优秀实验小学校长事迹材料18.docx

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优秀实验小学校长事迹材料18

优秀实验小学校长事迹材料（18）

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　　优秀实验小学校长事迹材料（XX）

　　教育是太阳底下最光辉的职业。

1973年9月，林晖标校长就选择了教育这门职业，而且在这岗位上一干就是三十多年。

在三十多个春秋中，他从一个普通语文教师一步一步地走上了领导岗位。

先后担任过语文科组长、少先队大队辅导员、教导处主任、主管教学的副校长、校长等职务。

几十多年，林校长无论在哪个岗位上都能勤勤恳恳、尽职尽责的工作着，都能做出优异的成绩。

他认为，选择一份职业，担任一个职务，就承担了一份责任。

责任高于一切，必须全身心地去投入，去尽责，去为之奋斗，才能有所收获，才能不辜负党和人民的信任。

林校长用自己的实际行动履

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　　行了自己的诺言，向党和人民交上了一份满意的答卷，成长为山区小学基础教育的一名行家。

1989年10月，荣获了“全国优秀教师称号”;20XX年12月，荣获“广东省小学特级教师”称号;20XX年9月，被授予“河源市优秀校长”称号;20XX年12月，被中国基础教育研究会，中国教育学会等部门联合授予“全国作文教育名校长”称号;20XX年12月，被县委县政府授予“龙川县十佳校长”称号。

一、立足基础教育，坚持正确的办学方向

　　20XX年8月，林晖标校长主持了龙川县实验小学的全面工作。

连续多年来，他根据小学基础教育的特点和规律，提出了坚持“一个心、两个基本点、三个原则”，落实“四个抓手”的办学育人思路。

坚持以“提高办学育人质量，办人民满意的学校”为中心;坚持把“打好扎实基础，养成良好习惯”作为小学基础教育的出发点和归宿点;坚持“科研为先，学生为本，质量为魂”的办学原则。

提出了“不

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　　求学生人人考高分，只求个个能发展”的口号，扎扎实实地打好学科学习的基础，促进学生全面发展。

努力培养学生良好品行习惯、学习习惯和生活习惯，为学生的终身发展打下良好的基础。

为了达到预期的办学育人目标，林校长切实抓好师资队伍建设、德育工作、教育科研、办学条件改善工作。

同时，为把各项工作落到实处，推行了学校领导成员“管一条线、把一个级、蹲一个班、授一门课”的管理模式，有效地增强了领导成员的责任心，调动了工作积极性，促进办学育人质量的提高。

连年来，我校先后都被评为“全国小学作文教育名校”、“广东省校本培训示范校”、“河源市新课程实验示范校”、“河源市心理健康教育示范校”、“河源市教学质量管理示范校”。

连续多年都被县评为教育教学教研工作先进单位。

二、加强校本培训，努力提高教师专业化素质

　　“努力建设一支高素质的师资队

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　　伍”，是林校长从事教学管理工作的着力点。

为了提高师资队伍素质，他坚持以“外树形象，内强素质”为目标，在加强教师职业道德教育，增强教师爱岗敬业自觉性的基础上，切实加强校本培训，努力提高教师的专业化水平。

经常亲自组织教师开展教育教学理论学习活动，亲自作教育教学专题讲座，亲自上教学实验示范课。

还坚持深入教学第一线，和教师队伍们一起备课、听课、议课，帮助教师总结教学经验，解决教学中的疑难问题。

教师们通过开展自学交流、举行专题讲座、学术沙龙等形式的研讨活动，学习和掌握了现代教育教学理论，逐步更新了教学观念，改进了教学方式。

同时，林校长还组织教师按“学习——实践——学习”的形式，开展教学实践研究活动，要求教师在教学中学，学中教，边教边学边提高。

积极组织教师参加全国、省、市和县举行的各种类型的培训学习，鼓励教师参加提高学历层次的函授学习，让教师有更多的学习提高机会。

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　　其次，他还特别重视青年教师的培养，向青年教师提出了“一年立足打基础，两件扶着能上路，三年过关上水平”的成长目标。

在教学实践中，他认真做好青年教师的传帮带工作，手把手地指导他们备好课、上好课，不断提高教学效果，让青年教师迅速成长起来，促进了教师队伍整体素质的提高。

目前我校教师队伍中，具备小学高级教师职称资格的教师占了90%，具备了大专以上学历的教师占了80%，其中具备本科学历的占30%。

连续几年来，我校先后有15个教师在县级举行的教学大赛中获一、二等奖，有5个教师代表本县参加河源市教学比赛，都能获得优秀的成绩名列前茅。

先后有60多个教师的80多篇教育教学论文在县级以上的刊物上发表或论文评选中获奖。

其中获国家级奖的有20多篇。

20XX年4月，林校长撰写《加强师资队伍建设，提高教师专业化水平》论文，在第六届广东省中小学校长论坛征文评选中获三等奖。

20XX年5月，他在县级

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　　新课程实验校长培训班上作了《加强校本培训

　　，提高教师素质》专题讲座;20XX年6月，他又在全县学校管理论坛上，作了《加强师资队伍建设，提高办学育人质量》的经验介绍。

三、注重科研兴校，努力提高学科教学质量

　　为了探索提高教学质量的新路子、新方法，林校长早在九十年代开始，就带领教师开展了“培养学生自学能力”、“语文读写结合训练”、“课堂教学三为主的探索”、“课堂有效教学”等专题的研究。

在课堂教学实践中，教师们注重学生的学习过程和学习资源的设计、开发和利用、管理及评价，倡导学生自主学习、合作学习和探索学习，教学相长，形成民主合作、生动活泼的课堂教学气氛。

在长期的教学研究的实践中，教师们总结摸索了“导读导练法”、“自读自悟法”、“情景阅读法”、“读写结合法”等具有独特教学风格的课堂教学方法，提高

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　　了教学效率。

在教学实践研究中，林校长重视以大课题带动小课题的实验研究。

20XX年6月，林校长亲自主持的省级“品德与生活教学创新研究”课题，经省专家组审核，以良好的实验效果，已顺利地通过了结题。

省级“小学德育课程教学策略研究”的实验课题可在明年申请结题;市级语文科“小学生课外阅读指导”和数学科“数学教学生活化”的课题，都可在两年内申请结题。

教学课题的实验研究，不但促进了教师专业化水平的提高，而且促进了教学质量的提高。

近年来，师生在参加县级以上举行的各项竞赛中，都能取得优秀的成绩。

20XX年6月7日，林校长撰写的论文《略谈语文教学与鼓励语言的运用》，在《河源乡情报教育版》上选载，并于20XX年1月入编国家级《新世纪中国教育论文》丛书，并获一等奖。

20XX年7月9日，论文《品与生三步教学法尝试》在《河源晚报教育版》中发表。

20XX年8月19日，论文《〈穷人〉的教学设想》在《河源晚报·教

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　　育版》上发表。

20XX年10月，论文《落实课外阅读的举措》在广东省《南方教师教育》中发表。

20XX年12月，林校长被中国基础教育研究会和中华作家协会等部门联合授予“全国作文教育名校长”称号。

四、坚持艰苦创业，努力改善办学环境

　　20XX年8月，林晖标在接任校长职务时，我校因校舍改造欠下了300多万债务，是全县历史欠债最多的一所小学。

面临着沉重的历史债务，林校长凭着一颗强烈的事业心和高度的责任感，认真构思了学校的发展规划和目标。

他一方面积极争取上级领导的关心支持，另一方面积极动员和带领全校教职工艰苦创业，共同奋斗。

经过多年的努力，不但已全部还清了历史欠债，而且使校容校貌发生了很大的变化，办学设施设备不断完善。

在上级的关心支持下，新建一栋面积二千多平方米的教学楼，辅设了二千多平方米的校道校坪，有效缓

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　　解了大班额的问题。

全校四十多个教学班全部配备多媒体教学平台，能有效地运用现代信息技术辅助教学，促进了教学效果的提高。

还给每个行政办公室和教师办公室都配备了电脑，建起了学校网站，建成了校园局域网，不但初步实现了教育资源共享，而且提高教师现代信息技术的应用能力。

连续多年来，我校都被县评为校园“三化”建设先进单位和电化教育先进单位。

20XX年，被国家教育部基础教育课程教材发展中心评定为“中国基础教育网络实验学校”。

目前，我校环境优化，办学设施日臻完善，办学育人质量不断提高，是全市一所实验性、规范化的名校

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　　教育是太阳底下最光辉的职业。

1973年9月，林晖标校长就选择了教育这门职业，而且在这岗位上一干就是三十多年。

在三十多个春秋中，他从一个普通语文教师一步一步地走上了领导岗位。

先后担任过语文科组长、少先队大队辅导员、教导处主任、主管教学的副校长、校长等职务。

几十多年，林校长无论在哪个岗位上都能勤勤恳恳、尽职尽责的工作着，都能做出优异的成绩。

他认为，选择一份职业，担任一个职务，就承担了一份责任。

责任高于一切，必须全身心地去投入，去尽责，去为之奋斗，才能有所收获，才能不辜负党和人民的信任。

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一、立足基础教育，坚持正确的办学方向

　　20XX年8月，林晖标校长主持了龙川县实验小学的全面工作。

连续多年来，他根据小学基础教育的特点和规律，提出了坚持“一个心、两个基本点、三个原则”，落实“四个抓手”的办学育人思路。

坚持以“提高办学育人质量，办人民满意的学校”为中心;坚持把“打好扎实基础，养成良好习惯”作为小学基础教育的出发点和归宿点;坚持“科研为先，学生为本，质量为魂”的办学原则。

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努力培养学生良好品行习惯、学习习惯和生活习惯，为学生的终身发展打下良好的基础。

为了达到预期的办学育人目标，林校长切实抓好师资队伍建设、德育工作、教育科研、办学条件改善工作。

同时，为把各项工作落到实处，推行了学校领导成员“管一条线、把一个级、蹲一个班、授一门课”的管理模式，有效地增强了领导成员的责任心，调动了工作积极性，促进办学育人质量的提高。

连年来，我校先后都被评为“全国小学作文教育名校”、“广东省校本培训示范校”、“河源市新课程实验示范校”、“河源市心理健康教育示范校”、“河源市教学质量管理示范校”。

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二、加强校本培训，努力提高教师专业化素质

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经常亲自组织教师开展教育教学理论学习活动，亲自作教育教学专题讲座，亲自上教学实验示范课。

还坚持深入教学第一线，和教师队伍们一起备课、听课、议课，帮助教师总结教学经验，解决教学中的疑难问题。

教师们通过开展自学交流、举行专题讲座、学术沙龙等形式的研讨活动，学习和掌握了现代教育教学理论，逐步更新了教学观念，改进了教学方式。

同时，林校长还组织教师按“学习——实践——学习”的形式，开展教学实践研究活动，要求教师在教学中学，学中教，边教边学边提高。

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在教学实践中，他认真做好青年教师的传帮带工作，手把手地指导他们备好课、上好课，不断提高教学效果，让青年教师迅速成长起来，促进了教师队伍整体素质的提高。

目前我校教师队伍中，具备小学高级教师职称资格的教师占了90%，具备了大专以上学历的教师占了80%，其中具备本科学历的占30%。

连续几年来，我校先后有15个教师在县级举行的教学大赛中获一、二等奖，有5个教师代表本县参加河源市教学比赛，都能获得优秀的成绩名列前茅。

先后有60多个教师的80多篇教育教学论文在县级以上的刊物上发表或论文评选中获奖。

其中获国家级奖的有20多篇。

20XX年4月，林校长撰写《加强师资队伍建设，提高教师专业化水平》论文，在第六届广东省中小学校长论坛征文评选中获三等奖。

20XX年5月，他在县级

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　　新课程实验校长培训班上作了《加强校本培训

　　，提高教师素质》专题讲座;20XX年6月，他又在全县学校管理论坛上，作了《加强师资队伍建设，提高办学育人质量》的经验介绍。

三、注重科研兴校，努力提高学科教学质量