小鸭找朋友教案.docx
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小鸭找朋友教案.docx
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小鸭找朋友教案
小鸭找朋友教案
小鸭找朋友教案1
活动目标:
1、乐于参与讲述活动,感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
2、初步感知、理解图片的主要内容,学习运用礼貌语言拒绝别人。
3、能对图片进行观察比较,并尝试连贯地讲述故事的主要情节。
活动准备:
1、课件:
《小鸭找朋友》。
2、教学挂图:
《小鸭找朋友》。
3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。
4、各种小动物图片各一张。
活动过程:
1、歌曲表演导入活动,引导幼儿感知、理解讲述对象。
(1)师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》,激发幼儿参与活动的兴趣。
(2)引导幼儿说说对小鸭子的认识,初步感知讲述对象。
教师:
小鸭子是什么样子的?
它有什么本领?
(3)出示挂图,引导幼儿了解故事发生的地点,猜测情节的发展。
教师:
你们在图片上看到了什么?
这是在什么地方?
小鸭子在干什么?
它为什么不开心?
接下来会发生什么事情?
2、逐一播放课件内容,幼儿尝试根据图片内容进行讲述。
(1)播放第一张图片,引导幼儿观察和讲述。
教师:
接着谁来了?
小鸭会对它说什么?
小鸟会怎么回答小鸭呢?
小鸟很礼貌的拒绝了它,你能学一学吗?
为什么不能和小鸭子一起游泳呢?
(2)自由讲述第二张图片,通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。
教师:
谁来了?
小鸭子会怎样说?
小兔子会答应吗?
为什么?
(3)讲述故事结局,引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
教师:
小乌龟会说什么?
它们在做什么?
为什么会这样?
小鸭子找到朋友后的心情是怎样的?
3、出示教学挂图,幼儿完整地进行看图讲述,进一步理解故事内容。
(1)鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。
(2)请幼儿合作讲述故事内容,鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。
教师:
小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候,是怎样说的?
你拒绝好朋友的时候可以怎样说?
(3)引导幼儿讨论故事情节发展的原因。
教师:
为什么小鸟和小兔子不能和小鸭子一起玩呢?
小鸭子有没有生气,为什么?
小乌龟为什么会小鸭子一起玩?
(4)师幼小结:
原来,小鸟和小兔子不会游泳,所以不能到池塘里和小鸭子一起玩,小乌龟会游泳于是就游到池塘里和小鸭子一起玩了。
虽然小鸟和小兔子不能和小鸭在水里玩,但是它们很有礼貌地拒绝了,小朋友要向它们学习,拒绝别人的时候要有礼貌地说:
“对不起!
”然后说说为什么。
4、运用已有经验进行讲述,拓展幼儿知识经验。
(1)师幼戴上头饰一起进行看图讲述,丰富幼儿词汇。
(2)幼儿戴上头饰两两结伴,学说拒绝他人时的礼貌用语。
(3)幼儿讨论:
还有哪些动物不能和小鸭子一起在池塘里玩?
有谁可以和小鸭子一起玩呢?
(4)根据幼儿的回答出示相应的动物图片,师幼进行小结。
活动延伸:
引导幼儿熟悉各种小动物的生活习性后,鼓励幼儿将其编入故事,仿编成更长、更有趣的故事,老师用绘画的方式记录仿编内容。
书籍是人类进步的阶梯。
悉心整理 助您一臂
小鸭找朋友教案2
活动设计背景
小鸭找朋友是一个简单的故事,语言比较简单,有重复性,有利于小班孩子的理解与学习。
故事中根据不同动物的生活习性,让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩,有的动物不能和鸭在池塘里玩。
重复性的动物对话,适合小班孩子的语言发展水平。
活动目标
1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
教学重点、难点
教学重点:
理解故事内容,学习故事中小动物的对话。
教学难点:
区分会游泳和不会游泳的动物。
活动准备
小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干,小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片
活动过程
本次活动共设计了四个环节,根据小班幼儿的年龄特点,从一只正在哭的小鸭子为入口引起幼儿兴趣。
通过生活有趣的动画,让幼儿了解故事,学说小动物之间的对话等等,
第一环节语言导入,引起幼儿兴趣,发展幼儿的想象力和求异思维。
第二个环节是完整欣赏,熟悉故事中的人物及它们的习性,主要针对第二目标设计的,这也是本次活动的难点。
第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话,主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务的,这是本次活动的重点。
第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演,也可以说是整个活动的____和延伸,巩固幼儿已掌握的对话。
教学反思
根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力。
活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?
"它找不到妈妈了。
""小鸭子迷路了。
""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。
听完孩子的答案后,引入活动主体部分,继续和孩子一起欣赏Flash动画。
我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙,为了更好地让幼儿掌握住故事内容,我将故事分段来进行播放,边播放课件边进行讲述,讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子,最后完整地欣赏故事。
为小班幼儿最大的特点是注意力不集中,因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件,深深吸引了孩子们的注意力。
他们在活动中积极思考,大胆回答问题。
通过故事内容,让孩子们知道有了朋友的快乐,并懂得了与朋友相处要礼貌相待。
整个活动气氛活跃,效果较好。
没有在深夜痛哭过的人,不足以谈人生。
悉心整理 助您一臂
小鸭找朋友教案3
活动目标:
1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词:
游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要内容,初步学会说对不起,我不会游泳。
。
3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。
重点难点:
重点是让幼儿了解故事的主要内容,知道小鸭要找会游泳的朋友,同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。
但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述,有时只说了半句话就无法再说了,或者对于自己心中的想法无法用语言来表达,基于幼儿语言发展的这一情况,我确定本次活动的难点是:
初步学说:
对不起,我不会游泳。
活动准备:
FLASH《小鸭找朋友》,小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干,小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。
活动过程:
1、导入,引起幼儿兴趣。
嘎嘎嘎谁来了?
(出示小鸭)我们来跟小鸭打个招呼。
(小鸭你好)
瞧,小鸭在干什么呀?
(游泳)小鸭子是怎么游泳的呀?
谁会来做一做动作。
(和小朋友一起做小鸭游的动作)边做游泳的动作边说:
游呀游。
小鸭一个人游泳真没劲,他想找一些朋友和它一起玩,小鸭是怎么找朋友的呢,我们一起来看故事《小鸭找朋友》。
(这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣,以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。
)
2、分段欣赏故事。
(1)学习小鸟部分。
观看小鸟部分故事,提问:
谁来了?
(小鸟),小鸟飞来了,我们一起来学一学小鸟飞,边飞边练习说飞呀飞。
小鸟飞到了小鸭的身边。
小鸭对小鸟说:
你能和我一起游泳吗?
小鸟会不会游泳呀?
(不会)
小鸟怎么说呀?
(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。
)请小朋友练习说对不起,我不会游泳。
再请男小朋友一起说这句话。
小结:
小鸟不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。
(2)学习小兔部分。
观看小兔部分故事,提问:
这次是谁来了?
(小兔子)小兔子是怎么走路的?
我们一起来学一学小兔走路,边学边讲跳呀跳。
小鸭对小兔说:
你能和我一起游泳吗?
小兔会游泳吗?
(不会)
那么,小兔怎么说呢?
(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。
)请小朋友练习说一说对不起,我不会游泳。
。
再请女小朋友一起说这句话。
小结:
小兔不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。
(3)学习小乌龟部分。
观看小乌龟部分故事,提问:
谁来了?
(小乌龟)小乌龟怎么走路的?
我们一起来学一学小乌龟走路,边学边讲爬呀爬。
小鸭对小乌龟说:
你能和我一起游泳吗?
小乌龟会游泳吗?
(会)
所以,小乌龟说?
(好啊,我和你一起玩。
)请小朋友练习说一说。
小结:
小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鸭心里怎么样?
(很高兴)
(通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容,教学过程中的提问,给幼儿提供表现的机会,幼儿在问答之中理解故事的内容。
)
3、完整欣赏故事。
这个故事好看吗?
我们再来看一遍,想想小鸭找了哪几位朋友?
(1)完整欣赏故事《小鸭找朋友》。
(2)提问:
小鸭找了哪几位朋友?
(小鸟、小兔、小乌龟)
(3)最后谁和小鸭一起在河里游泳的?
(小乌龟)
(让幼儿在看看听听中完整欣赏故事,进一步理解故事内容)
4、分角色表演。
老师扮演小鸭子:
瞧,老师现在变成谁啦?
(小鸭子)我这只小鸭子要来找朋友了。
要求:
请小朋友听好了,教师说:
小鸟们,你们好。
小朋友们就扮演小鸟了;教师说:
小兔,你们好。
小朋友们就扮演小兔了;以此类推,小朋友们表演不同的小动物,进行对话练习。
在对话过程中,请能力强的幼儿再次重复一遍对不起,我不会游泳。
进行巩固。
以集体形式进行故事表演。
(角色游戏是幼儿最喜欢的活动,特别是一些常见的小动物形象,深受小班幼儿的喜欢,通过教师来扮演小鸭子这一角色,全体幼儿按小动物的不同出场顺序来依次扮演小鸟、小兔、小乌龟,以教师问幼儿答的形式来互动,不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。
)
5、知识拓展。
小鸭子找到了小乌龟陪它游泳,心里真高兴。
那么,除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外,还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀?
(小青蛙、小鱼、小螃蟹等)
(让幼儿在了解小鸭要找会游泳的朋友的基础上,进一步了解还有哪些小动物会游泳,丰富幼儿的生活经验。
)
6、教师总结。
和朋友们一起玩最开心,我们一起和小鸭子玩吧。
(带幼儿离开活动室)
活动反思:
如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来,或许会比单独的将他们分开要效果更好。
在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮,吐字要清楚,对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。
视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力,但在第一遍欣赏故事时,让幼儿以听为主,幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。
再让幼儿看,这样效果会比较好。
相关知识
托班综合教案《找朋友》附反思
活动目标:
1、喜欢边唱边玩,对音乐游戏感兴趣。
2、喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快乐。
3、愿意向他人表达自己的爱。
活动准备:
1、VCD光盘
2、玩具牛一件
活动过程:
1、请宝宝们围绕在老师的身旁,听老师边打节奏边唱歌。
吸引宝宝们的注意力。
师:
宝宝们,和老师唱首歌吧!
幼儿:
好
2、让宝宝们理解朋友一词的含义,并大胆表现出来。
师:
给宝宝们介绍我的好朋友--孙老师。
师:
我喜欢孙老师,我们是好朋友,好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。
师:
你喜欢谁啊?
幼儿:
引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲,体会和好朋友在一起的快乐!
3、鼓励宝宝们和老师一起唱歌引导宝宝们在唱到歌词亲一亲,抱一抱的时候,两个好朋友要抱一起,脸贴脸。
4、宝宝们喜欢和老师亲一亲,抱一抱。
师:
老是想和你们成为好朋友,让我来抱抱你们吧!
幼儿:
......
播放两遍音乐,让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。
5、边唱边游戏教师示范游戏玩法:
找呀找呀,找朋友,找到一个好朋友;(拍手随节奏自然走动)亲一亲、抱一抱;(找到一个好朋友抱在一起)我们都是好朋友。
(拉起双手看着对方,高兴的随节奏上下晃动)再见。
(挥手告别)提示:
鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。
6、和玩具牛做游戏师:
有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友,你们想不想见见他》
幼儿:
......
播放音乐,随音乐一起做游戏,音乐反复播放,让幼儿体会游戏的快乐!
活动延伸:
请幼儿回家后,和爸爸妈妈一起玩找朋友的游戏,体会和亲人一起玩的快乐。
活动反思:
本节课主要让托班的宝宝们体会亲一亲、抱一抱的含义,宝宝们表现的都不错。
教师的态度和蔼,教学氛围好几次也达到了__,宝宝们都积极参与音乐游戏。
通过听课老师的点评,本节课也有不足之处,教师的语速要慢、玩具要多样、神秘客人出现的有点晚、个别环节要调换一下,可能效果会更好。
托班的宝宝已经坐得住了,可以拿玩具牛挨个与宝宝们亲一亲、抱一抱。
不至于出现有的宝宝们会出现打玩具牛的现象;在此还可以随机教育,与动物朋友不能打架,不然玩具牛会不高兴的。
本节课是音乐游戏,音乐出现的少,不要把上来的孩子拒绝抱抱。
可以多抱一下,让孩子的情绪达到__。
个别的环节要明确些,神秘客人要再神秘一些,可以让宝宝们把眼睛闭起来,让玩具牛和宝宝们充分的抱一抱。
有了老师们的评价,借取好的建议,改掉不足之处,在下次的公开课中,取之长处补之短处,更充分的准备。
读万卷书,行万里路。
勤学乐施 积极进取
小鸭找朋友教案4
活动目标
正确数出动物的数量,大胆模仿动物的叫声,学习儿歌。
初步感知儿歌的结构特点,尝试仿编儿歌。
活动准备
PPT一份。
每一小朋友一份操作材料。
教学过程
谜语导入,引起兴趣。
师:
今天,邢老师给你们猜个谜语,仔细听哦
谜语:
嘴像小铲子,脚像小扇子,走路直摇晃,唱歌呷呷叫。
师:
是谁啊?
幼:
小鸭子。
师:
没错,就是扁扁嘴巴的小鸭子。
小鸭怎么叫的?
幼:
……
师:
一只小鸭,嘎。
一只小鸭,叫了几声?
一起来学一学。
(幼儿没叫一声,再来【说一只小鸭叫几声?
】)
通过故事,引出儿歌。
讲述故事,学习儿歌。
师:
一只小鸭子,没有人和他玩,他很孤单,所以他要去找朋友,有了朋友,就会…很开心。
你有朋友吗?
你的朋友是谁?
幼:
......
师:
有了朋友怎么样?
幼:
……
师:
是呀,朋友越多越快乐。
师:
(声音导入)听,谁也来了?
幼:
小羊。
师:
(出示图片)几只小羊?
幼:
2只。
师:
小羊的头有什么?
(加动作)
幼:
2个角。
师:
伸出小手,一起来学一学。
2只小羊,咩咩。
幼:
……
师:
2只小羊叫了几声?
谁来学一学?
幼:
……
师:
声音真好听,我们一起来试试。
幼:
2只小羊,咩咩。
师:
那喜欢吃肉骨头的是谁呀?
幼:
小狗。
师:
(出示三只小狗的图片)来了几只小狗?
幼:
3只。
师:
(音乐)听听看,三只小狗,叫了几声?
幼:
3声。
师:
我们一起来学一学。
3只小狗,汪汪汪。
幼:
3只小狗,汪汪汪。
师:
谁想来学学小狗,男孩子来试试,来站起来。
女孩子也来试试。
幼:
3只小狗,汪汪汪。
师:
最后来的朋友是谁?
幼:
小鸡。
师:
几只?
伸出小手一起来数一数。
幼:
1、2、3、4,4只。
师:
4只。
那反过来数数看。
幼:
1,2,3,4,4只
师:
真的是4只。
小鸡怎么叫?
幼:
咩咩咩。
师:
4只小鸡叫几声?
幼:
4声。
师:
我们一起来学学小鸡。
幼:
4只小羊,叽叽叽叽。
师:
这个小鸭子找朋友的故事还能编成一首儿歌呢!
(出示PPT)看。
邢老师,给你表演一遍。
听好哦。
师、幼:
一只小鸭,嘎。
两只小羊,咩咩。
三只小狗,汪汪汪。
四只小鸡,叽叽叽叽。
朋友越多越快乐。
2.分组练习,掌握儿歌
师:
都能跟着念啦,真棒!
这回邢老师念前面的小动物,你们来学动物的叫声,别忘了几只小动物就叫几声。
最后一句,我们一起念。
师:
真棒,这次我们一起站起来表演一遍吧。
幼:
……
师:
你们都很棒,表扬表扬自己。
幼儿根据图片,仿编儿歌。
1。
师:
(随便拿起一张卡片)又有什么动物来了?
幼:
……
师:
有几只?
幼:
……
师:
想想他是怎么叫的?
叫几声?
幼:
……
师:
能不能用一句完整的话来说。
师:
(拿起几张)看看还有什么动物呀?
2。
师:
小篮子里也有许多的动物卡片,找一张,数一数有几只?
学一学
叫几声?
好,去吧。
幼儿自由操作。
师:
带着你们的小卡片回来吧!
谁来讲讲,你找到了什么小动物呀?
幼:
2头牛。
师:
小牛怎么叫的?
2头小牛叫几声?
2头小牛,哞哞。
说得真好,我们一起学一学。
幼:
……
将幼儿讲的卡片贴在黑板上。
师:
你们看,这些卡片也可以变成一首儿歌。
我们一起来念一念。
师、幼:
……
师:
谁还想来念一念?
师:
你们都想来念一念?
你们可以念给朋友听,也可以念给后面的老师听。
幼:
……
友谊永远是一个甜柔的责任,从来不是一种机会。
简单易用 轻享办公
小鸭找朋友教案5
活动目标:
1、培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富相应的动词:
跳、飞、爬、游。
2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉,完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。
3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯,并鼓励他们在集体面前大声地表述。
活动准备:
1、背景图。
2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。
活动过程:
1、观察理解讲述对象。
出示背景图,不断出示小兔、小鸟、小乌龟,并通过提问,引导幼儿观察,理解图中的主要内容。
“嘎嘎嘎”谁来了?
小鸭来到了什么地方?
它在干什么?
只有自己玩,它心里怎样啊?
评析:
教师能抓住图片的三要素(人物、地点、事件)进行提问,为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。
在进行情感引导时,教师要注意加强语境的创设,特别是对于小班幼儿。
2、运用已有经验讲述。
逐一出示小动物图片,看看,谁来了?
小兔(小鸟、小乌龟)是怎样来的?
(幼儿用动作表示动词)小鸭看见小兔(小鸟、小乌龟)来了,会说什么?
它们是怎么说的?
评析:
小班幼儿的生活经验还比较贫乏,当问到“小鸭是怎么说的?
”他们想到的就是“小兔,你好!
”之类的礼貌用语。
这时,教师应及时引导“小鸭想找小兔玩,会怎么说呢?
”从而调动幼儿已有的经验,启发幼儿积极参与讲述。
3、引进新的讲述经验。
逐一出示小动物图片,教师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。
告诉幼儿故事的名字《小鸭找朋友》,幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。
请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。
老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。
评析:
在这一环节,教师采用了“平行提问”的方法,幼儿在教师的引导下,能较完整地讲述图片的主要内容。
特别是能力强的幼儿,已经能独立地完整讲述图片的主要内容。
4、引导幼儿迁移讲述经验。
老师还会讲一个不一样的《小鸭找朋友》的故事呢,引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。
评析:
能根据小动物的特征,置换成小猫、小鸡、小青蛙的动物图片。
在老师的引导下,幼儿都能迁移经验进行讲述。
附讲述内容:
一天,小鸭到池塘边去游泳。
只有自己玩,多难受。
这时,一只小兔跳来了,小鸭说:
“你能和我一起游泳吗?
”小兔说:
“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!
”一只小鸟飞来了,小鸭说:
“你能和我一起游泳吗?
”小鸟说:
“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!
”一只小乌龟爬来了,小鸭说:
“你能和我一起游泳吗?
”小乌龟说:
“好啊!
我和你一起玩!
”它们一起高兴地游了起来。
活动反思:
小鸭是小朋友喜欢的动物。
通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了,到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情,让幼儿感受到有朋友的快乐。
虽然托班的孩子年龄小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。
但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。
他们边看边思考、回答老师提出的问题,孩子的回答是简单的,但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。
当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时,孩子的情绪达到高潮,他们友好得抱在一起,脸上露出了欢快的笑脸。
整个活动孩子想说的气氛十分活跃,他们的口语表达能力在活动中得到了发展。
大漠沙如雪,燕山月似钩。
精品模板 助您成功
小鸭找朋友教案6
活动目标:
1、初步了解常见动物的基本特征和生活习性。
2、了解故事内容,学说礼貌用语“请”“对不起”。
活动准备:
挂图、各种动物图片及毛绒玩具
活动过程:
(一)谈话引题
宝宝,你喜欢小动物吗?
喜欢什么小动物呀?
(幼儿自由回答)针对几个幼儿熟悉的动物进行提问:
它长什么样子?
走路什么样子?
喜欢吃什么?
他的家在哪里?
(二)了解故事内容,学习礼貌用语
咱们小朋友认识这么多的小动物呀!
今天老师也给小朋友带来了一只小动物,你来猜猜它是谁?
谜语引出:
“嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,水上划船子。
”出示图片:
小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧!
“小鸭你好呀!
”“小朋友们好,我是小鸭子,很高兴见到大家!
”
(1)出示图片:
小鸭自己在河里游泳
小鸭今天想到小河里去游泳,可是它现在一个朋友也没有,心情会怎么样啊?
(不开心、不高兴、很孤独)小鸭子应该怎样做呢?
(找朋友)咱们一起告诉小鸭吧:
“小鸭小鸭,你去找好朋友和你一起游泳吧!
”小鸭说:
“谢谢!
谢谢!
”我们怎样说啊?
“不用客气”
(2)出示图片:
小鸭遇到小白兔,小鸭游呀游呀,会遇到谁呢?
师:
草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子,小鸭会怎样跟小兔说呀?
小兔会跟小鸭一起游泳吗?
为什么?
(因为小兔不会游泳)小兔会怎样说呢?
(3)出示图片:
小鸭遇到小花狗,小鸭又继续游呀游呀,看到谁啦?
师:
小鸭又遇到了小狗,他会怎样邀请小狗呢?
小狗会怎样说呢?
师:
小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩,这可怎么办呢这到底为什么呢?
(因为它们的家都在陆地上,不能到水里去)那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢?
(小猫、
小鸡、小狐狸、小羊?
)这些小动物都不能跟小鸭一起游泳,那小鸭可以去找谁啊?
(请幼儿自由回答)
(4)出示图片:
小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳
(三)欣赏故事
老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物,现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里,咱们一起来听一下吧!
提问:
小鸭遇到了几只小动物?
小鸭邀请它们的时候是怎样说的?
(加动作来说一说)它们又是怎样回答的?
(四)结束部分
有朋友的感觉真好啊!
如果有更多的朋友会更好的!
现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧!
(照图片和毛绒玩具)你来帮小鸭邀请一下它们吧!
(练习说“请”“对不清”)
意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。
整合汇编 简单易用
小鸭找朋友教案7
活动目标:
初步了解常见动物的基本特征和生活习性。
了解故事内容,学说礼貌用语“请”“对不起”。
根据已有经验,大胆表达自己的想法。
让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备:
挂图、各种动物图片及毛绒玩具。
活动流程:
谈话:
宝宝,你喜欢小动物吗?
喜欢什么小动物呀?
(幼儿自由回答)
针对几个幼儿熟悉的动物进行提问:
它长什么样子?
走路什么样子?
喜欢吃什么?
他的.家在哪里?
了解故事内容,学习礼貌用语:
咱
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