浙江省宁波市第七中学九年级第二学期月考语文试题.docx
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浙江省宁波市第七中学九年级第二学期月考语文试题
浙江省宁波市第七中学2019年九年级第二学期3月月考语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、字词书写
1.读下面这段文字,根据拼音写出汉字。
所谓书卷气,是一种饱读诗书后形成的高雅气质。
书卷气来自读书,在幽幽书香的xūn_____陶下,浊俗可以变为清雅,shē____华可以变为淡bó____,促狭可以变为开阔,偏jī____可以变为平和。
捧起书来吧,你会发现里面的风景美不胜收!
二、句子默写
2.古诗文名句默写。
让我们跟着古人走进丰富多彩的诗文世界:
读一读晏殊的《破阵子》,“池上碧苔三四点,
(1)____,______”欣赏春天的勃勃生机;读一读苏轼的《浣溪沙》,“
(2)_____,____。
牛衣古柳卖黄瓜”感受初夏的农村风俗;读一读杨炯的《从军行》,“(3)_______,____”领略从戎书生保边卫国的壮志豪情;读一读《蒹葭》,“(4)蒹葭苍苍,白露为霜,___,______”体会朦朦胧胧缥缈深邃的意境;读一读王观的《卜算子》,“(5)_____,____”聆听词人对友人的美好祝福和殷切叮嘱。
三、文言文阅读
3.解释下列句中加点的文言词语。
(1)寒暑易节,始一反焉_____
(2)吾妻之美我者,私我也______
(3)子非鱼,安知鱼之乐______(4)肉食者谋之,又何间焉______
(甲)于是入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:
由此观之,王之蔽甚矣。
”
王曰:
“善。
”乃下令:
“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
(选自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》)
(乙)优旃①者,秦倡侏儒也。
善为笑言,然合于大道。
始皇尝议欲大苑囿②,东至函谷关,西至雍、陈仓。
优旃曰:
“善。
多纵禽兽于其中,寇从东方来,令麋鹿触之足△。
”始皇以故辍止。
二世立,又欲漆其城。
优旃曰:
“善。
主上虽无言,臣固将请之。
漆城虽于百姓愁费,△佳哉!
漆城荡荡③,寇来不能上。
即欲就之,易为漆△,顾难为荫室④。
”于是二世笑之,以其故止。
居无何二世杀死优旃归汉数年而卒。
(选自《史记·滑稽列传》,有删减)
(注释)①优旃(zhān):
人名。
优,古代以乐舞戏谑为业的艺人。
与下面“秦倡”的“倡”同义。
②苑囿:
养禽兽以供帝王打猎的园林。
③荡荡:
光滑而漂亮。
④荫室:
用以储存、阴干新漆之物的房子。
4.用“/”给文中画横线的句子断句。
(限断三处)
居无何二世杀死优旃归汉数年而卒。
5.下列说法不正确的一项是()
A.“能谤讥于市朝”中的“谤讥”指“议论”,没有贬意。
B.“始皇尝议欲大苑囿”中的“大”是“扩大”的意思。
C.“皆以美于徐公”和“始皇以故辍止”中的“以”意思相同。
D.“此所谓战胜于朝廷”和“多纵禽兽于其中”中的“于”意思相同。
6.根据文意,填入下列句子“△”处的词,最恰当的一项是()
①多纵禽兽于其中,寇从东方来,令麋鹿触之足△。
②漆城虽于百姓愁费,△佳哉!
③即欲就之,易为漆△,顾难为荫室。
A.①也 ②乃 ③者B.①也 ②然 ③者
C.①矣 ②乃 ③耳D.①矣 ②然 ③耳
7.用现代汉语翻译下列句子。
(1)群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。
(2)主上虽无言,臣固将请之。
8.甲、乙两文都写了成功劝谏的故事,请结合内容分析邹忌和优旃的劝谏方式有何异同。
同:
__________________________________
异:
__________________________________
四、选择题
9.下列有关文学、文化常识的说法不正确的一项是()
A.古代没有官职的人都穿布衣服,所以称平民为“布衣”。
B.有人将鲁迅的两部小说集嵌入了悼念他的挽联——上联:
译著尚未成功,惊闻陨星,中国何人领野草;下联:
先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。
C.“闾”,古代二十五家为一闾,贫者居住闾左,富者居住闾右。
“闾左”就用来指代贫苦人民。
D.“樱桃桑葚与菖蒲,更买雄黄酒一壶”,写的是端午节的风俗。
五、名著阅读
10.名著阅读。
(1)下列有关《格列佛游记》的内容叙述不正确的一项是(____)
A.利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员。
B.“小人国”皇后寝宫失火,格列佛在王宫上撒了一泡尿把火灭了。
C.格列佛刚到大人国时被农夫当作玩物带回家,为了赚钱,农夫把他带到市镇上,
让他耍把戏,供人观赏。
D.在慧骃国里,人形动物“耶胡”是理性的载体,而“马”是邪恶肮脏的畜生。
(2)“苔花如米小,也学牡丹开”,英国女作家夏洛蒂·勃朗特所塑造的简·爱身上也有着这种虽平凡低微却又顽强生长、努力绽放的精神。
请你根据相关情节,谈谈你对简·爱这种精神的认识。
__________________________________________
六、现代文阅读
浪子
[美]达缅·布达奇
①莱比迪的手有点僵硬,右手唯一的大拇指放在门铃上,却突然没有勇气按下去。
十年了,对于所有这个世界的一切,哪怕一个小小的门铃,他都觉得特别的陌生和恐惧。
然而,他终究还是没有忘记威尼斯花园B座,没有忘记这个僻静的小单元。
②门是铁门,只是失去了往日的华丽与光泽,门缝挂着些许铁锈,边缘处甚至在长年累月的磨转中有点扭曲,几丝灯光便是从那缝隙中漏出来的。
③光线微弱,却让莱比迪无比兴奋,带着紧张的兴奋。
屋里有人,他想见她,却又不想见她。
这是矛盾的,莱比迪再次抬起自己的右手,就像在科塔瑞斯监狱一样,每每看到那根孤独的大拇指,他便无比悔恨。
如果不是当初年轻气盛,如果不是对金钱太过迷恋,如果不是那包五百克的白粉,自己绝不会被人砍掉四根手指,更不会锒铛入狱,一蹲便是十年。
④十年后,莱比迪一无所有,穿过繁华的纽约都市,不仅觉得懵懂无知,还觉得无处可去,他本不想来找她,因为在离家那一刻,他便已彻底将她伤害。
⑤或许是独个儿站在门前久了,有邻居看见他狰狞的手指竟然尖叫出声,楼下的保安奔了上来。
莱比迪拼命解释,却还是被要求马上离开花园,其中一个保安甚至已经从腰间抽出电击棍。
⑥当眼前的门突然打开,莱比迪简直想从走廊的窗口跳下去,他实在不愿意让她看到自己如此窘迫的样子。
然而,她看了他一眼,只是静静地对保安说,我认识他,没事。
⑦楼间瞬间恢复安静,莱比迪不知如何是好,她也觉得有点尴尬,只是微微侧了下身,算是让莱比迪先进来,以免让还在好奇观望的邻居看笑话。
⑧“我——”莱比迪终于鼓足勇气张口,可还没说出声便被打断,“小声点,屋里有人。
”
⑨卧室果然传来两声咳嗽,莱比迪记得很清楚,自己和她并没有孩子,那么这个时候屋里会有谁呢?
再看眼前的她一身睡衣,脸色还有点紧张,莱比迪心里一下子明白,十年了,人家不可能再单身,也没有理由因为自己而单身。
⑩“对不起,打扰了,我这就走。
”莱比迪只想赶紧离开,或许,这个世界唯一还牵挂着自己的便是卡维斐镇的老母亲,其他所有人,不管是朋友还是妻子,十年光阴足以让他们忘记一切。
⑪可是,母亲本就多病,十年了,毫无音讯,也不知是否尚在人间。
本已走到门外的莱比迪终于还是停了下来,回头,几近哀求地问她:
“有我妈的消息吗?
”
⑫她没有回答,只是卧室的门突然打开,灯光下,一个老人正颤巍巍地扶着门墙问:
“是莱比迪吗?
真的是你吗?
我的莱比迪!
”
⑬莱比迪再也忍不住,冲过去紧紧抱住母亲,含泪哭泣:
“是我,妈妈,是我回来了,对不起……”
⑭那一刻,莱比迪有种从未有过的回家的感觉,他觉得特别有安全感,因为他那只有一根拇指的手被母亲紧紧合在手心,瘦弱的身子也被一双温暖的手从背后紧紧抱住。
11.根据下面的提示,任选一种角度,概括这篇小说的情节。
A开端→发展→高潮(情节发展)B悬念→结局(技巧)
12.联系上下文,说说你对第③段画线句中“带着紧张的兴奋”的理解。
13.小说多次提到“大拇指(手指)”有什么作用?
请结合内容进行分析。
14.关于这篇小说的主人公有以下两种说法,请选择你赞同的一项,并结合小说内容和主题,阐述理由。
A主人公是莱比迪B主人公是莱比迪的妻子
我赞同(______),理由:
__________________________________
收获精神生命的成长
①小的时候,每年寒暑假,我和哥哥都会跟着父母去田里种庄稼。
老两口一辈子都在土地上耕作,什么季节种什么作物,哪个季节收获哪样庄稼,样样门儿清。
这也让我慢慢悟出一个道理:
读书就如种庄稼,只有精耕细作,才能收获精神生命的成长。
②播下良种,才能有好收成。
种庄稼,首先就要选育良种。
读书,同样需要有一种挑剔的眼光。
优秀的书籍就像粒粒饱满健硕的种子,能在人的心灵原野植下美好,生根发芽;相反,将时间花在粗制滥造、内容廉价的书籍上,不仅于知识、德行的增长无益,还容易让心灵受到污染,得不偿失。
古人讲,读书欲精不欲博,用心欲专不欲杂。
这里面的道理,不仅仅在于书需要“读透”,更在于书需要“选好”。
③好的书籍,能将历史定格,变柔弱为坚强。
“火把虽然下垂,火舌却一直向上燃烧”,这是我每次重读路遥《平凡的世界》的一个感受。
它让我懂得,痛苦与幸福实际上是相对的。
要想在精神上保持富足,就需要不断超越简单的物质追求,并多加审视不完美状态下的生命意义与价值。
曾有一段时间,我经历了一些挫折和失败,一度心灰意冷,但每每在空闲时读起这本书,浮躁的内心就能平静下来,而孙少平永不服输的那种拼搏精神、永不气馁的那股韧劲,也总是能深深地感染我。
合上书本,再反观现实,就能明白:
生命中的每一次挫折,不也是铺通前行之路的基石吗?
更何况,只是一时的挫折,与其埋怨,毋宁改变。
一本好书,力量如斯。
④“要想庄稼种得好,还得力气下得巧。
”一分耕耘,一分收获。
只是站在田头观望别人播种,自己却不付出任何努力的人,在丰收时节也只能远远地观望他人的成果。
想要从书中汲取智慧,就不能坐而空谈,更不能叶公好龙,而应该在书籍的“稻田”里,与文字和思想为伍,或读,或抄,或默,或思,或悟。
就好比播种、除草、施肥、浇水等诸多农活,自始至终都付出汗水,才能在丰收时收获喜悦。
⑤清代文学家袁枚在《随园诗话》中的一句话说得好:
“善破其卷而取其神,非囫囵用其糟粕也。
蚕食桑而所吐者丝,非桑也;蜂采花而所酿者蜜,非花也。
”对于一本好书,如果只是生吞活剥、生搬硬套,而做不到理性反思、融会贯通,就很难有机吸收书籍当中的营养,反倒可能让自己患上“厌食症”,损害独立思考的能力。
⑥正如庄稼的成长会碰到风霜雨雪一样,阅读的过程,也往往会遭遇困难,尤其是在阅读经典的时候。
当时的语言习惯、思考方式,往往与现在有着极大差别,这样的“硬骨头”,要啃下来,绝非易事。
比如,大家都知道《资本论》是马克思的重要著作,放在当下,也有很强的解释力,依然没有过时,但真正从头到尾细细读过的人,恐怕并不多。
其实,越是难读,越见勇气和毅力。
读好书、啃经典,就需要“不破楼兰终不还”的决心。
要知道,经典是时代和民族文化的结晶,是“精神源泉”,读经典的“大书”虽难,却能让人终身受益。
⑦“没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民。
”细细品味父母种庄稼的朴素道理,我坚信,在书海耕耘,能让人遇见不同风景,成就人生的品质与高度。
15.本文围绕“读书就如种庄稼”,从三个方面展开论述,请根据提示,补充完成本文的内容结构分析。
①段:
提出“读书就如种庄稼”的观点。
②③段:
种庄稼要选良种,读书也要选好书。
④⑤段:
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- 浙江省 宁波市 第七 中学 九年级 第二 学期 月考 语文试题