初中家长会主持稿doc.docx

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初中家长会主持稿

初中家长会主持稿

（一）

各位家长，下午好，非常高兴能和各位再一次相聚来共同交流、探讨孩子学习情况，召开这次家长会目是为了加强老师与家长之间联系，相互交流一下学生在校及在家情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生教育管理中来。

今天家长会我将从以下几个方面向大家汇报半学期来我们各项工作。

一、三个月来孩子表现

首先，这一批孩子进入班级以来，思想上比较稳定，能够基本适应初中学习生活，大部分同学有良好行为习惯、学习习惯。

他们能遵守学校纪律，关心班级，在学习上，能够适应初中多个学科，在作业方面，也能够合理安排各科学习、复习时间，因此班级已经逐步形成了良好班风，学生适应了自己角色，同学表现都非常出色，这可以从我们个人量化成绩看出，但仍存在部分同学学习习惯令人担忧，象学习用具、书籍带不齐，作业拖拉，学习效率低下，不会梳理归纳、巩固知识，上课精力不集中，偶尔有说闲话现象，这都是出现成绩分化原因。

二、谈谈这三个月我工作重点

我除了担任班主任外，还教两班数学，作为班主任，我重点抓学生学习习惯、纪律习惯、作业习惯、卫生习惯，在培养这些习惯时候，我首先抓学生思想问题，在思想上高度认识，老师这些做法是如何为他们着想，为他们以后发展奠定基础，在学生理解后，他们自然认为老师这些做法都是应该，而且非做不可，此外，我主要是通过学生自我管理和老师督促检查相结合完成，班级实行值日班长制度，现在已有10位同学轮流担任值日班长一职，他们认真、负责管理好班级日常事物，是同学们心目中榜样，我还鼓励同学积极参与班级各项工作，向他们灌输集体意识，我们一荣俱荣、一损俱损，在参与班级工作方面比较积极同学有：

？

孟楠、张鑫茹、郝彦阔、孙静乾、李流畅、周扬等，这些同学有些可能在学习成绩上不是非常突出，但他们表现出很强集体意识，这是一种优良品质，我认为在孩子成人之前，我们应该培养他们关心他人，关心集体意识，这也是走到社会去做事、做人必备素质。

在抓学习方面，我主要是全方位督促检查，每天作业上，有我亲自抽查，有我询问课代表、老师，在各节课当中，我采用询问老师，班干部等方式了解学生课堂上表现，在期中考试前，我制定了复习计划和检查计划，每天有各科复习任务，并将复习情况详实记录到进程表中，从复习进程表可以看出，凡是认真去执行，自然成绩较为理想。

三、期中成绩分析

本次考试是学生入学第一次大考，说实话成绩出来后我很失望，当然原因是多方面，我们更应该静下心去分析各个孩子情况，看看他每一课成绩，如果孩子数学、外语成绩突出，而其他学科影响了他成绩，这你应该心中有数，孩子有巨大潜力，但学习态度可能有问题，需要家长配合疏导，如果数学、外语不理想，（这里不理想，并不单是从成绩上去看，更重要是平时做题状态）那你心理更得清楚，应及时想办法让孩子上来，要知道这两门学科特殊性和重要性，每天都有新课，每天都有作业，非一时一日之力能够挽回局面，一旦等到初二、初三，意识到成绩差时，那么你想补也已经来不及了，另外，如果这两门学科学生学轻松、有兴趣，那么自然会促进他学习其他学科和培养自信心，大家都知道数学，物理，化学都是相通，自信心形成了，那么孩子进入初三、初四后再向上提高就是水到渠成事情了。

四、初中特点、面临问题及对策

大家要熟悉初中每个阶段特点，初一、初二应是立规矩、抓行为、养习惯、扎实基础

关键时期，初一没有良好习惯，就没有较高学习效率，没有效率还谈什么扎实基础，到初三、初四应准备冲刺阶段，到那个时候应是比基础、比智商、拼体力阶段，可见没有初一严格要求，想到初三、初四出成绩那将是空中楼阁。

大家还要意识到孩子逐渐长大了，思想会不断变化，你可能会面临到以下某些问题：

（1）由于期中考试刚过，学生学习状态上会浮躁，所以我们学校会安排某些学科抽考以衡量每个班级学习状态。

（2）习惯养成有早有晚，有些学生如果现在仍然各项习惯差，请家长学习我制定一日常规，要知道习惯决定命运。

（3）有些孩子具有一定两面性，可能你平时感觉他在家表现不错，尊敬师长，团结同学，在家平时也不出门乱串，但你可能并不了解他在学校表现；可能你会说，我们孩子小学五年也没被请过家长，怎么一到初中变这么难管了呢？

你殊不知，在小学没被请过家长，并不意味着他不存在问题，老师请你过来，肯定存在这样或那样问题，需要你配合解决，你需要做除了听听老师建议外，还得多考虑一下平时你家庭教育上存在什么样问题。

（4）初中生逐步长大，进入青春期，可能会出现迷恋网络游戏、早恋倾向、朋友圈子形成、同学之间聚会过生互送礼物。

请家长不要轻视这类小事，可能这类小事就是你孩子分心，学坏开始，所以要求各位一定不要和孩子有很大距离，应走进孩子内心世界，让孩子有话想与你倾诉，交流。

对孩子不要粗暴、武断，正确疏导孩子叛逆情绪。

（5）上学要准时，课堂要守班级纪律。

特别是自习课纪律，我们值日班长、班主任很累，对自己负责就是对他人负责就是对班级负责。

（6）告诉我们学生有事要及时给老师反馈。

争取我们能把学生间矛盾解决在萌芽状态，孩子们自己能解决，我们成年人在宏观上调控，但不要干预细节。

告诉我们学生不要打闹，不要窜班，一旦出现人身伤害，家长一定要及时到位，伤害方要及时给被伤害方医治。

五、几点建议

（1）家长多看看关于家教方面书籍，通过上网也了解一下现在青少年心理状况。

用正确方式去爱孩子。

（2）注重孩子学习过程管理（尤其提及家长签字）经常说到万事开头难，但很多事情夭折是毁在过程。

一定要杜绝督促过程虎头蛇尾现象，象查学生作业，听写单词、背诵课文、史地生复习等。

重视语数外学习，了解孩子在这些主要学科上优势和不足，出现问题，应想办法弥补，如果成绩较差学生，这说明他基础不行，可以说小学就差，那么他就应该家长或找一个家教帮助他点点滴滴弥补，针对性要强；如果孩子处于中等左右，那么可以说他可能就是差那么一层窗户纸，需要有人给予指点，帮助他输理所学知识，作到不光学会还得会学，这一类孩子上升潜力巨大，如果是他某个学科有这类现象，我想应该找个一线老师给予辅导，千万不要轻易上一些商家办辅导班，在那些大面积授课下，往往缺乏针对性，孩子上完还是原来会还会，不会还是不会。

如果孩子程度较好，应该让他开阔视野，不能仅停留在课本、伴你学会做即可，以数学为例，建议有一辅导书籍，完成作业后，做做辅导书上多种类型题目，以巩固课本基础知识。

（4）应多与老师沟通交流，可以说一个班83人，老师能与每一位家长及时联系是不现实。

往往是出现问题之后，老师才会找你。

而你主动与老师联系可以及时了解到孩子在校情况，也及时将孩子在家表现反映给老师，这样有利与老师对你孩子进行针对性教育。

（5）安全教育。

由于我校周围公路分布较为密集，交通繁忙，各种车辆来来往往。

反复强调，注意安全，增强自护意识，校内外不做危险游戏，上下路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家；有家长接孩子时请不要都挤在门口；每周孩子量化行为表要重视，签字应每周签。

（6）欢迎家长来听课。

我们学校每周会安排几位家长来听老师们课，先征求讲课教师意见，确定听课时间，再给家长发邀请函，在这个过程中可以征求教师在家帮助学生方法，而后可以问一问其他教师学生在校表现，让家庭教育和学校教育形成更好合力。

我想将每周周四定为家长接待日，欢迎各位家长通过来校听课了解孩子们情况

（7）及时关注班级博客。

我想发挥孩子们智慧，准备以后将班级里新故事有孩子们记录及时登记在班级博客上，看一看你孩子先进表现以便及时在家表扬你孩子，让学生优点得到强化，进而把自己优点变成自己习惯。

家长也可以在我博客留言或者给我发邮件，我尽量给大家回。

（8）用好班主任作业本。

班主任作业本是为了方便值日班长和我进行检查，这就要求各位家长在认真检查完学生作业后再在班主任作业本相应作业后面签字。

各位家长，你们孩子需要我们教育，我们学生也需要您呵护。

学校和家庭和谐配合才能培育出社会人才，感谢大家对我工作理解与支持，我在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，希望大家及时、当面向我指出，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们支持，愿我们班向着各位家长希望方向良好发展。

初中家长会主持稿

（二）

各位尊敬家长：

你们好！

首先作一下自我介绍，我是初二（8）班语文老师兼班主任。

在此我代表初二（8）班全体任课老师对你们到来表示热烈欢迎。

你们能够在百忙之中抽出宝贵时间来参加我们家长会，单从这点可以看出你们对自己子女关心和对我们学校工作支持。

我同时代表全体学生感谢大家到来。

为什么这么说呢？

因为我觉得我们家长会真正意义可能不在于我们交流些什么，我们目在于给学生鼓励，在学生心中他不在乎我们家长会开什么内容，但只要自己家长在其中，来参加会议，对他们就是骄傲，就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭力量源泉。

如果说家长会是成功话，那么你们来了，我就要说家长会是成功。

首先我为各位家长说一说本班情况。

为了带好这个班，开学以来，我做了以下几方面工作。

1、树立信心，建立良好班风和学风。

良好班风和学风对班集体建设至关重要。

我经常对他们说：

“我们每一位同学都是班级主人，天下无难事，只怕有心人。

我相信只要我们大家齐心协力，努力做好每件事，我们班一定会成为一个非常棒班级。

”本学期，我们班以学校创“十无校园”活动为手段，塑造学生完美人格。

激励学生勤奋学习，从大里说为建设家乡、报效祖国；从小里是为光耀家门，报答父母。

两个月下来，在我们全体老师和全班同学共同努力下，班风和学风有了明显好转。

2、严格管理，依法治班。

严是爱，松是害。

严师出高徒。

一个班级没有严明纪律是不可能有好成绩。

为此，我重点强化了纪律观念，强化时间观念，早上6：

10进入教室开始早读；中午11：

40点进入教室自习。

同时我注重学生良好生活习惯、卫生习惯培养。

我告诉学生习惯决定你性格，性格决定你命运，要想成就大事业就得从身边小事做起，经过一段时间努力，同学们逐渐养成了良好生活习惯……

3、既要全面抓，又要重点抓。

一个班级51人，就每一个学生而言，在班中占51分之1，是微不足道。

但对每个家庭来说，是百分之百希望，所以我原则是不放弃每一个学生，关心鼓励每一个人健康成长。

既重视优秀学生培养，又尽量不让一个学生落队。

平时老师们空余时间、精力都放在帮助后进生上，做到课上多提问他们，多耐心辅导，课后常做他们思想工作，找他们谈心，常常鼓励他们，他们在学习上一有进步就表扬他们。

很多学生基本明确了学习目标，学习上有了动力，学习成绩有了进步。

各位家长，孩子是我们希望，我们都希望自己孩子有出息。

有些家长只恨自己帮不上忙，当了几年老师，我常听到家长满脸歉意地对我说：

“老师啊，我那孩子真是气死我了。

我自己也没读多少书，什么都不懂，我那孩子就交给你们老师了。

”其实这种说法是不对。

河北有个偏僻山村一位农妇把她五个孩子都培养成了大学生、博士生。

北京有一对教授夫妇却被自己儿子杀害，他孩子后来说：

“其实我父母很可怜，他们到死也不知道我到底想要什么。

”这些报刊杂志上真实报道说明了培养孩子和父母自身教育程度不成比例。

我可以肯定地告诉在座每一位家长，你们——是无师自通教育家！

父母是孩子第一老师，要教育好学生，必须要有家庭、社会配合，这样由学校、社会、家庭组成三位一体教育，才能让学生有一个有利于他成长环境。

为此，我真诚向在座每一位家长提出几点建议：

1、每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长第一所学校，父母是孩子第一任老师。

家庭环境好坏，直接影响孩子能否健康成长。

好并不是指富裕家庭环境，而是指家风好。

心理学家讲：

（1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责；

（2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；（3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；（4）如果孩子生活在受欢迎环境中，便学会喜欢别人；（5）如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好世界。

孟母三迁故事相必大家都知道。

所以我们必须为孩子创设祥和安宁学习环境，鼓励孩子静心学习。

当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。

不要和孩子唠叨，要有章法教育。

2、家长要了解学校对学生要求，积极配合学校做好工作。

比如说，我们在学校教育学生要懂文明，讲礼貌，孩子在家里时，家长就应该做好这方面工作，这样，对孩子教育才能达到一致性。

再如，学校要求学生不进“三室一厅”和网吧，但据我所知，周末还是有一些学生会进游戏厅，甚至跟一些社会青年走得比较近。

各位家长，如果您不放弃教育，每个孩子都是可造之才。

（）但是，现在社会上五花八门、乌七八糟东西太多——如电子游戏厅，电脑网络游戏，不健康影视、漫画、小说等书刊，歌舞厅等任何一种都远远超出课本知识对他们吸引力，都可以使他们学习成绩一落千丈。

实践证明，家长对孩子严格管理，孩子学习成绩就会优异；相反除极个别自理能力强孩子外，学习往往都抓不好。

家有家法，校有校规，班级也有班级纪律。

这些规定和纪律，是同学们提高成绩保证，学生们只有好好遵守这些纪律，才能够形成一个良好班级，才能够全面提高自己水平。

风筝要想飞得高，必须由底下线牵引着，假如没有了这根束缚它线，风筝只能掉在地上。

人也是这样，不要幻想什么绝对自由，绝对自由带来是绝对放纵，是绝对没有什么好结果。

假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学学生来说也是一种伤害，对于我们班级也是一种伤害，这是我们不愿意看到，也是绝对不允许。

所以希望各位家长能够理解学校要求，配合学校工作。

3、注重学生学习习惯和学习能力培养，每天家庭作业要引导他们不折不扣地完成，使学生养良好学习方法。

到现在为止，还有极个别学生平时家庭作业能完成，可星期六和星期天作业却偷工减料，甚至不完成，希望家长能在工作之余，耐心坐下来，对孩子进行适当辅导，并且能坚持。

最简单而必要一个做法是，认真查一查他们家校联系本，核对一下作业。

这样做，对一些调皮或懒惰学生会起到有效督促作用。

还有一种情况，有孩子回家没有养成读书习。

其实，他可能仅仅完成了书面作业，并没有完成对当天知识巩固和消化。

按要求，学生回家后，至少要听录音，或者说英语，读英语二十分钟。

并将语文中该背内容读熟。

因此，我希望我们家长能督促你孩子每天回家后保证有半小时左右读书时间。

当然，我们有些学生是很自觉，有些女生早5点左右就已经起床看书了。

对于这种情况，家长也要注意照顾好孩子们身体。

4、针对学生情况，及时和老师联系，及时沟通。

我们班级学生比较多，我作为班主任和各位家长联系都不是很频繁，其他老师和家长交流机会就更少了。

家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进动力。

现在，有个别学生家长老师两头瞒（家校联系单总拿不到），自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。

有些孩子比较复杂，对老师话表面是很听，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师。

（公布教师电话）

下面针对这次期中考试成绩谈几点体会。

相信大家看到了“光荣榜”，各位家长对自己子女目前成绩状况会更加清楚。

从总成绩上看，同学中出现了一些分化，这都是我们应该关注问题。

先说说一些值得我们学习同学吧。

1、在本次考试中，考入年级前列同学是：

卢欣瑜、姚明珠、沈凯、王靓、宗舟、沈佳俊、周晨、万天天、周媛、朱婷

2、进步明显同学有：

卢欣瑜、沈凯、沈佳俊、郁敏、邹含

3、学科成绩较为突出是：

语文：

卢欣瑜、周媛、朱婷数学：

王靓、卢欣瑜、郁敏

英语：

姚明珠、周晨、卢欣瑜、宗舟物理：

卢欣瑜、周晨、沈凯

他们是班级骄傲，也是班级精神文明建设和班风、学风建设主力。

在肯定成绩同时，我们也不无忧虑地看到存在一些问题：

有些同学成绩进步虽大，但不够稳定；有些同学学科成绩不平衡，影响到以后提高；还有些同学成绩出现了退步。

要知道竞争是残酷。

若被甩到50名以后，那就意味着进不了重点大门。

而现在在50名以后更要发奋进取，否则将要被淘汰啊！

有些人若再不努力进取，那恐怕连普通高中也考不上。

那真会让我们感到遗憾。

要知道我们付出不只是交学费钱，更是投入了我们一生乃至一个家庭殷切期望啊！

我们输不起！

在这里我想说，要学会欣赏孩子，要善于发现他们闪光点。

要让他们认识到自己能行。

试想，当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功欲望被激起时，学生能学不好吗？

事实上学生要求，也不在于家长给他们买多少好吃，多少好穿，有时候一句鼓励话语，一个信任眼神就可以使他们很满足，充满动力了。

今天耽误了大家很多时间，我很抱歉。

最后，让我再次代表本班各科老师感谢各位家长对我们工作大力支持，谢谢大家。

初中家长会主持稿（三）

各位家长：

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心感谢！

对我们学校和班级工作支持表示感谢。

转眼间，孩子们升入中学已两个月了。

在各位家长密切配合下，在各位任课教师悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度进步，班级工作走在学校前列。

召开这次家长会目是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间联系，相互交流一下学生在校及在家情况，以便老师能够更有针对性实施教育，家长能够更好教育自己子女做人与成材。

我相信，这次家长会一定能够达到预期效果，取得圆满成功！

今天会议有三项议程：

一是有我就这一阶段教育教学情况向大家作一个汇报，并针对班级存在一些问题和近阶段学生生理、心理特点，谈谈家庭教育方法及其重要性，希望得到各位家长理解、配合和支持

二是请我们班同学介绍一下班级情况和自己学习方法

三是请各位家长与课任老师结合学生实际，就自己感兴趣话题进行交流。

成绩回顾

我们班现共有学生25人。

班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。

在一种关爱、宽容环境中，在一种教学相长氛围里，老师悉心教育，家长正确引导，使我们班基本形成了一个有凝聚力，有战斗力班集体。

老师工作严谨，作风正派，态度认真，他们精心设计每一堂课，仔细批改每一次作业，耐心解答每一个问题，其中考试成绩、多次比赛获得荣誉、每次学校检查之后评价都是最好证明。

同学们越来越喜欢自己班、喜欢自己老师。

今天我可以自豪说：

在学校组织历次考试中，我们班总评分一直位居年级第一名。

学生在成绩进步同时，其它各方面能力也有了较大提高，从他们自我组织参加各种活动就可以明显看出来。

军训、体育节、文化节、班会，公开课等各种活动都积极参与，学生为班级争光、为集体争光荣誉感很强，在活动中，他们所表现精神令人感动，所取得优异成绩令人振奋。

既让同学们得到了锻炼，也展示了他们才能，为他们增加了自信。

相信为他们走向下一个成功也奠定了坚实基础。

我相信，我们学生在未来学习、生活、品德上都会有更大进步。

班级管理

没有教育不好学生。

我指导思想是：

一切以提高学生整体素质为出发点，不求一时一刻荣誉，不求华而不实虚名，只求学生成绩和能力能有一点一滴提高。

能让学生自己去做，我绝不插手，哪怕是影响到班级评比成绩。

在学习方面，我从不以成绩论英雄，而是着眼于学生自身发展，着眼于学生努力程度。

每次考试前后，我都会找学生谈心，了解他们心理状态，减轻他们心理压力，做学生知心朋友，让学生学得轻松，学得愉快。

因为我知道：

班级管理对象是学生，而学生是有情感有思想人。

在工作中，我深深感到我们学生思维活跃，知识面广，有个性、有主见。

他们接受教育不是被动，而是有选择。

因此，在班级管中我尊重他们意愿，尊重他们人格，把他们当作实实在在“人”。

我常想，没有制度谈不上管理，但同时又必须考虑到学生对制度接受程度，应该看到，只有学生愿意接受且愿意服从制度才会发挥良好作用。

根据这个思想，我班各项制度都是经班委会讨论，全体同学表决才能通过，这就消解了学生对管理抵触情绪，大大地提高了我们班教育管理实效。

根据自己和班级学生特点，在处理一些违纪现象时，我一般采取较温和态度。

极个别同学时常违纪，主要表现在上课说话，作业不做，引起同学们反感，这些问题我始终认为不是学生在故意捣乱，而是性格问题。

针对这种情况，我一般不过于严厉，而是采取温和态度，给学生以方法上指导和心理上梳通。

当然，我们班级也存在着这样那样一些问题，有些问题解决还需要各位家长支持与配合

首先是一些学生良好学习习惯还没有形成。

个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校表现如：

早读到班级后不能立即抓紧时间早读，上课思路不能跟着老师走，发言不够积极，听讲效率不高，课后作业没有真正弄明白，甚至于有抄袭作业现象。

自习又不能科学高效安排学习时间，加之自学意识不强，只会完成老师布置作业，然后无事可干。

从表面上看，这似乎是学生学习态度问题，但我认为，这是学习习惯、学习方法问题。

在小学是老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己主张和想法，进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配时间也宽裕了，但学习方法还改变不了。

在中学，学生应该有学习主动性，可以预习老师没讲过内容，也可以复习老师已经讲过知识。

所以求知欲强同学，成绩会越来越好，或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦同学，想把成绩搞好就难了。

我总有一个美好愿望，想让同学们配合老师学会自主学习，引导学生学会听课、学会思考问题，不要完全依靠老师，特别是成绩暂时落后同学这点尤为重要。

靠教师补，想有出色表现，难！

因为很多知识要靠学生自己去消化、领悟，最后达到触类旁通。

所以我提倡同学们多思、多问。

有些家长在联系表中也表示孩子要学会自己看书和思考，但效果并不理想。

当然，学习过程从来就不是一帆风顺，会遇到许多困难和波折，作为学校，作为班主任，作为课任老师，我们有义务帮助学生克服学习中困难，有针对性帮助学生真正学会自主学习。

如有学生需要意志，有需要耐力，有需要情绪，有需要方法，有需要细心。

尽管现在还存着这这样或那样问题，但我们会一直朝这个方向努力。

学校教育形式是群体性，一个老师至少要负责几十个学生教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够时间和精力，把教育对象，集中在一个学生身上，从教育全过程来看，无论是在教育时间和精力上，还是在教育对象和情感上，家庭教育始终占有特殊优势地位，其潜在能力是巨大。

有这样一种现象：

孩子在同样年龄段里，同时走进同一所学校，在同样班级里学习，授课时间是相同，教育环境是一致，然而接受教育效果却截然不同，这种分化原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育配合上。

有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士护理就显得尤为重要。

学校教育永远离不开正确家庭教育，假如没有良好、正确、合理家庭教育相配合，再好教师、再好学校也不可能产生好教育效果。

家庭教育失败，往往导致学校教育事倍功半。

为此，我们必须在以下几个方面形成共识。

一、要掌握孩子特点，有放矢进行教育。

他们精力充沛，好奇心强，但自己愿望与实际能力有着很大距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长束缚，有事不太愿意与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和好奇是他们最大特征。

这时，父母一定要细心观察，悉心引导。

在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激……家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到问题。

平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。

关注孩子心理问题，关注青春期早恋问题。

独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱，家长更应关注。

在教育孩子时候要把握好尺度。

特别是纠正孩子关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机；我们班有个女同学，她家长和它交流是同过笔谈形式，把要对她说话写在纸上，留在书桌上，她有什么想法，意见和不愿当面说话也写下来，留给父母。

这中方法很好，彼此都避免了情绪上问题，也很容易接受。

陈菁新同学妈妈也在用这个方法，家长们可以试试。

二、要全面而准确地估计自己孩子。

这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教不准确。

错误和不准确估计会影响孩子学习成绩和学习情绪。

有家长在没有全面摸清孩子智力水平情况下，单凭某一学科或某一单元学习成