《秋姑娘的信》最新.docx
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《秋姑娘的信》最新.docx
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《秋姑娘的信》最新
一、激发兴趣,导入新课:
1.小朋友,你们喜欢秋姑娘吗?
瞧,美丽的秋姑娘捧着枫叶从天上飞下来了,我们一起和她打个招呼吧!
(秋姑娘,你好)
2.你们真是一群有礼貌的孩子。
今天,我们继续学习《秋姑娘的信》。
一起来读题——秋姑娘的信
小朋友们读得整齐又响亮,真不错。
1.(出示秋景图)感受秋姑娘带来的美
秋姑娘可美了,而且她一来,把我们的大自然也变得美美的,想看看这样的美景吗?
瞧,她一来,田野里,稻子金黄金黄的,果园里,苹果又大又红,一个个柿子像红灯笼,还有这黄澄澄的梨,仿佛在向我们点头微笑呢。
多么美丽的画面啊,这可都是秋姑娘带来的哦~
让我们再美美地读读课题吧!
真好听!
二、质疑学文,整体感知。
1.引出第六小节课文指导朗读,总领全文
看,秋姑娘还为我们带来了美丽的枫树,大家要不要看?
瞧,这就是枫树!
枫树的叶子火红火红的,仿佛一个个红红的小手掌在和小朋友们打招呼呢!
、这时,一阵风吹过,枫叶纷纷扬扬往下落,(动画演示)不见了,你觉得怎么样?
(奇怪有趣惊讶)
你能读读这句话,读出奇怪、惊讶的语气吗?
出示:
咦,树上的枫叶都到哪儿去了?
要不,自己先练练吧!
生1评:
听出来了,他觉得很奇怪,瞧他的表情,皱着眉头,仿佛在思考呢!
生2评:
读出惊讶的感觉来了,这个像小耳朵一样的问号也像他一样充满疑问呢!
生3评:
听,他这个“咦”字读得特别奇怪,大家也学着他的样子,读一读这个字。
生齐读!
评:
这个“咦”字读好了,就更能表达出小朋友们惊讶的感觉了。
我们一起来问一问吧。
生读
是啊,枫树叶子到底上哪儿去了?
小朋友,如果你去读读书,就一定会找到答案的。
还得什么?
赶紧把书打开到89页,认真地读一读吧!
2.引出第七小节,整体感知并朗读
枫树叶子都到哪儿去了?
谁来告诉老师?
出示:
哈,全被秋姑娘写了信!
这个小秘密被你发现了,你心里面怎么样啊?
(高兴开心兴奋激动)
那,谁能来开心地读读这句话吗?
生读
评:
他读“哈”的时候特别开心。
(点击“哈”变红)
我们一起高兴地笑一下。
让我们再高兴地读好这句话吧!
3.合作读好这句话
小朋友,现在啊,老师想奇怪地问一问,你们来高兴地回答,好不好?
师:
咦,树上的枫叶都到哪儿去了?
生:
哈,全被秋姑娘写了信!
接下来,我们请男孩子来问,要很奇怪的感觉,女孩子来回答,要很高兴的样子。
(分角色朗读)男女生变换角色读,好吗?
三、探究学文
1.提出问题,自由读文
师:
原来,不见的枫树叶子全被秋姑娘拿去写信啦,那她写给了哪些好朋友呢?
轻声的再读一读课文,到课文中去找一找吧!
2.反馈学文
谁来告诉大家,秋姑娘给谁写了信呢?
回答的时候声音要响亮,充满自信,说出完整的句子!
相机板书
评:
你的声音真响亮,句子也说得完整,真好!
还有谁想像他这样回答问题吗?
评:
你能一下子说出两个,真了不起!
还有吗?
说得真好!
小朋友们回答问题声音响亮,说话完整,多有自信啊!
我们就要像这样回答问题。
3.看板书说完整的句子。
课件出示:
秋姑娘给、、和写了信。
4.练习说话
秋姑娘给好朋友的信里都说了什么呢?
谁能用自己的话说一说?
生1:
秋姑娘给南去的大雁…..
评:
他用自己的话把信里的内容说清楚了,说得真棒!
相信其他小朋友也会这样说了。
生2、3、4:
秋姑娘……
5.给大雁的信
师:
那信上写了什么内容呢?
(让它们路上多加小心)(板书:
多加小心)
(师出示:
一封写给南去的大雁,让它们路上多加小心。
)
师:
是呀!
秋天到了,大雁们要飞到温暖的南方去过冬!
他们要在路上飞行两个多月甚至更长的时间呢,一路上可得小心呀!
师:
秋姑娘在信中会让他们路上小心什么呢?
(指名学生回答)
师:
是啊!
秋姑娘可关心大雁了,让我们读出对大雁的关心。
(生读)
师:
小朋友为大雁想得真多呀!
(出示图)还有燕子、丹顶鹤、天鹅也和大雁一样,冬天到来之前要从寒冷的北方飞到南方去,它们都是侯鸟。
它们的这种过冬方式我们把它叫做迁徙。
师:
这一路上正如我们所说的那样危险多多,困难重重啊!
你们和秋姑娘一样都在为大雁担心!
让我们一起来提醒大雁吧。
生:
多加小心
师:
秋姑娘对大雁可真关心呀,让我们用朗读把秋姑娘的关心表现出来吧!
(出示)一封写给南去的大雁,让它们路上多加小心。
(生读、师范读、生再读,齐读。
)
师(过渡):
大雁收到了信,带着秋姑娘的关心已经顺利到达了过冬的地方。
接下来小信使们,你们准备送信给谁呢?
给青蛙的信
(师出示:
一封写给要冬眠的青蛙,盖好被子别着凉生病。
)
生读
师:
这封信上提醒青蛙干什么呢?
生:
盖好被子。
【师板书:
盖好被子】
师:
小朋友看看这只青蛙,他在干什么呢?
让我们来听听小青蛙的自我介绍吧。
媒体播放:
大家好,我是小青蛙,我每年冬天都要冬眠,要睡上整整一个冬天呢。
等到来年春天的时候才会醒过来。
师:
呀!
原来这就叫做——“冬眠”【出示:
冬眠】
师:
你们还知道哪些动物也要冬眠吗?
生说出示相应的图:
刺猬、熊、蜗牛、乌龟、蛇
师:
小朋友知道的课外知识可真多呀!
这些动物都要“冬眠”。
生齐读:
冬眠
师:
它们可要睡整整一个冬天呢,一定要盖好被子,快来把秋姑娘的话告诉小青蛙。
生:
盖好被子别着凉生病。
(红颜色显示句子)
师:
你把“别着凉生病”读得那么响亮,是想让小青蛙牢牢记住吧。
师:
小青蛙没听清楚,快点,再告诉它一次
(生大声说)
师:
是啊,小青蛙别调皮,盖不好被子要生病的。
现在,小青蛙已经快睡着了,谁再轻轻地告诉它。
(生轻声说)
师:
看来,秋姑娘很关心小青蛙。
男生齐读:
盖好被子别着凉生病。
女生齐读:
盖好被子别着凉生病。
师(过渡):
谢谢我们可爱的小天使们,青蛙美美的睡着了,接下来你想把信送给谁呢?
给松鼠的信
师:
秋姑娘会对小松鼠说什么呢?
(让他们准备食物。
)
【师板书:
准备食物】
师:
你会为小松鼠准备什么食物呢?
生:
松果
生:
花生果
师:
你们为他准备的东西可真多呀,其实他最喜欢吃的就是松果。
你们准备给他准备多少呢?
一天的食物,一个月的食物,一个冬天的食物。
这么多已经——充足了(红显:
充足)
师:
可是,你们瞧,(屏显松鼠图)小松鼠还在玩呢!
它可真是一只——
生:
贪玩的松鼠
师:
它还没准备过冬的食物呢,可真让人着急,你们有话要对小松鼠说吗?
生读:
快准备好充足的食物。
师:
原来你们也这么关心小松鼠,那我们帮帮它,把秋姑娘的信送给它。
出示:
一封写给贪玩的松鼠,快准备好充足的食物。
(生读)
师(评价):
快快快,慢了就来不及了;快快快,下大雪后就找不到食物了。
生读
师:
从你的朗读中,我仿佛看到了秋姑娘在为小松鼠着急呢。
是呀,要准备充足的食物,否则就不够吃了。
师:
我请男女生来比赛读秋姑娘写给松鼠的信,看看小松鼠最听谁的话,快快去准备食物。
(男女分组读)
师:
你们读得都很好,瞧,小松鼠不见了,听到你们的读书声,它去——
生:
准备食物了!
给山村孩子的信
生齐读(出示句子)再写一封给山村孩子,别忘了给小树裹上“冬衣”。
师:
谁能用自己的话说说秋姑娘让山村孩子做什么?
生:
秋姑娘让山村孩子裹上冬衣
【师板书:
裹上冬衣】
师:
你们知道什么叫“裹”吗?
师:
裹就是一层一层包起来,包了好多层。
比如:
玉米,笋,粽子等。
师:
你能把秋姑娘的信送出去吗?
谁也来读读这封信?
生读:
再写一封给山村孩子,别忘了给小树裹上“冬衣”。
师(评价):
是啊,千万别忘了,小树也怕冷的,也得穿上棉袄保暖呢。
那么小树的“冬衣”是什么呢?
生:
绳子
师:
有着这件暖和的冬衣,再冷的的天,小树也不怕冷了。
秋姑娘想的真周到呀!
山村孩子住在遥远的地方,把声音送的远一些。
生齐读
6.回顾全文
师:
秋姑娘写了一封又一封的信,让我们再一起读一读吧!
读出秋姑娘对好朋友的关心来。
四、读信背信,语言实践
1.练习背诵
能试着背出来吗?
看着课件,指导背诵。
2.拓展:
师:
枫叶全被秋姑娘写了信,那秋姑娘还会给哪些好朋友写了信呢?
(学生自由发言)在信里她还会说些什么呢?
小朋友,你就是秋姑娘,请你展开想象说一说。
(出示三幅图)
(1)燕子图
(2)刺猬图(3)蚂蚁图
多媒体出示“一封写给 , 。
”(小组讨论)
用上面的句式说一说,也可以对图上没有的朋友说。
(指名练说。
)
四、指导书写
师:
秋姑娘不但人长得美,而且心灵也十分美,她关心朋友,照顾朋友,你喜欢她吗?
秋去冬来,冬爷爷马上要来到了,秋姑娘也要放心地走了。
师:
秋姑娘见我们小朋友这么聪明、可爱,十分喜欢你们,临走时特意留了一封信给你们,让我们一起来看看吧?
(出示枫叶图并映现文字)
亲爱的小朋友:
听说你们很喜欢写字,都想成为小小书法家呢!
课文里的“心、全”你一定能写得又匀称又美观,对吗?
秋姑娘
2013年秋天
1、课件出示:
心
生读:
心
师:
要注意是前鼻音
2、师:
我来帮“心”找朋友——
生:
心情心里
3.在学写它之前,我们要认识一个新笔画——卧钩。
课件出示。
生读一读。
(生观察“心”的笔画)
师(提醒):
“心”的第二笔是“卧钩”,这个字的第一笔要落在横中线上,第三笔要落在竖中线上。
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