同学们只要读一读这本书就知道了。
(二)同学们想不想自己亲自读一节故事;和洋葱头一起去历险?
1、老师给大家选了比较有趣的一节;《第五章小樱桃犯了芹菜先生的规》;大家想不想
一睹为快?
2、(事先打印好;发给学生;人手一份。
)生自由读完后;师问:
你喜欢这一节中的谁?
还想知道什么问题?
喜欢读这本书的感觉吗?
还想以后接着读吗?
3、同学们听了这节后知道了什么?
又有什么问题想知道呢?
(指名答。
)同学们想知道的问题答案都在书里;而且最最有趣的故事还在书里;同学们还没读到呢!
(三)那么;到底最后洋葱头历险的结果如何呢?
同学们想不想知道?
这就要靠同学们自己在书中找到答案了。
同学们想不想像刚才一样自己把这本书捧在手里;把所有的故事都好好地读一读?
四、认识作者;推荐系列作品。
1、是啊;有本好书捧在手里;坐在安静的地方用心读一读;真是一种享受啊!
要想把这本书找到、读好;还要认识一下这本书的作者。
这本书的作者是意大利的姜尼罗
大里;他写童话特别特别棒。
(出示作者简介)
姜尼罗大里(1920〜1980);意大利儿童文学作家;出生在小镇奥梅尼亚一个面包师家庭;毕业于师范学校。
他教过小学;第二次世界大战期间参加反法西斯斗争;1944年参加意大
利共产党;战后他长期担任记者和儿童副刊的编辑;办过儿童杂志;他了解儿童;有丰富的生活经验。
一生为儿童写出大量作品;成为世界儿童文学泰斗。
主要作品有长篇童话《洋葱头历
险记》(1951);《假话国历险记》(1958);童话集《21加1个童话》;《蓝箭》;《电话里的故事》;《有3个结尾的童话》等。
1970年获国际安徒生奖。
2、指名读。
3、认识了姜尼罗大里;同学们就可以找到《洋葱头历险记》;找到洋葱头历险的结果;教师期待着同学们把洋葱头历险的结果告诉老师;老师也很想知道洋葱头历险的结果啊!
。
认识了姜尼罗大里;同学们不仅仅可以找到《洋葱头历险记》;还可以找到他的另一部童话《假话国历险记》;那可是一个比洋葱头历险记更有意思的故事啊!
不去读一读就太可惜了!
下课。
阅读汇报课
《漫游童话王国》
――《格林童话》阅读汇报课
教学目标
1、让学生在充分阅读《格林童话》的基础上;汲取童话中丰富的语言营养。
2、激发学生读童话的兴趣;培养良好的阅读习惯。
教学重点
激发学生读童话的兴趣。
教学过程
一、聊朋友
1、谈话导入
最近;我发现咱们班同学都在看《格林童话》;有的同学还和里面可爱的人物交上了朋友
呢!
现在咱们就一起聊一聊;你认识了《格林童话》中的哪些朋友?
在哪个故事中认识的?
(板
书:
聊朋友)
出示:
我认识了();是在()故事中认识的。
学生畅所欲言。
2、讲故事
在你的这些朋友身上一定发生了许多有趣的故事吧!
谁愿意把这些故事讲给大家听?
(也可以读出相关段落)
二、品朋友
1、刚才大家讲述在朋友身上发生的故事可真有趣。
可老师发现有的朋友很善良、惹人喜爱;有的朋友很可恶;让人讨厌。
现在我们就来谈一谈我们喜欢的朋友和不喜欢的朋友。
2、小组讨论:
我喜欢的朋友是();因为()。
我不喜欢的朋友是();因为()。
3、全班交流。
三、猜朋友
经过刚才的了解;我发现一些童话中的朋友已深深地印在我们的心中;现在咱们来做一个猜一猜他是谁”的游戏;看谁最先猜出来。
1、他只有拇指那么长;永远也长不高;但什么事情都做得很棒;他是()。
2、她皮肤像雪那么白;嘴唇像血那么红;头发像乌木那么黑;她是()。
3、她头戴一顶红色的天鹅绒小帽;她是()。
4、她是一个可怜但又很幸运的孩子;曾得到过美丽的树、白鸽、斑鸠、小鸟的帮助;最终过上了幸福的生活;她是()。
5、她是一个很贪心的人;曾经救过一条金鱼;过过一段很好的生活;但因为贪心不足;最
后还过着贫困的生活;她是()。
四、画朋友
1、为了让更多的人认识这些生动可爱的朋友;也为了让他们能永远地留在我们脑海中;我们可以想想他们在书中的样子;把他们画下来;一定要突出他们的特点哟!
2、学生画朋友。
3、班级展评。
五、交朋友
这节课我们一起认识交流了《格林童话》中好多朋友;正是有了这些朋友的陪伴;我们的生活才更加多姿多彩。
课下我们可以把刚才画的这些朋友贴到教室门口的宣传栏上;让更多的同学来认识这些朋友;了解他们身上发生的故事;让他们给更多的同学带来欢乐!
阅读汇报课
《小发明小收获》
一、教学目标:
1•培养学生课下搜集资料的习惯。
2.激发学生的读书兴趣;培养良好的读书习惯。
3.培养学生的求知欲;让学生明白善于思考的力量。
二、教师准备:
教师推荐:
《牙刷的改进》《尝尝蚯蚓的味道》《邮票的发明》《饼干的发明》
学生:
课下搜集关于各种关于各种小发明的故事;并准备好阅读汇报提纲
三、教学过程;
(一)列阅读提纲:
1•歌曲导入
今天老师给同学们带来一首歌;听歌曲《人有两宝》仔细听;你想说什么?
想想上几节课我们学过哪些有关发明创造的故事?
生汇报《动手做做看》《邮票齿孔》《充气的雨衣》《画风》。
2.这节课老师又给同学们带来一个小故事;你想听吗?
师讲述故事《牙刷的改进》
听了这个故事;你知道了什么?
说说这个人怎么样?
学生自由说;谈自己的感受。
(学生想说什么就说什么;说出自己的真实感受)
3.点明汇报主旨
爱动脑筋;爱想办法的人和故事很多;课前老师让同学们搜集了;先说说我们可以从哪些方面汇报?
指名学生回答;其他学生认真倾听补充
教师提示可以从哪些方面说:
阅读的书名、作者;主要内容;主要收获。
(二)小组汇报交流
请同学们拿出课下搜集的故事;在小组内交流
要求:
(1)组长记录汇报的内容
(2)组员相互评价一下谁说的最简洁明了”
(3)教师巡视指导;注意倾听学生汇报交流的情况指出优点和不足;为班级汇报做准备。
(三)班级汇报交流
1.小组选代表汇报讨论的内容;以及主要感受;同学们互相提问题。
生1:
《饼干的故事》的主要内容是英国船遇难后;饥饿难耐的船员从船只取出已湿水的面粉;利用小岛炎热的特点;将面粉与红糖和好;放在石头上晒热后来传播开;有了现在多种多样的饼干;告诉我们遇事要善于动脑。
教师板书:
遇事多动脑
生2:
《尝尝蚯蚓的味道》说的是鸡妈妈领着三只小鸡捉虫吃;遇到形态比较难看的蚯蚓;小白鸡、小黄鸡都不敢尝试;却只有小黑鸡吃到了营养丰富的蚯蚓;告诉我们要敢于尝试
教师板书:
敢于尝试
生3:
《我画画》……
讲了善于观察的……
小结:
同学们真是了不起;读了这么多的故事;记得这么清楚;说得这么有条理;还讲出了自己的读书收获;真是一群会读书的好孩子呀。
四、推荐阅读《昆虫记》
推荐:
读书使人进步;读书使人聪明;书中有我们的理想;书中有我们的希望;书中藏着我们每个人的梦啊!
请同学们课下继续阅读有关发明的故事;请看《昆虫记》;相信老师;读完了这本书;你会有无穷的收获!
读物推荐课
《和笨笨猪交朋友》
――《亲爱的笨笨猪》读物推荐
教学目标:
1、了解《亲爱的笨笨猪》的主要内容。
2、激发学生的阅读兴趣;培养良好的阅读习惯。
教学准备:
1、多媒体课件
2、推荐读物《亲爱的笨笨猪》
教学过程:
课前交流:
围绕快乐”舌题;随便聊聊。
一、谈话导入:
根据交流情况;教师小结:
是啊;清晨的一缕阳光;朋友的一声问候;都能给我们带来快乐;原来快乐竟是如此的简单。
孩子们;你们想拥有快乐吗?
今天就让我们走进欢乐村庄认识一位朋友;去享受更多的快乐!
瞧;他来了。
二、认识笨笨猪”
1、笨笨猪”的特点
1)笨
a出示笨笨猪的图片:
知道我们的这位朋友叫什么吗?
(笨笨猪)看到这儿;老师有些不明白;爸爸妈妈都希望自己的孩子能聪明;所以在给我们取名的时候;都取得好听一些(可以随意问问几个同学的名字);可我们
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