81 梦游天姥吟留别 核心素养练习 解析版.docx
- 文档编号:3612736
- 上传时间:2022-11-24
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:488.44KB
81 梦游天姥吟留别 核心素养练习 解析版.docx
《81 梦游天姥吟留别 核心素养练习 解析版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《81 梦游天姥吟留别 核心素养练习 解析版.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
81梦游天姥吟留别核心素养练习解析版
8.1梦游天姥吟留别核心素养练习
一、核心素养聚焦
1.下列各项中加点的字,注音有误的一项是( )
A.瀛洲(yíng)天姥(mǔ)剡溪(shàn)渌水(lù)
B.荡漾(yàng)栖隐(qī)倚石(qǐ)已暝(míng)
C.澹澹(dàn)天台(tāi)觉时(jué)訇然(hōng)
D.岩扉(fēi)魂悸(jì)青冥(míng)长嗟(jiē)
【答案】B
【解析】“倚”读yǐ。
2.下列句子中,加点词语的解释不正确的一项是( )
A.烟涛微茫信难求 信:
实在
渌水荡漾清猿啼渌:
清澈
B.失向来之烟霞向来:
原来
须行即骑访名山须:
等待
C.洞天石扉,訇然中开訇然:
形容声音很大
我欲因之梦吴越因:
于是
D.恍惊起而长嗟恍:
恍然,猛然
迷花倚石忽已暝暝:
天黑、夜晚
【答案】C
【解析】因:
依据。
3.下面给出的各项中有通假字的一项是(2分)( )
A.脚著谢公屐B.水澹澹兮生烟
C.列缺霹雳,丘峦崩摧D.惟觉时之枕席
【答案】C
【解析】“列”通“裂”。
4.下列诗句中,加点的词语解释有误的一组是( )
A.烟涛微茫信难求(确实) 势拔五岳掩赤城(超出)
B.忽魂悸以魄动(因惊惧而心跳) 失向来之烟霞(原来)
C.天姥连天向天横(遮蔽) 渌水荡漾清猿啼(凄清)
D.迷花倚石忽已暝(睡着) 熊咆龙吟殷岩泉(震动)
【答案】D
【解析】暝:
昏暗。
5.下列诗句中,加点词词类活用情况与其他三项不同的一句是( )
A.云青青兮欲雨B.栗深林兮惊层巅
C.越人语天姥D.虎鼓瑟兮鸾回车
【答案】B
【解析】B项,为使动用法;其余为名词作动词。
6.下列各项中,没有使用夸张修辞的一项是( )
A.天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。
B.千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。
C.我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。
D.世间行乐亦如此,古来万事东流水。
【答案】D
【解析】D没有使用夸张,使用的是比喻的修辞,将古来万事比作东流水。
A.“四万八千丈”夸张地写天台之高。
B.“千岩万转”夸张地写出了天姥山的山路曲折。
C.“一夜飞度”夸张地写出心情的急迫。
7.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)古代诗词常以“月”烘托意境,比如李白的《梦游天姥吟留别》中的“__________________,_________________”。
(2)李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是“_______________,_______________?
”
(3)李白善于描写想象的世界,他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_______________”和“___________________”,令人叹为观止。
(4)李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是“_____________,__________”。
(5)李白的《梦游天姥吟留别》中由梦境转入现实的过渡句是“__________,__________”。
(6)《梦游天姥吟留别》流露出诗人对人生的几多失意和深沉的感慨,此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的句子是“_____________,_____________”。
在诗人看来,徜徉山水的乐趣,才是最快意的。
(7)李白在《梦游天姥吟留别》中,以“________________,__________________”两句写登天姥仙山的所见所闻,只见东方的海中涌出一轮红日,四周是苍翠的群山,耳际是山顶的天鸡的叫声。
【答案】
(1)湖月照我影 送我至剡溪
(2)安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 (3)霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车 (4)我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月 (5)忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟 (6)且放白鹿青崖间 须行即骑访名山 (7)半壁见海日 空中闻天鸡
【解析】注意正确书写。
8.阅读下面诗歌,完成后面问题。
梦游天姥吟留别
海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求;越人语天姥,云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。
湖月照我影,送我至剡溪。
谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐,身登青云梯。
半壁见海日,空中闻天鸡。
千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。
列缺霹雳,丘峦崩摧。
洞天石扉,訇然中开。
青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席,失向来之烟霞。
世间行乐亦如此,古来万事东流水。
别君去兮何时还?
且放白鹿青崖间。
须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!
(1)对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.惟觉时之枕席 惟:
独、只。
B.安能摧眉折腰事权贵 安:
怎么。
C.恍惊起而长嗟 而:
表顺承。
D.云霞明灭或可睹 或:
有的人。
【答案】D
【解析】或:
有时。
(2)第一段运用了衬托手法,下列各句运用的手法与此法不相同的一句是( )
A.月出惊山鸟,时鸣春涧中。
B.雨中黄叶树,灯下白头人。
C.蜀道之难,难于上青天。
D.半壁见海日,空中闻天鸡。
【答案】D
【解析】“半壁见海日,空中闻天鸡”不是衬托,其余都运用了衬托。
(3)下列对文章有关内容的表述不正确的一项是( )
A.“天台四万八千丈,对此欲倒东南倾”并非实指,只是极言其高;诗人并不直接说天姥山多高,而用比较和衬托的手法,把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。
B.诗人完全摆脱了诗律的束缚,随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。
这种句法、韵法适应了李白狂放的性格、奇绝的想象、忽高忽低的情感流程,达到了内容和艺术形式的高度统一。
C.诗中特意提到南朝宋诗人谢灵运,是因为谢灵运在政治失意后游山玩水,曾在剡溪住过,李白有意仿效之。
D.这是一首记梦诗,也是一首游仙诗。
所写的梦游,也许并非完全是虚托的。
虽然诗末有不卑不亢的气概,但作者逃避现实,消极颓废,不免给人一定的消沉之感。
【答案】D
【解析】没有“颓废”,没有“消沉”。
(4)诗人游的是天姥山,却首先谈瀛洲、五岳等山川,有何用意?
【答案】
(1)首先以“烟涛微茫”的瀛洲的难求、难得来衬托天姥山的可睹、可寻,使诗一开始就带有神奇的色彩。
(2)诗人将天姥山与五岳、赤城、天台山进行比照,把其高耸的样子写得淋漓尽致。
它纵可入云,五岳、赤城相形见绌,万丈天台拜倒脚下。
事实上天姥山只不过是浙东的一处灵秀之地,与天台山并峙,较五岳却是小巫见大巫,这是用陪衬、夸张的手法营造一种神奇的氛围,将我们一步步引向那梦幻的世界。
【解析】分析时,要联系写“瀛洲、五岳”等山川的内容,找出其特点,与天姥山进行比对,看用了什么手法,表现了天姥山的哪些特点。
如文中“海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求”,联系下文“越人语天姥,云霞明灭或可睹”是以瀛洲的难求对照衬托出天姥山的“或可睹”;文中“天台四万八千丈,对此欲倒东南倾”,天台本身就高,但面对天姥山却要拜倒在脚下,这是用的夸张和衬托手法,暗蕴着诗人对天姥山的向往,写得富有神奇色彩,引人入胜。
二、学业质量测评
基础练:
1.下列各项中,没有错别字的一项是( )
A.五岳 剡溪 渌水 荡漾 青云梯
B.层颠 列缺 丘栾 石扉 水澹澹
C.倚石 青冥 訇然 魂悸 忽已瞑
D.长嗟 浩荡 霹雳 崩崔 谢公屐
【答案】A
【解析】B项,颠—巅,栾—峦。
C项,瞑—暝。
D项,崔—摧。
2.高三毕业班的学生给语文老师赠送对联,下面最恰当的一副是(4分)( )
A.杏林分种逢春茂 桔井挹泉滋蕙香
B.有声画谱描人物 无字文章写古今
C.书味本长宜细索 砚田可种勿抛荒
D.杏坛文章传承远 楼观道德浸润深
【答案】D
【解析】本题考查语言表达得体的能力。
A.送给医生的,“杏林”“桔井”分别出自“虎踞杏林”“龙蟠桔井”的故事,皆用于医生,最好是中医;B.对联常见于古琴古筝,也见于农村戏台;C.适合老师送给学生。
3.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】A项均为有时。
B项依据/沿袭,接续。
C项暂且,姑且/并且。
D项比/自,从。
4.从语言连贯和修辞运用的角度看,填入横线上的句子,最恰当的一项是
唐诗以韵胜,故丰腴;宋诗以意胜,故瘦劲。
譬如花,则。
A.唐诗如芍药海棠,浓花繁枝;宋诗如寒梅秋菊,幽韵冷香
B.唐诗如寒梅秋菊,浓花繁枝;宋诗如芍药海棠,幽韵冷香
C.宋诗如芍药海棠,幽韵冷香;唐诗如寒梅秋菊,浓花繁枝
D.宋诗如寒梅秋菊,幽韵冷香;唐诗如芍药海棠,浓花繁枝
【答案】A
【解析】本题考查语言连贯性和修辞的运用。
题中将唐诗、宋诗比作花,根据花的内涵、意蕴判断“芍药海棠”是“浓花繁枝”,“寒梅秋菊”是“幽韵冷香”。
再根据唐诗“以韵胜,故丰腴”及宋诗“以意胜,故瘦劲”的特点,可选A项。
5.填入下列语段中横线处的语句,正确的一组是()
唐宋诗之异点,先粗略论之。
唐诗以韵胜,;宋诗以意胜,。
唐诗之美在情辞,故丰腴;宋诗之美在气骨,政瘦劲。
唐诗如芍药海棠,浓华繁采;宋诗如寒海秋菊,自留冷香。
唐诗;宋诗。
譬诸游山水,唐诗则;宋诗则。
唐诗之弊为肤廓平滑,宋诗之弊为生涩枯淡。
①如高峰远望,意气浩然
②故浑雅,而贵蕴藉空灵
③如食橄榄,初觉生涩,而回味隽永
④如曲涧寻幽,情境冷峭
⑤如埃荔枝,一颗人口,则甘芳盈颊
⑥故精能,而贵深析透辟
A.⑥②⑤④③①
B.②⑥⑤③①④
C.②⑥③⑤④①
D.⑥②③⑤①④
【答案】B
【解析】语言表达连贯和文章逻辑顺序安排,需要通读全部文句,理清思路,把握文段内容。
连贯类题目做题时要注意把握基本内容,初步分层归类,先在小范围内排序,然后再考查层次间的衔接,这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列。
在上面排列的基础之上,再通读语段,检查确定。
6.请在横线上填写句子,与画波浪线的部分构成排比句,使上下文连贯、流畅。
李白的人格魅力可以概括为六个字:
志气、豪气、骨气。
也就是____________________,“输肝剖胆效英才”的积极奋进精神;____________________________。
总之,李白的志气,是他生活的底气;____________________________;骨气,是他生活的气概。
这三种气质构成了李白的人格魅力。
【答案】“天生我材必有用”的坚信不疑精神 “安能摧眉折腰事权贵”的果敢叛逆精神豪气是他生活的风度
【解析】注意引用诗句与所写内容的一致性。
综合练
7.阅读下面的文字,完成文后各题。
古风(第十九首)
李白
西上莲花山,迢迢见明星①。
素手把芙蓉,虚步蹑太清。
霓裳曳广带,飘拂升天行。
邀我至云台,高揖卫叔卿②。
恍恍与之去,驾鸿凌紫冥。
俯视洛阳川,茫茫走胡兵③。
流血涂野草,豺狼尽冠缨。
【注】①明星:
华山仙女。
②卫叔卿:
仙人。
③胡兵:
指安禄山的军队。
(1)从表现手法看,这首诗与《梦游天姥吟留别》有何相同之处?
【答案】这两首诗都运用了丰富的想象,运用了浪漫主义艺术手法。
【解析】本诗和《梦游天姆吟留别》都有描写了诗人游身于仙境的内容,再联系《梦游天姥吟留别》所用手法,答案不难得出。
(2)从抒情主人公的角度看,这首诗与《梦游天姥吟留别》有何不同?
【答案】《梦游天姥吟留别》表现了诗人鄙视黑暗的现实世界、蔑视权贵、追求个性自由的精神,塑造了一个与官场决裂、高蹈出世的诗人形象。
而《古风(第十九首)》则表现了诗人出世和入世的矛盾思想,展现了一个忧国忧民的诗人形象。
【解析】本题考查诗歌形象。
此题的关键是把握抒情主人公的内在品质。
《梦游天姥吟留别》关注最后一句,本诗关注最后两句。
(3)与《梦游天姥吟留别》比较,说说李白在这首诗中的思想感情发生了怎样的变化?
【答案】李白在《梦游天姥吟留别》中流露了自己因愤世嫉俗而对超越现实的仙境的追求。
这种逃避现实的思想实质上是源于对现实的关怀,所以在这首诗中当他目睹安史之乱生灵涂炭时,又从遗世独立的幻想中回到了严酷的现实,表现出对叛军的切齿痛恨和对人民的深切同情。
可以说,《梦游天姥吟留别》表达了诗人对远离现实的“仙境”的向往,而《古风(第十九首)》则是向现实的回归。
(言之有理即可)
【解析】本题考查对诗歌情感的把握能力。
两首诗虽都有对仙境生活的描写,都写了寻仙访道、追求解脱的幻想,但当他面对现实时,思想感情有所不同。
《梦游天姥吟留别》中“世间行乐亦如此,古来万事东流水”表明作者对现实的失望、及时行乐的思想以及对“仙境”的向往;本诗“俯视洛阳川,茫茫走胡兵。
流血涂野草,豺狼尽冠缨”,写”安史之乱带来了国家局面的极大变化,也在李白的心头掀起了巨大波澜。
还能继续消极遁世吗?
这首诗,正好反映出李白此时的思想矛盾。
“流血涂野草”“豺狼尽冠缨”抒发了对人民的同情,对乱军的痛恨。
8.阅读下面诗歌,回答问题。
独坐敬亭山
众鸟高飞尽,孤云独去闲。
相看两不厌,只有敬亭山。
梦游天姥吟留别(节选)
世间行乐亦如此,古来万事东流水。
别君去兮何时还?
且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。
(1)李白的这两首诗歌运用了不同的修辞手法来表现诗歌主旨,其中《独坐敬亭山》运用了手法,《梦游天姥吟留别》则运用了手法。
【答案】拟人比喻/夸张/借代
【解析】《梦游天姥吟留别》行文较长,所用手法较多。
(2)这两首诗歌的主旨有何不同?
【答案】《独坐敬亭山》描写山与人相看两不厌,表达了诗人悠闲恬适(答“孤寂”亦可)的心情。
《梦游天姥吟留别》则展现了诗人蔑视权贵、坚守气节的高傲。
【解析】鉴赏作者的情感要做好下列几步,
(1)借助创作背景,探求创作动机,把握诗人内在情感;
(2)了解诗歌语言,琢磨诗歌中的形象,领会景物所蕴涵的作者的感情;(3)抓住诗歌结构,剖析诗歌画面,把握作者感情变化。
9.阅读下面这首唐诗,完成小题。
赠李白①
杜甫
秋来相顾尚飘蓬,未就丹砂②愧葛洪③。
痛饮狂歌空度日,飞扬跋扈为谁雄?
(注)①天宝四载(745年),李白被唐玄宗逐出宫廷后的第二年,与杜甫同游齐赵。
这年秋天,杜甫与李白在鲁郡(今山东兖州)相别,杜甫写了这首赠诗。
②丹砂,即朱砂。
道教认为炼砂成药,服之可以延年益寿。
李白好神仙之学,曾入道炼丹。
③葛洪,东晋著名道士,自号抱朴子,入罗浮山炼丹。
(1)以下对本诗的理解和分析,不正确的两项是()()
A.首句用借代手法,以随风飘荡的蓬草,来表现李杜二人相偕漫游、无所归宿的处境。
B.首句还表达了惺惺相惜之意,杜甫在为李白鸣不平的同时,也透露出自伤的情绪。
C.“愧”字照应了“未就”,说李白愧对葛洪,暗示了李白在炼丹学道方面的失败。
D.作者用“葛洪”的典故对李白提出勉励,希望他能隐居求道、忘怀世事得失。
E.此诗简洁、概括,遗貌取神,饱含了诗人对朋友的同情、赞赏和规劝等复杂情感。
【答案】AD
【解析】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意,答题时注意仔细辨析。
题中A项考核手法,C项考核炼字,BDE项考核句子含义和情感。
其中A项,“借代手法”错,应是比喻手法;D项,用典意义分析错误,仅仅表现了李白修道的不成功。
(2)这首诗中塑造的李白形象与李白在《梦游天姥吟留别》中塑造的自我形象有何相同之处?
请结合两诗作简要分析。
【答案】
(1)漫游漂泊者。
杜诗中以“尚飘蓬”一语概括李白漫游漂泊的形象,与诗中向往天姥山的梦中游兴、梦醒后的别离漂泊形象是一致的。
(2)寻道求仙者。
于“未就丹砂愧葛洪”,可见其热心求道、喜欢炼丹的形象,与《梦》诗中梦游仙境、访仙名山的形象相同。
(3)愤世嫉俗者。
杜诗中描写了李白因怀才不遇而在“痛饮狂歌”“飞扬跋扈”佯狂状态中消磨志气、空空度日的愤世嫉俗者形象,与《梦》诗中“安能摧眉折腰,使我不得开心颜”的愤世嫉俗的自我十分相似。
【解析】此题考核赏析诗歌的形象的能力,注意根据文中对人物行为的表述分析性格,根据诗中的“尚飘蓬”“未就丹砂愧葛洪”“痛饮狂歌”“扬跋扈”和《梦》诗中“向往天姥山的梦中游兴、梦醒后的别离漂泊”“梦游仙境、访仙名山”“安能摧眉折腰,使我不得开心颜”概括“漫游漂泊”“寻道求仙”“愤世嫉俗”的形象的特征。
10.阅读下面这首诗歌,完成后面问题。
赠裴十四①
李白
朝见裴叔则②,朗如行玉山。
黄河落天走东海,万里写入胸怀间。
身骑白鼋不敢度,金高南山买君顾。
徘徊六合无相知,飘若浮云且西去。
注:
①裴十四,李白的友人,即将离李白而西去,李白写诗相赠。
②裴叔则:
即晋朝的裴楷,尝任中书令,仪容俊伟,“时人以为玉人,见者曰:
‘见裴叔则如玉山上行,光映照人。
’”
(1)分析诗人笔下裴十四的形象特点。
【答案】裴十四就像晋代的裴叔则一样,仪容俊伟、光彩照人;他的襟怀似奔腾的黄河水一样宽阔宏大;在庸俗黑暗的社会里,裴十四高贵脱俗、知音难觅。
【解析】“黄河落天走东海,万里写入胸怀间。
”黄河水从西部飞流直下流向中原,一泻万里,奔流入东海。
此诗以奔腾的黄河水,象征裴十四宽阔宏大的襟怀。
“千金难买一顾”,表现郑子瞀不贪贵乐利的品格;高比南山的金银,定然也难买裴十四的一顾,运用郑子瞀的典故,是为了盛赞裴十四的高贵品格。
在那险恶的政治环境里,襟怀豪迈的裴十四不肯摧眉折腰,不肯为富贵而忘义;在“众人皆醉”的庸俗的黑暗社会里,裴十四难觅知音,“徘徊六合无相知”句,揭示了品格磊落的人不容于世的生活真实。
结尾“飘若浮云且西去”,写裴十四即将西去,行踪飘忽不定,点到赠别上;以飘若浮云状其人,也为裴十四涂上了灵异脱俗的光彩,与全诗诗意相吻合。
(2)杜甫评价李白“白也诗无敌,飘然思不群”,试结合本诗分析杜甫这样评价的缘由。
【答案】第一句妙用借代、比喻,裴十四的俊伟形象如在眼前;第二句运用夸张手法,气势恢宏,境界阔大;第三句写险恶的政治环境里裴十四的品节,即使金高南山也难能让他一顾,想象奇特;最后一句“飘若浮云”状写裴十四,表现其飘逸脱俗的气质,吻合整首诗的脱俗风格。
【解析】本题其实是答李白诗歌特色的。
李白诗歌的特色主要有:
一、讴歌理想,抒发悲愤。
二、蔑视权贵,追求自由。
三、揭露现实,抨击时政。
三、李白在艺术手法上善把拟人与比喻巧妙地结合起来。
移情于物,将物比人。
敢于大胆的夸张与想像。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 81 梦游天姥吟留别 核心素养练习 解析版 梦游 天姥吟 留别 核心 素养 练习 解析