第二学期小学四年级下册语文教案1.docx
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第二学期小学四年级下册语文教案1
学期备课
一、指导思想:
l、以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以国家的教育方针为指针,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,准确把握语文教育的总目标和阶段目标,致力于学生语文素养的提高,为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。
2、正确把握当代语文教育的特点,做到工具性和人文性的统一,在使学生获得基本语文素养的同时,培养他们的爱国主义情感、社会丰义道德品质、科学精神和健全人格,使他们热爱并继承中华民族的优秀传统文化,了解、吸纳人类进步文化的精华。
同时,指导学生正确理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,拓展思维,使他们具备现代社会需要的创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读与理解、表达与交流和运用现代技术搜集与处理信息的基本能力。
3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。
教材编写根据学生身心发展和语文学习的特点,注意激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神,培养学生的创新精神和实践能力,倡导自主、合作、探究的学习方式。
教材具有开放性和弹性,在合理安排基本课程内容的基础上,为学生留下选择和拓展的空间,以满足不同学生学习和发展的需要。
4、教学内容的编排注意简化头绪,突出重点,结构清晰,分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标,并加强过程与方法、知识与能力、情感态度价值观的整合。
二、基本情况
本班共有个学生人,其中男生人,女生人。
大部分学生的思想表现好,学习态度端正,基本功扎实,但也有少部分学生纪律散漫,语文基础不扎实,读写能力较差。
三、教材分析
1.本册教材共有课文32篇,其中精读课文23篇,略读课文9篇。
语文百花园8个。
2.将教材课文分为8组,每组4篇课文,每组课文之前设“导语和情境图”,之后设“语文百花园”,每篇课文之后设“学习链接”。
本册还有六个重点训练项目。
3.本册教材要求学会的字为200个,要求会认的字为190个。
四、教学要求和重点
1.在学习语文的过程中,感受生活的丰富多彩,激发热爱生活的情感;感受祖国河山的壮丽,培养热爱祖国、热爱家乡、热爱自然的思想感情;了解科学成就,学习科学家的优秀品质,教育学生从小爱科学,学科学;增强环保意识,教育学生自觉保护环境、保护动物;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;从生动感人的故事中受到启发,学习做人、做事的道理;认识中华民族传统文化的丰厚博大,激发民族自豪感;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养良好的学习习惯。
2.认识190个字,会写200个字。
3.会使用字典,学习使用词典,具有初步的独立识字能力。
学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;能使用硬笔书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读,默读要有一定的速度,能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.能初步把握义章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
8.继续学习略读,粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵指定的课文(段落),练习复述课文。
10.继续培养读书看报的习惯,课外阅读总量不少于10万字。
11.留心周周事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
12.不拘形式地写出见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
13.愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐。
学习修改习作中有明显错误的词句。
14.能用普通活交谈,讲述故事努力做到具休生动,用语言打动他人。
讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。
15.在交谈中能认真倾听,不理解的地力向人请教,有不同的意见时与人商讨。
听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
16.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。
结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
五.教学措施
1.继续加强词句训练。
引导学生自觉运用查字典、联系上下文和生活实际的方法,准确理解词语,鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法,激发学生探究问题的兴趣,要引导学生自主、合作学习,加强课内、课外的结合。
2.加强朗读的指导和训练。
课堂教学多读少讲,使学生有更多时间和机会朗读,指导朗读,不单纯从朗读技巧上指导,要把朗读和理解相结合,充分发挥教师的主导作用,进行引导、点拨,范读以及必要的归纳、小结和讲解。
3.略读课文的教学,着重指导学生用在精读课外中学到的读书方法自主学习,围绕课外的重、难点,借助“阅读提示”,引导学生思考、讨论,逐步提高自学能力。
4.“语文百花园”的教学,要引导学生了解和积累语言,培养独立阅读能力。
指导口语交际时,要采取多种形式,面向全体,使人人都有训练的机会。
5.在写作教学中,要激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性,引导学生说真话,不说空话、假话,表达真情实感,鼓励学生大胆展开相象。
6.要根据实际情况,充分开发和利用各种语文教育资源,组织丰富多彩的语文实践活动,充分利用各种教学媒体,如幻灯、电脑平台、录音机等辅助教学。
以培养学生的能力为主。
六、教学时间安排
根据《义务教育课程设置实验方案》的规定,四年级语文每周上课时间为7课时。
全学期复习考试2周,机动l周除外,实际上课时数按18周计算,共126课时。
安排教学时间如下:
精读课文23课57课时左右
略读课文9课14课时左右
语文百花园8次33课时左右
写字每周1课时18课时
总计122课时左右
上述课时计划中,精读课文平均每篇按2.5课时计算;略读课文平均每篇按1.5课时计算。
语文百花园每次平均按4课时计算。
剩余课时,可根据本班的实际情况,有计划地针对薄弱环节进行补充练习。
课后习题和语文百花园中的练习题(扩展延伸练习除外)应在课内完成。
课外应少布置书面作业,以保证学生有时间阅读《语文同步读本》和其他阅读材料。
第一单元备课
教学内容:
本单元由四篇课文和语文百花园组成。
其中《种子》《只拣儿童多处行》《钓鱼》是精读课文,《爷爷的芦笛》是略读课文。
教学要求:
1.通过抓住人物的外貌、语言、动作、神态的描写,联系上下文和生活实际,抓事件的过程及诗句的变化等体会小女孩儿做事认真的美好品质;领会儿童像春天一样生机勃勃、活泼可爱的特点,理解冰心奶奶喜爱儿童的思想感情;领会文章中蕴含着的深刻的做人道理,严格要求自己,坚定地抵制各种诱惑。
2.认识27个生字,会写33个。
3.能联系上下文和生活实际理解词语和重点句的含义。
4.有感情地朗读课文。
第2课背诵自己喜欢的段落。
5.抓住规律,采用不同的方法积累词语。
结合具体语境,运用近义词、抓词语结构特点、用不同的方法表达同一个意思等方法进行积累。
6.能够简要而又清楚地转述别人说的话。
7.学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。
8.能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。
教学重点难点:
1、体会文章表达的思想感情,学习做事、做人的道理。
2、这四篇课文对儿童外貌、动作、语言、心理活动作了细致入微的描写,语言生动形象。
通过学习,培养学生的语言能力。
3、引发学生的探究心理,体会文章的思想感情,,探究文章阐明的事理,把体验情感和感悟事理有机的结合起来。
引导学生感悟语言规律,增强理解语言的能力丰富学生的语言积累。
时间安排:
12-15课时
1、种子
教学目标:
1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。
3、有感情地朗读课文。
4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字,会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语,并联系上下文和生活实际理解词义。
教学重点:
从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
教学难点:
学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。
第一课时
教学目标:
1、学会本课生字、新词。
2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能根据文章内容给文章分段,并能简单说说段落大意。
教学重点:
练习正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
在语言环境中理解、体会新词。
教学准备:
演示文稿(字词卡片)
教学过程:
一、明确本单元学习任务
1、导语:
今天,我们开始新学期第一个单元的学习,在这个单元,我们将读到哪些有趣的文章呢?
还要掌握哪些读懂课文的本领呢?
让我们一起打开书,读一读“单元导读”吧!
2、学生自主读“单元导读”。
3、交流体会。
4、引导学生提炼学习目标。
(1)学会体会情感的方法。
(2)学习做人做事的道理。
二、谈话引入
1、板书课题,谈话导入
同学们,你们见过种子吗?
看看这两包树种,说说有什么不同?
今天我们一起学习第一课《种子》。
三、自读课文,整体感知
1、学生自由朗读,教师提醒学生借助拼音把字音读准,把句子读通顺。
2、说说课文讲了一件什么事。
谁给你留下了深刻的印象。
四、学习生字、新词
1、默读课文,边读边画出生字。
2、读准生字字音,认清字形,同桌合作识字。
3、学生交流识字方法。
教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。
4、认读词语,联系上下文和生活实际理解词义。
掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼
五、练习朗读,初步感知课文的主要内容
1、根据投影出示的内容,练习按事情发展的顺序,用归并自然段的方法给课文分段。
投影出示:
根据下面的意思把课文分成三段。
(1)望着交上来的树种,我想说点什么。
(2)小女孩交的树种不多,却是经过精心挑选的。
(3)“我”深受感动。
各组讨论后,在全班汇报。
各组派代表发言,如果有意见分歧,老师可以适
当点拨:
先找出重点段,即哪几个自然段是描写小女孩交树种的?
让同学再讨论。
按照事情的发展顺序,将课文分为三段。
第一段是课文的第1自然段,写每个同学交来的树种都挺多,我想说点什么。
第二段是课文的第2~8自然段,写班上一个女孩交的树种不多,却是经过精心挑选的。
第三段是第9自然段,写“我”和全班同学深受感动。
六、练习朗读课文
1、轮读
2、自由练读
3、同桌互读
七、布置作业
1、抄写生字,把学会的新词放入“词语花篮”。
2、继续练习有感情朗读课文。
第二课时
教学目标:
1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。
3、有感情地朗读课文。
教学重点:
从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
教学难点:
学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。
教学准备
课文中的插图
教学过程:
一、谈话复习导入
1、请同学们回忆一下,《种子》这一课主要写了什么事?
2、读课文
二、细读课文,感悟理解。
1、学习第一自然段
(1)自由读第一段,说说读懂了什么?
(2)见到同学们交上来很多树种,我准备说点什么,老师会说什么呢?
为什么?
经过教师的启发引导,使学生明白:
因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的,甚至还有豆绿的。
籽粒里掺杂着荚皮和角柄。
”“浅黄”、“
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- 第二 学期 小学 四年级 下册 语文教案