基因在亲子间的传递学案.docx
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基因在亲子间的传递学案
基因在亲子间的传递学案
1、生物体的各种性状都是由___控制的。
性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把___传递给了子代。
在有性生殖过程中___和___就是基因在亲子间传递的桥梁。
2、基因在细胞里并非“一盘散沙”或“散兵游勇”,他们大多有规律的集中在细胞核内的
___上。
3、在生物的体细胞中,染色体是___存在的,基因也是___存在的,分别位于
___的染色体上。
4、基因经___和___传递。
5、在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中染色体都要___。
合作探究
知识点一、基因、染色体和DNA的关系
1、联系以前所学知识思考下面的问题:
(1)解释“多莉羊性状几乎与提供细胞核的B羊一样”的原因。
(2)回忆细胞核中染色体由哪些物质组成?
?
2、观察第29页两幅图,并思考讨论:
(1)人体细胞内有多少染色体?
为什么将这些染色体画成一对一对的?
(2)请你根据染色体和DNA的关系图,结合已经学过的知识,简略概括染色体、DNA、基因三者之间的关系
(3)如果用一根长绳来代表DNA分子,在长绳上用红、橙、黄、绿等颜色涂在不同的区段表示的是什么?
怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体样子?
总结:
一条染色体上有______个DNA分子,23对染色体上共有____个DNA分子。
一个DNA分子由数万个小片段构成,每个小片段就是一个______。
知识点二、基因经精子或卵细胞的传递
自我阅读(结合插图阅读P30-31通过小组交流,讨论完成下列问题)
(1)填图Ⅶ-11生殖过程中染色体的变化
(2)在形成精子或卵细胞的细胞的分裂过程中染色体的数目怎样变化?
精子与卵细胞结合形成受精卵时染色体的数目又是怎样变化的?
(3)哪位科学家研究证实“形成精子和卵细胞分裂过程中,染色体都要减少一半?
”
三、知识梳理归纳总结本节内容,形成知识网络。
基因和染色体:
基因→()→()→()→细胞
基因的存在:
体细胞中;生殖细胞中。
基因的传递规律:
基因传递的意义:
效果评价
1、下列关于DNA分子的叙述,不正确的是()
A、一个DNA分子中包含一个基因B、DNA是主要的遗传物质
C、DNA分子上具有特定的遗传信息
D、DNA分子是由两条链盘旋而成的双螺旋结构
2、已知果蝇的精子中含8条染色体,它的卵细胞、受精卵和体细胞中的染色体依次是()
A、8条、8条、16条B、8条、8条、8条
C、8条、8条、8对D、8条、8对、8对
3、下列关于染色体的叙述不正确的是()
A、染色体是容易被碱性染料染成深色的物质
B、每种真核生物的体细胞内都有一定数量的染色体
C、在生物体的细胞里,染色体就是基因D、染色体是由DNA和蛋白质组成的
4、子女的某些特征像父母,这是因为()
A、父母把各种性状直接传给了子女B、父母把蛋白质直接传给了子女
C、父母把遗传物质复制了一份传给子女D、父母把细胞质内的物质传给了子女
5、在有性生殖过程中,双亲通过生殖细胞分别向子代传递了()
A、各自的具体性状B、全部染色体
C、细胞中的全部遗传物质D、每对染色体中的一条染色体
6、下列有关人类基因的描述中,错误的是()
A.基因是遗传物质中决定生物性状的小单位B.基因都是成对存在的
C.一对基因中,可能都是隐性的D.一对基因,一个来自父方,一个来自母方
7、生物之所以能保持种族性状的相对稳定,是因为生物具有()
A.遗传和变异的特性B.遗传的特性C.变异的特性D.自然选择的特性
8、亲代的遗传物质传给子代是通过()
A.体细胞B.受精卵C.生殖细胞D.胚胎
9、(2010)控制生物性状的基本遗传单位是()
A.基因B.染色体C.DNAD.蛋白质
10、(2010)下图为人类生殖过程中染色体数目变化示意图和一对染色体上的基因情况,请根据图回答:
(1)精子、卵细胞、受精卵中染色体数分别是
____、____、__。
(2)A、B过程分别发生在人体的什么器官?
____和____。
(3)如果这对夫妇所生的这个女孩体细胞中的基因组成是aa,则她的相关性状与父母是否相同?
_____,这种现象叫__。
(4)卵细胞中可能含有的基因是:
_______或_______。
《基因的显性和隐性》学案
一、教学目标1.相对性状与基因的关系。
2.控制相对性状的一对基因的传递特点。
二、教学过程
1、基本概念
(1)性状分显性和隐性
★判断显性、隐性的方法:
①让不同性状两亲本杂交,子一代未表现出的性状是隐性性状②让两个相同性状的亲本杂交,子代新出现的性状是隐性性状
★
(2)显性基因和隐性基因
①控制显性性状基因是显性基因,用大写字母表示②控制隐性性状基因是隐性基因,用小写字母表示③一般情况下,若生物为隐性性状,基因组成为dd;若为显性性状,则基因组为DD或Dd
(3)基因型和表现型(性状是由一对基因控制的)
①概念:
基因型指生物体所有基因的总和,表现型指生物体所有性状的总和
②表现型是遗传物质(基因型)和环境相互作用的结果;
③基因型、表现型及环境三者关系:
表现型=基因型+环境;所以表现型相同,基因型不一定相同;基因型相同,表现型不一定相同。
★2、孟德尔的杂交实验(性状一般由一对基因控制)
(1)实验过程:
孟德尔认为:
①相对性状有显性和隐性之分
②隐性性状只有dd,显性为DD、Dd
③基因组成是Dd的,虽d控制的性状不表现,但d并没有受D的影响,还会遗传下去。
★计算:
子二代中高杆和矮杆是一对 性状;显性性状的后代数量占后代总数的比例是 ,阴性性状所占的比例是是 ;纯合子所占的比例是 ,杂合子所占的比例是 ;高杆中纯合子所占的比例是 ,杂合子所占的比例是 ;
3、禁止近亲结婚(优生措施之一)
(1)指血缘(遗传)关系,而非距离
(2)遗传病:
由于遗传物质发生改变引起的疾病
(3)常见类型:
21三体综合症、白化病、色盲、血友病
(4)我国婚姻法规定:
直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
①原因:
近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多
②优生优育的措施:
优生优育的措施包括禁止近亲结婚、提倡遗传咨询和产前诊断。
③直系血亲和三代以内的旁系血亲模式图
【课堂练习】
1、关于基因显、隐性的说法,正确的是( )
A、成对的基因一定有显、隐性之分
B、隐性基因控制的性状是不能表现出来的
C、一对显性和隐性基因位于一条染色体上
D、显性和隐性基因同时存在时,只表现显性基因控制的性状
2、人类能卷舌是一种显性性状。
如果一个家庭中的母亲和一个子女是不能卷舌的,那么,可卷舌的父亲的基因组成是( )
A、AA B、aa C、Aa D、AA或Aa
3、某学生的父、母均能卷舌,但本人不能卷舌,他的父、母基因组成分别为( )
A、RR和RR B、RR和RrC、Rr和RrD、Rr和rr
8、一对表现型正常的夫妇,他们的双亲中都有一个白化病患者,预计他们生育一个白化病小孩的概率是( ),生一个男孩患白化病的概率是( ),生一个患白化病男孩的概率是( )
A、1/8 B、1/4 C、1/2 D、3/4
9、一只白色公羊与一只黑色母羊交配,生下的小羊全部表现为白色,此现象可解释为( )
A、控制黑色的基因消失了
B、控制黑色的基因未消失但没有表现
C、黑色母羊必为Aa
D、白色公羊必为Aa
11、识图作答,请在椭圆形中填写基因,在横线上填写有关性状
12、人类皮肤正常是由显性基因(A)控制,白化病是由隐性基因(a)控制。
根据遗传图解回答下列问题:
(1)人类肤色的正常和白化病在遗传学上称为
性状,后代子女中②表现出来的性状是
(2)父亲的基因组成是 ,母亲的基因组成是
(3)母亲能产生 种卵细胞,基因是
(4)如果母亲体细胞中染色体数目是46条,那么,她为后代子女提供了 条染色体,这些染色体是通过 传给后代的。
(5)这对夫妇生一个孩子,这个孩子是白化病的可能性为( )
A.1/4 B.1/2 C.3/4 D.1/8
(6)控制肤色的基因位于染色体上的 分子中
14、某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行抽样调查,得到以下数据:
组
别 婚配方式 被调查
家庭数 子女
单眼皮 双眼皮
① 单眼皮×单眼皮 48 58 0
② 双眼皮×双眼皮 85 24 70
③ 双眼皮×单眼皮 162 54 126
请问答下列问题:
(1)根据第__组的数据可判断 眼皮的显性性状
(2)在第②组中,父母性状相同,但子女中出现了与双亲不同性状,这种现象在遗传学中被称为
。
产生这种现象的原因________
(3)如果用D表示眼皮显性性状的基因,d表示眼皮隐性性状的基因,那么决定亲代双眼皮性状的基因组成有____
(4)如果第1组中的一位母亲实施了双眼皮美容手术,假设她再生育一个女儿,其女儿具有双眼皮的可能性(机会)为____
15、观赏植物藏报春,在温度为20℃~25℃的条件下,红色(A)对白色(a)为显性,基因组合为AA和Aa的为红花,基因组合为aa的为白花,若将开红花的藏报春移到30℃的环境中,基因组合为AA、Aa的也为白花,这个事实说明了:
(1)生物表现出的性状是 和
相互作用的结果。
(2)在不同的生活环境条件下,基因组合相同,表现性状
基因控制生物的性状学案
学习目标1、指出生物中存在的遗传和变异现象。
2、举例说出什么是性状,什么是相对性
3、生物的性状是由基因控制的。
课前预习:
1、遗传是指亲子间的________,变异是指____________________
2、生物的遗传和变异是通过_________________实现的。
3、______生物_____性状的______表现形式称为相对性状。
4、把一种生物的__________,用生物技术的方法转入到另一种生物的_________中,培育出的____________,就有可能表现出___________所控制的性状。
合作探究
(一)完成下列问题,试理解并归纳什么是性状
1、观察苹果图片,想一想苹果具有哪些性状?
1:
____________,2:
_________3:
____________4:
__________
2、小组成员互相观察和了解,统计小组成员的下列性状。
性状名称表现人数
酒窝(A)有()人、无()人耳垂(B)有()人、无()人
眼睑(C)单眼皮()人、双眼皮()人肤色(D)白()人、黄()人、黑()人血型(E)A型()人、B型()人、AB型()人、O型()人
色觉(F)色盲()人、正常()人惯用手(G)左手()人、右手()人
双手的嵌合性(H)左手大拇指在上()、右手大拇指在上()
以上所述生物的性状属于形态结构特征的有________________;属于生物的生理特性的有__________________;属于行为方式的有___________________。
综上所述,你认为生物的性状包括_____________、_____________、______________等三个方面。
(二)阅读课本26页,并思考下面的问题:
(1)什么叫做相对性状?
你能举出几个例子吗?
__________、___________的___________叫做相对性状。
举例:
①_________,②___________。
(2)下面的一些性状是相对性状吗?
为什么?
1、狗的卷毛和黄毛()
2、同样长成的鲫鱼较小,鲤鱼个体较大()
3、桃的果实长毛和李的果实光滑()
4、金鱼的体色透明和不透明()
(三)思考:
父母的许多性状为什么会在我们身上出现呢?
父母究竟把什么传递给了后代子女,才使子女象父母呢?
阅读26-27页转基因超级鼠的获得过程,小组讨论回答下列问题:
(1)这项研究中,被研究的性状是什么?
_____________________
(2)控制这个性状的基因是什么基因?
_____________________
(3)在这个实验中,变量是___________,这是一个对照实验吗?
____。
(3)转基因超级鼠的获得,说明了性状与基因之间是什么关系?
___________
(4)由此推论,你认为生物在传种接代的过程中传下去的是什么?
______________
自我小结:
1、性状是指生物体所表现出来的特征,包括___________、___________和____________等特征.
2、相对性状必须是____________、__________的不同表现形式。
兔子和猴子不是同种生物无法比较相对性状,而小麦茎高矮、豌豆粒的圆粒和皱粒,兔的白色、黑色等都是相对性状。
判断相对性状首先看它是否是“同一种”生物。
3、生物的各种性状是由_________控制的。
效果评价
1、俗语“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”,反映了什么生物现象?
()
A、适应B、繁殖C、变异D、遗传
2、“龙生九子,九子九个样”。
这句俗语说明生物界普遍存在着()
A、遗传现象B、变异现象C、繁殖现象D、进化现象
3、下列各项中,哪些属于人的性状?
()
①皮肤的颜色②眼皮的单双③头发的长短④耳垂的有无⑤衣服的大小
A、①②④B、①③⑤C、②③④D、②④⑤
4、下列生物性状中,哪一对不是相对性状?
()
A、豌豆的圆粒或皱粒B、番茄的红果和黄果
C、人体的身高和胖瘦D、兔毛的黑色和白色
5、下列关于性状的说法中,不正确的是()
A、生物的生殖细胞携带着生物的各种性状B、遗传的不是性状,而是控制性状的基因
C、性状包括形态、结构、生理特征及行为方式D相对性状是指同一生物性状的不同表现形
6、下列细胞结构中,与性状的遗传最为密切的是()
A、细胞膜B、细胞质C、细胞核D、细胞壁
7下列属于相对性状的是()
A、狗的长毛和卷毛B、兔的长毛和猴的短毛
C、豌豆的圆粒和黄粒D、豌豆的高茎和短茎
8、下列生物中,哪一个不是利用转基因技术培育出来的()
A、含有抗冻基因的番茄B、含抗虫基因的棉花
C、含有抗除草剂基因的大豆D、克隆羊“多莉”
9、下列属于性状的是()
A、皮肤的颜色B、血型C、眨眼反射D、牙齿的齿龋齿
10、转基因超级鼠的研制成功,说明了()
A、生物的性状是由基因决定的B、生物的性状通过生殖而传递
C、生物的性状是由外界环境决定的D、生物的性状与外界环境无关制生物的性状导学案
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- 基因 亲子 传递