班主任在工作中常遇到的36个问题及应对建议.docx

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班主任在工作中常遇到的36个问题及应对建议

班主任在工作中常遇到的36个问题及应对建议

在课堂上经常遇到36个问题和建议

1.当我找到学生的早恋时，我该怎么办？

（1）教师必须首先仔细观察并充分了解学生是否真正存在，并且不能轻易地表征学生。

如果确实是早恋，它会影响正常的学习生活，表现下降，甚至精神有点迟钝，我们必须及时找到解决方案。

（2）不要大惊小怪。

你应该根据学生的不同性格特征与学生交谈。

沟通时，教师应该友好和谐。

其次，他们应该温柔而自由奔放。

他们必须用言语表达喜悦和热情，并在思想中解释现有学生。

身体，道德，人生观.

1.当我找到学生的早恋时，我该怎么办？

（1）教师必须首先仔细观察并充分了解学生是否真正存在，并且不能轻易地表征学生。

如果确实是早恋，它会影响正常的学习生活，表现下降，甚至精神有点迟钝，我们必须及时找到解决方案。

（2）不要大惊小怪。

你应该根据学生的不同性格特征与学生交谈。

沟通时，教师应该友好和谐。

其次，他们应该温柔而自由奔放。

他们必须用言语表达喜悦和热情，并在思想中解释现有学生。

身体，道德和人生观仍然不成熟。

太早进入“爱情网络”已经影响了学习，不仅毁了学校，还造成严重后果。

让学生将这种美好的感受和良好的向往埋入心中，成为学习的动力，为追求美好的未来创造更丰富的条件。

2.我应该怎样做才能面对星星的学生？

（1）面对“追逐明星家庭”，他们不应盲目地停止寻星行为，而应以形势为导向。

要了解班上明星追逐明星的数量，追逐明星的人是什么样的，分析他们喜欢或钦佩的优点，让学生讨论热门话题，如“追逐明星的利弊”和'为什么我很佩服明星'，老师要正确评价'明星'，引导学生不要盲目崇拜。

（2）有必要利用“明星”的一些优势和勤奋，勤奋，勤奋和热情的优秀品质和成功经验，鼓励学生学习和引导学生树立正确的偶像和人生观。

（3）开展各种课外活动，宣传科技界的一些名人，在课堂上张贴书法或肖像，引导学生从狭隘的“追星”到美丽而广阔的知识世界，让他们树立伟大的理想，培养广阔的胸怀。

3.学生上学时戴手机怎么办？

（1）有必要与学生家长取得联系，让家长了解戴手机的学生的危险：

中小学生处于身体发育阶段，手机和手机有国徽。

这个国徽对人脑有很大的影响;现有的手机功能更多。

除了正常通话外，还不可能玩游戏，上网，聊天和发短信，这会分散学生的注意力并影响学生的学习。

拥有价值数千美元的手机的学生将面临人身安全的隐患。

它还会引起学生很多不良需求和比较心理。

（2）在做好学生家长的基础上，与家长一起做好学生的思想工作。

（3）学校可以发布明确的规定。

禁止学生在教学楼，实验楼和其他教学场所使用手机。

（4）对有特殊要求使用手机的学生，应在家长签字同意后向班主任申请，并根据班主任的具体情况决定是否允许学生携带手机上学。

4.我应该为离婚的父母做些什么？

（1）寻找机会与他们联系，缩短师生之间的距离，了解他们的性格和离婚原因。

（2）给予他们更多的关心和尊重。

在课堂教学和课堂活动中，教师应尽可能地注意自己的言行和心理变化，并随时与他们交谈。

（3）鼓励他们与其他学生互动。

家庭残疾很容易导致孩子不善的性格，与同龄人的互动可以在一定程度上填补情感上的空白，转移注意力。

（4）帮助他们了解父母离婚的决定。

每个人都有权决定自己的生活，父母也是如此。

一方面，我们必须为新父母作出决定，另一方面，我们必须培养独立意识，调整自己的生活。

5.学生离开学校后该怎么办？

（1）教师应在第一时间向学校报告情况。

（2）学校和老师很快与父母取得联系。

（3）启动与学生有密切联系的班级学生和同学，以了解他们想去哪里或去哪里。

（4）学校应派教师协助家长寻找学生。

（5）如果学生在短时间内找不到，应立即向公安局报案，要求公安机关协助搜查，并将情况报告给高等教育行政部门。

（6）学生返校后，教师必须教育班级不要歧视同学，并反思以避免将来出现类似情况。

6.当学生与行为不端的校外人士保持密切联系时，学生应该怎么做？

（1）告知父母情况并澄清危险。

（2）采用两点控制的方法。

在校期间，班主任和学校的相关人员监督学生不要联系外人;上学后，家长监督学生不要联系外人。

（3）学校保安及相关人员必须严格清理校园周边环境，确保学校门口没有闲人，坚决控制闲置人员进入校园。

7.当学生沉迷于电视或网吧时，我该怎么办？

（1）经常与学生沟通，了解学生的思想动态，当前需求和兴趣，与学生交流，引导学生处理电视，网吧和学习之间的关系，并解释学生对电视过度痴迷的危害和网吧。

提高学生的自我控制能力。

（2）培养学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造条件，引导学生自觉，有选择地参加课外活动。

（3）及时联系家长，让家长配合学校做好学生的工作，帮助学生选择有用的电视节目，帮助学生安排学习和娱乐时间，养成良好的生活习惯。

更加注重学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培养优雅的兴趣。

8.学生应该在贫困家庭中做些什么？

（1）理解它们。

有必要了解家庭贫困的原因，了解学生的实际困难。

（2）注意它们。

不仅要关心学习和生活，还要给予心理指导，帮助他们消除自卑感，建立自信心。

（3）帮助他们。

第一是通过工程和社会捐赠的希望来解决他们的学习费用;第二是身体上解决他们的实际问题，如送衣服，学习用品等;第三是采取帮助措施，帮助他们养成有良好家庭条件的孩子。

对，通过孩子连接父母，使家庭和孩子同时摆脱贫困。

（4）鼓励他们。

始终告诫自己和学生不要歧视他们，及时承认和赞美他们的每一个进步，并树立克服困难的勇气。

9.我应该为在该领域工作的学生做些什么？

（1）定期与父母委托的临时监护人联系，及时反馈学校学生的表现，了解学校外学生的表现，共同承担教育责任。

（2）始终与学生交谈，掌握学生的思想倾向，及时发现有不良倾向帮助纠正，避免学生误入歧途。

（3）帮助学生养成良好的学习和生活习惯，严格控制学生的学习，严格控制学生的学习。

（4）给予学生特殊照顾，让学生真正了解老师的爱，弥补学生的内心空虚，培养学生的身心健康。

（5）如果条件允许，孩子将被带到老师的家中，让孩子感受到家庭的温暖。

10.当我遇到学生相互比较时，我该怎么办？

（1）找一个喜欢与心比较的学生，做好自己的思想工作，告诉他盲目比较的危害，引导学生树立正确的消费观。

（2）与父母的父母沟通，与父母沟通，争取家长的理解，支持和配合，帮助学生摆脱盲目比较的习惯。

教师有权教父母一些方法，如反攀法和改变比较法。

把比较变成动态方法，今天和昨天的对比方法。

（3）举办以“长弼”为主题的班级（团队）会议，通过参与活动对学生进行真正的教育，最终形成一个无法比较的提案。

11.当学生过于追求知名品牌和异国情调的服装时，我该怎么办？

（1）迅速遏制学生的不良倾向，引导学生摆脱对服装消费的误解，教育学生按照学生的身份进行着装。

（2）与家长快速沟通和协商，以获得家长的理解和支持。

家长应严格控制学生的金钱和服装购买，防止学生形成名牌和名牌错误。

（3）在课堂上倡导“勤奋，勤奋，节俭”的美德，教育学生不要追求知名品牌，全身心投入学习。

（4）加强审美教育和心理健康教育，引导学生树立“纯美”的美学，让学生感受周围的“美”，真正理解外表的陌生，不是美的真实表现。

（5）举办以“审美”为主题的座谈会，与学生交流，集体力量可以促使学生树立良好的参与态度。

12.当学生举办生日派对和礼物时，我该怎么办？

（1）从前线指导，肯定同学行为的好处，即可以促进学生之间的友谊，让学生认识到生日派对的危害。

（2）引导学生知道他们的生日是他们母亲痛苦的日子。

最好让学生回家询问他们的母亲是如何出生的，以便了解父母的爱。

（3）引导学生知道他们是学生。

他们没有经济能力。

要了解父母工作的艰辛和自己学校的易用性并不容易。

彼此花很多钱是不合适的。

（4）教师将举办有关该课题的课堂会议，开展表达对父母的敬意和努力学习的阅读活动。

（5）结合班级的整体活动，进行个别辅导，并选择有针对性的学生进行分析。

例如，请询问在家庭，自我改善，孝顺和优秀学生方面有困难的同学谈谈他们的经历。

（6）开展自制贺卡和礼品的热情活动，发挥彼此的优势，激发学生的自信心，协调师生的感情。

13.如果学生不注意上课，我该怎么办？

（1）用提示方法引导学生注意快速回到课堂教学，立即停止讲课，看着眼睛摇晃的学生，吸引其他学生的注意力，提醒他要注意讲座;或者使用提问方法来打滑号码学生让他及时回答问题并引起他的注意。

也可以使用动态管理方法。

当老师教书时，他会走进学生。

他提醒他要注意那些不注意讲课的学生。

（2）为了避免学生在事件发生后注意力不集中的现象，教师应注意使用目标-行动方法，根据学生的个体差异，建立分层的教学目标，使学生'注意力集中;教学设计要科学，生动，有趣，直观。

通过精湛的教学艺术，它吸引了学生的注意力，使他们的精神远离教室。

（3）培养学生的良好习惯，介绍培养学生的注意力的方法。

例如，五听课，耳，眼，口，笔迹，大脑运动，加强心灵处理信息，培养注意力，或利用短期记忆法培养注意力。

14.当学生的问题老师无法回答时，我该怎么办？

（1）教师应该鼓励和支持学生的问题，并且必须保护他们对求知欲和积极思考的热情。

（2）如果它属于课堂教学内容，教师可以发起并鼓励学生进行头脑风暴，讨论和解决问题;如果它不在课堂上，老师可以委婉地告诉学生并在课后给出答案。

（3）如果你不能回答，你必须善意地告诉学生。

老师现在不能回答，等课后等相关材料，或者问其他老师，然后在下一课中给学生答案。

不知道如何不加区分地阅读和回答，或者如果你想打开一个问题，不要回答它。

15.当我遇到智商非凡的学生时，我该怎么办？

（1）注重智力超群的学生的早期发现和早期训练。

在培养过程中，要有充分的基础，充分发挥个体优势，发挥优势。

要引导特殊学生树立崇高的理想，不要满足现有的成就，努力学习，对自己提出严格的要求，树立“天才在于积蓄，智慧在于勤奋”的理念。

（2）当他们对知识的吸收感到不足时，教师应该对新的，高的，困难的角度感到满意;当他们对寻求知识的问题有独到见解时，教师应及时指导他们，以帮助他们正确思考。

途径发展;当他们的思想和情绪波动时，教师应及时给他们一个良好的脉搏并认真判断，以确保他们正常发育，不受其他因素的干扰。

16.遇到智力低下的学生，我该怎么办？

（1）在生活中，在课堂上照顾学生，营造一种关心和帮助的课堂氛围，让学生面对自己的弱点并平等地与他们相处。

（2）根据学生的实际情况，制定相应的学习标准，并对其进行适当的评价。

（3）为学生提供发言和表达的机会，将最简单的问题留给他，并用教学语言和肢体语言给予希望和鼓励。

（4）及时与家长沟通，利用家庭教育，使家庭教育和学校教育共同发展，促进学生自身发展。

17.遇到贫困学生时，我该怎么办？

（1）不要在课堂上“学生”中谴责学生，保护学生的自尊，特别是“学生”的困难，这是一次无法解决的问题，恐慌，责备，有时甚至产生自我毁灭的心理。

积极安慰，关心和鼓励学生，与学生分析原因，并找到解决方案。

小心捕捉它们的闪光，并将它们作为起点来保持激励。

（2）如果是一种不努力而且不努力工作的类型，就必须进行认真的思想教育，并告诉他必须通过努力取得任何成绩，并帮助他进一步明确工作时间表的分配。

学习时间。

（3）如果方法不正确，你需要帮助他纠正学习方法，与他分析，花更多时间在低年级，提出更多问题，积累更多，及时纠正错误。

（4）如果家庭在此期间有变化，如父母离婚，家长不够关注等，应及时与家长联系，给予孩子更多照顾，让学生感受到教师和父母总是关注他。

（5）抓住并重复。

当“学习学生”因外部因素和心理情绪波动而重复时，不应该沮丧。

他们应该及时找出“返回疾病”的原因。

这是一步一步，坚持不懈，转型工作可以是有效的。

18.当学生没有完成学习任务时，我该怎么办？

（1）从教师的角度来看，在分配作业时，应该考虑学习任务的数量应该适中，减少学生工作的负担，学生完成学习任务的时间应该是更少，内容应该是好的，创造力应该集中在学生任务的分配上。

它符合学生身心健康发展的规律，为他们发展自己的专业创造了条件。

（2）开设主题班会，以名人故事激励方法和学习经验交流方式等多种形式对学生进行思想教育，使学生明确教师安排学习任务的目的，使学生能够在经验交流中相互学习，从而养成良好的学习习惯。

（3）如果上述方法对极少数学生的教育无效，教师可以进行个别批评教育，给予他们改变错误的机会。

如果效果仍然不好，他们也可以在必要时与家长联系，共同监督和监督学生。

完成学习任务。

19.当学生没有完成家庭作业，抄袭或伪装抄袭时，我该怎么办？

（1）让学生表达自己，让学生找到一种良好的信任感，与学生自由，真诚地交流，找到问题的关键，并开出正确的医学，使学生能够接受批评和教育。

（2）与老师的爱和学生的特殊情绪共鸣，让学生对老师的宽容和理解感到忏悔。

（3）教育他的人生观，明确“成功来自99％的勤奋加上1％的灵感”。

（4）对于那些懒惰，缺乏自我提升和自我意识的学生，他们必须坚持指导，坚持不停。

同时，教师应引导学生通过科学的教学方法探索科学的学习方法，并寻求学习。

兴趣，成长和兴趣的进步。

20.学生在考试作弊时该怎么办？

（1）加强思想道德教育，注重积极教育，注重诚信教育，使学生明确考试欺诈是不诚实的表现。

帮助学生区分对与错的理解，树立诚实和自豪的理念。

（2）对成绩差的学生给予热心帮助，并在考试前补课。

找学生谈论，缓解心理压力，调整情绪，平衡心态，增强自信心。

坚决不是讽刺。

（3）做好父母的工作。

及时联系家长，并要求家长对他们的成就保持现实。

（4）学生评价的多样化不仅要关注学生的成绩，还要注重学生的思想品德和各种潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力，不予重视。

考试作为评价学生的唯一考试。

办法。

21.当学生厌倦学习时，我该怎么办？

（1）教师应与学生交谈，建立学生的心理档案，并详细了解厌倦学习的学生分析的原因。

使用患者指导方法指导情况，遵循指导和鼓励，使用越来越少的热情，感动情绪，理解原因，防范傲慢。

放弃。

（2）与家长取得联系，了解家庭的多方面背景，并与家长一起制定措施，营造良好的家庭氛围，引导学生学习。

（3）与教师沟通，减轻课程负担，根据具体情况采取积极的补救措施，运用学科特点，发挥积极的心理影响，消除学生厌恶的情绪和行为。

（4）通过学校和课堂活动消除学生厌恶的情绪和行为，进行心理讲座等，建立自信心，培养他们建立崇高的理想，树立正确的人生观，价值观和社会责任感，并帮助他们了解社交对。

人才的需求标准有助于他们明确自己的学习目标，改变对学习的态度，使他们能够在心中形成动力。

他们将发展自己的学习需求，并通过治疗症状和根本原因真正达到最佳效果。

22.当学生经常迟到，缺课或逃学时，我该怎么办？

（1）要做好学生思想教育工作，了解情况。

如果学生确实有实际困难而且迟到，应及时与家长联系，帮助他们解决问题。

（2）电话家访。

应立即联系家长。

如果学生不上课，与家长讨论并与老师合作教育学生。

（3）患者指导方法。

当你看到这个学生时，请以关怀的语气询问原因。

如果他说的是实话，他应该肯定他的诚实并及时告诉他，分析逃学和旷工的危害，并鼓励他纠正自己的错误;如果他撒谎，他不会暴露他，但他会照顾他，例如，他撒谎的原因是生病。

你可以为他买些药，请他帮忙，让他感到内疚。

（4）良心召唤方法。

记录学生的缺席时间，你可以利用业余时间，如上课，中午学校，自学课或周末来弥补他，找时间回来。

23.当学生故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧时，我该怎么办？

（1）要冷静，用真诚的心对待学生的心弦，使他们能够卫生和恶作剧。

教育学生必须具有一般概念，自尊和自尊，扰乱课堂是一种不道德的行为。

他们既不尊重自己也不尊重他人，却伤害他人。

还应教会学生学会自我克制，以避免学生之间的摩擦和冲突;为故意破坏创造机会，营造和谐和谐的氛围。

（2）转移注意力。

当教师本人或个别学生因突发情况即将失去其状况时，教师应灵活应对，果断做出决定，及时转移学生的注意力，并采取冷处理方法巧妙地掩盖或隐瞒学生。

（3）随机播放。

教师在紧急情况下使用某一点，或者看到大大小小的，或者看到其他的，或者是葡萄藤，以促进深刻的意义，加深教学内容，从而化解矛盾和消除。

不应该单纯停止讲课，严厉谴责一些事情，而应根据皇冠封面的情况区别对待，或采取分析，用教学内容中的真相来讲解，加深;或者真诚地指导，孝义以宽容的态度，渊博的知识，深入分析，征服学生的心。

24.学生在战斗时该怎么办？

（1）教师应及时制止学生的打鼾行为，避免发生恶性伤害，依法保护学生;

（2）以生日为基础对学生进行法律教育，明确打鼾是不文明，违法，可能造成严重伤害;

（3）教师要做好打击和做好打击学生的工作，建立团结友谊的文化，消除障碍。

25.当我发现学生撒谎时，我该怎么办？

面对撒谎的学生，教师应该以冷静理性的态度积极接受教育和诱导，不应该被指责。

（1）找出学生是否撒谎，找到撒谎的原因，仔细观察并进一步了解学生的谎言，并用更有声的语气和迂回的方式帮助学生分析可能的后果，让学生有足够的在安全感的情况下，我承认自己的错误并培养孩子承认错误的勇气。

（2）采取适当的教育措施。

针对无意，初次或轻描淡下行为进行患者说服教育;对那些习惯撒谎和故意撒谎的顽固学生采取更有针对性的教育方法。

（3）主动与家长取得联系，发挥协同作用，共同培养学生的诚信素质，培养良好的道德素质。

26.当我发现学生吸烟时，我该怎么办？

（1）尝试了解学生的想法，给学生耐心和推理教育，教会学生正确的方式来帮助学生，认识到卷烟被大多数人拒绝，他们越早开始吸烟，伤害越大，通过了解危害改变孩子的吸烟行为。

（2）更多关注有关吸烟有害健康的各种媒体报道。

通过课堂会议和讲座，学生可以真正理解吸烟的负面后果。

他们知道吸烟是一种“学习”，鼓励学生思考自己的未来。

在提高认识的基础上，形成自我纠正的内在动力，严格控制和自觉克服吸烟的不良行为。

（3）注重与家长的沟通与合作，帮助学生养成健康的生活习惯。

27.遇到未改变教育的学生，我该怎么办？

（1）学生的信任，尊重和理解应该在广泛的教育活动中进行，不应该阻止学生犯错误，而不是因为学生撒谎而不信任学生;为学生提供更多关怀。

（2）“打倒，与学生沟通”，积极发挥学生的潜能，激发学生理解，激发学生的信心;

（3）要体贴，要依靠渊博的知识保持，依靠高贵的价格魅力升华，了解学生，没有严格的要求;等待学生，不要失去老师的风格;要欣赏学生，不要失去指导。

（4）调动全班学生的积极性，建立健康，最新的课堂风格，让学生帮助那些无法改变教育的学生，消除道德和学习等不良习惯。

（5）主动进行家访，并与家长一起做好学生的转换工作。

28.当学生打老师时，我该怎么办？

（1）以民主，理解的方式和方式与学生交流，利用业余时间与学生沟通，及时了解学生的思想动态。

将学生视为自己的朋友，以协商的语调与他们交谈，并与有问题的个别学生单独交谈。

不要发布公告或责备。

要听取学生的意见，与学生交流意见，进行耐心细致的思想工作，满足学生的合理要求，赢得学生的信任。

（2）学会自我克制。

例如：

自我暗示DD一旦你觉得你想要送土地，你的心就会反复冥想'不要生气，要冷静，要冷静.';转移方法DD当你感到生气，转移你的注意力，故意分散自己的注意力;深呼吸法DD生气时，要求自己深吸一口气，吐出心脏发怒;肌肉紧张法DD紧握拳头然后松开，紧腿等。

（3）告诉学生他们粗鲁和不尊重教师的行为，不会受到他人的尊重。

让学生知道，如果他们的形象受到伤害，解决问题是没有帮助的。

30.当学生从别人那里拿东西时，我该怎么办？

（1）个别对话，让学生讲述错误的原因和真实情况，让学生有机会晕倒;保持冷静的态度，从容应对，不要无视歧视，不要在其他学生面前。

批评，让学生主动了解问题。

（2）建立平等对话交流的师生关系，营造轻松和谐的班级群体，让学生敢于说话，说实话，负责任。

31.当我的学生不善交际和不社交时，我该怎么办？

（1）为学生创造良好的生活和学习环境。

积极与家长联系，创造和谐家庭，关爱学生，尊重学生的气氛，避免谴责和战斗，让学生在相互尊重和爱的氛围中形成合群的个性。

（2）应允许学生参加小组活动，学习如何生活和如何相处。

（3）学生应使用“会众心理学”来引导学生慢慢融入集体。

我的学生沮丧时该怎么办？

（1）主动与家长取得联系，分析学生精神抑郁的原因，更加重视，理解和启发，让学生在心中倾注积累的心情，共同学习解决方案，减轻学生的困惑。

（2）尽量为他们创造一个愉快的环境，并尝试安排他们参加团体活动。

幸运的是，他们与同学互动，丰富了他们的精神生活，拓宽了他们的心理境界。

（3）精神抑郁症有时伴有消极行为和意外事故。

教师和家长必须高度警惕，严密保护，多加注意，防止未经烧伤。

33.当我的学生坚强时，我该怎么办？

学生应接受教育，不断提高自我意识，正确评估自己和他人。

教育学生经常问自己：

'我现在如何在各个方面表现？

有什么好处？

有什么缺点？

与过去相比有哪些改进？

什么是回归？

我应该怎么做？

我决定上一个新台阶吗？

我应该听听父母，亲戚朋友的意见吗？

你问老师和同学的建议吗？

'同时教育学生在课堂上找到适合自己的榜样，赶上别人的长处。

如果学生经常能够思考这样的问题，他们就会逐渐消除心理，能够客观地自我评价，客观地评价他人。

34.学生在遇到困难，害怕挫折和缺乏自信时应该怎么做？

了解学生的个性，爱好，专业，家庭环境，学习态度和学习方法，分析学生的心理状态和反应，及时发现问题。

（1）冷却和减压方法。

当学生感到沮丧时，老师用温暖和耳朵表达同情和善言，使相反的情绪逐渐消失，然后让学生向教师传达真理和事物的真相。

然后，教师从信任和尊重的挫败感开始，给予平等地位的安慰和鼓励。

与此同时，他了解利益，逐渐消除沮丧学生心中的愤怒，使复仇心态消失。

（2）审查目标方法。

这是为了帮助遭受挫折和缺乏自信的学生检查原始目标是否切合实际。

如果它不现实或超出现实，它将重新改进其目标。

家长协会是帮助学生和家长重新审视目标的好机会。

教师应利用这个机会分析和审查原始目标，并指导学生利用自己的优势来避免弱点，并减轻建立自信的压力。

35.学生缺乏成功经验应该做些什么？

（1）注重鼓励和设定目标。

目标设定需要贴近现实，贴近学生自己，以达到目标，同时赞美，小目标和赞美。

（2）创造适合自己的教育情境。

教育情境的创造必须建立在自己的优势和优势之上。

例如，可以组织一些小型体育赛事，以及一些他们可以达到的知识级别比赛，一次不成功，以及几次机会。

在课堂上，你应该设置一些简单实用的问题，鼓励他们回答这些问题，并给予他们充分的肯定。

（3）挖掘闪点并建立自信心。

老师和同学帮助这些学生找到自己的闪光点，并从闪点中找到突破口。

36.当学生有叛逆心态时，我该怎么办？

（1）通常与学生联系，缩短师生之间的距离，了解他们的性格，偏好，分析他们的症结，并利用这种情况。

（2）教师以身作则，说服人，严格要求自己处处，直到作用的例子，使学生对教师有信任感。

（3）课堂上笑容更多。

在课堂上，有一些词语鼓励学生积极与学生交流，让学生表达自己的观点，表达自己的观点或意见，调动学生的积极性。

（4）处理师生关系。

增进相互理解和信任，平等地与学生交谈，比较心灵，情感和理性。

用你的爱来交流学生的真心，运用希望和鼓励等科学教育方法激励学生，激发学生自我激励，打开学生心灵的大门。

（5）分析家庭原因，提高教育的针对性。