《庄子》二则《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》部编版八年级下册语文期末复习试题.docx
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《庄子》二则《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》部编版八年级下册语文期末复习试题
《北冥有鱼》
1、基础知识巩固,古诗文默写
1.水击三千里,。
2.鲲之大,。
3.,不知其几千里也;怒而飞,。
4.鹏之徙于南冥也,。
5.天之苍苍,?
其远而无所至极邪?
6.海南建设自由贸易区(港),迎来了难得的发展机遇,必将前景广阔,鹏程万里,正如庄子《北冥有鱼》中所说“”。
7.《庄子·北冥有鱼》中以比喻的修辞手法表现大鹏振翅而飞的句子是:
,。
8.文中综合运用夸张和比喻修辞的句子是:
。
9.可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是:
。
10.文中写鹏鸟硕大无比的句子是:
,;。
11.鹏鸟能够从北冥飞到南冥凭借的是,;“野马”“尘埃”能够存在凭借的是。
12.《北冥有鱼》中,描绘鲲鹏体形硕大无比,变幻莫测的句子,;,。
,。
13.庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是:
,。
14.庄子在《北冥有鱼》中,借助鹏表达了自己的志向,其中“”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”。
15.《北冥有鱼》中,作者举现实生活中很小的实物也需要依凭外物的实例,与大鹏鸟的“海运将徙”做类比的句子是:
,,。
答案:
1、抟扶摇而上者九万里
2、不知其几千里也
3、鲲之大其翼若垂天之云
4、水击三千里
5、其正色邪
6、抟扶摇而上者九万里
7、怒而飞,其翼若垂天之云
8、其翼若垂天之云
9、抟扶摇而上者九万里
10、鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。
11、水击三千里,抟扶摇而上;生物以息相吹
12、鲲之大不知其几千里也化而为鸟其名为鹏鹏之背不知其几千里也
13、怒而飞其翼若垂天之云
14、抟扶摇而上者九万里
15、野马也尘埃也生物之以息相吹也
真题演练阅读文段,完成5-8题
(1)北冥有鱼
(二)庄子与惠子游于濠梁之上
5、解释。
(2)志怪者也 (3)亦若是则已矣
6、翻译。
(1)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
(2)子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!
7、语段
(一)借鲲鹏的寓言说明了什么道理?
8.语段
(一)运用想象和的修辞手法,描绘了鲲鹏形体大无比,变化神奇莫测,时气势壮美的形象。
语段
(二)主要写庄子和惠子在漆梁上游玩,并就庄子能否知道“鱼乐”展开论,展现了两人不同的,同时表现了他们思维的敏捷,在辩论中,庄子认为的“鱼乐"其实是他内心的一种折射。
答案:
5、
(2)记载。
(3)这样。
6、
(1)山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果,
(2)你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,是完全可以肯定的!
7、任何事物的存在都要依附于一定的条件,它们的活动都要有所凭借。
8、夸张[示例]奋飞[示例]认知态度[示例]愉悦
(甲)北冥有鱼(乙)穷发之北,有冥海者,天池也。
有鱼焉,其广数千里,未有知其修者,其名为鲲。
有鸟焉,其名为鹏,背若泰山翼若垂天之云,抟扶摇羊角而上者九万里,绝云气,负青天,然后图南,且适①南冥也。
斥鴳笑之曰:
“彼且奚适②也我腾跃而上不过数仞而下翱翔蓬蒿之间此亦飞之至也。
而彼且奚适也?
”此小大之辩也。
(选自《庄子》)(注释)①适:
往、去到。
②适:
适应。
穷发:
穷,尽;发,草木,植被。
指不毛之地,沙漠。
斥鷃(yàn):
一种小鸟,飞得很低。
③羊角:
一种旋风,回旋向上如羊角状。
④绝:
穿过。
⑤负:
背负。
⑥图南:
向南飞翔。
⑦且:
将要。
⑨斥鷃(yàn)一种鸟,头小尾秃,额、头侧、颏及喉部羽部呈淡红色。
⑩彼:
他(它)⑪奚(xī):
疑问代词,哪里。
⑫腾跃:
跳跃。
⑬仞:
古代长度单位,以七尺或八尺为一仞。
⑭蓬蒿:
蓬草和蒿草。
泛指草丛。
⑮此亦飞之至也:
这是极好的飞行了。
至,极点。
⑯小大之辩:
小和大的区别。
辩,同辨“,分辨,分别。
1.节奏划分不正确()A.其/翼若垂天之云B.水击/三千里C.然后/图南D.此/小大之辩也
2.解释。
(1)怒而飞(_______)
(2)此亦飞之至也(_______)
(3)海运则将徙于南冥(________)(4)抟扶摇而上者九万里(________)
(4)化而为鸟 化:
天池也 天池:
其广数千里 广:
(3)抟扶摇而上抟:
(4)去以六月息者也去:
(5)未有知其修者 修:
彼且奚适适:
________________ 且 __________
3.词语意思相同的是()A.名其名为鲲有仙则名B.志志怪者也处处志之
C.息去以六月息者也未尝不叹息痛恨于桓、灵也D.极其远而无所至极邪此乐何极
4.结合甲、乙两段文字用自己的话概括“鹏”和“斥鴳”的形象特点。
【来源】江西省南昌市2018-2019学年八年级下学期期末语文试题
【答案】
1.A
2.
(1)振奋,这里指用力鼓动翅膀
(2)极点(3)迁移(4)向上
(1)变化(3)天然形成的水池(4)这里指宽(3)盘旋飞翔(4)离开(5)长(4)去往将要
13.DA.名字/闻名、出名;
4.大鹏硕大无比,有崇高理想,追求广大、高远、自由、无可束缚也无可企及的“逍遥游”。
斥鴳胸无大志,目光短浅。
【解析】
1.A.正确断句为:
其翼/若垂天之云。
故选A。
2.此题主要考查文言文常见实词的解释,要根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文在出体中常常出以今释古的类型题。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题多是古今异义词,如“怒”:
振奋,奋起,这里是用力鼓动翅膀。
所以千万不要以今释古。
3.此题主要考查学生文言文中重点句子的翻译,翻译时要按照现代汉语的特点,灵活调整,直译和意译相结合,同时要注意重点的实词、虚词、或特殊文言文句式。
此句中翻译时要注意:
其正色邪:
或许是上天真正的颜色?
其,抑,或许。
正色,真正的颜色。
邪,同“耶”,疑问语气词。
若:
像。
4.此题主要考查学生对作品形象的分析理解能力。
解答此题需要先疏通文意,根据故事情节来分析。
根据“鹏之背,不知其几千里也”、“其翼若垂天之云”可知大鹏硕大无比;根据“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”可知大鹏有崇高理想,追求广大、高远、自由。
而斥鴳不能理解大鹏展翅高飞的理想境界,由它“腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间”可知它目光短浅,不能理解鹏展翅高飞的理想境界。
6.翻译。
(1)是鸟也,海运则将徙于南冥。
(2)未有知其修者。
(3)其正色邪?
其远而无所至极邪?
(1)抟扶摇而上者九万里。
(2)此小大之辩也。
(1)南冥者,天池也。
(2)绝云气,负青天,然后图南,且适南冥也。
3.
(1)这只鸟,大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。
(2)没有人知道它有多长。
(1)是它的真正颜色呢?
还是因为天高远而看不到尽头呢?
(2)这就是小和大的区别。
.
(1)南海是天然形成的水池。
(2)穿越云层,背负青天。
然后打算向南飞翔,将要飞到南海去。
7.(甲)(乙)两文中所述之鲲鹏,借助于飞到“南冥”,其目的是
风力(外力);到理想的境地去追求精神自由
8.你从鲲鹏身上得到怎样的人生启示?
(写出两点即可)
(1)人应有执着的信念。
(2)人要有雄伟的气魄。
(3)人要树立远大的理想。
(4)任何事物的存在都是依附于一定的条件。
12.这两则寓言故事蕴含的哲理有什么不同?
甲文说明任何事物的存在都是依附于一定的条件的,他们的活动都是有所凭借的。
乙文是说目光短浅的人不能理解别人的远大志向。
15.《北冥有鱼》用“鲲鹏”开篇,有什么妙处?
①开篇用奇异的想象、夸张的笔法,描写了鲲鹏形体硕大、变幻神奇和神秘莫测的形象。
②这样的开篇能够激发读者的阅读兴趣,给读者留下深刻而丰富的印象。
17.用“/”给下面的句子断句。
(划一处)背 若 泰 山 翼 若 垂 天 之 云
背若泰山/翼若垂天之云
19.下列各项中,加点字的意义和用法相同的一项是()
A.鹏之徙于南冥也骈死于槽枥之间(《马说》)
B.化而为鸟,其名为鹏不足为外人道也(《桃花源记》)
C.生物之以息相吹也以其境过清,不可久居(《小石潭记》)
D.穷发之北有冥海者安知我不知鱼之乐?
(《庄子与惠子游于濠梁之上》)
DA.到/在;B.叫/向;C.凭,靠/因为;D.都解释为“的”。
25.解释有误的是()A.怒而飞,其翼若垂天之云(怒:
鼓动翅膀)
B.未有知其修者(修:
长)C.野马也,尘埃也,生物之以息相吹也(息:
气息)
D.《齐谐》者,志怪者也(志:
志向)
D《齐谐》者,志怪者也(志:
记载)。
26.下列加点词意义和用法都相同的一项是()
A.其:
①天之苍苍,其正色邪/②有鸟焉,其名为鹏B.而:
①怒而飞/②而彼且奚适也?
C.以:
①去以六月息者也/②以我酌油知之(《卖油翁》》D.之:
①生物之以息相吹也/②此小大之辩也
CA.抑,或许/代词,指鸟。
B.表修饰/表转折。
C.都是“离开”。
D.结构助词,用于主谓之间,取消句子独立性/助词,的。
27.下列说法不正确的一项是()
A.庄子的散文,纵横开合,变化无端,并多用寓言故事,想象丰富而奇特,在散文发展史上具有重要地位。
B.甲文中的鹏,拥有无限的自由,翱翔九万里的高空,无需凭借。
C.甲乙两文可形成比,相互映衬,突出文章的主旨。
D.甲乙两文在设喻中,刻画了鹏与鷃各自做慢得意的形态,构思巧妙。
B“无需凭借”错误,都是有所凭借的,没有绝对的自由。
30.为文中加波浪线的句子划分朗读节奏,正确的一项是()
A.彼且/奚适也我/腾跃而上不过数仞而下/翱翔蓬蒿/之间此亦飞之至也
B.彼且奚适也/我腾跃而上/不过数仞而下/翱翔蓬蒿之间/此亦飞之至也
C.彼且/奚适也我腾跃/而上不过数仞/而下翱翔蓬蒿/之间此亦飞之至也
D.彼且奚适也/我腾跃而上/不过数仞而下/翱翔蓬蒿之间此/亦飞之至也
B
【乙】在那草木不生的北方,有一个很深的大海,那就是‘天池’。
那里有一种鱼,宽有好几千里,没有人知道它有多长,名字叫鲲。
有一只鸟,名字叫鹏,它的脊背像座大山,那展开的双翅就像云垂天边。
借着旋风盘旋而上九万里,超越云层,背负青天,然后向南飞翔,去往南方的大海。
小泽里的麻雀讥笑鹏说:
“它打算飞到哪儿去?
我奋力起飞,不过几丈高就落下来,盘旋于蓬蒿丛中,这也是我飞翔的极限了。
它打算飞到哪儿去?
”这是大和小的分别。
31.解释文言文阅读。
(甲)——(《逍遥游·北冥有鱼》)
(乙)庄周游于雕陵①之樊②,睹一异鹊自南方来者,翼广七尺,目大运寸,感周之颡③,而集于栗林。
庄周曰此何鸟哉翼殷④不逝目大不睹。
蹇⑤裳躩步⑥,执弹而留之。
睹一蝉方得美荫而忘其身,螳螂执翳而搏之,见得而忘其形。
异鹊从而利之,见利而忘其真。
庄周怵然曰:
“噫!
物固相累⑦,二类相召也!
”捐弹而反走,虞人⑧逐而谇之⑨。
——(《山木·庄周游于雕陵之樊》)
(注释)①雕陵:
栗园名。
②樊:
此处指园圃。
③感周之颡(sǎnɡ):
触到了庄周的额头。
④大,广。
⑤蹇:
此处指提起衣服。
⑥躩(jué)步:
快步行走。
⑦累:
牵连。
⑧虞人:
看管栗园的人。
⑨谇(suì):
责骂。
35.解释有误()A.志怪者也(志:
记载)B.去以六月息者也(以:
用)
C.捐弹而反走(走:
跑)D.而集于栗林(于:
在)
36.对文中划线部分的断句,正确的一项是()
A.庄周曰/此何鸟哉/翼殷不逝目/大不睹B.庄周曰此/何鸟哉/翼殷不逝目/大不睹
C.庄周曰/此何鸟哉/翼殷不逝/目大不睹D.庄周曰此/何鸟哉/翼殷不逝/目大不睹
37.翻译。
(2)异鹊从而利之,见利而忘其真。
38.《庄子》善于运用寓言故事说理,(甲)(乙)两文各告诉了我们什么样的道理?
【来源】四川省宜宾市2018-2019学年八年级上学期期末语文试题
【答案】
35.B
36.C
37.
(1)天色湛蓝,是它真正的颜色吗?
还是因为天空高远而看不到尽头呢?
(2)异鹊认为螳螂有利可图便跟了过去,因贪图(或看见)利益却忘掉了自身的性命(或安全)。
38.【甲】任何事物的存在都是依附于一定的条件,它们的活动都是有所凭借。
(或:
人对事物的认识是有局限的。
)
【乙】任何时候都不能见利忘形,否者会后患无穷。
(或:
只顾眼前利益者必有后患。
或:
万物之间既对立又统一,物物相得亦相牵累,利害是并存的。
或:
应多角度看待问题。
大意对即可)
【解析】
35.B.语句中加点词语解释有误。
“去以六月息者也”:
离开北方的大海用了六个月的时间方才停歇下来。
以:
用。
36.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。
此题较容易,根据文意即可推断出正确答案为C,即:
庄周曰/此何鸟哉/翼殷不逝/目大不睹。
译为:
庄周说:
“这是什么鸟啊!
翅膀广却不能远飞,眼睛大却看不清东西。
”此题要注意把相关的几个意思之间划开。
注意标志性的虚词“曰”和“哉”。
37.本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译,如“苍苍”:
湛蓝的样子。
“正”:
真正,正式。
“无所至极”:
看不到尽头。
第一个“利”:
动词,有利。
第二个“利”:
名词,利益。
“真”:
自身的真性(自身的性命)。
38.比较阅读。
要求答出甲乙两文各告诉了我们的道理。
要答好此题,首先要阅读好两篇文言文,扫清文字障碍,疏通文意,并要注意议论抒情的语句,充分把握内容,然后归纳出两文的中心,看看两文分别表明了什么主要观点。
如甲文,庄子借鲲鹏的寓言说明任何事物的存在都是依附于一定的条件的,它们的活动都是有所凭借的。
乙文,螳螂和异鹊在利益面前得意忘形,不知危险将至,庄子借此告诉人们不可见利而忘了自身安危,丢失本心甚至性命。
现实中有很多人被眼前的利益冲昏了头脑,不居安思危,有时甚至可以为了利益牺牲一切。
或许,见利思危方能有备无患从容淡定。
译文:
庄周到雕陵之圃游玩,看见一只异鹊从南方飞来。
异鹊双翼宽广有七尺多长,眼睛又圆又大足有一寸,触到了庄周的额头后,停在了栗林中。
庄周说:
“这是什么鸟啊!
翅膀广却不能远飞,眼睛大却看不清东西。
”于是提起衣裳快步走去,手拿弹弓,准备伺机射杀异鹊。
这时,看见有一只蝉因为找到了一块浓荫,正在得意而忘记了自身的安全。
而螳螂正在利用树叶做遮蔽,准备攻击这只蝉,因为见到猎物可得而忘记了自己的形体。
异鹊见螳螂有利可图便跟了过去,因贪利而忘掉了自身的性命。
此情此景使庄周惊恐,警惕地说:
“哎!
万物原本就是相互牵累,彼此两两相互招引呀!
”想到此,便扔掉弹弓,急忙返身往回走,而守园子的人发现后,一边责骂着一边追过去。
阅读。
(甲)北冥有鱼(乙)庄周家贫,故往贷粟①于监河侯。
监河侯曰:
“诺,我将得邑金,将贷子三百金,可乎?
”庄周忿然作色曰:
“周昨来,有中道而呼者。
周顾视,车辙中有鲋鱼焉。
周问之曰:
‘鲋鱼来!
子何为者耶?
’对曰:
‘我,东海之波臣②也。
君岂有斗升之水而活我哉?
’周曰‘诺!
我且南游吴越之王,激西江之水而迎子,可乎?
’鲋鱼忿然作色曰:
‘吾失我常与,我无所处。
吾得斗升之水然活耳君乃言此曾不如早索我于枯鱼之肆③!
”——选自《庄子·外物》
[注]①贷粟:
借粮。
②波臣:
水官。
此为鲋鱼自称。
③肆:
店铺。
39.解释。
(3)周顾视(______)(4)我且南游吴越之王且(______)
40.下列对乙文画波浪线部分的断句,正确的项是()
A.吾得斗升之水/然活耳君乃言此/曾不如早索我于枯鱼之肆
B.吾得斗升之水然活耳/君乃言此/曾不如早索我于枯鱼之肆
C.吾得斗升之水然活耳/君乃言此曾不如/早索我于枯鱼之肆
D.吾得斗升之水然/活耳君乃言此曾/不如早索我于枯鱼之肆
41.翻译。
(2)君岂有斗升之水而活我哉?
42.甲乙两文都用故事说理,它们分别阐明了什么道理?
请简要概括。
【来源】福建省厦门外国语学校海沧附属学校2018-2019学年八年级下学期期中语文试题
【答案】
39.
(1)振奋,这里指用力鼓动翅膀
(2)气息,这里指风(3)回头(4)将要
40.B
41.
(1)山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。
(2)您难道有一点水来救活我吗?
42.甲:
通过鲲鹏变化和大鹏南冥的两个故事,来说明“逍遥”的真正含义,说明任何事物的存在都要依附于一定的条件,它们的活动都要有所凭借。
乙:
这个故事是用来说明求助于人是困难的,统治者是虚伪的。
【解析】
39.考查文言实词。
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题多古今异义词,怒:
振奋,这里指用力鼓动翅膀。
气息:
这里指风。
顾:
回头看。
40.本题考查学生划分文言句子节奏的能力.一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。
根据句意来划分:
句意:
我失去了我常处在的水,没有地方安身,我只要一点水就能活了,你竟然这样说,还不如早点到卖干鱼的店里去找我!
故停顿划分为:
B.吾得斗升之水然活耳/君乃言此/曾不如早索我于枯鱼之肆。
41.本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译,野马:
春天林泽中的雾气。
雾气浮动状如奔马,故名“野马”。
尘埃:
扬在空中的土叫“尘”,细碎的尘粒叫“埃”。
生物:
概指各种有生命的东西。
息:
这里指有生命的东西呼吸所产生的气息。
岂:
难道。
活:
救活。
42.考查对文章内容的理解。
想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。
甲文,文章借鲲鹏的寓言说明任何事物的存在都是依附于一定的条件,它们的活动都是有所凭借。
就是“抟扶摇而上者九万里”的大鹏也看不清天的颜色。
乙文,这个故事源于庄周借粮,但是监河侯却开出了一张空头支票,要等到拿到金钱之后。
庄子“忿然作色”,立刻讲述了一个寓言故事来反击监河侯。
这个寓言故事后来转化成一个成语:
涸辙之鲋。
庄子善于通过寓言故事来说理,这个故事是用来说明求助于人是困难的,统治者是虚伪的。
乙文:
庄周家境贫寒,所以就找监河的官去借粮。
监河官说:
"好,我将要得到封地的租金,那时我借给你三百金,可以吗?
"庄周生气变了脸色,说:
"我昨天来的时候,听到有人在道路中间呼喊。
我回头看,发现车辙里有条鲋鱼在那儿。
我问它:
'鲋鱼!
你是什么人?
'鲋鱼回答说:
'我是海神的臣子,您能否有一点水来救活我吗?
'我说:
'好,我将往南去拜访吴王和越王,引来西江的水救你,怎么样?
'鲋鱼生气变了脸色,说:
'我失去了我常处在的水,没有地方安身,我只要一点水就能活了,你竟然这样说,还不如早点到卖干鱼的店里去找我!
”
阅读。
(甲)——《北冥有鱼》(乙)惠子相梁,庄子往见之。
或谓惠子曰:
“庄子来,欲代子相。
”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。
庄子往见之,曰:
“南方有鸟,其名为鹓鶵,子知之乎?
夫鹓鶵发于南海,而飞于北海;非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠,鹓鶵过之,仰而视之曰:
‘吓!
’今子欲以子之梁国而吓我邪?
”——《惠子相梁》注释:
①鹓鶵:
古代传说中像凤凰一类的鸟。
②练实:
竹实,即竹子所结的子。
③醴泉:
甜美的泉水。
④鸱:
猫头鹰
43.意义相同的是()A.去以六月息者也以子之梁国而吓我邪B.鹏之徙于南冥也仰而视之C.是鸟也是鱼之乐也D.其正色邪其真无马耶
44.翻译。
(1)怒而飞,其翼若垂天之云。
(2)庄子来,欲代子相。
45.不正确的一项是()A.甲文大鹏由北海迁往南海,乘六月的大风展翅翱翔,击水三千里,扶摇直上九万里,意境开阔邈远。
B.甲文作者以雄奇瑰丽的想象,塑造了硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的鲲鹏形象,动人心魄。
C.乙文惠子害怕名扬天下的庄子取代他的位置,派人在国都中搜捕了庄子三天三夜,庄子得知后主动去见惠子。
D.两文都借用寓言故事,都运用了比喻,甲文把鹏鸟比作天上的云:
乙文将惠子比作“腐鼠”,含有嘲讽之意。
【来源】广东省广州市天河区2018-2019学年八年级下学期期末语文试题
【答案】
43.C
44.①它用力鼓动翅膀而飞,那展开的双翅就像悬挂在天空的云。
②庄子来见您,想取代您(你)的相位(想取代您做宰相)。
45.D
【解析】
43.A.凭借/用。
B.主谓之间,取消独立性/它,代指鹓鶵。
C.都是“这”的意思。
D.表选择/表诘问。
故选C。
44.本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译,怒:
奋起。
垂:
边远。
子:
您(你)。
相:
宰相。
45.D.偷换词语,将“鹏鸟的翅膀”比作“天上的云”将“惠子”比作“鸱”。
故选D。
乙文,惠施在梁国做宰相,庄子去看望他。
有人告诉惠施说:
"庄子(到梁国)来,是想取代你做宰相。
"于是惠施非常害怕,在国都搜捕几天几夜。
庄子前去见他,说:
"南方有一种鸟,它的名字叫鹓鶵,你知道它吗?
那鹓鶵从南海起飞飞到北海去,不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜美的泉水不喝。
在此时猫头鹰拾到(一只)腐臭的老鼠,鹓鶵从它面前飞过,(鹞鹰)仰头看着,发出'喝!
'的怒斥声。
现在你也想用你的梁国(相位)来威胁我吗?
"
《庄子与惠子游与濠梁之上》
二、对比阅读 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子钓于濮(pú)水
庄子钓于濮(pú)水,楚王使大夫二人往先焉,曰:
“愿以境内累(lèi)矣!
庄子持竿不顾,曰:
“吾闻楚有神龟,死已三千岁矣,王以中笥(sì)而藏之庙堂之上。
此龟者,宁其死为留骨而贵乎?
宁其生而曳尾于涂中乎?
”二大夫曰:
“宁生而曳尾中。
”庄子曰:
“往矣!
吾将曳尾于涂中。
”(注释)①愿以境内累矣:
希望把国内政事托付于你,劳累你了。
②巾:
覆盖用的丝麻织品。
这里名词用作动词,用锦缎包裹。
③笥:
一种盛放物品的竹器。
名词用作动词,用竹匣装。
④宁:
宁愿⑤涂:
泥,泥巴
46.庄子,名________,________时期的________,________学派的代表人物。
47.解释
(1)全矣(____)
(2)请循其本(____)
(3)楚王使大夫(____)(4)持竿不顾(____)
48.翻译。
往矣!
吾将曳尾于涂中。
49.《庄子钓于濮水》一文中,庄子用什么办法拒绝楚王之请?
50.结合两篇文章内容分析庄子令人欣赏的原因是什么?
阅读。
(甲)《庄子与惠子游于濠梁之上》(乙)客谓梁王曰:
“惠子之言也善譬。
王使无譬,则不能言矣。
”王曰:
“诺。
”明日见。
谓惠子曰:
“愿先生言事则直言耳,无譬也。
”惠子曰:
“今有人于此,而不知弹者,曰:
‘弹之状何若?
’应曰‘弹之状如弹。
’谕乎?
”王曰:
“未谕也。
”于是更应曰:
“‘弹之状如弓,而以竹为弦。
’则知乎?
”王曰:
“可知矣。
”惠子曰:
“夫说者,固以其所知谕其所不知,而使人知之;今王曰无譬则不可矣曰善(选自刘向《说苑·善说》)56.加点词意思相同的一组是( )
A.子之不知鱼之乐而使人知之B.子之不知鱼之乐,全矣。
全石以为底,近岸,卷石底以出
C.惠子之言也善譬虽有至道,弗学,不知其善也D.弹之状何若若啸呼状
57.断句正确的是( )A.今/王曰无譬则不/可矣/曰/善B.今王曰/无譬则不/可矣/曰善
C.今王曰无譬/则不可矣/曰/
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- 庄子 北冥有鱼 庄子与惠子游于濠梁之上 惠子游 濠梁之上 部编版八 年级 下册 语文期末 复习 试题