六年级上册第9课《盼红军》word教案.docx

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六年级上册第9课《盼红军》word教案

2019年六年级上册第9课《盼红军》word教案

教学目标

    1．引导学生找出每一节节奏的相同点和不同点，感受四川民歌特点。

    2．用热情活泼的声音演唱歌曲《盼红军》，让学生体会军民的鱼水之情。

3、学会歌曲中的切分音（大切分音型）

教学重难点

    1．学生能较好的理解歌曲并能演唱歌曲《盼红军》。

    2．学生能准确掌握切分节奏的演唱。

教学方法

    欣赏法、听唱法、练习法、合作式

教学过程:

一、师生问好

二、创设情境，导入新课

    1、教师课件播放民歌片断：

《沂蒙山小调》（山东民歌）、《凤阳花鼓》（安徽民歌）、《茉莉花》（江苏民歌）。

2.师：

刚刚我们听到的3首歌曲带有浓郁的地方色彩，它们都属于中国的民歌。

每个民族都有他们自古代已有的歌曲，这些歌绝大部分都不知道谁是作者，而以口头传播，一传十十传百，一代传一代的传下去至今……今天让我们一起走进四川，感受那里广为流传的一首民歌：

《盼红军》。

3、师：

同学们,你们了解红军吗？

知道红军的哪些故事呢？

出示课件，让学生认识红军的简单历史。

4、回忆7个基本音符及其演唱

跟琴演唱

三、新课学习

    1．初听歌曲

    思考以下几个问题：

（1）这首歌曲表达了四川人民怎样的心情？

（2）人们为什么盼望红军？

用什么方式盼望红军?

2.看一看

观察歌谱，找出歌曲中一共出现了几个音？

（12356）注：

此为中国古代的记谱方式，将音分为5个宫、商、角、徵、羽，最后一个音落在dol上即为宫调式，那大家看这首歌最后落在了什么音上？

（la）为什么调式？

（羽调式）

 3.再听歌曲范唱

（1）思考这首民歌在节奏和演唱情绪？

出示节拍：

2/4拍

情绪：

热情活泼

（2）把出现最多的节奏型拍击出来？

节奏练习

（1）××××

（2）××××

（2）老师拍，学生学

    （3）跟琴演唱重点节奏型

4、学唱歌曲

（1）跟音乐小声哼唱

（2）教师唱谱，学生唱词

（3）教师钢琴伴奏，学生学唱

（4）学生找出歌曲中比较难的部分，重点教唱

    5．随琴完整视唱旋律

四、拓展延伸

1.引导学生处理歌曲

    情绪，速度，力度，音色……

    2．完整演唱歌曲

    3．引导学生用不同的演唱形式进行创编。

（1）男女生分开唱1、2段，合作演唱3、4段

（2）一名同学领唱，男女生分段演唱

   4．抽查，展示成果

    学生欣赏创编成果，相互评价

5、欣赏歌手演唱版《盼红军》

五、课堂小结

    师：

生活在压迫中的人们盼望得到解放过上幸福的日子，那我想知道生活在和平年代的你们，你盼望的是什么呢？

——说一说自己的愿望。

附送：

2019年六年级上册第一、二单元练习卷

一、根据要求完成字词句练习。

（26分）

1.看拼音，写词语。

（12分）

zhènhànyǒnɡchàng

北京奥运，

人心；南京青奥，

和谐。

wūjǐbìrì

金陵

，秀美紫金；绿色街道，浓荫

；

mǎnqiāngkāngkǎiquánshì

热忱，

博爱；礼貌谦让，

文明；

kāituòshuòguǒléiléi

六朝古都，

进取；

，彰显魅力。

zhùjùzhù

面对强大的外敌，中国

军毫不

怕，密切

视敌军的一举一动，

jù

制定

体作战计划，绝不让中国领土落入他国之手。

2.在括号里填上合适的字，并解释所填字的意思。

（6分）

负（）顽抗：

____________与世长（）：

________________

悲愤欲（）：

____________（）歌（）舞：

____________

3.将正确选项的序号填在题后的“____”上。

（6分）

（1）加点字的注音全部正确的一组是。

A.手腕（wàn）深渊（yuān）横行霸道（héng）

B.瞭望（liáo）坍塌（tān）粗糙（cāo）

C.上卿（qīng）薄雾（báo）干瘪（biē）

（2）依次填入下列句子3个括号中，最恰当的一组词语是____。

A.临近溶化品位B.邻近融化品位C.邻近溶化品味

夫子庙（）有一家咖啡店，我最喜欢去那里喝咖啡。

在午后的阳光里，先看着白砂糖在咖啡里慢慢地（），接着再细细地（），那种感觉真的很美妙！

（3）下列句子中加点词读音一样的一组是____。

A.听这口音，他是地道的湖南人。

这道菜的确很地道，味道真不错。

B.他迷了路，分不清东西南北了。

妈妈叮嘱我路上要小心，不要丢了东西。

C.老师告诉我们作文的结尾要照应开头。

邻居王奶奶年纪大了，我们平时要多照应她。

4.照样子，写句子。

（2分）

清奇俊秀桂林山水甲天下，_________杭州西湖誉神州。

以身护生谭千秋舍生忘死，收复台湾郑成功_________。

二、按课文内容填空。

（12分）

1.祖国，你是我心中的一首歌。

有时，你是悲伤的——肖邦看着老师送给自己的特殊礼物——___________,再也忍不住了，__________________；有时，你是昂扬的——郑成功___________地说：

“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。

我们一定要收复祖国的宝岛台湾！

”有时，你是振奋人心的，引得唐朝诗人________在《闻官军收河南河北》中“剑外忽传收蓟北,__________________。

却看妻子愁何在,___________”；有时，你是骄傲自豪的，“啊，我们爱你啊，中国！

我们爱你——龙井茶的清香，茅台酒的醇美，_________________,_________________。

我们爱你——奋斗书写的史册，_______________。

松树的_______，梅花的______，____________,__________。

……我们爱你啊，中国！

”（6.5分）

2.大爱洒天下，真情满人间。

当轮船沉没时，“船长哈尔威____________，一个手势也没有，一句话也没有说，_____________________________________。

人们透过________________，_______着这尊黑色的雕像_________________”；当汶川大地震发生时，谭千秋老师义无反顾“_______________,_____________成了他生命中最后的姿势”……我想用_____________、_____________这些词赞美他们。

（5.5分）

三、阅读。

（29分）

（一）_____________（12分）

美国著名的生物学家刘易斯·托马斯曾经这样描述蚂蚁：

“蚂蚁太像人了……它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，用化学喷剂惊扰和迷惑敌人并捕捉奴隶；织巢蚁使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌使用。

它们不停地交换信息。

它们什么都干，就差看电视了……”他太夸张了吗？

没有！

其实蚂蚁的本领远不止于此。

早在人类诞生之前，它就会修筑“公路”。

亚马逊雨林中的蚁类，为躲避狂风暴雨，在树皮上啃出一条条凹槽，或在平地用沙砾修筑成沟槽，作为它们的公路；蚂蚁是列队行进的，为解决相对而行或十字路口的交通阻塞，它们竟“设计”出了类似立交桥的环形交叉路口。

别看蚂蚁的神经系统并不发达，就那么几个小小的神经元在一起，根本谈不上有头脑和思想，然而它们一旦成为一个整体时居然能够______、_____、_____，成为一部活计算机。

它们无需图纸，也没有指挥和监理，但竟能齐心合力地设计并建造成五花八门、奇形怪状的蚁丘。

蚁丘的内部布局合理，空气畅通，温度恒定，各种设施齐备，其工程浩大令人惊叹：

有的上百个蚁丘相通，可长达数十米；有的如“摩天大楼”拔地而起，最高的可达6米，按其身高的比例，相当于人类300层的摩天大厦。

蚂蚁王国的这般工程往往需要十余年的艰辛劳作，而工蚁的寿命不过两年，也就是说，需要几代蚂蚁的努力方可大功告成。

天知道，它们是怎样保持一致的？

据考证，蚂蚁早在5000万年前就完成了类似人类的从“狩猎”到“农耕”的转变。

现在地球上约有二百余种蚂蚁都有种植蘑菇类真菌的本领。

它们不但懂得施肥、收割，还懂得利用树叶发酵产生的热量来保持真菌园恒定的温度和湿度；甚至当它们种植无收时还会向邻居借贷！

地球上除了人以外，其他动物几乎都怕火，但蚂蚁不怕，甚至可以灭火！

科学家曾做过这样的实验：

将点燃的蜡烛放在蚁穴顶上，开始它们似乎有点惊慌，但很快就镇定下来，只见无数蚂蚁前赴后继扑向火焰，用分泌出的蚁酸来灭火，经过66秒，一些蚂蚁牺牲了，但终于扑灭火焰。

当再次重复这个实验时，它们只用了40秒钟就将火扑灭，而且无一伤亡。

蚂蚁，这种有着8000万年历史的“资深”家伙，真值得我们学习和借鉴!

1.第三自然段中的横线上应填写的三个词语顺序正确的一项是（）（2分）

A.思考谋算筹划B.筹划思考谋算

C.谋算思考筹划D.思考筹划谋算

2.对文中加点词语的分析，不恰当的是（）（2分）

A.“它们竟‘设计’出了类似立交桥的环形叉路口”中的“竟”表示出乎意料。

B.“现在地球上约有二百余种蚂蚁都有种植蘑菇类真菌的本领”中的“约”表示大概、估计。

C.“地球上除了人以外，其他动物几乎都怕火”中的“几乎”表示所有的。

D.“它们只用了40秒钟就将火扑灭”中的“就”表示所用的时间短。

3.文章在说明蚂蚁的本领时，是通过四个方面来具体表现的，请用简洁的语言概括出来。

（4分）

（1）______________________________________________________________

（2）______________________________________________________________

（3）______________________________________________________________

（4）______________________________________________________________

4.文中运用了大量的引号，请选择下列句子中引号的正确作用。

（3分）

A.表示直接引用B.表示特殊的含义C.表示否定和讽刺

（1）蚂蚁，这种有着8000万年历史的“资深”家伙，真值得我们学习和借鉴!

（）

（2）美国著名的生物学家刘易斯·托马斯曾经这样描述蚂蚁：

“蚂蚁太像人了……它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，用化学喷剂惊扰和迷惑敌人并捕捉奴隶……”（）

（3）早在人类诞生之前，它就会修筑“公路”。

（）

5.给文章加一个恰当的题目。

（1分）

（二）云雀（节选）（17分）

贾平凹

小的时候，我眼见过一个奇妙的现象，便不敢忘去；一直到现在，我已是垂垂暮年了，但仍还百思不得其解呢。

我们的隔壁住着一位老头。

他极能养鸟门前的木架上吊下各式各样的鸟笼里边住着云雀绿嘴画眉黄鹂儿尽是些可怜可爱的生灵儿整天，我们就守在那鸟笼下，听着它们鸣叫，叫声很是好听，尤其那只云雀，像唱歌一样，打老远就能听见，使人禁不住要打一个麻酥酥的颤儿了。

时间一长，那云雀声就不比以前那么脆了，老头便给它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鸣叫，就万般逗弄，于是它就又叫起来了。

但它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。

“它唱得太疲劳了。

”我们都这么说，便去给老头建议，不要逗弄它了吧。

但是，每每黎明的时候，它就又叫起来了，而且每个黎明都叫。

我们爬起来，从窗口里看去，天刚刚发亮，云升得很高很高，老头并没有起床呢。

这时才明白别人不逗弄它，它还是每天要叫的。

它依然嘴挤在笼格外边，翅膀扑闪着，竟有几根绒绒的羽毛掉了下来。

“它在练嗓子吗？

”妹妹说。

“不，它那嗓子已经哑了。

”我说。

“那它为什么还要唱呢？

”

“谁知道呢？

你听，它是在唱一支忧郁的歌吗？

”

细细听起来，果然那叫声充满了忧郁，那往日里悠悠然的叫声原来是痛苦的呼喊呢！

“是它肚子饥了，渴了吧？

”妹妹又说。

我们跑过去，要给它添些食儿，却看见笼里满满地放着一盘黄谷，一盘清水。

这又使我们迷糊了。

“一定是向往着云天吧。

”

我们这么不经意地说过，立即便觉得是很正确的。

在未被老头捉住之前，它是飞在天上的，天空那么辽阔，天全然都是它的。

黎明的时候，它一定飞得像云一样地高，向黑暗宣告着光明。

如今，黎明来了，它却飞不出去了，才这么发疯似地抗议了！

我们在笼下捡起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。

我们把这想法告诉给老头，老头笑我们可爱，却始终没有放了它。

它每天还是这么叫着，唱那一支忧郁的歌。

我们终于忍不住了，在一个黎明，悄悄起来，拆开了笼子的门，放它出去了。

它一下子飞到了柳树稍上，和柳稍一起激动，有些站不稳，几乎就要掉下来了。

但立即就抖抖身子，对着我们响亮地叫了一声，立刻消失在云天里不见了。

老头发觉走失了云雀，捶胸顿足了一个早上，接着疑心是被人放走的，开始大声叫骂。

我们听了，心里却充满欢乐，觉得干了一件伟大的事情。

1.联系上下文理解下列词语的意思。

（4分）

（1）迷糊：

____________________________________________________

（2）捶胸顿足：

________________________________________________

2.在第二自然段的空白处加上标点。

（3分）

3.阅读全文，摘抄描写云雀不同时期叫声特点的语句。

（4分）

刚来时：

________________________________________________________

时间一长：

______________________________________________________

每每黎明时：

____________________________________________________

当我们放飞它时：

________________________________________________

4.人有人言，鸟有鸟语。

当“我”放飞云雀后，它对着“我”响亮地叫了一声，请你揣摩云雀此时此刻的心情，用第一人称描写出它的心理活动吧！

（3分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.有人说作者贾平凹想借本文表达对向往自由的歌颂，有人说他想借本文告诉大家要善待生命，同情弱者，还有人认为他想谴责一种把快乐建立在别人痛苦之上的自私自利的行为。

你同意哪种观点？

请结合文章的内容说说你的理由。

（3分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、作文（二选一）。

（30分）

选题一：

在生活中，常常有些“声音”时时与我们相伴，父母的叮咛、老师的教导、朋友的安慰……你印象最深的“声音”是什么？

它使你想起了哪些往事？

又让你领悟到了什么？

请你围绕自己最难忘的“声音”选择合适的材料，写一篇400字以上的作文，要求题目自拟，表达出自己的真情实感。

选题二：

仔细观察这幅名叫《赏罚分明》的漫画，展开合理的想象，写一篇400字左右的习作。

《赏罚分明》