七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 第1框 让友谊之树常青教案 新人教版.docx
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七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 第1框 让友谊之树常青教案 新人教版.docx
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七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第1框让友谊之树常青教案新人教版
让友谊之树常青
课题
第五课 让友谊之树常青
课型
第1课时
教学
目标
1.知道如何建立友谊,如何呵护友谊。
2.学会呵护友谊,能正确处理朋友之间的冲突,能用智慧来维护友谊。
3.保持积极开放的心态,树立关心他人、尊重他人的意识。
重难
点
教学重点
如何建立友谊、呵护友谊
教学难点
澄清对友谊的认识。
教法学法
讨论法
教具学具准备
教科书、教案,课件
教
学
过
程
教学设计
二次备课
一、查学诊断
1.用自己的语音来阐述友谊与成长的同行。
2.你是怎么理解友谊。
宋体小四
二、示标导入:
1.多媒体播放歌曲周华健的《朋友》导入新课。
2.课件出示关于友谊的名人题词。
设计意图:
让学生感受到朋友在人一生中的重要性,从而引发学生对新课的兴趣。
三、导学施教
你们是如何成为朋友的?
我们住得近,天天一起回家。
在球场上认识的。
吵了一架之后。
那次聊天,发现我们的经历很相似。
1.建立友谊需要开放自己。
建立友谊的过程中,会有惊喜,会有意外,还会有点冒险。
无论怎样,敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。
2.建立友谊,需要持续的行动。
正确的建立友谊方式,真诚待人
3.有助于建立友谊的方法
1)面带微笑
2)记住对方的名字
3)真诚夸赞
4)寻找共同之处
5)做一个耐心的倾听者
6)保持好奇心
2.怎样呵护友谊?
1)呵护友谊,需要用心去关怀对方。
2)呵护友谊,需要学会尊重对方。
3)呵护友谊,需要学会正确处理冲突。
4)呵护友谊,要学会承受并正确对待友谊中受到的伤害。
探究二:
教材P51上面探究与分享
教师活动:
(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久?
(2)如果你要对朋友好一点儿,你会怎么做?
说说你的理由。
学生活动:
(1)我认为倾听他的烦恼,关心支持他,帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。
(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。
因为朋友之间应真诚相待、相互帮助,这样的友谊才会更才久。
设计意图:
教材P51下面探究与分享
教师活动:
(1)“我”该怎么做呢?
(2)朋友之间需要保持距离吗?
学生活动:
指名学生回答。
答案提示:
(1)“我”应该尊重他,他不愿说的事,自己就不要问,同时“我”会暗中观察,尽自己之力帮助他渡过难关。
(2)朋友之间应留适当的距离,这也是对朋友的尊重。
材P52探究与分享及方法技能
教师活动:
(1)你和朋友发生过冲突吗?
如果有,请写出自己的故事,不要写上自己的各字,然后请同学们一起讨论:
在与朋友发生冲突时,应如何处理?
学生活动:
分组讨论:
学生分享教材P52处理冲突的基本策略
1)保持冷静
2)坦诚交流
3)及时处理
4)勇担责任
5)换位思考者
教材P53探究与分享
教师活动:
(1)左图中朋友的说法,你能接受吗?
(2)右图中朋友的做法,你能接受吗?
如果不能接受,你会怎么办?
学生活动:
个别举手回答。
答案提示:
1)能接受,朋友可能是无心之举,可以原谅。
2)不能接受,随便传播朋友的隐私的人不是真正的朋友,真正的朋友会尊重和维护对方的隐私
拓展延伸:
有人说:
“对众人一视同仁,对少数人推心置腹,对任何人不要亏负。
”请和同学一起探讨对此的看法。
提示:
我们不可能和所有人都成为朋友,但是我们要学会和多数人和睦相处,对所有人以诚相待。
四、练测促学
1.儿歌《找朋友》中唱到:
“找啊找啊找朋友/找到一个好朋友/笑嘻嘻点点头/大家都是好朋友。
”听到这首熟悉的歌曲,我们又回想到童年时与好朋友的相遇、相知。
我们要想找到朋友,建立友谊,就要做到(C)
①敞开心扉,开放自我②主动去认识和结交朋友
③让别人主动来找我,否则这样的人不适合做朋友
④真诚地夸赞他人,记住他人的名字
A.①②③④B.②③④
C.①②④D.①③④
2.赢得朋友有三大法宝:
接受对方,赞美对方,重视对方。
这一名言告诉我们(B)
A.掌握交友技巧就一定能够找到真挚的友情
B.友谊的获得需要我们掌握方法并讲究艺术
C.友谊的获得需要自己不断掩盖自身的缺点
D.友谊的获得是否定自我和赞美对方的结果
课堂小结:
建立友谊:
1.主动开放自己
2.持续的行动
呵护友谊:
1.关怀对方。
2.尊重对方。
3.正确处理冲突。
4.承受并正确对待友谊中受到的伤害。
(含作业布置、课堂小结)
教师活动:
1)简要分析小丽同学不愿与同学交往的心理。
(2)与同学交往会影响学习,这种想法对吗?
为什么?
(3)你认为小丽应该怎么办?
学生活动:
讨论法
(1)小丽不愿与同学交往,这种心理属于闭锁心理,这种心理会影响她与同学的友谊,影响她的健康成长。
(2)与同学交往会影响学习,这种想法不对。
因为与同学进行交往,可以开阔我们的视野,取人之长,补己之短;可以感受到集体的温暖,增加学习的动力;等等。
(3)小丽应该在观念上,改变错误的认识;在行动上,积极与同学交往
设计意图:
巩固本节课所学的内容。
板
书
设
计
第五课 交友的智慧
第1课时让友谊之树常青
一、我们怎样建立友谊:
1.主动开放自己
2.持续的行动
建立友谊方法:
(面带微笑、记住名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持好奇心)
二、如何呵护友谊:
1.关怀对方、
2.尊重对方、
3.处理冲突、
4.要学会承受并正确对待友谊中受到的伤害
教
学
反
思
成功之处:
不足之处:
改进措施:
课题
第五课 网上交友新时空
课型
第2课时
教学
目标
1.了解网络交往的特点,知道网络交往和现实交往的区别。
2.能正确使用网络进行交友,使之更好地为自己学习、生活服务的能力;提高自己的安全防范意识,辨别觉察能力,慎重对待网上交友。
3.陪养恰当运用网络进行交友的意识;树立净化网络环境的责任意;强化规则意识。
重难
点
教学重点
网络交往的特点
教学难点
慎重结交网友。
教法学法
多媒体课件与课文相结合
教具学具准备
教科书、教案,课件
教
学
过
程
教学设计
二次备课
一、查学诊断:
假如有一天,你的心情不好,很烦躁,又找不到人倾诉,通常情况下你会怎么做?
大家的方法很多,其中我们很多学生都提到了找网友倾诉,今天我们就谈谈关于网络交友的问题。
导入新课——网上交友新时空。
宋体小四
二、示标导入
教师活动:
你有过网上交友的经历吗?
如果有,是怎样的感觉?
三、导学施教
探究一:
教材P55上面探究与分享
教师活动:
吴凡为什么会有两个不同的档案?
学生活动:
因为一个是现实生活中的吴凡;一个是网络上的吴凡。
虚拟世界中的吴凡更加开放活泼,网友众多。
探究二:
教材P55下面探究与分享。
教师活动:
(1)网络让人与人之间的关系更接近吗?
(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些?
(3)网上的交往可以当真吗?
。
学生活动:
(1)网络并不一定让人与人之间的关系更接近。
因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门,人与人之间有时就像戴着面具一样,它不能满足我们真实的情感需要。
(2)原因很多,可能有不愿与吴凡进一步交往了,也可能网友出了什么事情,或者网友换号了;等等。
(3)不可以当真,因为网络是一个虚拟的世界,出于自我保护的需要,我们尽可能不要当真。
探究三:
教材P56上面探究与分享(让学生先看材料)
教师活动:
(1)你会把自己的照片放到网上吗?
(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗?
请说说你的理由。
学生活动:
(分组讨论)
(1)据实回答,会或不会。
(2)对于“线上朋友”变成“线下朋友”一定要慎重,我们要有一定的自我保护意识。
对于一些确实对自己学习、生活有帮助的“线上朋友”,我们可以把他变成“线下朋友”。
一般情况下,最好还是作为“线上朋友”为好。
探究四:
教材P56下面探究与分享(小梅发帖求助)
教师活动:
(1)你如何看待这些回帖?
(2)你的建议是什么?
(3)请教父母、老师,听听他们会给出怎样的建议?
学生活动:
(自由发挥)
(1)我认为这些回帖都有一定的道理。
关于和网友见面的事情,一定要慎重。
(2)我的建议是委婉拒绝网友的见面请求。
(3)略。
探究五:
教材P57下面探究与分享
网络交往与现实交往有什么不同?
学生活动:
(分组讨论)填表
网络交往与现实交往有什么不同
网上交往
现实交往
交往持续时间
较短
长久
共同活动内容
聊天、玩网络游戏
一起学习、生活等
交往形式
QQ、微信等间接交流
看电影、吃饭、旅游
有心事的时候更想找谁倾诉
网友更有利于倾诉心事
沟通优势
互联网更便捷,易沟通
在一起的放松程度
更放松
对自己的帮助
较小
较小
需要他的时候
可能联系不到
亲密度
一半
更亲密
小结:
网络交往和现实交往相比,有优势也有劣势。
优势主要表现在有利于无所顾忌的沟通,比较放松,舒缓压力,消除烦恼等,但在情感交往方面又存在先天的不足
四、练测促学
.随着历史的发展和社会的进步,网络交往成为人们生活中不可或缺的一部分。
人们离不开网络交往的原因在于( D )
①网络交往丰富了人们的人生经验 ②网络交往改变了人们以往的交往方式 ③网络交往有利也有弊 ④网
络交往扩大了人们交往的空间、领域和对象
A.①②③
B.②③④ C.①③④ D.①②④
2.网络可以把天涯海角、素不相识的人连在一起,让人们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦、舒缓压力、拓展人际交往圈,这是因为网络上的交往具有_______
_特点( A )
①虚拟性 ②平等性 ③自主性 ④真实性
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
3.网络交往丰富了我们的生活,对网络交往认识正确的是( D )
A.网络交往利大于弊,我们可以无节制地上网
B.网络具有虚拟性,我们不必为自己的“网络言行”负责
C.只有在网络交往中才能发挥自己的特长
D.在网络交往中要提高自己的安全防范意识
五、拓展延伸(含作业布置、课堂小结)
教师活动:
1
做小调查,了解中学生网上交友的普遍程度,网上交友的动机、网上交友的方式、网上交友的影响,并写出一份简单的调查报告。
教师活动:
2
网络为我们提供了一个与人交往,建立友谊的平台。
它把天涯海角,素不相识的人们拉到一起,相互交谈、讨论、倾诉、请教。
有人认为:
“网络中交往太丰富了,它完全可以替代现实中的交往。
”对此你是如何看待的?
学生活动:
这种说法是错误的。
①网络交往确实有很多好处,网络中的交流具有虚拟、平等、自主的特点,使我们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦,不仅能舒解压力,而且能拓展我们的交往圈,让我们寻找到志趣相投的伙伴;②但是,网络有时却
关闭了与他人沟通的心灵之门,无法满足我们真实的情感需要,虚拟的交往无法触摸到生命中最真实的部分,无法让自己真正成长;③不管网络生活多么精彩,我们不可能只停留在这里。
我们要学会现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,奠定友谊更可靠的基础。
设计意图:
巩固本节课所学的内容。
板
书
设
计
第五课 交友的智慧
第2课时 网上交友新时空
网上网络交往的特点:
虚拟、平等、自主
2、慎重结交网友:
理性辨别、慎重选择
要有一定的自我保护意识
教
学
反
思
成功之处:
不足之处:
改进措施:
- 配套讲稿:
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