教案设计《富饶的西沙群岛》.docx

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教案设计《富饶的西沙群岛》

人教版语文

三年级上册

《富饶的西沙群岛》

教案设计

课时：

第二课时

设计理念：

以学生为主体，在阅读中要充分发挥学生的积极性，在课堂中要以学生的学习活动为主，提高学生的语言运用能力.

教材简介：

这是一篇写景的文章。

作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。

从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。

第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。

第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和海岛四方面进行描述，具体写出了西沙群岛的美丽富饶。

第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。

全文条理清楚，层次分明。

教学目标：

1、多元化地朗读课文，让学生在阅读中感受词语的运用。

2、从优美的句子中感受西沙群岛风景的优美和物产的丰富，激发对祖国的热爱。

3、学习文中的语言描述方法（有的……有的句型），丰富语言积累。

4、领悟并学习作者总--分--总的学习方法，初步体会这种写作方法的好处。

教学重点：

品读课文，抓住重点词句并领悟总—分—总的写作手法

教学难点：

通过阅读提高学生的表达能力。

教学准备：

多媒体课件导学提纲

教学过程：

一、图片导入，引发课题。

导入:

美丽的风景总是吸引游人的脚步，不同的地域各有各的美，让我们一起欣赏祖国的美！

（课件播放风景图片，最后出示西沙群岛的图片，引发学生的发言。

）

预设：

咦？

这是哪里？

（学生对西沙群岛并不熟悉，学生讨论并可能翻课本。

）

（出示地图，圈出西沙群岛的位置。

）

今天，我们就来欣赏南海岛屿别样的美，让我们一起走进西沙群岛。

板书：

富饶的西沙群岛

（“富饶”字体稍微大一些，引起注意。

）

（齐读课题）

二、生字巩固、初读课文。

1、出示练习题：

（多媒体课件）

<1>给生字找朋友（拼音和生字连线）

饶、屿、崖、威、武、卵、渔、栖、粪辈

yáwēiráoyǔluǎnwǔqīfènyúbèi

shēnlánlǎnyángyángpījiǎ

（深蓝）（懒洋洋）（披甲）

wēiwǔyánsèxíngzhuàng

（威武）（颜色）（形状）

yúyègōngrénféiliào

（渔业工人）（肥料）

zǔzǔbèibèihuájiǎn（）（）过来（）不完

（教师及时批阅，记录两个小组的书写情况，及时表扬和纠正。

）

（预设：

生字的练习要控制时间，为了更好的实现阅读的目标，重识生字很有必要。

）

2、导学提纲：

（印发导学提纲）

<1>自己读一遍，读准字音，读通句子，读的不熟的地方多读几遍。

<2>课文向我们描述了一个（）的西沙群岛。

<3>标一标自然段，和同学交流你对课文的印象。

<4>默读课文，作者到底写了西沙群岛的哪些地方的景色？

画出相关的词语。

<5>学生交流划出的词语，大声读一读这些词语。

三、精讲点拨，引导阅读。

1、分自然段指名阅读。

（展示学生的阅读，及时纠正字音，加深对课文的了解）

2、师生互动探究：

（课件出示海底景象）

海滩上的景色可真美，让我们穿上潜水衣，再去海底看看。

【出示阅读提示】

读一读：

请你默读课文第3、4自然段

想一想：

你都看到了什么景物？

它们各有什么特点？

画一画：

用直线画出景物的名称，圈出景物的特点。

读一读：

把你最喜欢的句子有感情的读一读。

（1）、指名读第三段，说说这段话写了哪些东西，用——--划出来。

（珊瑚、海参、大龙虾、鱼）这些东西我们叫他水产。

（2）、挑选你最喜欢的一种水产，说说他有什么特点，哪些词句写的特别好。

（3）、学生表演：

珊瑚形状美。

海参动作缓慢。

（做动作理解蠕动）

大龙虾样子威武。

（给威武找近义词神气、威风做动作理解划过来划过去）

（4）学习第四自然段：

出示写鱼的句子，齐读。

小组讨论——交流：

<1>这段话是围绕哪一句话写的？

<2>写了鱼的什么特点？

（样子各异，数量多）

读写样子各异的句子，在挂图上找出相关的鱼。

<3>仿照“有的——有的——有的”句式说说图中其他鱼的样子（抓住特点）

<4>理解句子：

“正像人们说的哪样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。

”这句话的意思。

（学生分组讨论自己的理解，并汇报理解。

）

3、学生活动：

1、自学后面几个自然段。

　　　2、分组学习，提出问题

3、汇报问题，讨论解答

（预设：

学生能运用已有的学习方法进行学习，发挥主动性，充分体现了以生为本的理念。

）

四、再读课文，理解升华。

1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、理解课文的叙述顺序：

总--分--总。

3、你是怎样理解“富饶的西沙群岛”的，和同学探讨你的想法，找出课文中的句子，说出你的理解。

五、反馈练习，语言积累。

（出示导学案中的习题卡）

1、今天我们一起来到西沙群岛，我们看见了（）的海水；进入海底，我们看到了（）；走在沙滩上，我们又捡到了（），看到了（）；走上小岛，又让我们感受到西沙群岛是（）的天下。

2、西沙群岛的很多地方会让你难忘，你最忘不了什么？

（学生畅所欲言，不要过多评价，给孩子多说话的空间。

）

3、西沙群岛是我们祖祖辈辈生长的地方，以后必将变得更加（）、更加（）。

4、如果你要给西沙群岛送去一些祝福，你会说些什么？

5、课文采用了（）、分、（）的写作方法

语言拓展：

随着祖国的发展，西沙群岛会更加（），更加（）！

今天我们学习了《富饶的西沙群岛》，如果你的父母打算去那里游玩，你该怎么向父母介绍美丽富饶的西沙群岛呢？

和同桌先试着说一说，回家再给父母当导游，好吗？

板书设计:

22、富饶的西沙群岛

总述风景优美物产丰富

海水：

五光十色瑰丽无比

海底：

珊瑚海参大龙虾鱼

分述海滩：

贝壳海龟

海岛：

鸟的天下

总述更加美丽更加富饶