学年高中历史必修3学案第7课 启蒙运动 含.docx
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学年高中历史必修3学案第7课启蒙运动含
第7课
启蒙运动
一、理性时代的到来
1.条件
(1)思想:
文艺复兴运动的推动。
(2)科学:
自然科学取得很大进展,教会的很多说教不攻自破。
(3)经济:
资本主义的发展。
(4)阶级:
新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。
2.性质:
西欧资产阶级在思想领域展开的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动。
3.过程
(1)17世纪时,英国出现了早期启蒙思想。
(2)18世纪中叶,法国的启蒙运动进入高潮,涌现出一大批启蒙思想家。
4.核心:
“理性”,是指人自己思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。
5.主张
(1)启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗,努力构建一个民主和科学的美好时代。
(2)他们猛烈抨击天主教会的权威和迷信,反对专制和愚昧,提倡科学、自由和平等。
二、法国的启蒙思想家
思想家
代表作
主要观点
评价
伏尔泰
《哲学通信》《路易十四时代》
(1)抨击天主教会,称教皇为“两足禽兽”
(2)反对君主专制,倡导君主立宪制
(3)提倡“天赋人权”,认为人生而自由平等
(4)主张法律面前人人平等
法国启蒙运动的领袖
孟德
斯鸠
《论法的精神》
(1)反对君主专制,提出“三权分立”学说
(2)认为法律应当是理性的体现
奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础
卢梭
《社会契约论》
(1)提出“天赋人权”,宣称“人生而自由”
(2)“社会契约”和“人民主权”思想
(3)人类不平等的根源是财产的私有
法国资产阶级革命的思想先驱
三、启蒙运动的扩展
1.扩展
(1)代表人物:
德意志著名哲学家康德。
(2)代表作品:
《纯粹理性批判》。
(3)主张:
①认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考,理性判断。
②强调人的重要性,提出人就是人,而不是达到任何目的的工具。
③相信主权属于人民,自由和平等是人生来就有的权利。
④自由和平等只能在法律范围之内。
2.影响
(1)进一步解放了人们的思想,冲击着欧洲的封建专制统治。
(2)在启蒙运动的影响下,法国爆发大革命,推翻了专制王朝,建立了资产阶级统治,传播了自由和平等思想。
(3)鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。
(4)启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。
在人类历史发展进程中发挥了重要作用。
[概念阐释]启蒙运动
启蒙(enlighten)的法文原意是明亮、照耀,启蒙运动的含义是启迪和开导人们的反封建意识,给处在黑暗中的人们带来光明与希望。
启蒙先驱们提倡用理性而不是用外界的权威来判断一切事物,只敬畏真实,尊重科学,不再信奉传统的偶像与教条,把批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系,为资产阶级革命准备了思想条件。
[轻巧识记]启蒙运动的内容
[易错提醒]
启蒙运动的高潮出现在法国的原因
启蒙运动的高潮出现在法国,而不是资本主义更加发达的英国,这是因为它是资本主义的发展受到封建专制制度阻碍在思想上的反映,是法国社会矛盾特别尖锐的产物。
[名师点拨]天赋人权与人民主权
1.天赋人权
指与生俱来的某些不可转让的权利。
其中包括人的生存平等权、生命权、自由权、幸福权以及财产所有权,它是人最基本的权利。
2.人民主权
即掌握在人民手中的国家主权,也可以理解为人民掌握主权的政治制度。
人民主权意味着国家的一切权力源于人民的授予,国家权力尊重和保障公民的权利与自由。
人民是一切国家权力的最终拥有者,国家权力为人民服务,依照人民意志行使,接受人民的监督。
1.法国启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧,建立自由和平等的理想社会;要求获得人的彻底解放,进一步弘扬人文精神。
2.孟德斯鸠的“三权分立”理论,伏尔泰的“天赋人权”思想,卢梭的“主权在民”学说,康德的理性判断主张是欧洲启蒙运动批判封建专制制度的主要思想武器。
启蒙运动对人文主义的发展
[材料一]国会是立法机构……按人口比例选举产生,行政权赋予总统……司法权赋予最高法院的大法官……
——1787年美国宪法
(1)材料一体现了怎样的原则?
这与哪位启蒙思想家主张一致?
[教你读史]
抓住“国会”“总统”和“大法官”三个关键词理解权力的分配。
[提示]原则:
三权分立(立法、行政、司法)的原则。
思想家:
孟德斯鸠。
[材料二](启蒙运动)在宗教方面,主要口号是“砸烂可耻的东西”,即消灭宗教的狂热和不容异说。
……在政治方面,哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”。
……“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员;它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说,不存在契约的问题,只有服从。
”……这些口号破坏了传统的制度和习俗。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(2)依据材料二,概括启蒙运动的主要思想主张。
[教你读史]
抓住材料中的并列复句,从“宗教方面”和“政治方面”来思考;把握关键句“消灭宗教的狂热和不容异说”和“社会契约”。
[提示]宗教上,反对神权统治,主张宗教自由;政治上,社会契约论、人民主权说。
启蒙运动对人文主义思想的发展
(1)启蒙运动不仅在自由和个性解放上继续发展,而且要根本变革国家体制,实行法治和一整套民主政治制度。
(2)启蒙运动提高到哲学角度论述问题,而且不给宗教留下一块阵地,用无神论完全否决了任何宗教与神学。
(3)启蒙运动为未来的“理性”社会提出了经济自由、人权自由、政治平等、议会制民主、三权分立等思想主张,后来都成为绝大多数资本主义国家奉行的原则,至今仍在实行。
启蒙运动的特点
[材料一]伏尔泰在给他的一个反对者的信中写道:
“我不同意你说的每一个字,但我愿意誓死捍卫你说话的权利。
”启蒙思想家狄德罗曾说过:
“没有一个人从自然得到了支配别人的权利。
自由是天赐的东西,每一个同类的个体,只要享有理性,就有享受自由的权利。
”
(1)材料一中两位著名思想家的相同主张是什么?
[教你读史]
抓住关键句“誓死捍卫你说话的权利”和“只要享有理性,就有享受自由的权利”说明其主张。
[提示]“天赋人权”,人人都享有自由的权利。
[材料二]“伏尔泰结束了一个旧时代,而卢梭则开辟了一个新时代。
”
——歌德
(2)材料二中的这两个时代分别是指什么社会制度?
卢梭的思想对法国大革命产生了怎样的影响?
[教你读史]
注意结合材料的时代背景来把握历史发展的潮流。
[提示]制度:
君主专制制度,民主共和制。
影响:
卢梭的思想为法国大革命提供了思想武器,为革命中资本主义民主制度的建立奠定了理论基础。
[材料三]被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹:
“是伏尔泰和卢梭毁灭了法国”。
(3)路易十六的话说明了什么问题?
[教你读史]
结合伏尔泰和卢梭思想主张理解其影响。
[提示]启蒙运动促进了法国大革命的爆发。
启蒙运动的特点
(1)从批判的对象看,矛头指向专制主义、教权主义。
伏尔泰倡导英国式的君主立宪制,孟德斯鸠明确提出三权分立的原则,卢梭提出“社会契约”论和“人民主权”说,其共同的本质就是反对专制主义。
孟德斯鸠以“天赋人权”反对教会作为第一等级的封建等级制度;卢梭用“社会契约”论对抗“君权神授”,都是对教权主义的批判。
(2)从批判的方式上看,摆脱了宗教的束缚,诉诸理性。
启蒙思想家宣传理性,对封建制度进行理性的批判,是科学进步与资产阶级强大的反映。
(3)从批判的领域来看,集中于政治、思想领域。
即使是百科全书派,宣扬科学和理性的目的也是为了反对专制、教权和迷信。
(4)从历史作用上看,主要是为资产阶级革命和资产阶级的统治做思想动员和理论准备。
对专制主义和教权主义的批判,说明了革命的必然性和必要性,“社会契约”论和“人民主权”说,论证了革命的合理性,君主立宪和三权分立不仅提供了依法治国的理论,还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案,启蒙运动推动了欧美资产阶级革命和改革,成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。
一、启蒙运动的历史影响
1.从内容上看
(1)有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会,动摇了封建统治。
(2)为资本主义社会提供了一套政治构想,为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度作了思想和理论上的架构。
2.从时间上看:
对17~20世纪的人类历史乃至当今社会都产生了久远而巨大的影响。
3.从空间上看
(1)在欧洲,为各国的资产阶级革命与改革提供了思想武器。
(2)在美洲,为美国独立战争以及政治制度的建立提供了依据,推动了美洲民族解放运动的兴起。
(3)在亚洲,先后激励着日本、中国等亚洲国家的仁人志士为改造旧社会而斗争。
4.从政治上看
(1)推动各国资产阶级革命与改革。
(2)推动亚非拉民族解放斗争。
(3)为社会主义运动提供思想营养。
5.从思想上看:
对人类的思想解放和人文主义的发展作出贡献,极大丰富了人类的精神文明。
二、文艺复兴与启蒙运动的比较
项目
文艺复兴
启蒙运动
相同点
(1)背景上:
都是西欧资本主义发展的产物
(2)内容上:
都弘扬人文主义精神,追求人的个性解放和自由平等
(3)性质上:
都是资产阶级在意识形态领域的反封建斗争
(4)影响上:
都促进了思想解放,推动了资本主义的发展;有利于近代自然科学的发展
不同点
背景
资本主义萌芽的产物,主要是反对教会对人的束缚
资本主义发展的结果,公开对世俗的封建专制制度提出批评
形式
借助古希腊、古罗马的文化
抛弃宗教外衣,高举民主、科学旗帜
核心
人文主义
理性主义
内容
提倡“人性”,旨在摆脱天主教神学的束缚,强调追求现世的幸福
高举“理性”的旗帜,旨在反对专制主义、教权主义和封建特权,追求政治平等和经济自由
影响
推动了近代自然科学的发展,有利于资本主义发展,推动了欧洲的宗教改革浪潮
在自然科学发展的前提下出现,它打击了世俗的专制统治,开启了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命浪潮
联系
启蒙运动是对文艺复兴的继承与发展
题组一理性时代的到来
1.启蒙运动是西方人文精神发展的重要阶段,其最突出的特征是()
A.崇尚古典文化B.倡导理性
C.主张政治革命D.批判教会腐败
解析:
选B启蒙运动的兴起,标志着西方人文精神发展到了成熟阶段,其最突出的特征是倡导理性主义,故B项正确。
2.17~18世纪的欧洲启蒙运动集中批判的是()
A.专制主义B.人文主义
C.霸权主义D.理性主义
解析:
选A启蒙运动高扬理性主义的旗帜批判专制主义,丰富和发展了人文主义,故选A项。
3.伏尔泰研究了牛顿的科学成就,孟德斯鸠写过多篇自然科学的论文,康德在46岁之前的著述也集中在自然科学方面,他们“用自然科学的方法审视自然、人类与上帝的关系,形成了自然法论中具有新精神的人文主义”。
据此可见启蒙运动时期的“人文主义”()
A.划清与自然科学的界限
B.汲取了理性思考的精神
C.偏离了文艺复兴的轨道
D.开启近代思想解放序幕
解析:
选B启蒙运动的科技基础是自然科学发展,倡导理性主义,发展了文艺复兴时期人文主义,汲取了科学的理性思考精神,故选B项。
题组二法国的启蒙运动
4.1791年,在伏尔泰逝世13年后,伏尔泰的遗骨被迁葬到巴黎先贤祠。
迁葬之日,10万人为他送葬,伫立街头迎送灵柩的人更是多达60万。
他被巴黎人民如此景仰和爱戴的主要原因是()
A.他明确提出三权分立学说
B.他热情倡导“社会契约论”和“人民主权论”
C.他是法国启蒙运动不可争辩的领袖,影响深远
D.他编纂了《纯粹理性批判》,使启蒙思想进一步深入人心
解析:
选C伏尔泰是法国启蒙运动不可争辩的领袖,影响深远,所以他才被巴黎人民如此景仰和爱戴。
5.“如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一机关行使这三种权力,即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权,则一切便都完了。
”这段论述出自()
A.伏尔泰《哲学通信》B.孟德斯鸠《论法的精神》
C.卢梭《社会契约论》D.康德《纯粹理性批判》
解析:
选B材料反映如果一个人或机关行使三种权力,则一切全完了,这体现了反对权力集中的专制独裁思想,表达了分权的愿望,故B项正确。
6.法国有一位启蒙思想家在阐述“主权在民”理念的同时,指出理性的局限性,并被后人称为“浪漫主义之父”。
这位思想家是()
A.伏尔泰B.卢梭
C.孟德斯鸠D.康德
解析:
选B根据“主权在民”“指出理性的局限性”和“浪漫主义之父”判断这位思想家是卢梭,故B项正确。
题组三启蒙运动的扩展
7.康德认为,人在道德上是自主的,人的行为虽然受客观因果的限制,但是人之所以成为人,就在于人有道德上的自由能力,能超越因果,有能力为自己的行为负责。
据此可以得出()
A.康德强调人的自由是有限的
B.启蒙思想是以道德为核心的
C.理性主义是康德的核心思想
D.德意志启蒙运动强调道德
解析:
选A由“人有道德上的自由能力,能超越因果,有能力为自己的行为负责”可知,康德强调人的自由要受到道德的制约,即说明人的自由在道德的范围内,A项正确。
8.启蒙运动被誉为是文艺复兴的超越与发展。
其“超越与发展”的主要表现不包括()
A.以理性主义为核心B.矛头直指封建专制制度
C.揭露批判天主教会D.提出民主与法治的主张
解析:
选C启蒙运动把反封建和反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度,根据资产阶级利益构建政治制度的高度,以理性主义为核心,提出自由、平等、法治等思想主张,而揭露批判天主教会是文艺复兴和启蒙运动的共同点,故选C项。
一、选择题(每小题4分,共32分)
1.启蒙思想家们深信:
启蒙必须依靠科学,科学能揭示“自然之光”,也能点燃“理性之光”,引导人们从黑暗走向光明。
这说明()
A.近代科学追求王权公平
B.科学技术是走向理性的唯一条件
C.自然科学推动理性发展
D.资本主义经济发展推动了科技的进步
解析:
选C“启蒙思想家们深信”“必须依靠科学”“科学能引导人们从黑暗走向光明”,即在强调自然科学对启蒙运动的推动作用,C项符合题意。
2.“欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度,此情况在法国尤其突出,极富幻想天分的法国人还自然地由自然界联想到人类社会。
既然自然界有一个统一的规律,那么人类社会也决不会例外。
”为此,法国思想家()
A.反对智者忽视道德、追求功利的主张
B.打出复兴古代希腊、罗马文化的旗号
C.率先提出人人都可以与上帝直接对话
D.希望用理性迎来民主、科学的新时代
解析:
选D“既然自然界有一个统一的规律,那么人类社会也决不会例外”说明启蒙思想家希望用理性迎来民主、科学的新时代,因此选D项。
3.18世纪一位法国思想家曾说:
“人生而自由,却无往不在枷锁之中。
自以为是其他一切的主人的人,反而比其他一切更是奴隶。
”可以看出,这一时期人们思考问题突出表现在()
A.批判神权统治B.提倡人性解放
C.倡导思想自由D.反对君主专制
解析:
选D自由与法律是对立统一的关系,世界上不存在绝对的自由,任何自由只能是在法律范围内的自由。
材料体现的观点从本质上否定了君主专制,所以D项正确。
4.启蒙运动中一位思想家曾谈道,“难道农民的儿子生来颈上带着圈,而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?
……一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。
……除了法律之外,不依赖任何别的东西,这就是自由人。
”这段话所体现的思想是()
A.天赋人权B.权力“制约与平衡”
C.主权在民D.社会契约
解析:
选A由“一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。
……除了法律之外,不依赖任何别的东西,这就是自由人”可以判断这主要体现的是天赋人权。
5.卢梭提出:
“在国家里没有什么基本上不能废除,社会契约本身也不例外,因为假如所有公民一致同意破坏契约,无疑地这将是合法的破坏。
”这主要反映的是()
A.社会契约论B.人民主权说
C.自由平等D.三权分立学说
解析:
选B卢梭强调的是人民至高无上的地位与权威,在人民的意志下,什么都可以废除,这显然反映的是人民主权说。
6.2015年国务院总理李克强在谈及简政放权时这样强调:
“大道至简,有权不可任性。
”中央财经大学金融学院教授郭田勇对此解读说:
“权力属于公共财产,是人民赋予的,必须在严格的监管约束下运用,不可有丝毫的任性。
”下面启蒙思想主张与之最为相似的是()
A.天赋人权B.三权分立
C.自由平等D.社会契约
解析:
选D卢梭的社会契约论认为,政府的权力是人民赋予的,政府必须为人民服务,与材料中“权力属于公共财产,是人民赋予的”异曲同工,故D项正确。
7.整个18世纪成为理性的时代和批判的时代。
与文艺复兴、宗教改革相比,启蒙思想家的思考更侧重于()
A.批判封建专制制度B.反对宗教神学体系
C.倡导现世生活幸福D.宣扬人的地位和价值
解析:
选A启蒙运动提倡用理性来判断一切事物,把反封建和反封建神学的斗争推进到反对封建专制制度,建立资产阶级政治制度的高度,更加推崇资产阶级的思想自由和权利平等,进一步丰富和发展了人文精神的内涵,A项正确。
8.启蒙思想家康德说:
“启蒙运动这样一件大好事,它必定会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救出来……随之而来的启蒙了的人们对于自己已经充分理解到的好处所不可避免地要采取的一种衷心的同情,就必定会一步步地上升到王座上来,并且甚至于会对他们的政体原则发生影响的。
”这一言论说明()
A.思想解放是社会进步的原动力
B.思想的启蒙是政治变革的前奏
C.启蒙思想必定动摇君主专制统治
D.启蒙思想是社会变革的主要条件
解析:
选B“启蒙运动……会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救出来”“启蒙了的人们……会一步步地上升到王座上来,并且甚至于会对他们的政体原则发生影响的”反映了启蒙思想与政治变革的关系,即思想的启蒙是政治变革的前奏,B项符合题意。
二、非选择题(18分)
9.阅读下列材料,回答问题。
材料一任何人想要从几乎已经成为天性的那种不成熟状态中自己走出来,就很困难了。
他不仅已经喜欢这种不成熟,而且暂时真的不能运用他自己理想。
规则和公式,这些对其天赋进行合理的机械工具,就是一种持久不变的不成熟的脚镣。
无论是谁抛开这些脚镣,他也不过就是在最狭小的沟渠上做了一次不确定的跳跃,因为他不习惯于这种自由的运动。
——康德《什么是启蒙运动》
材料二启蒙使人认识到:
没有公民法律,人就没办法保障其生活,也没有办法享受其生活。
如果还没有引入社会契约以及随着而引入的君臣关系,那么人就不会拥有这一切。
如果对自由的限制必需来自每一个理性的规则,因此也来自国家的法律,那么那些限制必然也为公共福利和个人福利所求,这样,每一个理性的人必须愿意忍受那些限制。
——卢梭《社会契约论》
材料三只要人们认为他们的政府的安排是不公正的或不适当的,他们就不得安宁,知道他们给予一个新的形态。
有人责备作家们引起革命,不过,这个责备是可敬的。
当然,我们不希望他们在行动的时候没有责任感或没有良知,不希望他们歪曲真理,胆怯的和卑贱的为真理服务。
每个这样的抵御都是对理性的凌辱,都是对人类的蔑视。
——伏尔泰《哲学通信》
(1)材料一说明启蒙运动面临着什么样的社会背景?
(6分)
(2)材料二体现了启蒙运动哪些主张?
(6分)
(3)材料三反映了启蒙运动中的作家产生了怎样的影响?
(6分)
解析:
第
(1)问,如果仅从所学知识作答,显然不符合材料信息,学生要注意紧扣材料关键信息,暂时抛掉教材知识,材料反映了当时欧洲统治者长期强加于民众的种种不合理的限制,企图使人们安于现状,不思反抗。
第
(2)问,材料“没有公民法律,人就没办法保障其生活,也没有办法享受其生活”反映了法律是人们自由权利和生活的保障;材料“如果还没有引入社会契约以及随着而引入的君臣关系,那么人就不会拥有这一切”反映了按照社会契约组成国家、确立君臣关系;材料“这样,每一个理性的人必须愿意忍受那些限制”反映了每一个人必须遵守按照理性规则制定的法律。
第(3)问,材料前两句话反映了作家通过自己的行动启迪了人们的思考,解放了人们的思想;再结合所学知识可知,当政府违背了人们的意愿时,人们在这种思想影响下就会引起革命,改造旧社会。
答案:
(1)背景:
统治者长期强加于民众的种种不合理的限制,企图使人们安于现状,不思反抗。
(2)主张:
法律是人们自由权利和生活的保障;按照社会契约组成国家、确立君臣关系;每一个人必须遵守按照理性规则制定的法律。
(3)影响:
作家通过自己的行动启迪了人们的思考,解放了人们的思想;当政府违背了人们的意愿时,人们在这种思想影响下就会引起革命,改造旧社会。
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