四年级语文课外阅读专项训练.docx
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四年级语文课外阅读专项训练
四年级课外阅读专项训练
姓名
画眉和啄木鸟
茂密的森林,茫茫无边。
各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。
黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿,简直是鸟类的王国。
在一棵大杨树上,画眉鸟遇到了啄木鸟。
“啄木鸟大姐,我们来比一下谁的歌声更美妙吧!
”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳,美妙动听。
“对不起,我还要工作。
再说,我也唱不好。
”啄木鸟说。
“唱吧,友谊比赛嘛。
”画眉扬起漂亮的眉毛,十分自得。
啄木鸟唱了,但是,她的歌声能与天才歌手画眉相比吗?
“我们再来比比谁的衣服漂亮行吗?
”画眉更加得意。
自然,啄木鸟的衣服不如她的艳丽。
“我们再来比赛……”这时,一直打盹的白杨树睁开眼皮,粗声粗气地说:
“你们还是比比保护森林的贡献吧!
”画眉鸟娇柔的声音戛然而止。
1.从文中摘录写声音好听的词语。
(至少3个)
2.从文中找出下列词语的近义词。
悦耳()美丽()奉献()
3.将文中划横线的带问号的句子,改成用句号的句子,但意思不变。
4.你喜欢文中的画眉还是啄木鸟,为什么?
四年级课外阅读专项训练
姓名
春天到了,大地复苏,花儿开放,整个大自然充满了生机。
我十分喜爱这生机勃勃的春天,尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地,上面种着小草,它们是那样富有(生命生机),春天一到,一下子就铺开了一片绿色的天地。
细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人!
一阵风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,时而舒展双臂,时而左右摇摆。
它们像一群活泼的小女孩,天真可爱。
这时你如果有空来欣赏一下,一定会叫你心旷神怡,乐而忘返。
你别看小草这样(软弱柔弱),可它永远不会向暴风雨低头。
有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场大雨。
风雨过后,我赶紧去看那小草。
呀!
小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地。
但我相信,它们是不会在暴风雨下屈服的。
果然,小草又慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!
它们好像在骄傲地说:
“你看,我们是多么顽强啊!
”
小草,没有鲜花那样娇艳,没有白杨那样(挺拔挺立),可是它的生命力是多么(顽强坚强)!
人们说“疾风知劲草”,小草是当之无愧的。
1.给短文加上题目,写在文首的横线上。
2.用“\”划去括号内用得不恰当的词语。
3.“疾”字是()结构的字,按部首查字法,应先查()部,再查()画。
“疾”字在字典中有四个意思:
①疾病;②痛苦;③痛恨;④急速,猛烈。
“疾风知劲草”中的“疾”应取第()种意思。
4.请写出第2、3、4自然段的主要内容。
第2自然段:
第3自然段:
第4自然段:
5.本文的中心思想是()。
A.表现了作者喜爱春天的思想感情。
B.赞扬了作者喜爱小草的思想感情。
C.赞扬了小草坚强不屈,有顽强的生命力。
D.赞扬了小草的美丽可爱。
四年级课外阅读专项训练
姓名
老办法不管用了
①一个炎热的夏天,乌鸦出门去旅行。
路上,火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。
它决定休息一下,找口水喝,歇歇脚,于是就收起翅膀,在路旁的一个村口停了下来。
②说来奇怪,乌鸦从村前找到村后,竟找不到一滴水。
村后原来的一条小溪,由于天气干旱,已经干了。
③这时,迎面飞来一只喜鹊。
乌鸦问喜鹊老兄这儿有水吗花喜鹊回答这儿用的是井水只是井底很深乌鸦说这个我有经验它想:
“以前我喝水喝不着,瓶子很深,丢些小石子,水就涨上来啦……!
”它来到井边一看,水井果然很深,于是就衔来石子,一块一块填进井里。
它一直忙到太阳下山,也没见井水涨上来。
④又( )又( )的乌鸦回到村口,始终没喝上一滴水。
它叹息着:
“唉!
啦?
”
1.给③自然段中画线的部分加上标点。
2.选择文中的词语填空。
( )的夏天( )的太阳
3.照样子概括自然段段意。
(3分)
①乌鸦想找水喝。
②
③④
4.在第④自然段中的“()”和“”填上合适的内容。
5.“乌鸦忙活了半天,一口水都没喝着。
”使我想起了一句歇后语:
"”
6读了这篇短文,你受到什么启发?
把它写下来。
四年级课外阅读专项训练
姓名
鲁迅的学习和玩耍
鲁迅小时侯是一个很聪明的孩子,他的记忆力很好。
人家念二三十遍才记得熟的东西,他念两三遍就能背了。
他这样能背,老师就让他比别人多背一些,甚至曾经让他一本书一本书地背。
他还是背出来了。
当然,鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐,还依靠自己的勤奋。
鲁迅小时侯也很喜欢玩耍。
他怎样玩呢?
第一,他喜欢种花。
为了种花还专门买了一本讲怎样种花的书——《花镜》来看。
他还在各种花旁插上竹签,写明花的名称,弄得津津有味。
第二,他喜欢描画。
那时候没开设美术课,他自己买了一些很薄的纸,映在绣像小说上,把书上的人物、房屋等描下来,再订成一本一本的小册子。
这对他以后在南京矿路学堂学画图很有帮助。
鲁迅小时侯的学习和玩耍,给了我们一个深刻的启示。
读书、学习就专心致志,决不可三心二意,不动脑筋;休息、玩耍,不要呆头呆脑,同时要玩得有趣有益。
1.在文中找出两组意思相反的词语并把它们写下来。
()——()()——()
2.填空。
(1)鲁迅小时侯很能背书,是靠和。
(2)鲁迅小时侯喜欢读书,还喜欢和,而且弄得,说明他玩也玩得。
3.仿照下面摘录描写鲁迅小时侯如何玩描画的有关词语的样式,在文中找出描写他种花有滋有味的有关词语并写下来。
他喜欢描画:
买纸→描人物、房屋→订成小册子。
他喜欢种花:
()→()→()。
4.用“//”把文章分成两段。
5.鲁迅学习和玩耍的态度给你什么启示?
联系实际谈一谈。
四年级课外阅读专项训练
姓名
诸葛亮治蜀
诸葛亮是一个很有治理才能的政治家。
蜀国建立以后,益州地方的大地主、大官僚、地主豪强侵夺百姓,十分专横。
诸葛亮下令予以打击,引起他们的强烈不满。
有人劝诸葛亮说:
“我们刚刚占据了益州,应当多行恩德。
”诸葛亮说:
“只有赏罚分明,宽严并用,政治才能清明。
”结果,不法官僚、豪强遭到严厉打击,当地有才能的人受到重用,蜀国的局势很快稳定了下来。
对西南地区的少数民族,诸葛亮不许部下随意杀戮和欺辱。
他曾打败南中一带举兵反抗的少数民族部落,俘虏了他们的首领孟获。
孟获不服,传说诸葛亮释放了他,如此一擒一纵,前后七次,最后孟获表示归附。
诸葛亮还鼓励少数民族人民栽桑养蚕。
缫丝织绸。
据说他亲自把蜀锦的图案纹样,送给少数民族人民,还让会织锦的士兵,向他们传授织锦技术。
故西南少数民族称蜀锦为“诸葛锦”。
西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。
⒈根据意思在文中找出相应的词语写下来。
⑴重视而且恭敬地对待。
()
⑵奖赏有功的人,处罚有过失的人,界限非常清楚。
()
⒉仿照例句,用“只有……才能……”造一个句子。
例:
只有赏罚分明,宽严并用,政治才能清明。
。
⒊诸葛亮的治理才能具体体现在哪里?
。
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姓名
林荫大道
这是一条林荫大道,东起小营,西到花园村。
它宽十五米,可供四辆汽车并行(使驶)过。
大道两旁,清秀挺(拔拨)的树和美丽的花儿交错相(印映),真是景色宜人。
高大的梧桐树枝叶茂盛,毛绒绒的梧桐果挂满树梢,整个树冠像撑起一把大伞,为人们遮挡夏日的(娇骄)阳,银杏树的叶子,像一把把小扇子。
一阵风吹来,发出哗哗的响声,(拂佛)去了人们脸上的汗珠。
/大树下,美人蕉像美丽的小姑娘,亭亭玉立在大道两旁。
串串红像一个个小红灯笼,开得那么火红,那么热闹。
/
每天,无数行人、车辆在这条大道上来来往往,就像穿行在绿树红花的长廊里。
1.划去文中括号里不适当的字。
2.写出下列词语的近义词和反义词。
近义词反义词近义词反义词
茂盛()()遮挡()()
3.联系上下文用自己的话理解词语。
树冠:
亭亭玉立:
4.用“﹏﹏”画出文中打比方的句子。
5.文章第二自然段已用“/”分了两层,请写出每层意思。
第一层:
第二层:
6.第二自然段作者是按从到的观察顺序,写了四种景物:
、、、。
运用了、的手法,把树和花的形色写得具体,形象。
7.整篇文章是围绕
这句话来写的,写出林荫大道的特点。
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姓名
空心看世界
看到水田边一片纯白的花,形似白合,且开得比百合花要繁盛,姿态非常优美,我当场就被那雄浑的美震慑(shè)了。
“这是什么花?
”我拉着田边的农夫问道。
这是空心菜花呀老农夫说
原来空心菜可以开出这么美丽明艳的花真是做梦也想不到我问农夫可是我也种过空心菜为什么没有开过花呢
他说一般人种空心菜都是还没有开花就摘来吃怎么会看到花呢因为我需要留些花籽做种所以把它们留到了开花
我仔细看水田中的空心菜花,不光花形很像百合,还有一种非常好闻的香气,如果拿来作为瓶花,也不会输给其他的名花呢!
可惜,在人们的头脑中,空心菜始终是菜,不能和鲜花相提并论,总是等不到开花就被摘折,虽然有一些做种的空心菜能熬到开花,但人们还是难以改变观点来看待它。
我们如果完全破除对空心菜的概念,就能真正看见空心菜花的美,这正是以空心来看世界。
1.用“”画出文中的反问句,并把它改成陈述句。
2.找出下列词语在文中的近义词,填在后面括号里。
茂盛( )雄壮( )震憾( )鲜艳( )
3.给短文的第三至第五自然段加上合适的标点。
4.用“”画出文中具体描写空心菜花外形的句子。
5.“我们如果完全破除对空心菜的概念,就能真正看见空心菜花的美。
”一句中“我们对空心菜的概念”在文中指什么?
6.联系上文,写出你对“人要空心看世界。
”一句话的理解。
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姓名
齐白石
齐白石是我国杰出的画家,他的画举世闻名。
许多人纷纷拜访齐白石,要他介绍经验,传授画画的秘诀。
齐白石在一次接待客人时,诚恳地说:
“作画并无秘诀,全在一天也不能空闲。
”
这的确是他的经验之谈。
齐白石从四十六岁起就定居北京,从那时开始,他坚持每天都要画画,从来没有间断过。
他八十五岁那一年,有一天,一连画了四张画。
这对他来说,已经是够累的了。
但他还是继续画,坚持又画了一张。
画完以后,他在画上题了几行字:
“昨天大风雨,心绪不宁,不曾作画,今朝特此一张补充之,不教一日闲过也。
”
1.选择带点字的意思(在括号里填上序号)。
(1)举:
a.往上抬;b.提出c.全;d.推选
举例()举世闻名()举目()
(2)杰:
a.才能出众的人;b.超过一般水平。
杰出()杰作()
2.用“——”画出文中的中心句。
3.齐白石在自己的画上题了这么几个字:
“
”。
“心绪不宁”的意思是;“不教一日闲过也”用文中的语句说是。
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姓名
阳桥和鲂(fáng)鱼
子贱任单父县令,赴任之前拜访阳昼,对阳昼说:
“您有什么饯别赠言给我吗?
”
阳昼说:
“我地位卑贱,不懂得管理百姓的方略。
只有钓鱼的两条经验,请让我送给您。
”
子贱问:
“这钓鱼经验是怎么样的?
”
阳昼说:
“你把钓丝和钓饵刚刚安放好,那立即就迎上来吞食钓饵的鱼,名叫‘阳桥’,它的肉很少而且味道不美;那一会儿来一会儿去,对钓饺子要吞不吞的,是鲂鱼,它的肉厚而且味道香美。
”
子贱说:
“您这经验太好了。
”
还没有到单父城,迎接子贱的官员们的车轿就交错着挤满了道路。
子贱说:
“赶车走,赶车快走!
那阳昼所说的‘阳桥’来了。
”
到单父后,子贱便把当地有名望的绅士和贤能的人请到一起共同商量治理单父。
那些前呼后拥、不离左右、点头哈腰、甜言蜜语的人多是没有真才实学的奸邪小人。
而那些品德高尚、作风正派的饱学之士,往往把名利看得很淡,又有几分清高孤傲,甚至像诸葛亮那样隐居山野。
赵高指鹿为马,他重用顺从他的,杀掉违逆他的;而刘备却三顾茅庐请诸葛亮出山,共谋大业。
成败得失,尽人皆知。
“阳桥”易得,“鲂鱼”难求。
1.联系上下文,解释下列成语。
指鹿为马:
三顾茅庐:
2.“饱学之士”是指学识渊博的人。
反映人学识渊博的成语很多,请再写三个:
3.本文中提到的历史人物有哪些?
默读课文,把他们的名字写下来:
4.文中的“阳桥”、“鲂鱼”分别指怎样的人?
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姓名
找骆驼
从前有个商人走失了一只骆驼。
他找了许多地方都没找到,心里很着急。
这时候,他看见一位老人在前面走,就(走赶)上去问:
“老人家,您看见一只骆驼了吗?
”
老人说:
“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛(bǒ)?
”
“是的。
”
“是不是左边驮着蜜,右边驮着米?
”
“不错”
“是不是缺了一颗牙齿?
”
“对极了!
您看见它往哪儿去了?
”
老人说:
“那我可不知道。
”
商人忿忿地说:
“别哄我了,一定是你把我的骆驼藏起来了。
要不,你怎么
会知道得这样(详细 仔细)!
”
老人不紧不慢地说:
“干吗生气呢,听我说嘛。
刚才我看见路边有骆驼的脚印,
深,浅,就知道骆驼的左脚有点跛。
我又看见路的左边有一些 ,路的右边有一些,我想骆驼驮的一定是这两样东西。
我还看见骆驼啃过的树叶上留下了牙齿印,所以知道它。
至于骆驼究竟往(那儿哪儿)去了,应该顺着它的去找。
”
商人听了,照着老人的指点一路找去,(果然 居然)找到了走失的骆驼。
3.读文章,把括号里不合适的字词划去。
4.联系上下文想一想,把文中老人说的话补充完整。
5.把文中画线的句子改成被字句,写在下面。
4.文中的老人具有怎样的品质?
从下列答案中用“√”选出一个最确切的。
(1)充满智慧,乐于助人。
()
(2)观察仔细,善于分析。
()
(3)具有丰富的生活经验。
()
5.商人找到骆驼后会怎么想呢?
请发挥想象,用一两句话写一写。
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姓名
仁慈天使
南丁格尔出生在一个英国很富有的家庭,她从小就有一颗纯洁、善良的心。
她从不把玩坏了的布娃娃丢掉,而是把布娃折断的手或脚重新缝好,细心地加以照料。
长大后的南丁格尔不顾家人的反对,当了一名护士,热心地照顾、帮助病人。
后来,英国和别的国家爆发了一场战争,大批伤员在战地医院里死去,因为战地医院仅仅是一座座肮脏易感染的帐篷。
南丁格尔来了,她把这里变成了干净的病房,不允许细菌滋生。
她细心地为伤员们包扎伤口、清洗身体、喂重伤员吃饭,她为他们唱歌、读圣经……让伤员们忘了伤病的痛苦。
每个夜晚,她都提着灯笼,一张病床一张病床地去巡视,慰问和鼓励一个又一个伤员。
伤员们都说,南丁格尔就是一位真正的仁慈天使。
1910年8月13日,南丁格尔在睡眠中逝世,享年90岁。
南丁格尔终身未嫁,她的一生为护理事业做出了超人的贡献。
1912年。
国际护士会倡议定于每年5月12日----南丁格尔诞辰日举行纪念活动,并将5月12日定为“国际护士节”。
1.为带点的字选择正确的读音。
提①tí②dī
提供()提防()提醒()
扎①zā②zhā③zhá
扎裤脚()挣扎()扎手()驻扎()一扎干草()
2.在括号里填上合适的词语。
一颗()的心一座()的帐篷一位()的天使
3.把下面的句子改成“被”字句。
她把这里变成了干净的病房。
4.伤员们为什么说南丁格尔就是一位真正的仁慈天使。
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姓名
奇迹的名字叫父亲
1984年,在一艘横渡大西洋的船上,有一位父亲带着他的小女儿,去和在美国的妻子会合。
海上风平浪静,晨昏瑰丽的云霓交替出现。
一天早上,父亲正在舱里用腰刀削(xuexiao)苹果,船突然(剧烈强烈)地摇晃。
父亲摔倒时,刀子插在他胸口。
他全身都在颤抖,嘴唇瞬间发青。
6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了,尖叫着扑过来想要扶他。
他却微笑着推开女儿的手:
“没事儿,只是摔了一跤。
”然后轻轻地拾起刀子,很慢很慢地爬起来,不大引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
以后三天,父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲,清晨替她系(jixi)好美丽的蝴蝶结,带她去看大海的蔚蓝,仿佛一切如常,而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上分钟更衰弱、苍白,他看向海平线的眼光是那样(忧伤伤心)。
抵达的前夜,父亲来到女儿身边,对女儿说:
“明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。
”女儿不解地问:
“可是你明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢?
”他笑了,俯身,在女儿额上深深刻下一个吻。
船到纽约港了,女儿一眼便到熙熙攘攘的人群中认出母亲,她大喊:
“妈妈!
妈妈!
”
就在此时,周围忽然一片惊呼,女儿一回头,看见父亲已经仰面倒下,胸口如井喷,刹那间染红了整片天空。
尸解的结果让所有人惊呆了:
那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。
他却多活了三天,而且不被任何人知觉。
唯一能解释的是因为创口太小,使得被切断的心肌依原样贴在一起,维持了三天的供血。
这是医学史上罕见的奇迹。
医学会议上,有人说要称它为大西洋奇迹。
有人建议以死者的名字命名,还有人说要叫它神迹。
“够了!
”那是一位坐在首席的老医生、须发皆白,皱纹里满是人生的智慧。
此刻一声大喝,然后一字一顿地说:
“这个奇迹的名字,叫父亲。
”
1.用“”画出文中括号内正确的读音和合适的词语。
2.写出下列词语的近义词。
抵达()精确()照常()罕见()
4.父亲受伤后是什么力量促使他顽强地多活了三天?
5.你能列举出一两件父亲关心你的事例吗?
6.读了这篇短文,你有什么感想或体会?
请真实地写下来。
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姓名
(一)松鼠
松鼠是一种美丽的小动物。
它玲珑的小面孔,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
一身灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。
一条毛茸茸的大尾巴,总是向上翘着,显得格外漂亮。
1.这1段共有()句话?
(2分)
2.第一句和后面三句是()关系?
(3分)
3.作者是从哪几个方面写出松鼠的美丽的?
(6分)
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(二)黑板上的解剖图
自上卫生课的第一天开始,黑板上就画有人体解剖图,表明身体骨骼肌肉的名称和部位。
整个学期那幅图解都留在那里,不过老师从没有提起它。
最近一次测验时,我们一进教室,就看见黑板擦得干干净净的,上面只写了一道试题:
“列举人体主要骨骼的名称和部位。
”
全班同学提出抗议:
“我们从没学过这个。
”
“这不是理由,”老师说,“那些知识已经写在黑板上好几个月了。
”我们勉强回答了一些以后,老师便把试卷收集起来,撕得粉碎。
“永远记住,”他告诫我们,“教育不只是学人家告诉你的东西。
”
1.选词填空。
(1)一幅一副
对面的墙上挂着()有些苍白的画,画中的人板着()令人有些惶恐的脸。
(2)不止不只
这条路我()走过一次呀!
我心想。
我有些害怕了。
河水()可供灌溉,且可用来发电。
2.老师第一天在黑板上画人体解剖图的用意是:
3.概括第三自然段的意思:
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姓名
乡下一间(简朴、简陋、简单)的旅店里躺着一位客人。
他正闭目(观赏倾听、欣赏)楼上优美的钢琴声。
琴声一会儿低沉,一会儿高亢,低的时候像珠子在盘中滚动,高的时候像雷鸣震撼着大地。
“这是谁弹的呢?
”突然,滴答一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼往天花板上瞧,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,放开喉咙喊;“来人,来人呀!
”
“什么事,先生?
”服务员慌慌张张的跑进来。
“楼上是谁,怎么往地板上倒水?
”旅客生气地问。
服务员看着滴下的水答道:
“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生!
”
“哦!
是贝多芬!
难怪弹得这么好!
”旅客一听这名字,怒气立刻消了大半。
“要不,我去关照一下,让他不要让水流下来?
”
“不,不!
你不要打扰他,我自己去看看吧!
”
旅客轻步走上楼去,透过门缝见贝多芬先生正(集中精力、全神贯注、津津有味)地弹着。
琴边放着一盆水。
他正在(纳闷、苦闷、思索),突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸,又继续弹下去。
啊!
原来贝多芬练得手指都发烫了,需要随时用冷水冷却一下,因为太紧张匆忙,水溅了一地,顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了好久才离开,当他下楼时,不禁暗暗感叹道:
“真努力啊!
怪不得是位伟大的音乐家。
”
⒈用直线画出描写钢琴声优美的句子。
⒉楼上滴水的原因是什么?
请用直线在文中划出。
⒊在文中括号内选择一个正确的词,并在下面画“”。
⒋给短文加个题目,写在文前的横线上。
⒌客人为什么不让服务员打扰贝多芬?
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姓名
《秋天的香山公园》
秋天的香山公园,以它独特的美迎接着众多的游人。
走进公园大门,放眼望去,峰峦重叠,挺拔壮观。
山上长满了各种树木,枝叶浓密,人走进去,便淹没在其中了。
最引人注目的是那漫山遍野的红叶。
近看红叶的形状不一,有长圆、扁圆、扇形,还有三角形的。
远看,山坡上树树交错,叶叶相连,层层叠叠相互辉映,映红了半边天空。
在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞,真是姿态万千,绚丽多彩。
一阵爽人的秋风吹过,传来柔和的“沙沙”声,枝摇叶摆,像是在向游人频频招手。
人们不由赞叹:
“多美呀!
香山的红叶。
”
香山公园里潺潺的流水也很动人。
小路旁,石缝里,溪水愉快地流淌着。
阳光洒在水面上,闪着耀眼的光芒。
有时,溪水聚在几块碎石中间,静静地躺着,小鱼儿在你追我赶地嬉戏。
再看,路旁的花坛里,花儿展开笑脸,争芳斗艳。
一串红连成片,鸡冠顶起了花冠。
那品种繁多的菊花,伸开了卷曲的花瓣;没有开放的花瓣紧缩着,像一个个彩球。
不管是什么花,都散发出淡淡的清香。
美丽的香山公园,使游人流连忘返。
1. 查字典。
“爽”用音序查字法应查音序,再查音节;用部首查字法应查部首,再查画。
字典中的解释有:
(1)明朗,清亮;
(2)率直,痛快;(3)舒服;(4)违背。
“爽人的秋风”中“爽”应取第种解释。
2.用“——”分别画出概括第3、4、5自然段意思的中心句。
3.读第3自然段,作者是从、、三方面描写红叶的。
4.第5自然段,写了、、三种花。
5.这篇短文表现了作者。
6.用“﹏﹏”划出首尾照应的句子。
四年级课外阅读专项训练
姓名
聪明的小姑娘
①小姑娘,只有五岁。
②有一天,她拿了一朵刚摘的花给我看,靠近花蕊中间的花瓣上,有一粒草籽般的小黑点。
③知道是什么吗 小姑娘问我
④我拿过来仔细(打量 端详)了半天,只好老老实实请教:
“这是什么东西?
”
⑤是蜜蜂拉的屎
⑥啊我(惊讶惊慌)极了 你怎么知道的
⑦“我注意看过啦,”她说“蜜蜂可聪明呢,它每天采过一朵花的蜜,就拉一粒屎,做了记号,别的蜜蜂飞过来一看,噢,采过啦,就不用白进去了。
要不然,世界上有那么多的花,怎么才能知道哪一朵采过了,哪一朵没采过呢?
”
⑧“哦,有道理。
”我说完,忽然奇怪地想到,我活了40年了,怎么从来没注意过这件事呢?
我还以为蜜蜂是在瞎忙呢!
⑨是不是在蜜蜂眼里我也是瞎忙呢?
1.在括号中选择合适的词语用“”画出来。
(2分)
2.给带点的字选择正确的解释,把序号写在句子后面的括号里。
(4分)
(1)噢,采过了,就不用白进去了。
()
白:
①形容颜色跟
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