最新试题资料届高三语文诗歌鉴赏1.docx
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最新试题资料届高三语文诗歌鉴赏1
2019届高三语文诗歌鉴赏
5c高三语诗歌鉴赏阅读预热专题4评价诗歌的思想与情感
鉴赏古代诗歌的思想与情感,是在理解诗歌内容的基础上,把握其感情,分析其社会意义,评价其深层内涵。
高考一般以主观题的形式考查。
对古代诗歌中流露出的复杂情感,要进行客观具体的分析评价,不能主观臆断。
概括内容主旨就是要从整体上把握,结合诗歌中的意象、人物、事,体悟的创作意图。
诗歌评价题型一评价诗歌的思想
评价诗歌的思想内容就是理解诗歌所表现的生活内容,把握其思想感情,分析其社会意义及其深层内涵,一般指对诗歌作品的主旨分析、背景分析、价值意义分析以及感情基调的把握。
分析、评价诗歌的思想内容,必须借助对诗歌形象的分析,联系写作背景等因素从作品的整体上去把握,对有些作品还要从所描绘的情景中把握作品的言外之意。
解题策略
1抓住诗题
古诗的诗题常常是诗眼或中心事。
许多古诗的诗题本身就透露了感情基调,如李白的《送友人》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,一个“送”字表明了此诗表现的是惜别之情。
2抓住关键词
有些古诗,诗人在诗中用一两个词语点明诗的感情,抓住了这些关键词,也就能够快速地把握诗歌的感情基调。
如李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”一句,由“故园情”便可知此诗表达的是思乡之情。
3抓住题材类型
人们常常把古典诗歌按题材分成若干类。
因此,若能判定一首诗(词)所属的类型,就可快速地把握该诗(词)的感情基调。
如思乡诗,毫无疑问要抒发思念故乡、亲人之情;送别诗,多写离情别恨和深厚友情。
4抓住景物形象特点
景物形象可分为“乐景”(优美闲适、色彩明丽、壮观奇伟、气势雄浑)和“哀景”(冷清凄凉、色彩暗淡、低沉萧瑟)两类。
“乐景”表示“乐情”,“哀景”表示“哀情”。
不过特别要留意的是古诗常用“以乐景写哀情”的写法。
如杜甫《旅夜书怀》中的“星垂平野阔,月涌大江流”,用境界雄浑阔大的远景(乐景)反衬诗人孤独寂寞的哀情。
典例一阅读下面这首宋诗,回答问题。
游西湖
苏辙
闭门不出十年久,湖上重游一梦回。
行过闾阎争问讯,忽逢鱼鸟亦惊猜。
可怜举目非吾党,谁与开樽共一杯?
归去无言掩屏卧,古人时向梦中。
【注】苏辙北宋宰相、学家,晚年为避新旧党争之祸,辞退官职,筑室于颍昌(今河南许昌市东),自号颍滨遗老。
与陶渊明“久在樊笼里,复得返自然”的心情相比,在本诗尾联表达出的思想感情有何不同?
请简要分析。
【答案】
同样是辞官退隐,陶渊明“久在樊笼里,复得返自然”句,表现出的是归隐后的释然自安和恬然自得的快意。
本诗尾联,苏辙“无言”而“归卧”,闭户不出,只能与古人为友聊以自慰,表现出的是饱经政治风霜而隐退多年的孤独、寂寞和无奈之情。
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【解析】
诗歌评价题型二评价观点态度及情感
的观点态度包括对事物、人物的态度,对社会现实的态度,对历史事、历史人物的态度,对人生的感悟,等等。
所谓“评价的观点态度”,是指在把握中观点和态度的基础上,对的观点和态度做出自己的评价,如的观点是否正确,认识是否全面,论述是否透彻,感情是否健康,对读者有什么有益的启示,在今天有什么现实意义等。
另外,有时还需要对别人的评价进行分析比较,做出正确的判断。
解题策略
1体悟要深入
分析评价的观点态度一定要由表及里,透过形象、语言、表达技巧等外在的形式,结合标题、注释、意象等暗示信息,深入体悟诗歌的思想内容和的观点态度,这是分析评价的前提条。
2分析要细致
(1)要紧扣原诗的内容。
对观点态度的评价,必须引用原诗中的相关词句具体分析,千万不要脱离原诗泛泛而谈。
(2)要注意点面结合。
既要有面上的整体把握,也要有点上的细致解剖,避免架空分析。
(3)注意把观点态度的评价和表达技巧的分析结合起,从内容和形式两个方面回答,既要分析表达了什么,也要分析是怎样表达的。
3归纳要全面
概括分析时要注意完整性、全面性,诗词中的观点态度所包含的几个方面都要概括到,要避免出现以偏概全的错误。
4评价要准确
评价要准确、恰当,不夸大、不缩小、不绝对化。
要注意避免以下两个方面一是避免先入为主,用固有的认知代替对具体诗歌的解读;二是要避免没有分寸,不用正确的历史观去分析评价,而是想当然地用自己的眼光去要求古人,结果要么无限拔高,要么片面否定,对观点的评价都是有失允的。
典例二阅读下面这首宋诗,完成问题。
湖上即事
陈起
波光色两盈盈,短策青鞋信意行。
葑草烟开遥认鹭,柳条春早未藏莺。
谁家艳饮歌初歇,有客孤舟笛再横。
风景无穷吟莫尽,且将酩酊乐浮生。
诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣?
请结合全诗简要分析。
【答案】
此诗描写早春游湖的所见所闻,湖光色,明媚动人,歌曲横笛,相映成趣。
诗人对此无穷之景,吟唱不尽。
于是开怀畅饮,进入醉乡。
抒发了诗人对美好风景的无限留恋之情。
体现了诗人自由洒脱的个性,纵情水,乐享浮生的人生追求。
【解析】
“七抓”把握诗歌的思想情感
1抓标题
抓住诗歌的标题,确定题材,可初步感知诗歌的思想感情。
例如,刘长卿的《重送裴郎中贬吉州》,由标题可确定这是一首送别诗,再结合标题中的“贬”字,可初步推知,这首诗歌抒发的感情是离愁别绪,是伤痛。
2抓人物
(1)知人论世。
结合的生活经历、主要思想倾向以及创作的主要风格,推断诗歌的思想感情。
(2)看背景。
借助创作背景,探求创作动机,把握诗人内在的情感。
3抓暗示
诗歌的标题、小序、注释,都是暗示信息,有的提供了时代背景,有的介绍了生平,有的介绍了创作动机,甚至有的直接显示的感情基调。
这对于揣摩诗歌的思想感情、概括诗歌的内容主旨至关重要,因而要细心阅读,并充分利用。
4抓结构
要理清诗歌的结构,剖析诗歌画面,把握的感情变化。
5抓诗句
(1)看内容要结合诗歌的意象,特别是人物、景物形象的特点,事的前因后果,修饰意象或形象的修饰词,揣摩诗歌的思想感情。
(2)品语言古代诗歌语言凝练、含蓄,常借外物抒情言志。
所以要品味诗歌语言,领会语言蕴藏的情感。
6抓典故明确用典方式明用、暗用;反用、侧用;正引、化用。
简单概括典故的内涵,揭示诗人引用该典故所抒发的情感。
7抓诗眼
“诗眼”,就是指一首诗或一首词中最精练最传神的字,或塑造形象、透露情感、传达主旨的关键字词。
例如“总为浮云能蔽日,长安不见使人愁”中的“蔽”“愁”均为“诗眼”,抓住了这两个字,就抓住了关键字词,就能把握诗歌的思想感情。
典例三阅读下面两首诗,完成问题。
(6分)
岁暮归南①
孟浩然
北阙②休上书,南归敝庐。
不才明主弃,多病故人疏。
白发催年老,青阳③逼岁除。
永怀愁不寐,松月夜窗虚。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
【注】①这首诗是唐玄宗开元十六年(728),年已40岁的孟浩然在京城长安参加进士考试落第后于好友王维住处所作。
②北阙古代宫殿北面的门楼,为臣子等候朝见或上书之处,后亦用作朝廷的别称。
③青阳指春天。
诗人在两首诗中都含蓄地表达了对待出仕的态度,请结合诗句具体分析态度是否相同。
【答案】
不相同。
《岁暮归南》是万念俱灰而又无可奈何。
“休上书”“归敝庐”表明自己对求仕的心灰意冷;“明主弃”“故人疏”“白发”“年老”表明仕途阻断,报国无门,最后抒发自己求仕而不得之后的无可奈何的情感。
《望洞庭湖赠张丞相》写的是诗人不甘寂寞,渴望被举荐。
“端居耻圣明”表明他不甘寂寞;“欲济”“观垂钓”“羡鱼情”表明他积极求仕,渴望被举荐。
【解析】
对点练习
一、阅读下面这首宋诗,完成问题。
(6分)
西台①哭所思
谢翱
残年哭知己,白日下荒台。
泪落吴江水,随潮到海回。
故衣犹染碧,后土不怜才。
未老中客,惟应赋《八哀》②。
【注】①西台为汉隐士严光垂钓处,诗人在此设天祥神位。
②《八哀》杜甫曾赋五言古诗八首,悼念八位臣武将。
从全诗看,这首诗表达了诗人怎样的情感?
请简要分析。
【答案】
这首哭祭诗,全诗层层展开。
诗人对天祥的哀痛,不因为时间的推移而稍减,在悼念天祥时,又表现了自己对元政权的痛恨,亡国之哀,凝聚在字里行间。
全诗表达了对天祥的知己之感、悼念之情以及强烈的爱国之情。
【解析】
以苌弘血化为碧的典故,歌颂他忠义浩气,与世长存。
想到天祥的遭际,他不禁仰天呼吁,无情的皇天大地,为什么如此不爱惜人才,让天祥落得这样下场。
最后,诗由死及生,由天祥归到自己,说自己还健在,还没到老年,但一事无成,再也不能有所作为,只能在这中,写些怀悼忠臣烈士的诗篇而已。
这首诗依题目层层展开,首联点“西台”,次联写“哭”,三、四联写“所思”。
诗人对天祥的哀痛,不因为时间的推移而稍减,在悼念天祥时,又表现了自己对元政权的痛恨,亡国之哀,凝聚在字里行间。
前人以谢翱西台恸哭比之汉高祖时为田横自杀的五百门客,就是有见于谢翱对天祥的知己之感及他强烈的爱国主义热忱而言。
三、阅读下面这首诗,按要求作答。
癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)
[东晋]陶渊明
先师有遗训,忧道不忧贫。
瞻望邈难逮,转欲志长勤。
秉耒欢时务,解颜劝农人。
平畴交远风,良苗亦怀新。
虽未量岁功,即事多所欣。
耕种有时息,行者无问津(注)。
日入相与归,壶浆劳近邻。
长吟掩柴门,聊为陇亩民。
(注)问津指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是
A.诗人尽管尊崇孔子,但他意识到“忧道不忧贫”难以践行,因此立志躬耕,这体现了他对孔子人生选择的否定。
B.诗人亲自参与田间劳作,不仅快乐地拿起农具耕种,还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。
c.“虽未量岁功,即事多所欣”,意思是说不必斤斤计较收成如何,愉悦就在耕耘的过程中。
D.这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体,意境清淡悠远,语言平白如话,富有表现力。
(2)“平畴交远风,良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面?
(3)“长吟掩柴门,聊为陇亩民”表达了哪些情感?
【答案】
(1)A
(2)平旷的田野上,从远处吹的微风,轻轻拂过禾苗。
长势良好的禾苗,焕发出勃勃生机。
(3)诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。
济世与归隐相矛盾的复杂情感。
【解析】
答题步骤
①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
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③分析的思想感情。
切忌空洞,要答具体。
比如光答“表达了感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。
(3)本题考查赏析诗歌的情感。
“长吟掩柴门,聊为陇亩民”意思是就像这样,在简陋的木屋里长吟,暂且做一个耕田之人吧。
本诗叙写了田间劳动的欢娱,联想到古代隐士长沮、桀溺的操行,而深感忧道之人的难得,最后以掩门长吟“聊作陇亩民”作结。
从而表达了诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。
四、阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
寄和州刘使君①
张籍
别离已久犹为郡,闲向春风倒酒瓶。
送客特过沙口堰,看花多上水心亭。
晓江气连城白,雨后光满郭青。
到此诗情应更远,醉中高咏有谁听?
[注]①刘使君,指唐代诗人刘禹锡,时任和州刺史。
诗中沙口堰、水心亭,均在和州。
2.根据前两联,概括刘禹锡“闲”的表现,并分析他如此表现的原因。
3.尾联表达了什么样的情感?
【答案】
2.表现把酒当春,绕道送客,常去赏花。
原因长期得不到升迁,怀才不遇;喜欢自然水。
3.对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情;对刘禹锡目前境况的同情之感;对自己能感知对方心意的知音之许。
【解析】
五、阅读下面这首唐诗,完
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