怎样做一个优秀的班主任心得体会范文5篇.docx
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怎样做一个优秀的班主任心得体会范文5篇
怎样做一个优秀的班主任心得体会范文5篇
a;班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师,在完成教育教学任务的同时,又肩负着培养教育下一代的重任。
因此,在培养符合社会发展需要人才的事业中,班主任起着较为重要作用。
这里给大家分享一些关于优秀的班主任心得体会,希望对大家有所帮助。
班主任肩负着教育和管理学生的重任,要想把学生教育好,把班级管理好,必须不断地学习和探索,尤其是转变自己的思想观念,适应“以人为本”的教育理念,才能把班主任工作做好。
本人认为,只要观念更新,班主任工作成效随之也就会出现。
一、关注每一位学生的差异性是绝对的,在任何时候、任何情况下学生总会有差别。
这就决定了作为班主任,接受每一个学生是无条件的。
学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。
班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是教师职业道德的基本要求。
班主任的爱是博大的、精深的爱,它像阳光一样,洒向大地上每一个角落。
喜爱优等生,歧视后进生,是班主任狭隘教育观的表现。
西方有一位哲人曾说:
一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。
我们不妨借过来说:
一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。
当然,对后进生的教育要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发现,后进生也有许多可爱之处,也有许多闪光点,不失时机地进行教育指导,就能促使他们不断进步。
二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错,但这还不够。
班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。
在伴随学生人生发展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作,他所扮演的角色是良师益友的角色。
因而,在班主任工作中,必须淡化教育者的角色痕迹,与学生平等对话。
建立朋友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳。
在学生人生成长阶段,自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。
班主任则是学生自我发展的促进者。
中专生即将走向社会,等待他们的是一个五彩的世界,他们脚下的路在哪里?
他们将走向何方?
班主任是他们走向理想之路的引路人。
对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解、信任他,与他平等对话,伴他成长的引路者,解惑人。
三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人,对问题的理解会更接近,因而他们更容易沟通。
作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想办法,这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力,又达到了理解、执行班主任意图的目的。
班主任尽可能减政放权,尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情,不是班主任的事情。
从组织结构的设计到职责权限的划分,从活动的组织者到学生干部的教育,我们都应渗透这一思想。
我们要通过班级管理这一活动,培养学生自主管理的能力。
面对一个个活蹦乱跳的学生,他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题,班主任要做的并不是简单地堵漏洞,死死盯住学生的言行,随时以组织纪律管束之,而应当是做细致地疏导。
在班级管理中要形成宽松的环境,创设和谐的氛围,形成开放的班级文化氛围。
以此熏陶和感染学生,以求“润物细无声”。
四、让班级管理科学化出了问题才去解决,这是“亡羊补牢”式的管理。
要想把一个班级管好,随意是不行的,必须讲究科学,讲究方法,这样才能防患于未然。
在科学管理上,许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法,使自己不断地完善。
如:
班干部轮流坐庄,竞争上岗;师生共议,同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动。
另外,我们还可以选好主题,定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器,建立问题集体评议制度;按学生类型,召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。
总之,班主任工作是一个复杂的工程,同时也是一个动态发展的工程。
它需要班主任用心经营,去构建。
一个班几十个学生能否健康地成长并全面发展,在很大程度上取决于班主任工作是否得力。
回顾这个学期的班主任工作,让我感触颇深。
通过摸索学习,以及和同行的交流,我对师德有了更进一步的认识。
现总结如下:
一、对班主任工作和学生要倾注满腔的爱心
老师爱学生可以使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
不论在生活上还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。
要抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短师生距离。
由于我爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,所以,学生就信任我,喜欢我,也喜欢上我的课。
热爱学生,还表现在对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。
尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。
对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。
关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成对社会有用的人才。
一个教师能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼地成长,是自己最大的成功和欣慰。
二、善于和学生平等交往,真诚对待
作为平时与学生接触得最多的班主任老师,应放下架子,设法融入到学生中去,和他们推心置腹,诚恳相待,把学生当成自已的弟妹、朋友来看待,关注他们的一切,以长辈和朋友的姿态出现在他们面前。
正是基于这种认识,在平时的班主任工作实践中,我始终把自已置身于学生当中,班上搞活动我与学生一起参加,课余时间经常找学生谈心,了解学生的思想、学习、生活等方面的情况,征求学生对班干部及老师工作的看法,请学生就如何抓好班风出谋划策,主题班会的安排和布置交给学生自己去设计,自己去主持。
与学生谈自已的生活及学习经历,和学生一起劳动锻炼。
甚至与学生聊天说笑话等,我的这些做法,无形当中拉近了我与学生之间的距离,让学生真切地感受到了他们的老师平易近人,和蔼可亲,觉得老师已经是他们中的一员了,这样,他们乐于接近我,心中有话敢对我说,犯了错误敢在我面前承认,班上不管出了什么大小事情,随时有人会及时向我汇报,这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止,而且对班内情况也能做到了如指掌,在开展班级工作时让我感到得心应手,左右逢源,这就是“诚心”在发挥作用的结果。
三、对后进生做耐心细致的说法教育工作
后进生绝不是不可雕的朽木,只要我们坚持正面教育,动之以情,晓之以理,循循善诱,耐心细致地做好说服教育和引导工作,打消他们的思想顾虑,帮助他们树立自尊心和自信心,我坚信后进生是可以转化的,只是并不轻松。
不管在什么样的学校,也不管在什么样的班级做班主任工作,我们都不可避免地会遇到后进生,有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。
否则,任其发展将影响整个班集体。
做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面,也是我们能否带好一个班的关键所在。
如果说,我们对后进生教育不好,这其实是教师失职和无能的表现。
通过摸索使我懂得:
教育学生仅有严格要求是不够的,还必须讲究教育的方式方法,对后进生要充分肯定他们的长处和优点,理解他们的处境和感受,在思想上、感情上与他们共鸣,要像父母对待子女那样对待他们,开展工作要和风细雨般地进行,切忌简单粗暴,更不得嘲笑、讥讽、挖苦。
这样他们才会对老师产生一种亲近感;有了这份可贵的“亲近感”我们的教育转化工作才能收到更好的效果。
以上几点仅是我在班主任工作方面的一些体会和教训,说实在的,我做的还很不够,今后,将加倍地努力工作,用爱心、诚心和耐心去换取学生的真心。
班主任是一盏明亮的灯,是冬天里的一把火。
做了多年的班主任工作,成功的喜悦与失败的苦恼、永往直前的激情与努力过后的无奈交织在一起,期间不少的人和事让我刻骨铭心,难于释怀。
我是个平庸之人,从没有轰动和壮举,不过,内心的感受和经验教训倒有不少。
借今天写班务工作心得之机会,说点心里话吧。
时间仓促,下笔粗糙。
有时间的话,也许真的该好好地从不同的角度、举大量的实例去总结一番,想必会生动有趣、耐人寻味。
下面只从大方向上来谈谈我对班主任工作的心得和体会。
一、班主任工作要服从学校或年级的统一领导,有大局观念。
学校是以年级和班级等形式组成的大集体。
学校有办学的宗旨和理念,全校的政教工作和日常教学工作等都是通过班级的形式来落实。
学校在布置工作时首先是从宏观角度进行的,工作任务到了班上后就变成了具体的细节,需要班主任去抓落实。
因此,班主任工作要服从学校的统一领导,有大局观念。
凡学校或年级布置的各项工作,班主任要认真组织,按要求做好。
如遇特殊情况或困难,最好立刻向领导反映,进行适当的调整;千万不要有抵触的情绪。
一旦我们班主任表露出不良的言行或消极情绪,我们的学生就很可能做不好这些具体的工作;从而影响学校工作的大局。
这时,问题就严重了,你有麻烦了。
有时候,我们会觉得上级分配的任务不很是公平合理,学生们眼睛亮,很敏感。
怎么办呢?
往往就是在这时候最能体现一个班主任的素质和水平。
在学生们有情绪的情况下,你能让他们不打折扣地完成好任务,同时还很开心吗?
我经常努力这样做,觉得效果不错。
二、班主任工作要有目标和计划;班主任要当好“设计师”。
一般来说,开学初各班主任就忙于筹建班委,好让这个班能正常运转。
我也这样做。
不过,是指定几个学生临时负责。
组建一个能真正发挥作用的班委和团支部是我班务工作计划和目标中的第一个重要任务,我绝不随意。
我一般通过观察和表面看起来无所谓的接触去了解他们,比如,跟他们闲聊、向他们索要照片、叫他们做点小事情等。
此时,大多数同学是提防着班主任的,因为,“小心驶得万年船”,这是一种本能的自我保护。
这段时间,班主任最好不要太严厉,不然,多数同学会把自己裹得严严实实的,让你很久以后才能了解他们。
我不是很依赖学生们的历史档案和先前的班主任、老师们对他们的描述。
以前做没做过什么班干部,有无什么不良表现其实无所谓。
开始阶段我不通过民主选举的办法组建班委,因为,同学们之间可能也不熟,此时选举看似公平,其实不然,还很容易形成小团体。
三至四周的考察后,我们的班委、团支部才正式建立。
班委、团支部一旦建立好,就要确保它正常运作,发挥积极的作用。
接下来就是确定班级建设的其它目标和总体奋斗目标。
有了近一个月对学生的观察、接触和了解,班主任就要在班委、团支部的共同讨论下,制定本班要达到的具体目标,如制度建设的目标和文化建设的目标等。
前期目标要具体,要求不高,较轻松就能实现,这样有利于鼓舞士气,继续前进,使班级建设向良性发展。
这项工作,需要班主任动很多脑筋,一定要依靠学生,通过各种“活动”的形式来开展,因为,同学们喜欢搞活动,而且形式和内容是辨证的关系。
为了达成每一个目标,我们班主任要做优秀的“设计师”;如果随心所意,或根本不设计,工作起来就可能被动,学生们甚至会觉得你能力不强、没有主见或前瞻性,跟着你感觉不很塌实。
三、班主任工作很需要爱心、耐心和理智。
爱心,是我们班主任工作的法宝。
一个没有家人爱的孩子,是很可怜和悲惨的;同样,一群没有班主任和老师们关爱的学生肯定会是心理不健全的。
我们的学生,看上去一个个人高马大,其实心理还很脆弱,心理上或学习过程、行为表现上存在很多问题。
他们像幼苗一样,在成长阶段,需要班主任、任课教师们去“浇水”、“施肥”和“防病虫害”,在这方面班主任工作更显责任重大。
但丁曾说过这样一句名言:
“爱,是美德的种子。
”罗曼也曾感慨万千地说,“爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。
”我无数次地看到过,也亲身经历过在老师的关爱下,走向黑暗的孩子迷途知返并有所作为的感人事迹。
爱,让班主任感受到自己肩负的责任重大;爱,让班主任学会严格,也学会宽容;爱,使班主任变得耐心、细致和多思;爱,让班主任懂得怎样去欣赏自己的学生;爱,给班主任带来工作的激情和灵感。
耐心,常常被认为是一种优秀的品质。
每个班都有后进生或在思想、行为方面存在问题的同学。
不要指望一两次谈话就能解决问题。
我们要有耐心,等待机会,捕捉有利时机。
要明白,不是什
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